高中高考-理解并翻譯文中的句子

理解并翻譯文中的句子本考點(diǎn)是全國(guó)課標(biāo)卷的必考內(nèi)容，分值一般為10分。近年來(lái)考查形式為在文言文選文中找出兩個(gè)句子，要求準(zhǔn)確翻譯句子，是主觀題。真題·指導(dǎo)考點(diǎn)·技法訓(xùn)練·檢測(cè)返回目錄——考點(diǎn)精講——?角度一譯好得分點(diǎn)文言文翻譯跟很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)給分的?？忌ㄟ^(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)識(shí)別句子中的得分點(diǎn)，然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn)。得分點(diǎn)(一)：重要實(shí)詞所謂重要實(shí)詞，從詞性上看，以動(dòng)詞居多，其次是形容詞和名詞。從考查頻率上看，常用實(shí)詞及次常用實(shí)詞(課本中出現(xiàn)的)是重要實(shí)詞。從特殊性上看，與現(xiàn)代漢語(yǔ)同形的詞語(yǔ)(如“妻子”“親信”)可能是重要實(shí)詞；用其本義實(shí)在講不通的通假字可能是重要實(shí)詞；符合活用規(guī)律的詞語(yǔ)(如名詞用作狀語(yǔ)、形容詞用作動(dòng)詞、意動(dòng)用法、使動(dòng)用法等)可能是重要實(shí)詞，還有，需臨場(chǎng)推斷的多義詞及疑難詞語(yǔ)也可能是重要實(shí)詞。

考點(diǎn)·技法返回目錄【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.指出下列句子中的重要實(shí)詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？(《左傳

·燭之武退秦師》)重要實(shí)詞：_________________________________譯文：_____________________________________

重要實(shí)詞：東(名詞用作狀語(yǔ))、封(第一個(gè)，使動(dòng)用法)、肆(重要?jiǎng)釉~)、闕(重要?jiǎng)釉~)譯文：(晉國(guó))已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界，如果不使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(2)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(《荀子

·勸學(xué)》)重要實(shí)詞：_________________________________譯文：_____________________________________重要實(shí)詞：博學(xué)(古今異義詞)、日(名詞用作狀語(yǔ))、參省(重要?jiǎng)釉~)、知(通假字)譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)而又能每天對(duì)自己檢查、省察，那么他就會(huì)見識(shí)高明而行為沒有過(guò)錯(cuò)了。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(3)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(賈誼《過(guò)秦論》)重要實(shí)詞：_________________________________譯文：_____________________________________重要實(shí)詞：兵(一詞多義)、云(名詞用作狀語(yǔ))、響(名詞用作狀語(yǔ))、贏(一詞多義)、景(通假字、名詞用作狀語(yǔ))譯文：(他們)砍下樹木做兵器，高舉竹竿當(dāng)旗幟，天下的百姓像云那樣聚集起來(lái)，像回聲那樣應(yīng)聲而起，(許多人)擔(dān)著糧食如影隨形地跟著(陳涉)。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法2.閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的重要實(shí)詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。渤海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實(shí)貧賤，不敢當(dāng)禮?！逼拊唬骸按笕艘韵壬薜率丶s，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡?，是吾志也?！逼弈讼w侍御服飾，更著短布裳，與宣共挽鹿車歸鄉(xiāng)里。拜姑禮畢，提甕出汲。修行婦道，鄉(xiāng)邦稱之。(選自《后漢書·列女傳第七十四》)第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。重要實(shí)詞：__________________________________譯文：______________________________________重要實(shí)詞：就(“接近”，根據(jù)語(yǔ)境可譯為“跟隨”)、奇(意動(dòng)用法)、妻(名詞用作動(dòng)詞)、資賄(財(cái)貨，這里指“嫁妝”)譯文：鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親對(duì)他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給他，(少君出嫁時(shí))陪送的嫁妝非常豐厚第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法得分點(diǎn)(二)：關(guān)鍵虛詞從虛詞角度，探究文言翻譯題的規(guī)律，我們不難得出：1.《考試說(shuō)明》規(guī)定考查的18個(gè)虛詞是十分重要的得分點(diǎn)。只要句中出現(xiàn)，就要格外留心。2.關(guān)鍵虛詞主要是指副詞、連詞、介詞。虛詞的譯法較為復(fù)雜，通常有以下幾種情況。必須譯出的：①有實(shí)詞義項(xiàng)的要譯出實(shí)義，如做代詞的“之”“其”等；②現(xiàn)代漢語(yǔ)中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞可進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。

2.不必譯出的：如起語(yǔ)法作用的“之”、發(fā)語(yǔ)詞及句末助詞等?？傊?，我們?cè)诜g虛詞時(shí)，能譯出的要盡量譯出，不需要譯出的切不可強(qiáng)行譯出。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3.指出下列句子中的關(guān)鍵虛詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。(司馬遷《鴻門宴》)關(guān)鍵虛詞：_______________________________譯文：___________________________________關(guān)鍵虛詞：乃、之(到)、以譯文：項(xiàng)伯于是在夜里快馬加鞭奔到劉邦軍駐地，私下里見了張良，把事情全部告訴了他。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(2)既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(王安石《游褒禪山記》)關(guān)鍵虛詞：________________________________譯文：____________________________________關(guān)鍵虛詞：其(第一個(gè)，助詞，無(wú)義；第二個(gè)，指示代詞，那；第三個(gè)，第一人稱代詞，自己)、則或、者、而、之(第一個(gè)，第三人稱代詞，他；第二個(gè)，助詞，的)譯文：退出洞以后，有人就責(zé)怪那個(gè)想出來(lái)的人，并且我也后悔自己跟隨他(出來(lái))，而不能盡情地享受游玩的樂趣。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(3)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(韓愈《師說(shuō)》)關(guān)鍵虛詞：__________________________________譯文：______________________________________關(guān)鍵虛詞：之(指示代詞，這)、其(第一個(gè)，指代上文的“君子”；第二個(gè)，指示代詞，這)、乃(竟然)譯文：巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，有道德有修養(yǎng)的人不屑與他們同列，現(xiàn)在有道德有修養(yǎng)的人的智慧竟然比不上這些人，這真是奇怪??！第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法4.

指出文中畫橫線的句子中的關(guān)鍵虛詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”(司馬遷《陳涉世家》)關(guān)鍵虛詞：____________________________譯文：________________________________第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法關(guān)鍵虛詞：與、之(第一個(gè)是動(dòng)詞，“去、往”；第二個(gè)是音節(jié)助詞，無(wú)義)譯文：見參考譯文中畫線的句子。[參考譯文]陳勝年輕時(shí)，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，(有一次)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久，對(duì)伙伴們說(shuō)：“如果誰(shuí)將來(lái)富貴了，彼此都不要忘掉?！被锇閭冃χ鴳?yīng)聲問道：“你是被雇傭來(lái)耕田的，哪里來(lái)的富貴呢？”陳勝長(zhǎng)嘆道：“唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法得分點(diǎn)(三)：文言句式要審出譯句中的特殊句式，必須具備“語(yǔ)言標(biāo)志意識(shí)”。特殊句式總有一定的語(yǔ)言標(biāo)志，如判斷句多以“……者……也”或“乃、即、皆、則”等為標(biāo)志；被動(dòng)句多以“于”“見”“為”為標(biāo)志?？忌菀缀雎缘氖嵌ㄕZ(yǔ)后置句和賓語(yǔ)前置句，無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句，無(wú)判斷標(biāo)志的判斷句和表反問的固定句式。平時(shí)要多積累，方能在做題時(shí)激活原有記憶。

第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法要掌握各種句式的翻譯格式。(1)判斷句：必須加上“是”“就是”等詞語(yǔ)。(2)被動(dòng)句：必須加上“被”字。(3)倒裝句：必須用“調(diào)”的方法將固定的句式調(diào)到位。如：介賓短語(yǔ)后置句，譯時(shí)要將介賓短語(yǔ)調(diào)到動(dòng)詞前；定語(yǔ)后置句和賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要將定語(yǔ)和賓語(yǔ)恢復(fù)原位。(4)省略句：必須用“補(bǔ)”的方法補(bǔ)出省略的成分，確保句意通順。(5)固定句式(結(jié)構(gòu))：千萬(wàn)不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時(shí)掌握好。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5.指出下列句子中的文言句式類型，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)是何異于刺人而殺之曰“非我也，兵也”？(《孟子·寡人之于國(guó)也》)句式類型：__________________________________譯文：______________________________________句式類型：介詞結(jié)構(gòu)后置句和判斷句譯文：這和刺人并將他殺害，然后說(shuō)“不是我殺的，是兵器殺的”有什么不同呢？第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(2)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》)句式類型：__________________________________譯文：______________________________________句式類型：定語(yǔ)后置句譯文：太子和知道這件事的賓客，都穿上白色的衣服，戴上白色的帽子來(lái)為他送行。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(3)夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)句式類型：__________________________________譯文：______________________________________句式類型：被動(dòng)句和介詞結(jié)構(gòu)后置句譯文：趙國(guó)強(qiáng)大而燕國(guó)弱小，而您又被趙王寵幸，所以燕王想和您結(jié)交。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】7.指出下列句子中的得分點(diǎn)，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(司馬遷《鴻門宴》)得分點(diǎn)：__________________________________譯文：____________________________________第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法得分點(diǎn)：秋毫，比喻細(xì)小的東西；籍，名詞用作動(dòng)詞，登記；而，表目的；所以，……的原因；出入，偏義復(fù)詞；非常，古今異義詞；第二句是判斷句。譯文：我進(jìn)入關(guān)中以后，財(cái)物絲毫不敢據(jù)為己有，登記官吏、人民，封閉了(收藏財(cái)物的)府庫(kù)，來(lái)等待將軍(的到來(lái))。派遣士兵去把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故(發(fā)生)。(2)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(《荀子·勸學(xué)》)得分點(diǎn)：__________________________________譯文：____________________________________第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法得分點(diǎn)：六跪(省略量詞)、二螯(省略量詞)、之、寄托(古今異義詞)、……者……也(判斷句)、用心(古今異義詞)譯文：螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，(但是)如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無(wú)處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡辍?3)武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。(班固《蘇武傳》)得分點(diǎn)：__________________________________譯文：____________________________________第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法得分點(diǎn)：嘉、其、乃、以、匈奴使留在漢者(定語(yǔ)后置句)、因、厚、賂。譯文：漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，就派蘇武以中郎將的身份，讓他持節(jié)出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者，趁機(jī)送給單于很豐厚的禮物，回報(bào)他的好意。2.意譯為輔，文通句順?biāo)^“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。對(duì)于少數(shù)難以直接翻譯的句子或句中的部分詞語(yǔ)，要根據(jù)意思來(lái)翻譯。客觀地說(shuō)，意譯比直譯有難度，需要根據(jù)詞語(yǔ)的本義及上下文來(lái)揣摩。因此，意譯時(shí)要做到文句通順。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從。將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，必須符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣。有些學(xué)生只注意將文言詞句對(duì)譯過(guò)來(lái)，而不考慮通順與否，這樣翻譯是不行的。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法即使詞句意思都翻譯正確了，但是不通順，也是要扣分的?？忌欢ㄒB(yǎng)成斟酌、推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子例

假輿馬者，非利足也，而致千里。(《荀子·勸學(xué)》)[譯文]

借助車馬的人，不是善于行走，卻能到達(dá)千里之外的地方。(這里“利足”譯為“善于行走”，就是意譯。)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】9.指出下列句子中的得分點(diǎn)，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。(《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》)得分點(diǎn)：__________________________________譯文：____________________________________返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子得分點(diǎn)：之(無(wú)義)、遇、為(表被動(dòng))、戮沒(殺戮和沒收。重要的人殺掉，其他人等收為奴婢。翻譯時(shí)要分別對(duì)應(yīng)父母和宗族，需要意譯)譯文：秦國(guó)對(duì)待將軍可以說(shuō)是刻毒透頂了。父母至親都被殺死，其他的人都被收為奴婢。返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(2)但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。(李密《陳情表》)得分點(diǎn)：__________________________________譯文：____________________________________得分點(diǎn)：但以；日薄西山(比喻手法，翻譯時(shí)要翻譯出比喻的特點(diǎn)來(lái)，需要意譯)譯文：只因?yàn)樽婺竸⑹系纳拖裉?yáng)將要落山一樣，氣息微弱，生命垂危，隨時(shí)都可能死亡?！挤c(diǎn)撥——

巧用六法破解文言翻譯在對(duì)所要翻譯的句子有一個(gè)整體的把握后，根據(jù)古今漢語(yǔ)的異同，翻譯時(shí)我們可以用留、對(duì)、換、補(bǔ)、刪、調(diào)六法。一、保留法所謂“保留法”就是保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，如人名、地名、官名、謚號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語(yǔ)等，翻譯時(shí)照搬即可。如：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！?《岳陽(yáng)樓記》)“慶歷(年號(hào))四年”、“滕子京”(人名)、“巴陵郡”(地名)可不譯。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【技法小練】1.

閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的保留詞語(yǔ)，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。孫策定丹陽(yáng)，呂范[注]請(qǐng)暫領(lǐng)都督，策曰：“子衡已有大眾，豈宜復(fù)屈小職！”范曰：“今舍本土而托將軍者，欲濟(jì)世務(wù)也，譬猶同舟涉海，一事不牢，即俱受其敗。此亦范計(jì)，非但將軍也?！辈邚闹?。周瑜聞策聲問，便推結(jié)分好，及策卒權(quán)立，瑜謂權(quán)可與共成大業(yè)，遂委心服事焉。諸葛亮在襄陽(yáng)，劉表不能起，一見劉備，事之不疑。此諸人識(shí)見如是，安得困于亂世哉！(節(jié)選自《容齋隨筆》)[注]

呂范：字子衡。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法(1)孫策定丹陽(yáng)，呂范請(qǐng)暫領(lǐng)都督，策曰：“子衡已有大眾，豈宜復(fù)屈小職！”保留詞語(yǔ)：_________________________________譯文：_____________________________________保留詞語(yǔ)：孫策、丹陽(yáng)、呂范、都督、子衡譯文：見參考譯文中畫線的句子。(2)諸葛亮在襄陽(yáng)，劉表不能起，一見劉備，事之不疑。保留詞語(yǔ)：_________________________________譯文：_____________________________________保留詞語(yǔ)：諸葛亮、襄陽(yáng)、劉表、劉備譯文：見參考譯文中畫線的句子。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法[參考譯文]孫策平定丹陽(yáng)后，呂范請(qǐng)求暫時(shí)讓他兼任丹陽(yáng)的都督一職。孫策說(shuō)：“子衡已有了大批人馬，怎么適宜再屈任小職位呢！”呂范說(shuō)：“我現(xiàn)在舍棄故土而投靠您的原因，是要拯救時(shí)世，譬如同坐一條船過(guò)海，一件事沒做好，就都會(huì)受到它的危害。這也是為我考慮，不完全只是為將軍考慮?！睂O策依從了他。周瑜聽說(shuō)了孫策的聲譽(yù)，便與他推誠(chéng)相結(jié)友好，等到孫策死了，孫權(quán)即位，周瑜認(rèn)為孫權(quán)是可以與之共同成就大業(yè)的人，于是就一心侍奉他了。諸葛亮在襄陽(yáng)時(shí)，劉表不能夠任用他，他一見到劉備，就毫不遲疑地侍奉他。這些人都有如此的卓識(shí)遠(yuǎn)見，怎么會(huì)在亂世中遭受困厄呢！第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法二、對(duì)譯法所謂“對(duì)譯法”就是對(duì)應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能要對(duì)應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用具有相同語(yǔ)素的雙音節(jié)詞，做到字字落實(shí)。如：“秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界?！?《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》)可譯為：“秦國(guó)的大將王翦攻破趙國(guó)，俘虜了趙王，全部占領(lǐng)了趙國(guó)的國(guó)土，向北進(jìn)軍侵占土地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界?！钡?講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法三、替換法對(duì)那些詞義已經(jīng)發(fā)展、用法已經(jīng)變化、說(shuō)法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語(yǔ)。如：“所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！?司馬遷《鴻門宴》)“非?！痹诜g時(shí)要替換成“意外的變故”。另外，難以準(zhǔn)確翻譯，尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)變通地翻譯。如：①對(duì)比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說(shuō)法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過(guò)秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國(guó)土，堅(jiān)固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法事物寫出來(lái)就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對(duì)委婉說(shuō)法的翻譯，只要將委婉語(yǔ)句按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣表述出來(lái)就可以了，如可將“會(huì)獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【技法小練】

3.閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的替換詞語(yǔ)，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。草書大王張丞相好草書而不工，當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之，丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦自不識(shí)，詬其侄曰：“胡不早問，致予忘之?！?選自《冷齋夜話·卷九》)

第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法替換詞語(yǔ)：_________________________________

譯文：____________________________________替換詞語(yǔ)：“龍蛇飛動(dòng)”“波險(xiǎn)”譯文：見參考譯文中畫線的句子。

第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法[參考譯文]張丞相喜愛寫草書但不擅長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)同輩的人都笑話他，丞相對(duì)此表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。有一日他想到了一個(gè)好的句子，就拿起筆迅速寫下來(lái)，整張紙上的字筆勢(shì)蜿蜒活潑，有如龍蛇飛舞。他讓侄子把句子抄下來(lái)。到書法中筆畫怪誕的地方時(shí)，侄子茫然地停下來(lái)。拿著他寫的字問他：“這是什么字？”丞相反復(fù)地看了許久，自己也不認(rèn)識(shí)了，便責(zé)怪侄子道：“為什么不早問？以至于我都忘記寫的什么了。”第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法四、增補(bǔ)法補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語(yǔ)意。文言文中省略現(xiàn)象較多，?？嫉氖侵髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞“于”的省略，為使譯文語(yǔ)意明白通暢，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)充譯出被省略的成分?？上葘⑵溲a(bǔ)足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補(bǔ)充部分后用括號(hào)標(biāo)示。①句子中省略的成分必須增補(bǔ)出來(lái)。如：“乃召其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。”譯成：“于是召集他們的首領(lǐng)，把利害關(guān)系告知(他們)，各部落都認(rèn)為許逖的話是可信的。”該句“諭”后面省略了代詞“之”(部落首領(lǐng))，即“諭之以禍福”，翻譯時(shí)必須把它補(bǔ)上。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子【技法小練】閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的增補(bǔ)詞語(yǔ)，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過(guò)而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過(guò)擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。(選自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》)(1)飲酒醉，過(guò)而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過(guò)擊之也?！痹鲅a(bǔ)詞語(yǔ)：_________________________________

譯文：______________________________________返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子增補(bǔ)詞語(yǔ)：(楚厲王)飲酒醉；(他)過(guò)而擊之也；(楚厲王)使人止之。譯文：見參考譯文中畫線的句子。(2)居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。增補(bǔ)詞語(yǔ)：_________________________________譯文：______________________________________增補(bǔ)詞語(yǔ)：(楚國(guó))有警，(楚厲王)擊鼓而民不赴，(楚厲王)乃更令明號(hào)而民信之。譯文：見參考譯文中畫線的句子。返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子[參考譯文]楚厲王遇到軍情警報(bào)，就用敲鼓的方式來(lái)集合百姓參與防守。(有一天)楚厲王喝醉了酒，(他)錯(cuò)誤地敲響了軍鼓，民眾都非常驚慌地趕來(lái)守城。(厲王)派人制止大家說(shuō)：“我是醉酒后和近侍開玩笑，才錯(cuò)誤地?fù)袅斯?。”于是民眾都回家了。過(guò)了幾個(gè)月，(楚國(guó))又遇到軍情警報(bào)，(厲王)擊鼓，民眾卻不去備戰(zhàn)。于是(他)更改命令，重新申明報(bào)警的信號(hào)，民眾才相信。返回目錄考點(diǎn)·技法五、刪削法文言文中的某些虛詞，如發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞、部分連詞等，在句子中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在意義，可刪去不譯。如：“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?！?《孟子·寡人之于國(guó)也》)這句中的“之”字是音節(jié)助詞，沒有實(shí)在意義，翻譯時(shí)可以刪去；“而”字是表修飾關(guān)系的連詞，可不譯，翻譯時(shí)也可以刪去。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【技法小練】閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的刪削詞語(yǔ)，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！边m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。(選自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》)刪削詞語(yǔ)：_________________________________譯文：______________________________________第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法刪削詞語(yǔ)：也譯文：見參考譯文中畫線的句子。[參考譯文]曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟在她后面哭泣，孩子的母親(曾子的妻子)說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)給你殺豬吃?！痹拥钠拮訌募谢貋?lái)，曾子打算抓豬來(lái)殺。他的妻子阻止他說(shuō)：“我只不過(guò)是和孩子開玩笑罷了?！痹诱f(shuō)：“可不能和小孩子開玩笑。小孩子沒什么判斷力，只知向父母學(xué)習(xí)，聽從父母的教誨?，F(xiàn)在你欺騙了他，就是教他騙人。母親欺騙孩子，孩子就不相信自己的母親了，這不是用來(lái)教導(dǎo)孩子的方法?！庇谑蔷桶沿i殺掉煮了。六、調(diào)整法將倒裝語(yǔ)序調(diào)整為正常語(yǔ)序，對(duì)于倒裝句式要先找出該句的謂語(yǔ)，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ)，然后分析出該句是賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、謂語(yǔ)前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等句式中的哪一種，根據(jù)句子的具體情況再做調(diào)整。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法【技法小練】閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的調(diào)整內(nèi)容，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)從乎？”乃降公。孔子聞而記之，曰：“攻原得衛(wèi)者，信也。”(選自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》)第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法刪削詞語(yǔ)：_________________________________譯文：______________________________________調(diào)整內(nèi)容：“士有從原中出者”為定語(yǔ)后置句，應(yīng)調(diào)整為“有從原中出之士”譯文：見參考譯文中畫線的句子。[參考譯文]晉文公攻打原國(guó)，只攜帶著可供食用十天的糧食，于是和大夫們約定十天內(nèi)(攻下原國(guó))收兵。到原國(guó)十天了，卻沒有攻下原國(guó)，(晉文公便下令)敲鑼退軍，準(zhǔn)備收兵回晉國(guó)。這時(shí)，有個(gè)從原國(guó)都城中出來(lái)的人報(bào)告說(shuō)：“再有第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法三天就可以攻下原國(guó)了?！睍x文公身邊的群臣也勸諫說(shuō)：“原國(guó)的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請(qǐng)國(guó)君姑且再等待一些時(shí)日吧！”晉文公說(shuō)：“我跟大夫們約定了十天的期限，若不回去是失去我的信用啊！得到原國(guó)而失去信用，我是不會(huì)這樣做的。”于是下令撤兵回晉國(guó)去了。原國(guó)的百姓聽說(shuō)這件事，都說(shuō)：“有像晉文公這樣講信用的國(guó)君，能不歸順?biāo)麊幔俊庇谑窃瓏?guó)歸順了晉文公。衛(wèi)國(guó)的人聽到這個(gè)消息，便說(shuō)：“有像晉文公這樣講信用的君主，能不跟隨他嗎？”于是歸順了晉文公?？鬃勇犝f(shuō)了，就把這件事記載下來(lái)，并且評(píng)價(jià)說(shuō)：“晉文公攻打原國(guó)同時(shí)獲得了衛(wèi)國(guó)的原因，是他能守信?。　钡?講理解并翻譯文中的句子返回目錄考點(diǎn)·技法第6講理解并翻譯文中的句子訓(xùn)練·檢測(cè)閱讀下面的文言文，翻譯文中畫橫線的句子。(10分)齊威王召即墨大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無(wú)事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也。”封之萬(wàn)家。召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。(選自《資治通鑒·卷第一》)返回目錄(1)自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無(wú)事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也。(5分)

______________________________________自從你鎮(zhèn)守即墨，指責(zé)你的話每天都傳來(lái)。然而我派人去察看即墨，(只見)田地被開辟，人民富裕充足，官府無(wú)事，東方因而十分安定。這是你不巴結(jié)我身邊的內(nèi)臣來(lái)求得幫助的原因。(注意點(diǎn)：“居”，鎮(zhèn)守；“辟”，被開辟；“給”，富裕充足；“是……也”是判斷句的標(biāo)志)

第6講理解并翻譯文中的句子訓(xùn)練·檢測(cè)返回目錄(2)是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。(5分)

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這一天，齊威王下令烹死阿地大夫及曾經(jīng)替他說(shuō)好話的身邊的內(nèi)臣。于是群臣十分恐懼，沒有誰(shuí)敢再弄虛作假，都盡力做實(shí)事，齊國(guó)因此非常安定、太平，在當(dāng)時(shí)成為天下最強(qiáng)盛的國(guó)家。(注意點(diǎn)：“烹”，烹死；“左右嘗譽(yù)者”是定語(yǔ)后置句；“治”，安定，太平)第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)

齊威王召見即墨大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你鎮(zhèn)守即墨，指責(zé)你的話每天都傳來(lái)。然而我派人去察看即墨，(只見)田地被開辟，人民富裕充足，官府無(wú)事，東方因而十分安定。這是你不巴結(jié)我身邊的內(nèi)臣來(lái)求得幫助的原因?！北惴赓n即墨大夫享用一萬(wàn)戶的俸祿。(齊威王)又召見阿地大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，稱贊你的話每天都傳來(lái)。我派人前去察看阿地，(只見)田地荒蕪，百姓貧困饑餓。以前趙國(guó)攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國(guó)奪取薛陵，你不知道。這是你用重金來(lái)買通我的身邊的內(nèi)臣來(lái)求(他們)替你說(shuō)好話的原因！”這一天，齊威王下令烹死阿地大夫及曾經(jīng)替他說(shuō)好話的身邊的內(nèi)臣。于是群臣十分恐懼，沒有誰(shuí)敢再弄虛作假，都盡力做實(shí)事，齊國(guó)因此非常安定、太平，在當(dāng)時(shí)成為天下最強(qiáng)盛的國(guó)家。返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)第6講理解并翻譯文中的句子*2.閱讀下面的文言文，翻譯文中畫橫線的句子。(10分)梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之狀。邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸，酒醒，而誚其子曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”

其子泣而觸地曰：“孽矣！無(wú)此事也。昔也往責(zé)于東邑，人可問也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我固嘗聞之矣。明日端復(fù)飲于市，欲遇而刺殺之?！泵鞯┲卸?，其真子恐其父之不能反也，遂逝[注]迎之。丈人望其真子，拔劍而刺之。丈人智惑于似其子者，而殺其真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。(選自《呂氏春秋·慎行論·疑似》)[注]

逝：往。返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)第6講理解并翻譯文中的句子(1)邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。(5分)________________________________________

鄉(xiāng)村的一個(gè)老人到集市去，喝醉了回家，黎丘的鬼仿效他兒子的樣子，攙扶著他卻在路上折磨他(使他受苦)。(注意點(diǎn)：“丈人”，古今異義詞；“之”，動(dòng)詞；“苦”，使動(dòng)用法)返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)

(2)明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。(5分)_________________________________________第二天早上，老人到集市上喝醉了，他真正的兒子唯恐他的父親不能返回，就去迎接他。(注意點(diǎn)：“明旦”，第二天早上；“之”，第二個(gè)，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯)第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)[參考譯文]梁國(guó)北部有一個(gè)叫黎丘鄉(xiāng)的地方，(那里)有奇異的鬼怪，喜歡模仿人的子侄兄弟的樣子。鄉(xiāng)村的一個(gè)老人到集市去，喝醉了回家，黎丘的鬼仿效他兒子的樣子，攙扶著他卻在路上折磨他(使他受苦)。老人回到家，酒醒后，責(zé)備他的兒子說(shuō)：“我作為你的父親，難道說(shuō)不慈愛嗎？我喝醉了，你在路上折磨我，是什么緣故？”他的兒子哭著用頭碰地說(shuō)：“作孽??！沒有這回事。昨天我到東城收債去了，這是可以問別人的?！彼母赣H相信了他，說(shuō)：“嘻(表示驚嘆的聲音)！這一定是那個(gè)奇鬼了！我早就聽說(shuō)過(guò)奇鬼模仿人的事了。第二天特意再次到集市上喝酒，希望遇到并刺殺奇鬼?！钡诙煸缟希先说郊猩虾茸砹?，他真正的第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)兒子擔(dān)心他的父親不能返回，就去迎接他。黎丘老人看見他真正的兒子，拔劍刺他。黎丘老人的智慧被像他兒子的奇鬼迷惑了，而殺害了他真正的兒子。被好像是賢士的人迷惑而失去了真正的賢士，這就是黎丘老人那樣的智慧。第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)第6講理解并翻譯文中的句子*3.閱讀下面的文言文，翻譯文中畫橫線的句子。(10分)燕人共立太子平，是為燕昭王。燕昭王于破燕之后即位。吊死問孤，與百姓同甘苦，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國(guó)亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠(chéng)得賢士與共國(guó)，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之！”郭隗曰：“古之人君有以千金使涓人[注]求千里馬者，馬已死，買其首五百金而返。君大怒，涓人曰：‘死馬且買之，況生馬乎！馬今至矣?！黄谀?，千里之馬至者三。今王必欲致士，先從隗始，況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉！”于是昭王為隗改筑宮而師事之。于是士爭(zhēng)趣燕：樂毅自魏往，劇辛自趙往。返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)第6講理解并翻譯文中的句子

[注]

涓人：古代宮中擔(dān)任灑掃清潔的人。亦泛指親近的內(nèi)侍。(1)吊死問孤，與百姓同甘苦，卑身厚幣以招賢者。(3分)

______________________________________他憑吊死者，探訪幼年喪父(父母)的人，與百姓同甘共苦，自己屈尊降貴，用豐厚的禮物來(lái)招募人才。[要點(diǎn)：“吊”，憑吊；“卑身”，屈身；“厚幣”，豐厚的禮物]返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)

(2)然誠(chéng)得賢士與共國(guó)，以雪先王之恥，孤之愿也。(3分)_______________________________________然而如果能夠招攬賢士與他們一起治理國(guó)家，來(lái)洗刷先王的恥辱，這是我的愿望啊。[要點(diǎn)：“誠(chéng)”，如果；“與共國(guó)”，是“與(之)共國(guó)”的省略；“孤之愿也”是判斷句]第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)(3)不期年，千里之馬至者三。今王必欲致士，先從隗始，況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉！(4分)_______________________________________

不滿一年，(果然)得到了三匹千里馬?，F(xiàn)在大王您打算招致人才，就請(qǐng)先從我郭隗開始，況且比我賢良的人，難道會(huì)認(rèn)為千里的路程遠(yuǎn)(而不來(lái)投奔您)嗎？(要點(diǎn)：“期年”，滿一年；“致”，招引，招致；“于”，比；“遠(yuǎn)”，意動(dòng)用法，認(rèn)為……遠(yuǎn))第6講理解并翻譯文中的句子返回目錄訓(xùn)練·檢測(cè)[參考譯文]

燕國(guó)貴族共同推舉太子姬平為王，那就是燕昭王。燕昭王是在燕國(guó)被齊國(guó)攻破后即位的。他憑吊死者，探訪幼年喪父(父母)的人，與百姓同甘共苦，自己屈尊降貴，用豐厚的禮物來(lái)招募人才。他對(duì)郭隗說(shuō)：“齊國(guó)乘我們內(nèi)亂而攻破燕國(guó)，我深知燕國(guó)國(guó)小力薄，不足以報(bào)仇。然而如果能夠招攬賢士與他們一起治理國(guó)家，來(lái)洗刷先王的恥辱，這是我的愿望啊。先生您如果