第四章心理評估

一、心理測驗的定義Anastasi:心理測驗就是行為取樣L.J.Cronbach:借助于一個數(shù)字的量表（Scale）或一范圍系統(tǒng)來觀察一個人的行為的手段，并對這個行為加以描述。幾個有關(guān)名詞心理測驗(Psychologicaltest)心理測查（Psychologicaltesting）心理測量（Psychologicalmeasurement）心理評估（Psychologicalassessment）心理測驗簡史我國古代心理測驗有關(guān)的一些歷史孔子（551-479B.C）:將人按智力分成上智、下愚和中人；孟子（孔子學(xué)生的學(xué)生）：要知道物的重量須用稱（權(quán)然后知輕重），要知道長度須用尺（尺然后知長短），物尚且如此，何況要了解人呢？但他未提出具體的方法。我國古代的人格分型黃帝內(nèi)經(jīng)“通天”篇，按陰陽來分型。

太陰型：“貪而不仁，不齊湛湛，為內(nèi)而惡出，心和而不發(fā)，不務(wù)于時，動而后之”。

少陰型：“小貪而賊心，見人而忘，常若有得；為傷好害，見人有榮，乃反慍怒，心病而無恩”。太陽型：“居處于于，好言大事，無能而虛說，想發(fā)乎四野，舉措不顧是非，為事如常自用，雖然敗，而常無悔”。少陽型：“提諦好自責(zé)，有小小官則高自宜，好為外交，而不內(nèi)附”。陰陽和平型：“居處安靜，無為懼懼，無為欣欣，婉然從物，或與不爭，與時變化，尊行謙謙，譚而不治，是謂至治”。心理評估概述一、定義與目的（一）心理現(xiàn)象是可以測量的。（二）定義：應(yīng)用多種手段，從各個方面獲得有關(guān)信息，對某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述。1.手段:(1)觀察（observe）(2)晤談（訪談，interview）(3)心理測驗（Psychologicaltesting）2.應(yīng)用在臨床方面，稱臨床心理評估。3.疾病或醫(yī)學(xué)狀態(tài)診斷；心理特征診斷。（三）目的1.單獨或協(xié)同作出心理和醫(yī)學(xué)診斷；2.為臨床干預(yù)提供病人基礎(chǔ)信息；3.指導(dǎo)治療；4.預(yù)測未來成就；5.科學(xué)研究；6.各種鑒定工作（司法、工作、學(xué)習(xí)）；7.計劃生育工作（我國特色）。二、心理測驗的定義與種類1.定義：心理測驗是指在標(biāo)準(zhǔn)情況下，取出個人行為樣本來進行分析和描述的一種方法。

含意：①行為樣本：行為指各種心理品質(zhì)，如感知、智力、記憶、個性、情緒等。取代表性行為樣本，代表某種心理功能。②標(biāo)準(zhǔn)化（Standardization）測驗的內(nèi)容與施測的條件、程序、記分方法及標(biāo)準(zhǔn)均要統(tǒng)一。標(biāo)準(zhǔn)化測驗：經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化處理的心理測驗。常模樣本：也要具有代表性。③結(jié)果描述A.數(shù)量化描述B.劃分范疇④工具（tests）心理測驗是一套工具（器材），包括使用手冊和測驗器材。測驗材料是刺激物，受試對其作出反應(yīng)，以此反映受試的心理活動規(guī)律和特征。2.臨床常用心理測驗種類分類方法多，常用按測驗功能用途分類，臨床常用的有五類。（1）發(fā)展量表：包括嬰幼兒的心理發(fā)展量表和適應(yīng)行為量表。（2）智力測驗：包括一般能力測驗（智力測驗）和特殊能力測驗。（3）神經(jīng)心理測驗：如HRB、LNNB（4）人格測驗：包括自陳量表及投射測驗。（5）視覺—運動測驗：多用于臨床或?qū)W習(xí)困難。三、心理測量學(xué)技術(shù)指標(biāo)

（標(biāo)準(zhǔn)化測驗的基本特征）1.常模：一種可供比較的某種形式的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)。（1）常模樣本：關(guān)鍵是代表性。按常模樣本的覆蓋面，可分為年齡常模、區(qū)域常模、全國常模、性別常模、職業(yè)常模等。（3）信度：指測驗分數(shù)的可靠性程度，也是對測驗分數(shù)測量誤差的計算。誤差來源：

a.內(nèi)容抽樣誤差：編制一個測驗時只能在其中抽取具有代表性的少數(shù)條目來構(gòu)成測驗，這樣產(chǎn)生的誤差稱內(nèi)容抽樣誤差。常用分半信度來估計。

對各種誤差估計一般采用相關(guān)系數(shù)來考驗，并用信度系數(shù)來表示誤差大小，信度系數(shù)在-1～+1之間，絕對值越大，表明誤差越小，反之，誤差越大。（4）效度：測驗的有效性，指測驗測查到所要測查的東西沒有？測得何種程度？a.校標(biāo)效度：與校標(biāo)進行比較。b.內(nèi)容效度：用于估計測驗的內(nèi)容是否涵蓋了所測量的內(nèi)容的程度。四、選用測驗的原則1.按測查目的來選擇；2.按常模樣本符合性來選擇；3.按量表結(jié)構(gòu)是否能反映受試的某測查功能內(nèi)容來選擇。4.按最經(jīng)濟原則來選擇。1.根據(jù)目的選擇適合的測驗。2.選擇符合受試年齡性別民族的測驗。3.選擇標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗。4.選擇主試者非常熟悉的測驗。五、正確、合理使用測驗1.正確評價測驗的作用。2.合理使用測驗，防止測驗濫用。3.建立友好信任的工作關(guān)系（rapport）。4.遵循測驗管理制度。（五）測驗（tests）

1.傳統(tǒng)的心理測驗：是心理測驗中的主要形式。刺激有結(jié)構(gòu)，測驗結(jié)果解釋參照常模，一般說較易掌握。2.投射測驗：歷史悠久，但數(shù)目較上述測驗為少。刺激無結(jié)構(gòu)，開放性回答，結(jié)果解釋沒有嚴(yán)格的常?！，F(xiàn)在在人格評估時較常用。論者認為量表評估了人格的表面，投射測驗可估計人格深層。技術(shù)較難掌握。六、心理測驗的用途（一）教育方面心理測驗用于教育界歷史悠久，用得廣泛。但各國不很平衡，從西方一些國家而言，一個學(xué)生從初入學(xué)到獲得博士學(xué)位，大凡都接受過如下一些心理測驗。1.成就測驗：教師編的，或?qū)＜揖幍臉?biāo)準(zhǔn)化成就測驗，測量在學(xué)科上的成績。2.能力、能力傾向測驗和興趣測驗：以了解對將來的職業(yè)或?qū)W習(xí)某些課程的能力與興趣。3.在校學(xué)生常規(guī)接受的團體智力測驗：以甄別哪些兒童需要進入特別班（適應(yīng)高智力或低智力兒童的特別班）去學(xué)習(xí)。4.如果是殘疾兒童，還要接受某種診斷特殊問題的測驗，以便決定特殊教育程序。5.確定教育合格證書的成就測驗：在高中畢業(yè)時要通過一個國家規(guī)定在高中畢業(yè)所必須具有幾個方面的最低限度的知識和技能，然后發(fā)給合格證。6.進大學(xué)時必須通過“學(xué)習(xí)能力傾向測驗”（SAT），或“畢業(yè)考試”（GRE）。如外國學(xué)生進美國大學(xué)或研究院還要通過英語標(biāo)準(zhǔn)考試。（二）咨詢方面咨詢要用心理測驗是因環(huán)境不同（如學(xué)?；虮O(jiān)獄，或政府機關(guān)，或私人咨詢機構(gòu)）而異。不管是在什么地方來用心理測驗，都是對受試者有益。一般來說，是有助受測者有一個適應(yīng)好些的和多產(chǎn)的生活。通常是咨詢家為來訪者作社會和學(xué)業(yè)技能或能力測量，作人格、興趣、態(tài)度和價值的測量。（三）臨床方面測驗和心理評估的其他方法在臨床中諸如住院病人、門診病人；公立、私人和軍隊醫(yī)院；私人咨詢室；以及其他機構(gòu)（如學(xué)校）都是甄別或診斷行為問題。包括以下方面：1.一個私人診所的心理治療病人希望作評估能夠因測驗而提供任何不明顯的關(guān)于他的不良適應(yīng)的線索。2.一個學(xué)校心理學(xué)家用臨床估計一個有學(xué)習(xí)困難的兒童是否有神經(jīng)學(xué)方面的缺損？還是智力問題？人格問題？或其他？或者這些因素的結(jié)合？3.一心理治療的研究用心理測驗是為了決定某一特殊心理治療方法在治療某一特殊問題時是否有效。4.一個心理學(xué)家/會診者被聘請到一保險公司是要提出關(guān)于一個病人的心理學(xué)問題提出意見，是他真的有此問題？還是詐??？5.法院指定的心理學(xué)家是被要求提出關(guān)于被告有沒有能力來受審判的意見。6.監(jiān)獄的心理學(xué)家被要求對一個判有暴力罪的犯人如何改造的意見。（四）職業(yè)方面心理測驗的心理測查方法在商業(yè)世界用得極其廣泛，如在雇員的選擇上。成就測驗、能力傾向測驗、興趣、動機以及其他測驗不僅用于雇用，也用于關(guān)于提升、轉(zhuǎn)業(yè)、成績和/或工作成績的滿意，以及進一步訓(xùn)練等。七、建立良好的友好協(xié)調(diào)關(guān)系（rapport）心理評估時建立好Rapport的重要性怎樣建立好Rapport主試為態(tài)度：關(guān)心、熱情、同情、理解、尊重被試，耐心。善于觀察受試者的行為能處理受試在測驗中所提出的問題能應(yīng)付一些特殊情況不合作的被試，偽裝八、心理測驗工作者的素養(yǎng)1.對使用的工具很熟悉2.完全掌握了測驗操作技術(shù)3.必需掌握所用測驗的分析方法4.有廣博的社會知識，善于與各種年齡、工作和各種個性（包括疾?。┑娜舜蚪坏溃ńapport)5.有通情(empathy