荷塘月色訓(xùn)練展示課

自學(xué)互查

導(dǎo)入語(yǔ)

荷花深為中國(guó)人所喜愛(ài)，無(wú)數(shù)的文人墨客為之陶醉，留下了千古流傳的名篇佳作。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是她清新可愛(ài)的一面；

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是她嫵媚多姿的一面；

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是她高潔脫俗的一面。荷花已成為中國(guó)文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，其意蘊(yùn)可謂深遠(yuǎn)，其意境可謂獨(dú)特而優(yōu)美。

荷塘月色朱自清

朱自清（1898—1948）

原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。著名的詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作為學(xué)者，他潛心治學(xué)，謹(jǐn)嚴(yán)求實(shí)，想走一條逃避現(xiàn)實(shí)的道路；作為民主戰(zhàn)士，他追求光明與真理，為之上下求索，但也會(huì)在革命處于低潮時(shí)苦悶彷徨。作為詩(shī)人，他常常流露出一種“游絲”般的悵惘和希望幻滅的苦痛；作為散文家，他善于通過(guò)典雅清麗的語(yǔ)言，表達(dá)自己的真情實(shí)感。著有《朱自清全集》。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文集《背影》等。作者簡(jiǎn)介自學(xué)質(zhì)疑反饋教材自學(xué)情況：大部分同學(xué)能夠根據(jù)學(xué)案提示和要求進(jìn)行教材的自學(xué)和完成學(xué)案。問(wèn)題：1.部分同學(xué)未進(jìn)行課文的解讀，直接做學(xué)案。2.對(duì)教材的誦讀重視不夠，未能根據(jù)自學(xué)質(zhì)疑案的設(shè)計(jì)品讀文本?？次⒄n情況：觀看微課時(shí)間合理，注重整理筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。問(wèn)題：不注意平板待機(jī)使用。一、品味本文的語(yǔ)言之美。

荷塘

月色

二、領(lǐng)略荷塘月色的意境之美。荷塘訓(xùn)練目標(biāo)疑難突破一——字詞

霎時(shí)（shà

）剎那（chà）負(fù)荷（hè

）顫栗（zhàn）顫動(dòng)（chàn）炮制（páo）脈脈（mò

）脈絡(luò)（mài

）如椽（chuán）大筆點(diǎn)zhuì（綴）chuò（輟）學(xué)拾duo（掇）chuò（啜）泣處：chù（①地方②單位其余讀chǔ

）教育處（chù

）處所（chù

）妙處（chù

）獨(dú)處（chǔ）曲：qū（彎曲）曲折（qū）

qǔ（歌曲）歌曲（qǔ）采：cǎi（名詞，精神，神色）沒(méi)精打采神采奕奕（彩：各種顏色交織；稱贊、夸獎(jiǎng)的歡呼聲

）張燈結(jié)彩滿堂彩

疑難突破二——整體感知

①

這幾天心里頗不寧?kù)o。

②

這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。

③

這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了

④

但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

⑤

這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

⑥這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前。

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門(mén)踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)朗誦四五段荷塘

“看荷塘上面，有很多葉子，葉子中間還有些白花，有的開(kāi)著，有的還沒(méi)開(kāi)。風(fēng)吹過(guò)，葉子和花有一點(diǎn)抖動(dòng)，有時(shí)還傳來(lái)些荷香。葉子下面是流水，但看不見(jiàn)?！边@兩段文字的表達(dá)效果哪個(gè)好？比較閱讀訓(xùn)練展示一、從修辭角度賞析下列句子。1.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。2.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。二、品味精妙的用詞月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。內(nèi)容展示

一、19組

一、2

二

4組2組展示要求：1.書(shū)面展示要注意標(biāo)好題號(hào)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。2.展示同學(xué)直接到黑板做，不允許浪費(fèi)時(shí)間，其余同學(xué)可以討論，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。訓(xùn)練展示內(nèi)容

一、1.2

二、點(diǎn)評(píng)1組6組點(diǎn)評(píng)要求：先點(diǎn)評(píng)答題的規(guī)范性（書(shū)寫(xiě)、步驟），再判斷對(duì)錯(cuò)，然后講解補(bǔ)充，打分，最后質(zhì)疑。

小組點(diǎn)評(píng)

精講點(diǎn)撥一、1.運(yùn)用擬人的手法，“裊娜”“羞澀”，賦予荷花以一女子形象，寫(xiě)出了荷花婀娜多姿、頷首微傾的景象。又運(yùn)應(yīng)博喻，寫(xiě)出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透、不染纖塵的美質(zhì)。2.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

運(yùn)用通感，由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移，寫(xiě)出了荷香那種時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、清淡縹緲沁人心脾的特質(zhì)。二、

“瀉”，照應(yīng)“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無(wú)余的情景。“浮”，寫(xiě)出了水汽輕輕上升，慢慢擴(kuò)散、彌漫的情態(tài)，以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。“洗”，表現(xiàn)了月光潔白柔和以及月下葉子與花鮮艷欲滴的特點(diǎn)?！盎\”字，表現(xiàn)了月光下葉子與花輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧柔和。

疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語(yǔ)言氛圍。

“輕輕”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“脈脈”、“靜靜”、“薄薄”、“淡淡”、“彎彎”、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”、“高高低