鑒賞詩歌中的人物形象

詩歌鑒賞詩歌中的人物形象授課人：吳亞芳授課班級：高三（4）班

中國是一個詩的國度，詩歌是中國文學花園中一朵艷麗的奇葩，僅唐代就留存詩歌四萬九千四百零三首，作者共二千八百七十三人。名篇佳作歷久不衰。吟誦著李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”，可知詩仙之恃才放曠；吟誦著杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，可知詩圣之關心民生，心憂百姓；吟誦著陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”、“久在樊籠里，復得返自然”，可知五柳先生之棄官遁世，怡情田園。但如何體其形，味其神，這節(jié)課，我們就來鑒賞詩歌中的人物形象?！玖私飧呖伎季V】2015年《考試大綱》要求：鑒賞古詩詞的形象、語言和表達技巧；鑒賞古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為E級，即鑒賞評價。

【考點1】：鑒賞作品的形象?！究键c解說】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。學習目標：1、明確詩歌人物形象的內(nèi)涵和分類。2、體察鑒賞詩歌人物形象的切入點。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。人物形象鑒賞（一）古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：一、考點闡釋：二是詩歌所刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《詠懷古跡》（群山萬壑赴荊門）。登幽州臺歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詠懷古跡（其三）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。一是抒情主人公自己的形象，這類詩歌多用第一人稱的寫法。如陳子昂《登幽州臺歌》中的人物形象，李煜《虞美人》中的人物形象。1、遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。3、坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。5、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。6、名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

2、低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。4、心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?？坍嫷目陀^人物形象刻畫的客觀人物形象刻畫的客觀人物形象抒情主人公形象抒情主人公形象抒情主人公形象（二）區(qū)分下列詩句中的人物形象是作品刻畫的客觀人物形象還是作品抒情主人公的自我形象？二、常見人物形象類舉1、如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”

心憂天下、憂國憂民的形象。2、如蘇軾《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕!一蓑煙雨任平生”。李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來?！毙貞褜拸V豁達、豪放灑脫的形象3、如王翰的《涼州詞》：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！蓖醪g的《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！鞭D戰(zhàn)沙場、舍身報國的形象。4、如李清照《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”，杜甫《旅夜書懷》“飄飄何所似，天地一沙鷗。”寂寞愁苦、身世飄零的形象5、如李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，陶淵明：“不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”。孤傲高潔、堅持操守、蔑視權貴的形象6、如李白的《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”、王維的《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象7、如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”；王維的《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。8、如陳子昂的《登幽州臺歌》；陸游《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！倍鸥Α妒裣唷贰俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟?！奔那樯剿?、歸隱田園的隱者形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。9、杜甫的《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。反對征伐、同情疾苦的形象10、如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。辛苦勞作、純樸善良的形象【知識積累·人物形象常用術語】不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈心憂天下、憂國憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬送別友人、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川。

十五夜望月

(唐)王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？三、鑒賞詩歌中的人物形象—例題解析這首詩通過景物描寫，寫出詩人怎樣的形象？（5分）（4）前兩句描寫了庭院中白色的場地，樹上棲息著寒鴉，寒冷的露水無聲地沾濕了桂花，寫出了詩人獨立院中、孤獨賞月觀景的游子形象。詩歌前兩句描寫了幽靜凄清的秋景，塑造了一個孤獨無依、望月思歸的游子形象。同學答案：（1）前兩句描寫了月亮照亮庭院，雅雀棲在枝頭，露水無聲卻沾濕了桂花，營造出冷清、蕭瑟的氣氛，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨以及對故鄉(xiāng)家人的思念。（2）前兩句通過描寫夜晚烏鴉獨立枝頭，桂花被冷露打濕的凄清之景，描繪出詩人深情凝望月亮、專注的形象。（3）通過描寫白色的月光灑在庭院地面，樹上停棲寒鴉，及夜晚露水濕透桂花，營造一種凄清寒冷的氛圍，寫出了一個獨自站在庭院賞景的詩人形象參考答案：人物形象描摹：寫了誰?形象概括：特征+身份人物形象刻畫：有什么特征？手法？

弄清詩歌形象三要點人物形象塑造：有什么意義？即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。描寫方法：直接描寫、側面襯托等。四、鑒賞人物形象——思維切入點題李凝幽居（賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。填空：本詩通過對李凝居處的環(huán)境的描寫，暗示出李凝的

身份。實戰(zhàn)演練1：隱者

結合全詞，分析詞中塑造的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

（1）詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時所寫。詩人是否獨享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報國熱情的陸游卻是請纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。（2）抓人物心理：“萬里匹馬”、“關河夢斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關河夢斷何處”是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。練習2：答：詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。（步驟一）

詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。（步驟二）

詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤悶以及強烈的愛國熱情。（步驟三）什么形象形象的特征形象意義練習3：閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

送鄒明府游靈武（唐）賈島曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。

債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（寧夏靈武縣）。

請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）

勾畫分析明確：答題三要素答：（步驟一）詩中刻畫了鄒明府清正廉潔的形象。（步驟二）通過刻畫細節(jié)描寫了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫抵不住透骨寒風?？途舆呮?zhèn)聽號角報曉，深居簡出，向往寧靜生活等形象特點。（步驟三）展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對其清廉品德的敬佩與贊美。什么形象形象的特征形象意義課堂小結如何正確鑒賞古詩中的人物形象？1、知人論世,結合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。2、從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關注反映感情的詞語(情語)。3、注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。4、結合詩題和關鍵語句把握作者情感世界作業(yè)：

1、歸納整理詩歌人物形象類型；2、核按鈕P68板塊一鑒賞詩歌的形象1、4題。機會總是青睞有準備的人！謝謝！江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

描寫了一個不怕天寒雪大，專心釣魚的漁翁形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。（5分）練習1什么形象形象的特征形象的意義練習2：閱讀下面這首詩，請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）最愛東山晴后雪［宋］楊萬里