大班語言詩歌會長大的鞋子教案

第頁大班語言詩歌會長大的鞋子教案大班語言詩歌會長大的鞋子教案1

教材簡介：

不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了便利，真是人類的好摯友。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、觀賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

重點、難點：

有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗人和大自然的親情。

設(shè)計理念：

本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫策的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒供應(yīng)體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣袤的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，激勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的相識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

設(shè)計思路：

關(guān)于水的問題，孩子們起先探討就是：水從那里來？或許就可能是孩子的愛好熱點，可以激發(fā)他們視察自然的愛好，發(fā)展他們的視察力和思維實力。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：“大自然也有的語言嗎？”孩子起先七嘴八舌地爭論起來了：……對于幼兒的回答，我并沒有賜予回答，于是，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的奇妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們酷愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子?？吹胶⒆觽儗Υ笞匀坏恼Z言這樣感愛好，于是我設(shè)計了綜合教材：大自然的語言

教學(xué)打算：

[幼兒打算]幼兒有視察自然現(xiàn)象的愛好，初步積累了一些閱歷。

[老師打算]1、配樂詩歌錄音磁帶。2、大自然景象PPT、詩歌圖譜PPT。

教學(xué)過程：

1、嬉戲“拍手“嬉戲。（聽老師的指令然后完成動作，看誰的動作又快又準(zhǔn)）小結(jié)：小摯友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)覺呢？我們一起來探究大自然的奇妙！

2、出示大自然景象PPT，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？

這就是大自然。大自然會說話嗎？

我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3、觀賞詩歌。出示詩歌圖譜PPT

（1）幼兒聽詩歌錄音。

提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來觀賞一遍！

（2）老師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容?？丛姼鑸D譜①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？

為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？

樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？（這都是人類多年視察出來的，這就是大自然的語言）②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

大自然的語言真是五彩繽紛，妙不行言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。

《大自然的話》這首詩歌你最喜愛其中的哪一段？為什么？好在哪里？

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最終告知我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣支配能讓我們小摯友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了便利，真是人類的好摯友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

5、結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮脫从?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠解除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)峻的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖鰮从褑?？她還會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？請小摯友們回家后仔細(xì)的思索，然后來告知老師和小摯友。

活動反思：

在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的奇妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們酷愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子。

當(dāng)孩子知道水的改變后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照耀下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的攻擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。

對于種種自然現(xiàn)象，我們假如采納書面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感受到了大自然的奇妙，激發(fā)了孩子探究大自然的愛好。因為這一切教化都是從幼兒的愛好動身。孩子越小，就越應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入手。探究型主題活動“大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的愛好開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手試驗、制作、爭論談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的'思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探究四周世界，了解大自然奇妙的欲望。

大班語言詩歌會長大的鞋子教案2

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒主動參加活動，理解詩歌所呈現(xiàn)的想象境界。

2、在幼兒操作和創(chuàng)建的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手實力。

3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。

活動打算：

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

2、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、體驗理解詩歌。

1、通過猜謎引出主題——鞋子。

有只小船放床邊，一左一右不分別，明日寶寶早早起，撐著小船做嬉戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過視察回答。）

3、老師小結(jié)：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買許多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的

鞋子呢？

4、學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。

（1）、幼兒觀賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

（2）、幼兒再次觀賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的小摯友想獨創(chuàng)一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要獨創(chuàng)這樣的鞋子的？

（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

二、創(chuàng)作仿編詩歌。

1、老師以“我想獨創(chuàng)的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品閱歷與個人閱歷結(jié)合起來進行繪畫。

2、老師組織幼兒談?wù)劇拔业莫殑?chuàng)創(chuàng)建”，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培育幼兒的表達(dá)實力。

提問：你的小獨創(chuàng)是什么？它有什么特殊的地方？

三、活動延長。

開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。老師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

附：會長大的鞋子

我想獨創(chuàng)

一雙穿不壞的

會長大的鞋子，

腳長大了，

鞋子也跟著一起長大。

等我長成一個大人的時候，

小鞋也長成了一雙美麗的大鞋了

大班語言詩歌會長大的鞋子教案3

設(shè)計背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行視察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

6、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

教學(xué)重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動打算

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒視察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，視察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動延長：

開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實物教學(xué)，加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的視察實力、動手實力、應(yīng)變實力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子打算不夠足夠，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到嬉戲中去，對這節(jié)課駕馭的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的打算鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行嬉戲活動。

大班語言詩歌會長大的鞋子教案4

目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2、依據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜愛多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。

3、有長大后建設(shè)祖國，做一個有用的人的愿望。

打算：

1、獨創(chuàng)家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。

（1）老師有表情地朗誦詩歌，幼兒觀賞。

（2）結(jié)合圖片探討溝通：

詩歌里的小摯友長大了做什么？

當(dāng)工人要做些什么？

當(dāng)科學(xué)家要做些什么？

當(dāng)清潔工可以創(chuàng)建哪些新的能源？

解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。

3、幼兒學(xué)念詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試替換兒歌里的部分內(nèi)容，仿編一段詩歌，老師幫助幼兒提煉語言。

活動反思：

本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有宏大之處；引導(dǎo)幼兒自己長大后想做什么的美妙愿望，引導(dǎo)幼兒講解并描述：

活動剛起先時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小摯友他們長大想做什么？為什么？）當(dāng)我講解并描述完詩歌里面的內(nèi)容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個也許的了解，所以當(dāng)我提出以上問題的時候，幼兒能立刻告知我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小摯友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。

這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告知我他們長大想干什么，所以當(dāng)我提