2022年湖南岳陽中考語文試題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2022年湖南岳陽中考語文試題及答案一、語言積累與運用。（17分）1．（7分）青春有為，時代有我。學校開展以“我們是中國青年”為主題的系列活動，請你參與并完成下列問題的任務(wù)。閱讀下面這段文字，完成問題?！緯r代召喚】??【甲】一代人有一代人的使命，一個時代有一個時代的擔當。中國青年始終滿懷對祖國和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。面對近代以來的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進步的斗爭，實現(xiàn)了中國人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒?！疽摇棵鎸Ω母镩_放的大江大河，青年們選擇了遠方，風雨兼程，砥礪奮進?！颈亢翢o疑問，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時期；青年的新時代，也收獲了建①_______立業(yè)的人生機遇?！径　繒r代托舉青年，青年也定不會②_______負時代。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全部正確的一項是A.chíféngB.dǐféngC.dǐfénD.chífén（2）在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項是A.①功②幸B.①攻②幸C.①攻②辜D.①功②辜（3）下面這句話是從上面語段中抽離出來的，若回歸語段，放在哪一處語意最連貫面對新中國成立初期百廢待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設(shè)、興學助教。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】2．（2分）【強國有我】下面句子摘自小丹同學的隨筆《壯哉，中國青年！》，請幫她指出加點詞語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．征戰(zhàn)2022年北京冬奧會的小將蘇翊鳴鍥而不舍地刻苦訓(xùn)練，收獲了單板滑雪大跳臺金牌和坡面障礙技巧銀牌。 B．“國潮”是“國風”與“潮流”的結(jié)合體，它的火爆盛行與中國青年對中華民族的燦爛文明發(fā)自內(nèi)心的崇拜息息相關(guān)。 C．湖南姑娘彭靜旋常在法國街頭穿著漢服彈奏古箏，以別有用心的選曲、行云流水的演繹展示中國傳統(tǒng)音樂的魅力。 D．為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，1800多名熱血青年將生命定格成永恒，譜寫出一曲曲浩氣長存的英雄贊歌。3．（2分）小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請幫她指出有語病的一項（）A．新冠肺炎疫情發(fā)生以來，約32萬余支青年突擊隊、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我國疫情防控做出了重大貢獻。 B．第26屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者周雷帶領(lǐng)團隊，培育出16個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品種，為“中國碗”裝“中國糧”增添了底氣。 C．80后女科學家王琳開創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補神經(jīng)的利器，此舉使我國走出了一條原創(chuàng)的再生醫(yī)學“絲綢之路”。 D．在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫暖，讓青春在平凡崗位上出彩閃光。4．（3分）【砥礪前行】行動是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L為一名合格的中國青年，既要向老一輩中國青年學習，也要在生活中處處嚴格要求自己。??探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國青年在面臨人生選擇時的相同做法。??材料一錢偉長18歲參加高考，國文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學錄取后，國文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進清華的第三天，就發(fā)生了“九一八事變”。錢偉長聽到消息后義憤填膺地說：“我要學習制造飛機大炮，報效祖國。”于是他開始從零起步學習物理，刻苦鉆研，最終成為“中國力學之父”。??材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀書，后來決定自學，成為遠近聞名的“讀書狂”。風起云涌的革命使劉少奇決心投入到時代的洪流之中。1913年劉少奇考入玉潭學校，1916年夏從玉潭學校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學。1916年秋，受武力救國思想的影響，劉少奇以第一名的成績考入長沙的陸軍講武堂，以實現(xiàn)自己投筆從戎、以武報國的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開學，劉少奇立即結(jié)束了在駐省寧鄉(xiāng)中學的學業(yè)，前去報到入學。5．（3分）2022年4月28日，中國青年報社社會調(diào)查中心對1156名受訪青年進行了一項調(diào)查，如圖是調(diào)查結(jié)果之一。請?zhí)骄吭搱D，簡要寫出你得出的主要結(jié)論。二、閱讀與理解。（53分）6．（5分）古詩文默寫。（1）子曰：“人不知而不慍，？”（《論語?學而》）（2）蒹葭蒼蒼，。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（3）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（4）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，既寫出了詩人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風光的兩句詩：，。7．（4分）古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成問題。西歸①絕句（十二首之二）[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風到武關(guān)。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山?！咀⑨尅竣傥鳉w：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②書：友人李復(fù)言、白居易的書信。??詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的。8．（11分）文言文閱讀。閱讀下面兩個語段，完成問題。【甲】??嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】??皇佑二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)③甚備，吳人喜競渡好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）【注釋】①殍殣：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術(shù)：方法，手段。④敖倉：敖，地名，秦時以敖地為倉，故稱敖倉。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機會生活。（1）解釋下列句中加點的詞。①予嘗求古仁人之心①所以宴游及興造（2）請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷一處）吳人喜競渡好為佛事（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。①不以物喜，不以己悲。②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也（4）根據(jù)對甲段的理解，你認為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標準嗎？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。9．（11分）閱讀下面實用類文本，完成問題。??材料一??人際交往中有一個“自己人效應(yīng)”?！白约喝恕敝傅氖悄切┡c自己志向、價值觀等相近，或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對自己人說的話更容易相信。??利用這種原理，在與人溝通時，我們可以應(yīng)用一個語言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步對方說的話，最好是能有兩個同步，然后帶領(lǐng)對方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好的溝通效果。??學會了同步帶領(lǐng)的語言技巧，如果有人跟我們訴苦，我們就可以這樣說：“我知道你現(xiàn)在很傷心，這樣的情況會讓你感到很難過，接下來你有什么計劃呢？”前面兩句是同步，后面一句是帶領(lǐng)。如果把前面兩句同步去掉，對方很可能覺得你在敷衍，或者可能覺得你難以共情。（文/黃啟團，選自《改變?nèi)松恼勗挕罚行懦霭嫔?，有刪改）??材料二??本報北京8月11日電（記者張賀）《新華字典》（12版）首發(fā)儀式10日在京舉行。??據(jù)介紹，第12版《新華字典》根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標準，增、刪、改、調(diào)部分字頭，同時跟進時代，適量增補新詞，如“初心”“點贊”“二維碼”“粉絲”“截屏”等。有些詞語增補了新義新用法。（選自《人民日報》，2020年8月12日，有刪改）??材料三??近來，不少簡單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語不斷沖擊著我們的視野，一點點小成果就是“yyds（永遠滴神）”，一點點小激動就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困難就是“大無語”，稍有點起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說一句“絕絕子”總沒錯……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之類更是天天見面，不絕于耳。??上述流行語的語義共性都是極度夸張，語不驚人死不休，靠極致性表達實現(xiàn)大眾廣泛傳播的效應(yīng)。其實，日常語言中的高程度表達也很常見，漢語中的相關(guān)詞語就有“很”“非?！薄疤貏e”“極其”“厲害”等，但是網(wǎng)絡(luò)語言呈現(xiàn)出兩個鮮明的特點：一是極致表達大量涌現(xiàn)，帶有濃烈的夸張色彩；二是隨意使用最高級，導(dǎo)致語義貶值嚴重。??極致表達和傳統(tǒng)的程度副詞相比，因為其生動形象的隱喻屬性，無疑具有更大的新鮮感和更大的沖擊力，但是也帶來了語詞世界的“通貨膨脹”。經(jīng)濟領(lǐng)域里，不斷發(fā)行大額貨幣會導(dǎo)致物價飛漲，貨幣越來越不值錢。語言世界中，極致表達大量涌現(xiàn)，不區(qū)分實際情況到處濫用，就會導(dǎo)致“語義貶值”——語詞失去自己的確定內(nèi)涵，甚至變成一個純語氣成分。??我們來考察一下yyds（永遠滴神）的演變過程。yyds最早出現(xiàn)在電競?cè)?，被游戲主播用來贊揚電競選手出神入化的游戲操作。后來擴展到飯圈，被粉絲用來稱贊愛豆（偶像）的杰出表現(xiàn)。在出圈以后，yyds的應(yīng)用場景不斷擴大，不僅可以用來贊美人物，也可以用來贊美國家、機構(gòu)、組織，進而擴展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。與應(yīng)用域不斷擴大對應(yīng)的就是“封神”的門檻不斷降低，只要略有優(yōu)點，都可以yyds，比如“初三14班yyds！”“鹽水棒冰yyds！”“《黑貓警長》yyds！”……到了這一步，yyds已經(jīng)變成了一個口水詞，主要用于宣泄情緒，沒有太多的表達價值了。（文/徐默凡，選自《文匯報》，2021年8月12日，有刪改）??材料四（圖片來源：小黑孩）（1）根據(jù)你對材料一的理解，請運用“同步帶領(lǐng)”的語言技巧，幫小丹完成下列對話。小丹：你是哪里人？游客：我來自廣西北海。小丹：游客：岳陽是歷史文化名城。我希望能登登岳陽樓，看看君山島，吹吹洞庭風。（2）有人認為流行語有時尚感，在表達交流中可以隨便使用。對這個觀點，你怎么看？請根據(jù)材料二、材料三、材料四寫一段議論性文字，表明你的認識。??寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②運用一種論證方法；③思路清晰；④不少于100字。（3）結(jié)合上面四則材料，請你為“青少年在廣大生活空間中如何學習與運用語言”，從不同角度提兩條建議。10．（14分）閱讀下面文學作品，完成問題。送你一朵云??①下午三四點的光景，天空很干凈，有藍玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來，我索性停在路邊，一心一意地看天。??②無數(shù)朵白云突然冒了出來，像一場雨后，蘑菇們唰啦啦地從土里鉆出來。這很神奇！我想，天上一定有誰在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地開起花來。你根本來不及細看，那些花朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花。??③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來。??④我恨不得飛上天去，摘它們下來，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠的深巷。??⑤晚上，我跟當?shù)嘏笥颜f起這個。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說：“是嗎？有嗎？我們這里也有這么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。??⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的景象實打?qū)嵉孛枥L出來。他用的那個“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來這塵世走一遭，都是為了這個“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。??⑦我說我養(yǎng)了幾朵云。??⑧唔，是真的。??⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。??⑩在屋子里做事時，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張望。???每天有它們在，天空多晴朗啊。???它們都是愛學習的好孩子，每一個都學得一身會變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時，它們會變成小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流?；蚴亲兂缮碁?，或是變成山峰、丘陵和峽谷。???我在看書的時候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時候，它們就把自己變成一朵花。它們也會跟我屋前長著的幾棵樹玩，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面。有一只鳥蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過樹下面，貓?zhí)ь^看看樹，有些好奇，想必它一定看見了白云藏在里面。???偶爾，它們也會離開幾天，去外面的世界巡游。它們一離開，天就陰了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會回來。???果真，我一覺醒來，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。???如果有一天，我說我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說明你已經(jīng)被我當成了知音。（文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛》，北京：金城出版社，有刪改）（1）請結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點。（2）結(jié)合語境，按要求品析語言。①全文有不少表現(xiàn)力強的詞語，請從三處畫橫線句加點的詞語中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。②請結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。（3）選文第⑤段寫“我”與當?shù)嘏笥训膶υ?，有何用意？?）選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請結(jié)合全文分析這個特點。11．（5分）名著閱讀。根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答問題。??摘抄和筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量。摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字，回答后面的問題。??摘錄一到了午夜，達尼洛躺在柴垛上，鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動機的各部件上好油，用棉紗頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起來。那不勒斯“紅衫軍”的傳奇領(lǐng)袖加里波第的無數(shù)冒險故事，很快讓保爾著了迷。??摘錄二他（保爾）被打得遍體鱗傷，渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他，使他不得安生。審問的時候他什么也不說，一問三不知。為什么拒不開口，連他自己也不知道。他想做個勇敢的人，做個堅強的人，像他在書里看到的那些人一樣。??摘錄三今天柯察金第一次不用攙扶在花園里散步。他不止一次地問我（醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜），他什么時候可以出院。我說快了……現(xiàn)在我才明白，他疼痛的時候為什么不呻吟，而且絕不肯呻吟。對我的問題，他是這樣回答的：“您讀一讀《牛虻》，就知道了?！??摘錄四每天晚上，保爾都到公共圖書館去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的書櫥前面，一連幾小時地坐在上面，一本接一本地翻閱和尋找著感興趣的和有用的書……在舊書堆里，保爾找到了長篇小說《斯巴達克斯》。他花兩個晚上讀完了這本書，又把它放到另一個書櫥里，跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性質(zhì)相近的書擺在一起。（1）上面摘抄的文字選自長篇小說《》。（2）摘抄的內(nèi)容一般要根據(jù)學習、借鑒的意圖來選擇。為了分析評價主人公保爾?柯察金，小丹按時間順序摘抄的是關(guān)于①方面的內(nèi)容。假設(shè)你學習、借鑒的具體意圖與小丹相同，你覺得也按時間順序還可以摘抄關(guān)于②方面的內(nèi)容。（3）在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，摘抄之后可以隨手寫下讀書心得。請圍繞這些摘抄文字用簡約的語言寫下你的讀書心得。12．（3分）善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點的人，也往往是善于向他人學習的人。讀完《西游記》，你一定發(fā)現(xiàn)唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒身上都有優(yōu)點。請從中任選一人，說說你最想向其學習的一個優(yōu)點，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容簡要分析這個優(yōu)點在其身上的具體表現(xiàn)。三、寫作。（50分，其中含書寫5分）任選一題，按要求寫一篇文章。13．（50分）知音，《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）解釋為“真正了解自己的人”。作家丁立梅送知音一朵云。你會給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊含著你怎樣的志趣呢？??請以“送你_______”（把題目補充完整）為題，或自擬題目，以“分享，或勸慰，或感謝，或道歉，或鼓勵……”為寫作目的，寫一篇文章。??要求：①明確寫作目的；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。14．小丹說：很多時候我因為一個無解的問題而耽擱了另外一個有解的問題。因此，我有不少時候陷入混亂的局面。我太需要提高在混亂中解決問題的能力了。??你對小丹的困惑有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗，自擬題目，寫一篇文章，與有著小丹同樣困惑的同齡人交流。??要求：①明確寫作目的；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。參考答案與試題解析一、語言積累與運用。（17分）1．（7分）青春有為，時代有我。學校開展以“我們是中國青年”為主題的系列活動，請你參與并完成下列問題的任務(wù)。閱讀下面這段文字，完成問題?！緯r代召喚】??【甲】一代人有一代人的使命，一個時代有一個時代的擔當。中國青年始終滿懷對祖國和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。面對近代以來的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進步的斗爭，實現(xiàn)了中國人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒?！疽摇棵鎸Ω母镩_放的大江大河，青年們選擇了遠方，風雨兼程，砥礪奮進?！颈亢翢o疑問，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時期；青年的新時代，也收獲了建①_______立業(yè)的人生機遇?！径　繒r代托舉青年，青年也定不會②_______負時代。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全部正確的一項是BA.chíféngB.dǐféngC.dǐfénD.chífén（2）在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項是DA.①功②幸B.①攻②幸C.①攻②辜D.①功②辜（3）下面這句話是從上面語段中抽離出來的，若回歸語段，放在哪一處語意最連貫B面對新中國成立初期百廢待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設(shè)、興學助教。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】【分析】（1）本題考查字音。根據(jù)積累作答?！绊频Z”的“砥”讀作“dǐ”；“生逢其時”的“逢”讀作“féng”。故選：B。（2）本題考查字詞的使用。建功立業(yè)：建立功勛，成就大業(yè)。辜負：對不住別人的好意、幫助、期望。故選：D。（3）本題考查句子銜接。認真閱讀文段，結(jié)合句意及語境可知，這句話應(yīng)放在【乙】處?！懊鎸詠淼拿褡逦Ｍ?，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進步的斗爭，實現(xiàn)了中國人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒”“面對新中國成立初期百廢待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設(shè)、興學助教”“面對改革開放的大江大河，青年們選擇了遠方，風雨兼程，砥礪奮進”這三句話有時間先后有順序?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）D（3）B【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2．（2分）【強國有我】下面句子摘自小丹同學的隨筆《壯哉，中國青年！》，請幫她指出加點詞語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．征戰(zhàn)2022年北京冬奧會的小將蘇翊鳴鍥而不舍地刻苦訓(xùn)練，收獲了單板滑雪大跳臺金牌和坡面障礙技巧銀牌。 B．“國潮”是“國風”與“潮流”的結(jié)合體，它的火爆盛行與中國青年對中華民族的燦爛文明發(fā)自內(nèi)心的崇拜息息相關(guān)。 C．湖南姑娘彭靜旋常在法國街頭穿著漢服彈奏古箏，以別有用心的選曲、行云流水的演繹展示中國傳統(tǒng)音樂的魅力。 D．為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，1800多名熱血青年將生命定格成永恒，譜寫出一曲曲浩氣長存的英雄贊歌?！痉治觥看祟}考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD.使用恰當。C.有誤，“別有用心”，貶義詞，指言論或行動另有不可告人的企圖。用于選曲不恰當。故選：C。【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。3．（2分）小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請幫她指出有語病的一項（）A．新冠肺炎疫情發(fā)生以來，約32萬余支青年突擊隊、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我國疫情防控做出了重大貢獻。 B．第26屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者周雷帶領(lǐng)團隊，培育出16個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品種，為“中國碗”裝“中國糧”增添了底氣。 C．80后女科學家王琳開創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補神經(jīng)的利器，此舉使我國走出了一條原創(chuàng)的再生醫(yī)學“絲綢之路”。 D．在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫暖，讓青春在平凡崗位上出彩閃光?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，表意重復(fù)，將“約”或“余”刪去；BCD．正確。故選：A?！军c評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．（3分）【砥礪前行】行動是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L為一名合格的中國青年，既要向老一輩中國青年學習，也要在生活中處處嚴格要求自己。??探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國青年在面臨人生選擇時的相同做法。??材料一錢偉長18歲參加高考，國文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學錄取后，國文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進清華的第三天，就發(fā)生了“九一八事變”。錢偉長聽到消息后義憤填膺地說：“我要學習制造飛機大炮，報效祖國。”于是他開始從零起步學習物理，刻苦鉆研，最終成為“中國力學之父”。??材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀書，后來決定自學，成為遠近聞名的“讀書狂”。風起云涌的革命使劉少奇決心投入到時代的洪流之中。1913年劉少奇考入玉潭學校，1916年夏從玉潭學校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學。1916年秋，受武力救國思想的影響，劉少奇以第一名的成績考入長沙的陸軍講武堂，以實現(xiàn)自己投筆從戎、以武報國的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開學，劉少奇立即結(jié)束了在駐省寧鄉(xiāng)中學的學業(yè)，前去報到入學?！痉治觥勘绢}考查材料探究。認真閱讀兩則材料，材料一寫的是錢偉長考上清華后第三天，正好發(fā)生“九一八事變”，錢偉長決心學物理，“我要學習制造飛機大炮，報效祖國”，最終成為了“中國力學之父”。材料二寫的是革命前輩劉少奇求學的事情。由“私塾”到“自學”，最后考入“長沙的陸軍講武堂”，實現(xiàn)自己投筆從戎、以武報國的理想。這兩則材料中兩位前輩，在青年時期面臨人生選擇時，都毫不猶豫地將自己和祖國的命運緊緊綁在了一起。據(jù)此分析，概括即可?！窘獯稹看鸢福菏纠号c祖國同呼吸、共命運，為國家的崛起而奮斗?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5．（3分）2022年4月28日，中國青年報社社會調(diào)查中心對1156名受訪青年進行了一項調(diào)查，如圖是調(diào)查結(jié)果之一。請?zhí)骄吭搱D，簡要寫出你得出的主要結(jié)論?！痉治觥勘绢}考查圖表探究。認真觀察題干中的調(diào)查表，分析比對其中數(shù)據(jù)可知，中國青年報社社會調(diào)查中心對1156名受訪青年進行了一項調(diào)查顯示，提升生活技能覺得能提升個人成就感人占62.7%；覺得能培養(yǎng)生活樂趣與愛好的人占61.3%；覺得充實生活，減少虛度浪費的占55.5%；覺得能使家庭關(guān)系和諧健康的占46.8%。據(jù)此可以得出結(jié)論：提升生活技能好處多多?！窘獯稹看鸢福菏纠禾嵘罴寄芎锰幎喽??！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。二、閱讀與理解。（53分）6．（5分）古詩文默寫。（1）子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語?學而》）（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（4）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，既寫出了詩人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風光的兩句詩：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）不亦君子乎（2）白露為霜（3）蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書寫）（4）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7．（4分）古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成問題。西歸①絕句（十二首之二）[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風到武關(guān)。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山?！咀⑨尅竣傥鳉w：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②書：友人李復(fù)言、白居易的書信。??詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的?！痉治觥俊段鳉w絕句》是詩人元稹創(chuàng)作的組詩《西歸絕句十二首》之二。此詩作于元和十年（815）元稹自唐州（今河南省唐河縣）奉召還京途中。此詩抒發(fā)了作者奉詔回京的喜悅之情。一、二句用對比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂。第三句敘開讀友人書信情事，雖不言情，而情自見。末句卻出人意表地宕開一筆，以桃花滿樹的商山景色收束全詩，即以明麗活潑的春色透露詩人此時此地輕松愉快的心情，以景結(jié)情，余味無盡?！窘獯稹勘绢}考查詩人情感的分析理解。詩的首句“五年”憶昔日之愁。次句“春風”露今日之喜。“今日春風到武關(guān)”，蘊含著雙關(guān)的意思，一是指自然的春風，二是作者奉詔回京，途中又接到兩位朋友的書信時的喜悅?？梢?，此句詩正是在敘事中襯出詩人此時欣喜的心情。一、二兩句，直敘其事，遣詞造境平而無奇。然而，三句“臨水”一轉(zhuǎn)，頓起詩情；四句“小桃”一結(jié)，更饒畫意。奉召西歸，是一喜；途中又接到李復(fù)言、白居易寄自長安的書信，更是一喜。君恩友情，交織心頭，這就加添了“兩紙京書”的感情容量?！芭R水”二字一點，全詩皆活，意境畢呈。詩中不著一字，而詩人捧讀音書時盼歸念友的那種急切、興奮、激動、喜悅的情狀，躍然紙上。結(jié)句不從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山（今陜西省商縣東）小桃花樹上，以景語收住全篇。至此，全詩戛然而止，畫面上只留下一片花光水色。不言人的心情如何，只用彩筆點染商山妍麗春色，而人的愉快之情已自流露。據(jù)此分析概括即可。答案：詩歌表達了詩人奉詔回京途中的喜悅之情。詩歌首句憶昔日之愁。次句露今日之喜。一、二句用對比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂。第三句敘開讀友人書信情事，雖不言情，而情自見。末句以明麗活潑的春色透露詩人此時此地輕松愉快的心情，以景結(jié)情，余味無盡。譯文：五年來在江邊的艱苦生活讓容顏變的蒼老殘損，今天終于收到了如春風一般的好消息。在水邊閱讀京里友人寄來的信，只覺得商山上的桃樹全開滿了花?！军c評】分析作者在詩歌中表達的思想感情，應(yīng)從具體的意象、具體的詩句出發(fā)，處理好整體與局部的關(guān)系，遵循“詞不離聯(lián)”“詞不離篇”“句不離聯(lián)”“聯(lián)不離篇”的原則。8．（11分）文言文閱讀。閱讀下面兩個語段，完成問題?！炯住??嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】??皇佑二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)③甚備，吳人喜競渡好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日無慮數(shù)萬人?；恼藶榇?。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）【注釋】①殍殣：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術(shù)：方法，手段。④敖倉：敖，地名，秦時以敖地為倉，故稱敖倉。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機會生活。（1）解釋下列句中加點的詞。①予嘗求古仁人之心探求①所以宴游及興造……的原因（2）請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷一處）吳人喜競渡好為佛事（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。①不以物喜，不以己悲。②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也（4）根據(jù)對甲段的理解，你認為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標準嗎？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。【分析】參考譯文：（甲）唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？（乙）皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。救濟災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年打開司農(nóng)寺發(fā)放糧食賑濟災(zāi)民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機會為民間興利，這是先生的美德?。　窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求，探求；②句意：所以飲宴和興造房舍的緣由。所以，……的原因。（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句句意為：吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事。故可斷句為：吳人喜競渡/好為佛事。（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：以，因為。物，外物。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②重點詞有：是，這。歲，年。徙，遷移。句意：這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。（4）本題考查對內(nèi)容的理解。古仁人不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹災(zāi)年賑災(zāi)，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計個人得失，不畏監(jiān)司，使“杭州晏然，民不流徙”，體現(xiàn)了他的憂國憂民的情懷，符合古仁人的標準。答案：（1）①探求；②……的原因。（2）吳人喜競渡/好為佛事。（3）①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。（4）范仲淹災(zāi)年賑災(zāi)，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計個人得失，不畏監(jiān)司，體現(xiàn)了他的憂國憂民的情懷，符合古仁人的標準。【點評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。9．（11分）閱讀下面實用類文本，完成問題。??材料一??人際交往中有一個“自己人效應(yīng)”。“自己人”指的是那些與自己志向、價值觀等相近，或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對自己人說的話更容易相信。??利用這種原理，在與人溝通時，我們可以應(yīng)用一個語言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步對方說的話，最好是能有兩個同步，然后帶領(lǐng)對方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好的溝通效果。??學會了同步帶領(lǐng)的語言技巧，如果有人跟我們訴苦，我們就可以這樣說：“我知道你現(xiàn)在很傷心，這樣的情況會讓你感到很難過，接下來你有什么計劃呢？”前面兩句是同步，后面一句是帶領(lǐng)。如果把前面兩句同步去掉，對方很可能覺得你在敷衍，或者可能覺得你難以共情。（文/黃啟團，選自《改變?nèi)松恼勗挕罚行懦霭嫔?，有刪改）??材料二??本報北京8月11日電（記者張賀）《新華字典》（12版）首發(fā)儀式10日在京舉行。??據(jù)介紹，第12版《新華字典》根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標準，增、刪、改、調(diào)部分字頭，同時跟進時代，適量增補新詞，如“初心”“點贊”“二維碼”“粉絲”“截屏”等。有些詞語增補了新義新用法。（選自《人民日報》，2020年8月12日，有刪改）??材料三??近來，不少簡單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語不斷沖擊著我們的視野，一點點小成果就是“yyds（永遠滴神）”，一點點小激動就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困難就是“大無語”，稍有點起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說一句“絕絕子”總沒錯……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之類更是天天見面，不絕于耳。??上述流行語的語義共性都是極度夸張，語不驚人死不休，靠極致性表達實現(xiàn)大眾廣泛傳播的效應(yīng)。其實，日常語言中的高程度表達也很常見，漢語中的相關(guān)詞語就有“很”“非常”“特別”“極其”“厲害”等，但是網(wǎng)絡(luò)語言呈現(xiàn)出兩個鮮明的特點：一是極致表達大量涌現(xiàn)，帶有濃烈的夸張色彩；二是隨意使用最高級，導(dǎo)致語義貶值嚴重。??極致表達和傳統(tǒng)的程度副詞相比，因為其生動形象的隱喻屬性，無疑具有更大的新鮮感和更大的沖擊力，但是也帶來了語詞世界的“通貨膨脹”。經(jīng)濟領(lǐng)域里，不斷發(fā)行大額貨幣會導(dǎo)致物價飛漲，貨幣越來越不值錢。語言世界中，極致表達大量涌現(xiàn)，不區(qū)分實際情況到處濫用，就會導(dǎo)致“語義貶值”——語詞失去自己的確定內(nèi)涵，甚至變成一個純語氣成分。??我們來考察一下yyds（永遠滴神）的演變過程。yyds最早出現(xiàn)在電競?cè)Γ挥螒蛑鞑ビ脕碣潛P電競選手出神入化的游戲操作。后來擴展到飯圈，被粉絲用來稱贊愛豆（偶像）的杰出表現(xiàn)。在出圈以后，yyds的應(yīng)用場景不斷擴大，不僅可以用來贊美人物，也可以用來贊美國家、機構(gòu)、組織，進而擴展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。與應(yīng)用域不斷擴大對應(yīng)的就是“封神”的門檻不斷降低，只要略有優(yōu)點，都可以yyds，比如“初三14班yyds！”“鹽水棒冰yyds！”“《黑貓警長》yyds！”……到了這一步，yyds已經(jīng)變成了一個口水詞，主要用于宣泄情緒，沒有太多的表達價值了。（文/徐默凡，選自《文匯報》，2021年8月12日，有刪改）??材料四（圖片來源：小黑孩）（1）根據(jù)你對材料一的理解，請運用“同步帶領(lǐng)”的語言技巧，幫小丹完成下列對話。小丹：你是哪里人？游客：我來自廣西北海。小丹：真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去岳陽洞庭湖嗎？游客：岳陽是歷史文化名城。我希望能登登岳陽樓，看看君山島，吹吹洞庭風。（2）有人認為流行語有時尚感，在表達交流中可以隨便使用。對這個觀點，你怎么看？請根據(jù)材料二、材料三、材料四寫一段議論性文字，表明你的認識。??寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②運用一種論證方法；③思路清晰；④不少于100字。（3）結(jié)合上面四則材料，請你為“青少年在廣大生活空間中如何學習與運用語言”，從不同角度提兩條建議?！痉治觥克膭t選文圍繞漢語語言交際話題，介紹說話藝術(shù)、批判濫用語詞現(xiàn)象、分析不規(guī)范用語危害，從現(xiàn)象到影響，深入淺出，給人啟迪?！窘獯稹浚?）本題考查特定情境的語言應(yīng)用。根據(jù)原文“一個語言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步對方說的話，最好是能有兩個同步，然后帶領(lǐng)對方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好的溝通效果?！?，再根據(jù)前后文所給信息，確定同步的內(nèi)容是“廣西北?！?，帶領(lǐng)的內(nèi)容是“岳陽樓、洞庭湖”。因而可以如下設(shè)計：真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去岳陽洞庭湖嗎？（2）本題考查完成特定任務(wù)微寫作能力。根據(jù)題干要求，梳理寫作信息點如下：辨析觀點：流行語有時尚感，在表達交流中可以隨便使用？理論依據(jù)：從【材料二】可知：時代發(fā)展，催生了有生命力的網(wǎng)絡(luò)新詞，豐富了現(xiàn)代語匯。從【材料三】可知：簡單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語，極致表達大量涌現(xiàn)，帶有濃烈的夸張色彩；隨意使用最高級，導(dǎo)致語義貶值嚴重。對現(xiàn)在語言的造成破壞。從【材料四】可知：網(wǎng)絡(luò)流行語會造成語言交際的障礙。微寫作如下：時代在飛速發(fā)展，也催生了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，這些新詞匯帶有鮮活的時代氣息，走進滾燙的時代洪流里。這些充滿時代感的流行語，豐富了現(xiàn)代漢語語匯。也記錄著時代的變遷，如“初心”“正能量”“二維碼”等，這些詞已經(jīng)被社會所接納，收入了《通用規(guī)范漢子表》，成為官方規(guī)范詞語。但是網(wǎng)絡(luò)上也大量充斥著不規(guī)范的語詞，如yyds、絕絕子、美爆……這些詞或是言過其實，極度夸張，失去了語言準確表情達意的功能，純粹變成一種情緒的宣泄或語氣的表達，對當代語言造成破壞性的沖擊和影響，而且這類詞也只在小范圍內(nèi)，短時間有生存空間，脫離特定人群和空間，就成了無厘頭的表達，所以我認為網(wǎng)絡(luò)流行語，不該隨隨便便使用。（3）本題考查學生的探究思考問題，尋求解決問題之道的能力。結(jié)合材料思考“青少年在廣大生活空間中如何學習與運用語言”的問題，已經(jīng)限定回答問題范圍在材料之內(nèi)，所以不要把本題看成是發(fā)散性自主發(fā)揮類創(chuàng)新題，仍舊屬于信息的篩選和整合題。由【材料一】“說話的藝術(shù)”可以認識到，說話是一門藝術(shù)，運用得當能夠收到很好的溝通和交流效果，建議是：向書本、向他人、向生活學習說話藝術(shù)，提高說話語言運用水平。由【材料二】可知語言有規(guī)范，國家有規(guī)范語言的標準，學習語言一定要用好《新華字典》《通用規(guī)范漢字表》，來規(guī)范用詞用語。由【材料三】【材料四】可知網(wǎng)絡(luò)上、生活中有大量不規(guī)范的語言現(xiàn)象，要能夠辨別，不盲從，純潔語言，從我做起。答案：（1）真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去岳陽洞庭湖嗎？（2）時代在飛速發(fā)展，也催生了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，這些新詞匯帶有鮮活的時代氣息，走進滾燙的時代洪流里。這些充滿時代感的流行語，豐富了現(xiàn)代漢語語匯。也記錄著時代的變遷，如“初心”“正能量”“二維碼”等，這些詞已經(jīng)被社會所接納，收入了《通用規(guī)范漢子表》，成為官方規(guī)范詞語。但是網(wǎng)絡(luò)上也大量充斥著不規(guī)范的語詞，如yyds、絕絕子、美爆……這些詞或是言過其實，極度夸張，失去了語言準確表情達意的功能，純粹變成一種情緒的宣泄或語氣的表達，對當代語言造成破壞性的沖擊和影響，而且這類詞也只在小范圍內(nèi)，短時間有生存空間，脫離特定人群和空間，就成了無厘頭的表達，所以我認為網(wǎng)絡(luò)流行語，不該隨隨便便使用。（3）①說話是一門藝術(shù)，建議青年朋友向書本、向他人、向生活學習說話藝術(shù)，提高說話語言運用水平。②學習語言一定要用好《新華字典》《通用規(guī)范漢字表》來規(guī)范用詞用語。③網(wǎng)絡(luò)上、生活中有大量不規(guī)范的語言現(xiàn)象，要能夠辨別，不盲從，純潔語言，從我做起?！军c評】信息提取題解題思路：1.明確范圍：首先要確定要尋找的詞句是一個段落描寫的詞句，還是一個與主題、中心相關(guān)的詞句。如果是前者范圍即可縮小到相關(guān)的段落若是后者，那么可在篇首、篇尾或過渡段中尋找。提取過程、方法、原因的題要先明確其范圍是一個事件還是整篇文章。如果是一個事件，那么答案在事件相關(guān)段落；如果是整篇文章則屬于概括題。2.定位位置：在第一步的基礎(chǔ)上進一步定位答案所在的位置進一步縮小到明確的段落和句子。3.準點尋跡：根據(jù)具體的題目要求在鎖定的位置中搜索出答案即可。10．（14分）閱讀下面文學作品，完成問題。送你一朵云??①下午三四點的光景，天空很干凈，有藍玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來，我索性停在路邊，一心一意地看天。??②無數(shù)朵白云突然冒了出來，像一場雨后，蘑菇們唰啦啦地從土里鉆出來。這很神奇！我想，天上一定有誰在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地開起花來。你根本來不及細看，那些花朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花。??③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來。??④我恨不得飛上天去，摘它們下來，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠的深巷。??⑤晚上，我跟當?shù)嘏笥颜f起這個。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說：“是嗎？有嗎？我們這里也有這么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。??⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的景象實打?qū)嵉孛枥L出來。他用的那個“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來這塵世走一遭，都是為了這個“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。??⑦我說我養(yǎng)了幾朵云。??⑧唔，是真的。??⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。??⑩在屋子里做事時，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張望。???每天有它們在，天空多晴朗啊。???它們都是愛學習的好孩子，每一個都學得一身會變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時，它們會變成小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流?；蚴亲兂缮碁?，或是變成山峰、丘陵和峽谷。???我在看書的時候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時候，它們就把自己變成一朵花。它們也會跟我屋前長著的幾棵樹玩，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面。有一只鳥蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過樹下面，貓?zhí)ь^看看樹，有些好奇，想必它一定看見了白云藏在里面。???偶爾，它們也會離開幾天，去外面的世界巡游。它們一離開，天就陰了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會回來。???果真，我一覺醒來，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。???如果有一天，我說我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說明你已經(jīng)被我當成了知音。（文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛》，北京：金城出版社，有刪改）（1）請結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點。（2）結(jié)合語境，按要求品析語言。①全文有不少表現(xiàn)力強的詞語，請從三處畫橫線句加點的詞語中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。②請結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。（3）選文第⑤段寫“我”與當?shù)嘏笥训膶υ?，有何用意？?）選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請結(jié)合全文分析這個特點。【分析】這是一篇借物抒情的散文。作者一心一意地看天上的白云，想象白云的“生活”，為它們的神奇秀氣、生機勃勃、變化多端而陶醉。作者沉醉的白云的世界里，想送一朵白云給自己的知音，表達了她對逝去的無比喜愛之情。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。作者筆下的“云”，根據(jù)第②段中“它們像秀氣的玉蘭花”，可概括為“秀氣”；根據(jù)第⑥段中“‘白云生處有人家’，用白話地把眼睛里看到的景象實打?qū)嵉孛枥L出來。他用的那個‘生’字令我著迷，是‘生活’的生，是‘活生生’的生，是‘生龍活虎’的生，是‘生生不息’的生”，可概括為“有生氣”；根據(jù)第?段中“它們都是愛學習的好孩子，每一個都學得一身會變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時，它們會變成小雞小狗，小羊小兔……”，可概括為“變化多端”。（2）本題考查詞句的賞析。①要求從三處畫橫線句加點的詞語中任選一個進行賞析。可從詞語的生動性或修辭運用的角度進行賞析。如：它們也會跟我屋前長著的幾棵樹玩，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面?！巴妗弊仲x予云以人的情感和動作，寫出了云的影子被拋灑在樹上的情景，表現(xiàn)了它們活潑好動的性情，表達了“我”對云的喜愛之情。②“無數(shù)朵白云突然冒了出來，像一場雨后，蘑菇們唰啦啦地從土里鉆出來”，要求從修辭手法的角度進行賞析?！懊傲顺鰜怼笔前言飘敵扇藖韺?，是擬人手法；“像一場雨后，蘑菇們唰啦啦地從土里鉆出來”，把白云比作蘑菇，是比喻手法。這兩種比喻的運用，寫出了白云急速地在天空中涌現(xiàn)的景象，生動形象地表現(xiàn)了白云在干凈的藍天上快速出現(xiàn)的樣子。（3）本題考查段作用的分析。第⑤段，“晚上，我跟當?shù)嘏笥颜f起這個。他挺意外的，‘啊’一聲，笑了，說：‘是嗎？有嗎？我們這里也有這么好看的天空？’我突然心疼得不知所措?！苯Y(jié)合上文，我被天空的云陶醉，忍不住想和朋友交流一下看云的感受，結(jié)合朋友卻“挺意外的”，并且還持懷疑態(tài)度，可見這位朋友對“好看的天空”并不在意，這與“我”停下腳步“一心一意地看天”形成強烈對比，因此“我”對朋友對自然美的忽略而遺憾，感到“心疼”。朋友的反應(yīng)，也從側(cè)面烘托了“我”對天上云朵情有獨鐘的喜愛之情。（4）本題考查文章特點的分析。本文想象力豐富，如第②段中“我想，天上一定有誰在種著這些‘白蘑菇’”“你根本來不及細看，那些花朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花”，把云比作白蘑菇和玉蘭花，很生動形象；第?段“我在看書的時候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時候，它們就把自己變成一朵花”等，場景描寫富有童趣，充滿想象力。答案：（1）秀氣、有生氣、變化多端。（2）①示例一：“我養(yǎng)了一朵云”中“養(yǎng)”字形象生動地寫出了“我”與云的親近，云朵也是有生命的，“我”與它互相陪伴，體現(xiàn)了“我”對云的喜愛。示例二：“它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我”中將云朵擬人化，生動形象地寫出了云朵在“我”心中的可愛姿態(tài)?！懊髅牡亍奔日諔?yīng)了雨過天晴后的天氣，也寫出了“我”內(nèi)心中云朵的可愛明媚，表達了“我”對云朵的喜愛之情。②運用擬人和比喻，生動形象地寫出了干凈的藍天上快速涌現(xiàn)出朵朵白云的樣子。（3）從“我”與朋友的對話可以看出朋友對這“好看的天空”并無感知，或許是“步伐太快”，這與“我”的所見所感形成對比，“我”為此感到心疼，繼而引出杜牧的“白云生處有人家”，引出“我”對云的感受。（4）①運用了充滿想象力的比喻。如將“云朵”比作“雨后的白蘑菇”“秀氣的玉蘭花”；②多處充滿想象力的場景描繪。【點評】從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。例如，比喻：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。11．（5分）名著閱讀。根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答問題。??摘抄和筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量。摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字，回答后面的問題。??摘錄一到了午夜，達尼洛躺在柴垛上，鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動機的各部件上好油，用棉紗頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起來。那不勒斯“紅衫軍”的傳奇領(lǐng)袖加里波第的無數(shù)冒險故事，很快讓保爾著了迷。??摘錄二他（保爾）被打得遍體鱗傷，渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他，使他不得安生。審問的時候他什么也不說，一問三不知。為什么拒不開口，連他自己也不知道。他想做個勇敢的人，做個堅強的人，像他在書里看到的那些人一樣。??摘錄