兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育

第一章兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育難重點(diǎn)：學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法；兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律表現(xiàn)特點(diǎn)和影響因素知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的概念、目的和任務(wù)；學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法；兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、表現(xiàn)特點(diǎn)；青春期發(fā)育特點(diǎn)；影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素。教學(xué)內(nèi)容：緒論一、 學(xué)校衛(wèi)生學(xué)定義學(xué)校衛(wèi)生學(xué)：也稱兒童少年衛(wèi)生學(xué)，是保護(hù)兒童少年身心健康，促進(jìn)兒童少年發(fā)育的科學(xué)。也是一門綜合性的邊緣學(xué)科，與預(yù)防醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)有密切關(guān)系。二、 學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的目的和任務(wù)學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的目的是通過研究、監(jiān)測(cè)、保健服務(wù)、監(jiān)督，了解處在生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童少年身心健康與外部環(huán)境及遺傳的相互關(guān)系，發(fā)掘身心發(fā)育潛力，改善外界環(huán)境條件，減少和控制消極因素,提出相應(yīng)的衛(wèi)生要求和適宜的衛(wèi)生措施，以達(dá)到預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心的正常發(fā)育，為以后的健康奠定基礎(chǔ)，從而提高生命質(zhì)量。三、 學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象是正在生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)在接受教育的兒童少年,年齡為0-25歲，以中小學(xué)生為重點(diǎn)，也包括學(xué)齡前兒童和大學(xué)生。學(xué)校衛(wèi)生學(xué)既要對(duì)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律進(jìn)行深入研究，又要探討其與遺傳、環(huán)境,尤其是與教育、教養(yǎng)和生活環(huán)境之間的關(guān)系，通過改善環(huán)境條件，減少控制影響生長(zhǎng)發(fā)育的消極因素，挖掘兒童少年身心發(fā)育的潛力，保護(hù)和促進(jìn)兒童少年健康。學(xué)校衛(wèi)生學(xué)涵蓋的內(nèi)容十分豐富，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：（一） 生長(zhǎng)發(fā)育及影響因素生長(zhǎng)發(fā)育包括身體發(fā)育和心理發(fā)育兩個(gè)方面。主要研究?jī)和倌晟眢w形態(tài)，生理機(jī)能，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及認(rèn)知、記憶、思維、性格、情緒、行為等生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、特點(diǎn)、群體差異；探討影響生長(zhǎng)發(fā)育的遺傳、營(yíng)養(yǎng)、內(nèi)分泌變化、疾病、體育鍛煉、生活制度、教育、物質(zhì)環(huán)境與心理社會(huì)環(huán)境以及家庭與社會(huì)因素，提出有針對(duì)性的干預(yù)措施；研究正確的身體測(cè)量、人體診察、體能測(cè)試、心理社會(huì)測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查、生理生化功能檢測(cè)，生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查資料的收集、整理和分析，以及針對(duì)個(gè)體、群體的生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)等。（二） 疾病預(yù)防和健康監(jiān)測(cè)。學(xué)校衛(wèi)生開展的疾病防治工作，主要以學(xué)生為主體，常規(guī)工資主要包括：視力不良和近視、齲齒和牙周疾病、缺鐵性貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖、沙眼和腸道蠕蟲感染等常見病、多發(fā)病的篩查、診斷和防治。重視突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控，研究各種急慢性傳染病和集體食物中毒的發(fā)生規(guī)律，采取切實(shí)有效的防治措施，同時(shí)開展青少年吸煙、酗酒、濫用藥物、暴力傷害、自殺、不良生活方式、網(wǎng)絡(luò)成癮、不安全性行為等健康危害行為的預(yù)防和監(jiān)測(cè)。（三） 心理衛(wèi)生和心理咨詢。研究?jī)和倌晷睦?、情緒、行為問題，通過創(chuàng)建良好的學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境，有針對(duì)性的行為指導(dǎo)和心理咨詢，發(fā)揮學(xué)校在心理衛(wèi)生問題初級(jí)預(yù)防方面的作用，培養(yǎng)兒童少年健康的心理狀態(tài)、健康的情緒、健康的人際關(guān)系，信心、克服困難、緩解壓力、探索和創(chuàng)新的精神、提高心理承受力和心理素質(zhì)。（四） 教育過程衛(wèi)生和體育衛(wèi)生服務(wù)。研究?jī)和倌杲邮芙逃^程中的各種衛(wèi)生問題，如學(xué)習(xí)、體育鍛煉與兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育及健康狀況的關(guān)系，研究學(xué)習(xí)中腦力工作能力的變化規(guī)律和影響因素，研究如何合理安排生活制度，進(jìn)行科學(xué)鍛煉，預(yù)防和正確處理運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷，研究提高學(xué)習(xí)能力促進(jìn)身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)的衛(wèi)生措施。（五） 學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)。研究健康教育的內(nèi)容、方法和效果評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童少年自我保健意識(shí)與能力，研究怎樣通過生活技能教育促進(jìn)兒童少年社會(huì)適應(yīng)能力的提高；研究開展青春期性教育和艾滋病和性病的預(yù)防知識(shí)、技能教育，預(yù)防青少年健康危害行為的發(fā)生，研究童年期對(duì)成年期疾病預(yù)防及相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、生活方式等專題教育。在健康促進(jìn)方面，通過學(xué)校促進(jìn)學(xué)生健康與社區(qū)、家庭密切合作，改善環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的生活方式，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康。（六）學(xué)校建筑設(shè)備和學(xué)生用品衛(wèi)生。兒童少年的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)其身心健康有重要影響，要研究學(xué)校場(chǎng)地、學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境噪聲、教室采光、照明、采暖、通風(fēng)和微小氣候；黑板和課桌椅衛(wèi)生；學(xué)生文具、娛樂器具、保健用品等。使這些外界因素能更有利于兒童少年的學(xué)習(xí)、發(fā)育和健康。（七）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督包括預(yù)防性監(jiān)督、經(jīng)常性監(jiān)督、學(xué)生用品、保健品管理、學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急處理，是學(xué)校衛(wèi)生科研成果在學(xué)校衛(wèi)生工作的具體運(yùn)用，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生法制化、規(guī)范化管理具有重要意義。三、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的主要研究方法（一）身體檢查（二）流行病學(xué)方法（三）衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法（四）相關(guān)學(xué)科的研究方法問題：1學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究?jī)?nèi)容有哪些？學(xué)校衛(wèi)生學(xué)研究的方法有哪些？第一章：兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育是反映兒童少年個(gè)體和群體健康狀況的重要內(nèi)容。要認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，探究影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素，更好的采取干預(yù)措施，制定相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督，從而提出相應(yīng)的衛(wèi)生要求。生長(zhǎng)：指細(xì)胞繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)增加，表現(xiàn)為組織、器官、身體各部分，乃至全身的大小、長(zhǎng)短、重量增加和身體成分的變化。發(fā)育：是指細(xì)胞、組織的分化及功能的不斷完善，心理、智力發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能的獲得。成熟是指?jìng)€(gè)體形態(tài)功能達(dá)到成人水平，各器官系統(tǒng)功能基本完善，骨骼鈣化完成，具有反之自帶的能力。生長(zhǎng)發(fā)育過程：受精卵-胎兒-兒童-青春期-成年期，其受二因素的影響：1、遺傳2、外界環(huán)境。遺傳因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。第一節(jié)：生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律一、生長(zhǎng)發(fā)育的階段性和連續(xù)性生長(zhǎng)發(fā)育具有特殊性，有早有晚，速度有快有慢個(gè)體差異很大，但多數(shù)遵循一般普遍規(guī)律。根據(jù)各階段生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)可將兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育過程劃分為六個(gè)年齡期：（1）嬰兒期：0-1歲。（2）幼兒前期：1-3歲。（3）幼兒期：3-6歲，亦稱學(xué)前期。（4）童年期：6-12歲，亦稱學(xué)齡期。（5）青春期：約10-20歲，女孩比男孩早1-2年。（6）青年期：約18-25歲。胎兒和嬰幼兒期發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展規(guī)律”：是指胎兒期頭顱生長(zhǎng)最快，嬰兒期軀干生長(zhǎng)最快；2-6歲下肢增長(zhǎng)最快；從出生到成熟頭部增長(zhǎng)一倍，軀干增長(zhǎng)2倍，上肢增長(zhǎng)3倍，下肢增長(zhǎng)4倍。兒童期、青春期發(fā)育遵循“向心律”即身體各部的發(fā)育順序：下肢先于上肢，四肢早于軀干，呈現(xiàn)至下而上，自肢體遠(yuǎn)端向中心軀干的規(guī)律性變化。二、生長(zhǎng)發(fā)育速度的不均衡性生長(zhǎng)發(fā)育速度時(shí)快時(shí)慢，曲線成波浪式，從胎兒到成人，先后出現(xiàn)兩次生長(zhǎng)突增高峰。第一次從胎兒4個(gè)月至出生后1年；第二次發(fā)生在青春發(fā)育早期，女孩比男孩早2年左右。身長(zhǎng)在胎兒4-6月增長(zhǎng)27.5厘米，占正常新生兒身長(zhǎng)的一半左右，是一生中生長(zhǎng)最快的階段，體重在胎兒7-9月增長(zhǎng)約2.3千克，占正常新生兒體重的三分之二以上，也是一生中增長(zhǎng)最快的階段，女生約在17-18歲，男生約在19-20歲左右停止生長(zhǎng)。生長(zhǎng)速度曲線年增加率，體重較高，身高較低；從出生到成熟頭部增長(zhǎng)一倍，軀干增長(zhǎng)2倍，上肢增長(zhǎng)3倍，下肢增長(zhǎng)4倍。三、各系統(tǒng)生長(zhǎng)模式的時(shí)間順序性與統(tǒng)一協(xié)調(diào)性。生長(zhǎng)發(fā)育過程中各組織、器官的生長(zhǎng)模式在時(shí)間進(jìn)程上是不同的，Scammon將其大至歸為以下四類：（一）一般型：包括全身的肌肉、骨骼、主要臟器和血流量等，生長(zhǎng)模式和身高、體重基本相同，除了兩次突增高峰期，其余時(shí)間穩(wěn)步增長(zhǎng)。（二） 神經(jīng)系統(tǒng)型：其快速增長(zhǎng)階段主要出現(xiàn)在胎兒期至六歲前。神經(jīng)系統(tǒng)優(yōu)先發(fā)育，出生時(shí)腦重達(dá)成人腦重的25%，到六歲時(shí)達(dá)成人腦重的90%，因此，頭圍測(cè)量在評(píng)價(jià)學(xué)齡前兒童神經(jīng)系統(tǒng)方面有特殊重要的意義。（三） 淋巴系統(tǒng)型：胸腺、淋巴結(jié)、間質(zhì)性淋巴組織等在出生后的前十年生長(zhǎng)非常迅速，12歲左右約達(dá)成人的200%。其后，隨著其他系統(tǒng)功能逐漸成熟完善，淋巴系統(tǒng)逐漸萎縮，老年更加衰退。（四）生殖系統(tǒng)型：出生后第一個(gè)十年生殖系統(tǒng)外形基本無發(fā)展，青春期生長(zhǎng)突增開始后生長(zhǎng)迅猛，并通過分泌性激素，促進(jìn)機(jī)體的全面發(fā)育成熟。綜上所述，各系統(tǒng)的發(fā)育既不平衡，又相互協(xié)調(diào)、相互的影響和適應(yīng)，任何系統(tǒng)的發(fā)育都不是孤立的，而是多個(gè)因素共同產(chǎn)生作用的結(jié)果。四、生長(zhǎng)軌跡現(xiàn)象和生長(zhǎng)關(guān)鍵期在外環(huán)境無特殊變化的條件下，個(gè)體兒童的發(fā)育比較穩(wěn)定，呈現(xiàn)一種軌跡現(xiàn)象，該軌跡在群體范圍中保持有限的上下波動(dòng)幅度?！摆s上生長(zhǎng)”：如果出現(xiàn)疾病、內(nèi)分泌障礙、營(yíng)養(yǎng)不良等不利現(xiàn)象，會(huì)造成明顯的生長(zhǎng)發(fā)育遲滯。一旦這些阻礙因素被克服，兒童會(huì)立刻表現(xiàn)出向原有生長(zhǎng)軌道靠近和發(fā)展的強(qiáng)烈傾向。這種在阻礙生長(zhǎng)的因素被克服后表現(xiàn)出的加速生長(zhǎng)并恢復(fù)到正常軌跡的現(xiàn)象，稱為趕上生長(zhǎng)并非所有的疾病恢復(fù)過程都會(huì)伴隨趕上生長(zhǎng)，患兒能否趕上生長(zhǎng)，取決于致病的原因、病變的部位，疾病的持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度。如果病變涉及中樞神經(jīng)系統(tǒng)和重要的內(nèi)分泌腺，或病變較嚴(yán)重，或體液的內(nèi)環(huán)境和代謝平衡過程長(zhǎng)期得不到恢復(fù)，就不能出現(xiàn)趕上生長(zhǎng)?！瓣P(guān)鍵生長(zhǎng)期”：是指機(jī)體器官組織的生長(zhǎng)發(fā)育或某種知識(shí)、行為經(jīng)驗(yàn)的獲得或形成，在某一特定時(shí)期或階段中最敏感，此時(shí)的正常發(fā)育受到干擾，常成為永久性缺陷或功能障礙，這一時(shí)期稱為關(guān)鍵生長(zhǎng)期。許多重要的器官和組織都有“關(guān)鍵生長(zhǎng)期”。如腦細(xì)胞、骨細(xì)胞等的發(fā)育關(guān)鍵期若出現(xiàn)蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良等現(xiàn)象，應(yīng)立即干預(yù)各種阻礙因素，避免造成永久性的缺陷和功能障礙。第二節(jié)青春期的發(fā)育一、青春期的定義及發(fā)育特點(diǎn)（一）青春期定義熟悉青春期內(nèi)分泌的變化特點(diǎn)及青春期身體形態(tài)、機(jī)能和運(yùn)動(dòng)發(fā)育的特點(diǎn)，了解性發(fā)育特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育的特殊表現(xiàn)。青春期的定義：WHO根據(jù)青少年生理，心理和社會(huì)性的發(fā)育特點(diǎn)，把青春期定義為這樣一個(gè)時(shí)期；它是個(gè)體從出現(xiàn)第二性征至性成熟的生理發(fā)展過程；是個(gè)體從兒童認(rèn)知方式發(fā)展到成人認(rèn)知方式的心理過程；是個(gè)體從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的依耐性到相對(duì)獨(dú)立狀態(tài)的過渡。一般以10-20歲作為青春期的年齡范圍。女性為10-18歲，男性為12-20歲。（二）青春期的發(fā)育特點(diǎn)1體格生長(zhǎng)加速，身高出現(xiàn)第二次生長(zhǎng)突增；2各內(nèi)臟組織器官體積增大、重量增加、功能日臻成熟；內(nèi)分泌功能活躍，于生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的激素分泌明顯增加；生殖系統(tǒng)功能發(fā)育增快并迅速成熟，晚期已具有繁殖后代的能力；外生殖器和第二性征迅速發(fā)育，男女外部形態(tài)體征區(qū)別更加明顯；心理發(fā)展加快，產(chǎn)生了青春期特有的心理行為問題。青春期分為早、中、晚三期。早期表現(xiàn)：生長(zhǎng)突增，出現(xiàn)身高的突增高峰，性器官和第二性征開始發(fā)育；中期表現(xiàn)為性器官和第二性征的迅速發(fā)育為特征，女性出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男性開始首次遺精；青春后期變現(xiàn)為：體格生長(zhǎng)迅速明顯減慢，直至骨骼的完全融合。性器官及第二性征繼續(xù)發(fā)育達(dá)到成人水平，社會(huì)心理發(fā)展過程加速。如何使青少年健康度過青春期，是學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的首要任務(wù)之一。二、青春期內(nèi)分泌的變化在青春期，人體重要的內(nèi)分泌腺（如垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰島、性腺等）分泌各種激素，直接釋放到血液或組織液，對(duì)某些特定細(xì)胞的代謝過程，或其中的幾個(gè)代謝環(huán)節(jié)，或?qū)δ骋环N酶的活性進(jìn)行調(diào)節(jié)，保證人體各個(gè)器官和組織的生長(zhǎng)、發(fā)育及成熟過程的順利進(jìn)行。（一）內(nèi)分泌腺1、下丘腦：是人體最重要的內(nèi)分秘器官。分泌的釋放激素見課2、腺垂體：分泌7種激素，一類經(jīng)血液直接到達(dá)靶細(xì)胞，如生長(zhǎng)素等，另一類作用于其他的內(nèi)分泌腺的促激素，包括促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素、及粗性腺激素等。A、生長(zhǎng)素：是控制生長(zhǎng)發(fā)育最重要的激素，它促進(jìn)組織生長(zhǎng)、蛋白質(zhì)合成增加，對(duì)骨骼、肌肉和內(nèi)臟器官生長(zhǎng)的影響更為明顯。生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用是通過生長(zhǎng)介素來實(shí)現(xiàn)的。B、催乳素：促進(jìn)乳腺的生長(zhǎng)發(fā)育，啟動(dòng)和維持乳腺泌乳。催乳素的分泌受下丘腦分泌的兩種作用相反的激素——催乳素釋放因子和催乳素釋放抑制因子的調(diào)節(jié)。C、促激素：調(diào)節(jié)各靶腺內(nèi)分泌器官分泌相應(yīng)的內(nèi)分泌激素。3、性腺男性的性腺（睪丸），女性的性腺（卵巢）。（1） 雄激素：包括睪丸分泌的睪丸酮、雙氫睪丸酮和脫氫表雄酮，其中最主要的是睪丸酮。（2） 雌激素：主要由卵巢合成，其生理功能包括促進(jìn)女性內(nèi)外生殖器和乳房的發(fā)育；引發(fā)月經(jīng)初潮，促進(jìn)月經(jīng)周期的形成。促使女性乳房的形成，促進(jìn)鈣、磷的骨內(nèi)沉積，使身高生長(zhǎng)加快。二）青春期內(nèi)分泌的調(diào)控遺傳和環(huán)境因素的交互作用調(diào)控著青春期發(fā)育的內(nèi)分泌系統(tǒng)。其中，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)揮著重要的作用。神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)主要有兩個(gè)途徑，一是影響下丘腦的神經(jīng)元，調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的分泌，進(jìn)而影響全身。二是通過其他內(nèi)分泌線自主神經(jīng)的支配進(jìn)行調(diào)節(jié)。其中與青春期的發(fā)育關(guān)系最密切的是下丘腦-垂體-性腺軸。（三）青春期的啟動(dòng)機(jī)制青春期啟動(dòng)時(shí)間不同的原因：不同個(gè)體和不同人群之間受到不同遺傳因素、環(huán)境因素和社會(huì)心理因素的影響，使得青春期啟動(dòng)的時(shí)間不同。中樞神經(jīng)系統(tǒng)、下丘腦-垂體-性腺軸系統(tǒng)起著決定性作用，其功能狀態(tài)可直接影響或控制青春期的發(fā)育。下丘腦對(duì)少量性激素敏感性下降的可能原因有以下幾種：（1）松果缐分泌褪黑素的減少；（2）接近青春期時(shí)，下丘腦對(duì)性激素抑制作用的敏感性降低；（3）睡眠導(dǎo)致的促性腺激素的釋放量增加；（4）垂體對(duì)促性腺激素釋放激素作用的敏感性增高；（5）性腺對(duì)促性腺激素的敏感性增強(qiáng)。三、青春期性發(fā)育（一）性生理發(fā)育1、男性性發(fā)育的表現(xiàn)：內(nèi)外生殖器得到發(fā)育，睪丸作為男性性發(fā)育的第一個(gè)信號(hào)，最先發(fā)育，18-20歲容積可達(dá)15-25毫升，陰莖發(fā)育其次，12.5歲開始突增，在2-3年內(nèi)從青春期前的不到5厘米，增到青春期末的12-13厘米左右，并且伴隨遺精現(xiàn)象（遺精是男性青春期生殖功能發(fā)育成熟的重要標(biāo)志之一）首次發(fā)生在12-18歲之間，最早12.06歲，最晚為17.34歲。第二性征也逐漸發(fā)育，表現(xiàn)為陰毛、腋毛、胡須、發(fā)型等毛發(fā)的改變，還伴有變聲喉結(jié)的出現(xiàn)，多數(shù)在18歲前完成所有第二性征的發(fā)育。約半數(shù)以上的男孩也會(huì)有乳房發(fā)育，表現(xiàn)為乳頭突起，乳暈下出現(xiàn)小的硬塊，有輕度的隆起和觸痛感，一般半年左右消退。2、女性性發(fā)育的表現(xiàn)：內(nèi)外生殖器迅速發(fā)育，內(nèi)生殖器包括：陰道、子宮、輸卵管及卵巢，外生殖器包括陰阜、大小陰唇、陰蒂、前庭和會(huì)陰。卵巢、子宮也開始發(fā)育，出現(xiàn)了月經(jīng)初潮，（月經(jīng)初潮是女性性功能發(fā)育的最重要指標(biāo)），一般12-14歲之間來潮，在青春期女性第二性征也明顯發(fā)育，如乳房、陰毛和腋毛的發(fā)育。（二）性心理發(fā)育1、性意識(shí)的發(fā)展。開始意識(shí)到兩性的差別，從對(duì)異性的好奇，逐漸轉(zhuǎn)化到一種朦朧的對(duì)異性的眷戀、向往和接近，表面上男女青少年之間界限分明，內(nèi)心卻都懷著對(duì)異性的神秘感，渴望并想象去接近對(duì)方。2、青少年心理發(fā)展的主要矛盾。（1）性生理發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾；（2）自我意識(shí)迅猛增長(zhǎng)與社會(huì)成熟相對(duì)遲緩的矛盾；（3）情感激蕩要求釋放與外部表露趨向內(nèi)隱的矛盾；因此，要正確認(rèn)識(shí)青春期青少年心理發(fā)展的這些矛盾性特征，積極開展心理健康教育和心理咨詢，對(duì)維護(hù)青春期心理健康具有重要意義。四、青春期發(fā)育異常（一）青春期身高發(fā)育異常。1、矮身材垂體性侏儒癥（又稱垂體性矮小癥）甲狀腺功能低下癥（又稱呆小癥或克汀?。┻z傳疾病2、高身材家族性高身材多由遺傳因素所致體質(zhì)性生長(zhǎng)發(fā)育加速巨人癥（垂體分泌生長(zhǎng)素過多引起）（二）青春期性發(fā)育異常。1、性早熟：是指男孩9歲前出現(xiàn)睪丸增大，女孩8歲前出現(xiàn)乳房發(fā)育或10歲前出現(xiàn)月經(jīng)初潮，分為以下三類：（1）真性性早熟：臨床表現(xiàn)與正常性發(fā)育表現(xiàn)完全相同，只不過性發(fā)育年齡提前而已；（2）假性性早熟：僅有性器官形態(tài)和第二性征發(fā)育提前，而沒有性功能的成熟，多由性腺或腎上腺皮質(zhì)腫瘤等導(dǎo)致性激素分泌過多引起；（3）部分性性早熟：指患兒僅有某一方面的單獨(dú)提前發(fā)育現(xiàn)象，而不伴有其他異常表現(xiàn)。2、性發(fā)育延遲：是指男童14歲未出現(xiàn)睪丸增大，女童13歲未出現(xiàn)乳房發(fā)育為判斷標(biāo)準(zhǔn)或女孩在乳房開始發(fā)育后的5年內(nèi)仍無月經(jīng)初潮者。也可診斷為性發(fā)育延遲。3、性分化異常：是指在性分化過程中因各種原因?qū)е滦韵?、性器官發(fā)育障礙，而使個(gè)體的內(nèi)外性器官和第二性征在各年齡段出現(xiàn)不同程度的畸形發(fā)育，包括：性腺分化異常，女性假兩性畸形、男性假兩性畸形。（1）真兩性畸形；（2）女性假兩性畸形；（3）男性假兩性畸形。第三節(jié)影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素受兩大因素的影響：遺傳和環(huán)境，遺傳因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，環(huán)境決定生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。一、影響生長(zhǎng)發(fā)育的遺傳因素：受精卵中父母雙方各種基因的不同組合，決定了子代個(gè)體發(fā)育的各種遺傳性狀。（一）遺傳的家族、種族的影響：兒童生長(zhǎng)發(fā)育的家族聚集性及種族差異是遺傳影響的具體表現(xiàn)。例如：在家族影響方面，身高75%取決于遺傳，而25%取決于營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等環(huán)境因素。而身高基本上呈正態(tài)分布規(guī)律，表現(xiàn)為中等身高者占多數(shù)?！凹易寰奂浴笔侵父改概c子女身高的相關(guān)系數(shù)有隨年齡上升的趨勢(shì)，提示遺傳因素在越接近成熟階段表現(xiàn)得越充分。性成熟的早晚、月經(jīng)初潮的年齡、生長(zhǎng)突增模式等也與遺傳有關(guān)。種族影響對(duì)個(gè)體的體型、軀干和四肢長(zhǎng)度的比例等作用較大。如剛果的矮人是世界上最矮小的人種之一。在美國(guó)長(zhǎng)大的日本兒童，生活環(huán)境于美國(guó)白人相近，但其腿長(zhǎng)卻低于同等身高的白人兒童。黑人兒童的恒牙萌出時(shí)間平均比白人早一年。女性的月經(jīng)初潮年齡既存在種族差異，也存在地域差異。如全國(guó)漢族女生月經(jīng)初潮的年齡為：12.96歲，少數(shù)名族中只有壯族、朝鮮族、羌族和苗族的學(xué)生月經(jīng)初潮年齡早于漢族學(xué)生。（二）雙生子的研究：為研究遺傳因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響提供了很好的素材。同卵雙生：有一個(gè)受精卵發(fā)育而成。具有完全相同的遺傳基因，他們?cè)谕怙@形狀上的差異完全來自環(huán)境；無論外貌、指紋、血清型、抗體、生理功能等都非常的相似。