專題四 中外歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)

中公教育·給人改變未來的力量1-中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心地址：廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門斜對(duì)面）專家?guī)憧磭?guó)考申論主題十五年變遷國(guó)家公務(wù)員考試自2000年至今，已走過了15載光陰。了解歷年\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"申論主題有助于對(duì)申論考試形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)即將到來的2015國(guó)家公務(wù)員申論考試有個(gè)大致的思路，做到有備無患。以下，請(qǐng)看中公教育專家為你細(xì)數(shù)國(guó)考申論15年來的“滄海桑田”變遷：2000年，考查城市工業(yè)生產(chǎn)布局問題，屬于宏觀經(jīng)濟(jì)問題。這個(gè)主題的考查，中公教育專家認(rèn)為現(xiàn)在看來是比較有前瞻性的，它考查的實(shí)質(zhì)是科學(xué)發(fā)展的問題，其主題就是“按照科學(xué)發(fā)展觀要求，統(tǒng)籌工業(yè)生產(chǎn)，合理規(guī)劃布局”。但在考試時(shí)，中央尚未提出科學(xué)發(fā)展觀的理論，所以說它有一定的超前性。不過工業(yè)生產(chǎn)布局不科學(xué)、重復(fù)建設(shè)、影響環(huán)境的問題，是長(zhǎng)期性、普遍性的問題，即便作答中無法以\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧、生產(chǎn)與環(huán)保綜合協(xié)調(diào)”的原則，仍然可以提出正確的觀點(diǎn)。2001年，考查藥品安全監(jiān)管問題，屬于政府管理和公共服務(wù)問題。具體題材是，感冒藥品中含有PPA，\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"美國(guó)藥品監(jiān)督管理局向世界范圍內(nèi)發(fā)出了預(yù)警通知，\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"中國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局得到消息后，采取了一些措施，圍繞這些措施引發(fā)了社會(huì)各界的深層討論。從政府層面上探討了應(yīng)如何維護(hù)\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"食品藥品安全。其主題是：“全面發(fā)揮職能作用，以人為本，加強(qiáng)監(jiān)管，切實(shí)保障食品藥品安全”。2002年，考查網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和監(jiān)管問題，為政府社會(huì)管理問題。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)日益普及，網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮著它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，亦顯現(xiàn)出它的負(fù)面效應(yīng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面效應(yīng)政府究竟該如何從容，基本主題是：“趨利避害，全面辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)兩種效應(yīng)，履行政府職能，引導(dǎo)和監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展”。2003年，考查安全生產(chǎn)監(jiān)管問題。題材背景是煤礦安全事故頻發(fā)，盡管安全生產(chǎn)問題是申論考查較頻繁的一個(gè)“老話題”，但它具有普遍性、長(zhǎng)期性、反復(fù)性，從2003年進(jìn)入申論考題，直到今天仍然沒有根本解決，以致資源大省山西于2009年毅然做出了“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、向多元化產(chǎn)業(yè)大省轉(zhuǎn)型”的決策。安全生產(chǎn)事故的普遍存在和頻繁發(fā)生，黨和政府的治理思路不斷調(diào)整、政策措施不斷完善，表明安全監(jiān)管是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一勞永逸，必須依靠理念的不斷創(chuàng)新，措施的不斷強(qiáng)化，逐步實(shí)現(xiàn)問題的解決和形勢(shì)的好轉(zhuǎn)。作為一種經(jīng)常性的申論熱點(diǎn)題材，中公教育專家提醒考生應(yīng)當(dāng)把握：以人為本的根本理念和維護(hù)\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"人民生命財(cái)產(chǎn)安全的政府責(zé)任，溫家寶總理所論述的“安全責(zé)任重于山”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立起“抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展是政績(jī)，抓安全生產(chǎn)也是政績(jī)”的觀念，切實(shí)貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、重在治本，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，是認(rèn)識(shí)和解決安全生產(chǎn)類熱點(diǎn)問題始終適用的原則。2004年，考查交通擁堵問題，為政府公共服務(wù)和城市交通建設(shè)問題。針對(duì)交通擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重，提出解決好城市發(fā)展中的交通問題考驗(yàn)政府的執(zhí)政能力，題材的主題同時(shí)也是認(rèn)識(shí)和解決問題的切入點(diǎn)：“適應(yīng)形勢(shì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展的進(jìn)程中同步解決交通擁堵問題”。2005年，國(guó)家公務(wù)員考試\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"申論破天荒地考查了“三農(nóng)”問題。這是因?yàn)?004年1月頒布的中央一號(hào)文件，既是新世紀(jì)第一個(gè)以“三農(nóng)”為主題的一號(hào)文件，也是歷史上第一次把“增加農(nóng)民收入”明確寫進(jìn)黨中央的文件，突出表明了黨和政府的工作重點(diǎn)，對(duì)申論的命題具有顯著的導(dǎo)向作用?！叭r(nóng)”問題既體現(xiàn)中央政策方向，為舉國(guó)所關(guān)注，又不具有其他政治話題的敏感性，因而是申論考試的理想題材。2005年之后，“三農(nóng)”成為國(guó)家公務(wù)員考試反復(fù)以不同角度出現(xiàn)的題材。2004年至今，中央的一次全會(huì)——十七屆三中全會(huì)和連續(xù)六個(gè)一號(hào)文件都以“三農(nóng)”為主題，凸顯了黨和政府對(duì)于這一問題的重視，也凸顯了“三農(nóng)”問題在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中的重要地位。今后“三農(nóng)”問題仍將是申論命題的熱點(diǎn)，在具體問題的選取上，命題既與近期的中央政策文件中央精神有密切的關(guān)聯(lián)，又帶有一定的滯后性，不會(huì)與當(dāng)年的一號(hào)文件主題嚴(yán)密對(duì)應(yīng)，以免被報(bào)考者猜中主題。因而“三農(nóng)”類命題的具體切入點(diǎn)必將呈現(xiàn)一定的“反規(guī)律”特性，以求達(dá)到出其不意的效果。不管具體切入點(diǎn)在哪里，中公教育專家認(rèn)為解決相關(guān)問題的基本思路都應(yīng)依據(jù)中央政策：“認(rèn)真貫徹落實(shí)中央一系列重大決策部署和扶農(nóng)惠農(nóng)政策，按照五個(gè)統(tǒng)籌的要求，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收，推動(dòng)農(nóng)村進(jìn)步，加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化”。2006年，考查應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問題，為政府社會(huì)管理能力建設(shè)問題。針對(duì)近年來各地公共突發(fā)事件接連不斷，如何提高政府應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，作為一項(xiàng)新課題，擺在了各級(jí)政府的面前，這也是具有長(zhǎng)期性的問題?；局黝}仍然是要遵循中央關(guān)于處置突發(fā)事件的要求和部署，把握以人為本、“依法及時(shí)公開透明”的原則，全面提高政府處置能力。2007年，考查耕地保護(hù)問題。仍屬“三農(nóng)”問題，但是側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了變化，將重點(diǎn)放在了國(guó)家土地政策上，認(rèn)識(shí)問題的角度仍然是“三農(nóng)”問題協(xié)調(diào)解決、社會(huì)和諧發(fā)展，要強(qiáng)調(diào)落實(shí)國(guó)家關(guān)于耕地保護(hù)的方針政策。2008年，考查怒江水電開發(fā)問題。表面題材是資源開發(fā)及其爭(zhēng)議這一事件，實(shí)質(zhì)主題是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。通過怒江水電開發(fā)的具體事件，引入了人與自然和諧發(fā)展的主題。和諧發(fā)展源于新世紀(jì)以來黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀理念，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)五個(gè)統(tǒng)籌，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。顯然，作答的立意要立足于“科學(xué)發(fā)展觀”、“五個(gè)統(tǒng)籌”、“人與自然和諧發(fā)展”。2009年，考查產(chǎn)業(yè)升級(jí)和糧食安全問題。首次采用了雙主題、雙題材的復(fù)合型命題形式，兩種題材、兩個(gè)主題之間強(qiáng)調(diào)的是后者，側(cè)重糧食安全，把兩者聯(lián)系起來的主線是科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，即無論產(chǎn)業(yè)升級(jí)還是保障糧食安全，都要遵循科學(xué)發(fā)展的要求，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展為目的。這與2008年國(guó)際上先后爆發(fā)糧食危機(jī)和金融危機(jī)的大背景緊密相聯(lián)，時(shí)效性強(qiáng)，且提出的問題具有長(zhǎng)期性、普遍性，材料一部分說明傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該打破高投入低產(chǎn)出高污染高資源消耗的低端化生產(chǎn)模式，走自主創(chuàng)新的路子，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí);一部分討論了如何提高糧食生產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)民增收、社會(huì)穩(wěn)定，確保國(guó)家糧食安全，保障可持續(xù)發(fā)展的問題。基本立足點(diǎn)仍然是黨和政府的最新方針政策，比如以危機(jī)為機(jī)遇加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的危機(jī)應(yīng)對(duì)方針，十七屆三中全會(huì)關(guān)于穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、確保糧食安全的部署。2010年，考查海洋開發(fā)與保護(hù)的主題，屬于海洋生態(tài)保護(hù)與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的范疇，既包括生態(tài)文明建設(shè)也包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)主題。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，同以往歷年國(guó)家公務(wù)員考試申論題材相比，2010年的題材既有一脈相承的底蘊(yùn)，又有自成一派的特色。所謂一脈相承，就是貫穿了一條主線——科學(xué)發(fā)展觀，延續(xù)了一個(gè)傾向——偏于宏觀戰(zhàn)略和宏觀經(jīng)濟(jì)問題;所謂自成一派，就是本次考試的取材“熱中選冷”、“冷中帶熱”，環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是常見的熱門話題，海洋生態(tài)保護(hù)和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展則是歷來申論考試罕有涉及的“冷門”題材，這樣本次題材的選擇就有了些“爆冷”的意味。從題目蘊(yùn)含的主旨和作答依據(jù)的理論和政策淵源上說，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌海洋開發(fā)與保護(hù)、統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，是唯一的正確選擇。這也與2009年國(guó)家政治生活中“全黨全國(guó)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的大背景相聯(lián)系。2011年，副省級(jí)以上綜合管理類考查黃河的治理與開發(fā)和黃河精神的主題。從宏觀上講，還是圍繞著科學(xué)發(fā)展觀展開的?？茖W(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在一個(gè)是它的生態(tài)維度，就是黃河的治理、生態(tài)危機(jī)這樣一個(gè)問題，從生態(tài)文明的維度上展開。另外，還從文化的維度展開。它不僅僅考查的是黃河的生態(tài)維度，還考查了黃河精神這樣一個(gè)文化維度。從這個(gè)層面來講，2011年出題明顯的比以往更加科學(xué)和更加綜合性一些，把生態(tài)的維度和文化的維度做了一個(gè)結(jié)合。從微觀上來講，圍繞著黃河的人文和黃河的一些基本科學(xué)的治理和開發(fā)技術(shù)的角度交叉進(jìn)行，這就是主題。2011年市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類考查農(nóng)村教育和農(nóng)村文化失根的主題。大部分材料都是在論述農(nóng)民工子女就學(xué)問題，但是作文主題是“根”，考查鄉(xiāng)村文化，使考生難以找到下手的角度和方向。這一點(diǎn)跟2010年國(guó)家公務(wù)員考試試題有很大的改變，顯示出材料的組織形式更加靈活，考查考生閱讀理解能力的趨向更加明顯。此外，這一年的國(guó)家公務(wù)員考試申論作文出現(xiàn)了新的出題形式，賦予考生情景，要求考生有感情地作文，突破了傳統(tǒng)的作文形式。無論是副省級(jí)以上試題考查的黃河精神，還是地市級(jí)考查的鄉(xiāng)土文化，是從更深層次的層面考查考生對(duì)國(guó)家、民族“根”的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，中華民族的歷史其實(shí)就是一部治理黃河的歷史，從大禹治水一直到現(xiàn)在，最能體現(xiàn)中華民族精神，弘揚(yáng)時(shí)代正氣的就是黃河，無論是“黃河之水天上來”的大氣磅礴，還是“鄉(xiāng)土文化”的依戀之情，其實(shí)都是中華情，中華民族精神的重要組成部分，本次申論考試的命題，其實(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生，特別是當(dāng)代青年人，像溫總理說的那樣“認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的中國(guó)”。了解國(guó)情，弘揚(yáng)時(shí)代正氣，做到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一。2012年，國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)以上綜合管理類考查社會(huì)道德重建的主題。在連續(xù)兩年的“回避熱點(diǎn)”之后，2012年的考試是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的重新回歸。社會(huì)道德建設(shè)是當(dāng)時(shí)熱門的話題，材料從食品生產(chǎn)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域切入，考查了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德建設(shè)的問題表現(xiàn)、重要性、原因分析、具體做法的深入認(rèn)識(shí)。材料中毫不避諱地溝油、惡意炒作、政績(jī)工程等負(fù)面問題，體現(xiàn)了命題人對(duì)于這一問題的重視程度。社會(huì)道德建設(shè)，也是一個(gè)綜合問題，是食品安全、醫(yī)療領(lǐng)域、教育領(lǐng)域存在問題橫斷面的綜合體。從理解的角度而言，雖然比“黃河精神”要容易，但是中公教育專家認(rèn)為，這對(duì)于考生的綜合分析能力要求更高。社會(huì)道德建設(shè)，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。命題思路一如既往，從“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的角度命題。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類考查公共安全的主題，是我國(guó)的大熱話題。無論是材料中重點(diǎn)敘述的上?；馂?zāi)事件，還是市民出行的諸多問題，都是處在近年來輿論的風(fēng)口浪尖的焦點(diǎn)問題，與以往國(guó)家公務(wù)員考試“規(guī)避過熱話題”的命題手法略有不同。從主題來看，此次國(guó)家公務(wù)員考試市級(jí)考試主題仍符合科學(xué)發(fā)展觀范疇，從以人為本的角度，考查了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、人為災(zāi)害等突發(fā)災(zāi)難，以及加強(qiáng)公共文化教育等問題，提出應(yīng)急避難的原則——生命高于一切。2013年，國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)以上綜合管理類考查的是文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚(yáng)主題，屬于文化領(lǐng)域。文化遺產(chǎn)是民族文化的精華、民族智慧的結(jié)晶，材料中對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容都有涵蓋，從文化遺產(chǎn)與人們生活以及我國(guó)社會(huì)發(fā)展千絲萬縷的聯(lián)系入手，談到了當(dāng)下文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中存在的問題、困境，取得的成績(jī)，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。材料基本上都是以案例型材料呈現(xiàn)的，將要點(diǎn)嵌入材料之中，針對(duì)性更強(qiáng)，通過實(shí)實(shí)在在的故事或者事件反映當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)各個(gè)方面的內(nèi)容，而且材料內(nèi)容的閱讀難度有所降低。市(地)以下綜合管理類和\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"行政執(zhí)法類考查的是文化體制改革與\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"文化繁榮發(fā)展主題，屬于文化領(lǐng)域。材料從北京市南城牛街改建前后居民生活條件的對(duì)比，凸顯了政府部門對(duì)文物街區(qū)及文物的傳承和申遺的重視，隨后談到鄉(xiāng)村放映員王其璋以電影的形式幫助村民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村和社區(qū)基層文化建設(shè)、我國(guó)漢語環(huán)境正在遭遇的威脅及面臨的問題、法國(guó)保護(hù)本國(guó)文化的經(jīng)驗(yàn)、我國(guó)\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"社會(huì)主義文化建設(shè)取得的成績(jī)和面臨的困境?？偟膩碚f，材料閱讀難度較小。文化主題不敏感，可以考查的角度較多，應(yīng)加強(qiáng)重視。2014年，國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)以上綜合管理類考查的是社會(huì)心理問題，屬于社會(huì)領(lǐng)域。材料從第2