初中道德與法治人教九年級上冊 富強(qiáng)與創(chuàng)新九年級上冊

九年級上冊

第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新

第一課踏上強(qiáng)國之路

了解全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求。

第1課時堅持改革開放

一、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1．了解中國改革開放的歷程，知道中國特色社會主義進(jìn)入新時代，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

2．認(rèn)同改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

二、能力目標(biāo)

能夠從生產(chǎn)和生活兩個角度，舉例說明中國改革開放以來取得的輝煌成就，并在此基礎(chǔ)上評價改革開放的正確性。

三、知識目標(biāo)

1．知道我國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程；理解改革開放解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展；理解人民是歷史的創(chuàng)造者，是財富創(chuàng)造的主體。

2．了解中國改革開放以來取得的輝煌成就，理解改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

重點(diǎn)：改革開放的意義。

難點(diǎn)：改革開放的發(fā)展及其必要性。

【導(dǎo)入新課】

情境導(dǎo)入：新學(xué)期開始，學(xué)校組織同學(xué)們參觀了本市的市博物館，同學(xué)們從博物館中了解到本市的發(fā)展歷程，也發(fā)現(xiàn)了人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

回答：人們的生活發(fā)生了怎樣的變化？

學(xué)生暢所欲言。

教師：人們的生活會發(fā)生如此大的變化得益于改革開放。這一節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)改革開放的相關(guān)內(nèi)容。

【講授新課】

一、改革開放促發(fā)展

1．活動一：閱讀材料(展示下列材料)，回答：

1978年末的安徽省鳳陽縣，面對連年饑荒，為了尋求出路，鳳陽縣小崗村的18位農(nóng)民，冒著坐牢殺頭的風(fēng)險，秘密簽訂了分田到戶的協(xié)議，立下了保證完成每戶的全年上交的公糧，以及將坐牢殺頭者的小孩養(yǎng)到18歲的承諾，并在協(xié)議書上鄭重地按下了一個個紅手印。這在“三級所有、隊為基礎(chǔ)”的人民公社體制下，無疑是觸犯“天條”、石破天驚的事。然而后來的事實(shí)證明，正是他們不畏生死、沖破禁錮的這一壯舉，開創(chuàng)了中國農(nóng)村改革的先河，也讓億萬農(nóng)民看到了希望，小崗村因此被稱為“中國農(nóng)村改革第一村”。不久后，黨的十一屆三中全會在北京隆重召開，以鄧小平為代表的中國最高層政治家與最底層的農(nóng)民們共同翻開了中國歷史新的一頁，小崗村成為中國改革的發(fā)源地。

黨的十一屆三中全會作出了怎樣的歷史抉擇？

答案提示：黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，中國人民堅持聚精會神搞建設(shè)，堅持改革開放不動搖，推動中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

2．教師：1978年，黨的十一屆三中全會作出改革開放的歷史抉擇，由此開始的偉大變革沖破了束縛經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的傳統(tǒng)認(rèn)識和體制障礙，中國進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。中國人民用雙手書寫了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩。中國的這些發(fā)展，離不開一個人，那么這個人是誰呢？讓我們一起來欣賞一首歌曲。

3．活動二：播放歌曲《春天的故事》，學(xué)生認(rèn)真聆聽，回答：

(1)歌詞中的這位老人是誰？“畫了一個圈”是指哪個地方？

(2)如今這個地方發(fā)展如何？發(fā)生這一切變化的原因是什么？

(3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，說說改革開放給中國的發(fā)展帶來了哪些深遠(yuǎn)影響。

答案提示：

(1)歌詞中的這位老人指的是中國改革開放的總設(shè)計師——鄧小平；畫的那個“圈”就是今天的深圳。

(2)深圳發(fā)生了巨大的變化：高樓林立，車水馬龍，人們生活富?！@一切，都是改革開放政策帶來的。

(3)①改革開放極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)社會發(fā)展活力，人民生活顯著改善，綜合國力顯著增強(qiáng)，國際地位顯著提高，迎來了中華民族從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍；②隨著改革開放的不斷推進(jìn)，我國逐步建立、完善了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展；③改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識。

二、中國騰飛譜新篇

1．教師：改革開放的春風(fēng)不僅給我國經(jīng)濟(jì)帶了巨大的變化，人民的生活、社會的發(fā)展等方面也乘著這股春風(fēng)迎來了迅速的發(fā)展。

2．活動三：學(xué)生分組展示改革開放對國內(nèi)(城市和農(nóng)村)、世界所帶來的變化。

過程：略

3．教師小結(jié)：中國騰飛的表現(xiàn)：①綜合國力：中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲備國，科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，綜合國力顯著提高。②民生：改革開放以來，我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，人民收入較快增長，家庭財產(chǎn)穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。中國人民通過改革開放過上了幸福生活。③國際影響力：從“引進(jìn)來”到“走出去”，從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，從應(yīng)對亞洲金融危機(jī)和國際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要穩(wěn)定器和動力源，中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。

4．閱讀教材P6－P8的內(nèi)容，回答：中國的騰飛讓你明白了什么道理？

答案提示：①中國人民堅持改革開放，找到了一條使國家富強(qiáng)人民富裕的正確道路，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡；②中國人民通過改革開放過上了幸福生活；③中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量；④改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

5．教師：堅持改革開放，中國共產(chǎn)黨不忘初心，牢記使命，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，帶領(lǐng)中國人民走上了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之路。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了改革開放帶來的巨大變化，了解到了改革開放促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，理解了中國經(jīng)濟(jì)騰飛的表現(xiàn)及意義。我們要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)樹立改革發(fā)展意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，在將來的改革大潮中報效祖國、奉獻(xiàn)社會。

本課時內(nèi)容是對改革開放的學(xué)習(xí)，對初中生而言有一定的難度和深度，教師授課時注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際舉例，使學(xué)生更容易理解和接受。

第2課時走向共同富裕

一、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1．認(rèn)同堅持全面深化改革，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，最終實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

2．關(guān)注全面深化改革的進(jìn)程，理性對待中國發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的問題，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。

3．樹立正確的幸福觀，了解物質(zhì)生活和精神生活的關(guān)系，并使之內(nèi)化于心、外化于行。

二、能力目標(biāo)

1．能夠列舉我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的特征，舉例說明我國為解決發(fā)展不平衡不充分問題所制定的政策。

2．能夠舉例說明中國共產(chǎn)黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想；能夠舉例說明為使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，黨和政府作出的努力。

3．能夠辯證地分析說明我國改革開放和走向共同富裕進(jìn)程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，并能理性回應(yīng)一些社會問題。

4．能夠分析相關(guān)資料，辯證看待物質(zhì)富足與生活幸福之間的關(guān)系。

三、知識目標(biāo)

1．知道我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)以及面臨的問題和挑戰(zhàn)；理解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要適應(yīng)新變化，必須以改革精神開啟全面深化改革的新征程。

2．知道發(fā)展的根本目的是增進(jìn)民生福祉，理解改革是一場深刻的革命。

重點(diǎn)：全面深化改革的重要性。

難點(diǎn)：共同富裕的優(yōu)越性以及如何實(shí)現(xiàn)共同富裕。

【導(dǎo)入新課】

視頻導(dǎo)入：觀看視頻了解全面深化改革的原因，說說你對走向共同富裕有哪些認(rèn)識。

教師：走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政策的正確引導(dǎo)和人民群眾的共同努力。這節(jié)課就讓我們一起來探討這個話題。

【講授新課】

一、改革進(jìn)行時

1．活動一：閱讀教材P9“運(yùn)用你的經(jīng)驗”，進(jìn)行角色扮演，并結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勎覈?jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化。

答案提示：學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際回答即可。

教師總結(jié)：我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民需要有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進(jìn)行新的偉大斗爭，向頑瘴痼疾開刀，突破利益固化藩籬，將改革進(jìn)行到底，開啟全面深化改革的新征程。

2．學(xué)生齊讀教材P9“相關(guān)鏈接”，回答：全面深化改革的內(nèi)涵和總目標(biāo)是什么？

答案：內(nèi)涵：我國推行的改革是一場全面而深刻的社會變革，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)、國防和軍隊以及黨的建設(shè)等領(lǐng)域的改革。

總目標(biāo)：完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

3．活動二：閱讀教材P10上“探究與分享”，分組交流：從技術(shù)創(chuàng)新和社會責(zé)任角度說說國家電網(wǎng)公司為什么主動進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。

答案提示：從技術(shù)創(chuàng)新來看，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，有利于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；從社會責(zé)任來看，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會公平公正。

教師總結(jié)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。我國堅定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實(shí)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。

知識拓展：

(1)新常態(tài)：就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，意味著中國經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個與過去40年高速增長期不同的新階段。

(2)新發(fā)展理念：五個方面(創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享)的內(nèi)涵為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)提供了具體的思想指導(dǎo)。

(3)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革：重點(diǎn)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。

4．活動三：閱讀教材P10－P11“探究與分享”。由四名同學(xué)分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進(jìn)行對話，暢談農(nóng)村巨變，同時也要看到發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

活動提示：農(nóng)村變化可從經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來說；實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是基于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)的現(xiàn)實(shí)；新的機(jī)遇可從社會穩(wěn)定、文化素質(zhì)等方面回答。

教師總結(jié)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會公平正義。

5．學(xué)生齊讀教材P11第一自然段，說一說我們對待改革的態(tài)度。

答案提示：①改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色；②改革只有進(jìn)行時，沒有完成時；③要不斷弘揚(yáng)與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。

二、共享發(fā)展成果

1．閱讀材料(展示下列材料)，結(jié)合教材P11第二自然段，回答：

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上盡量把促進(jìn)社會公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會主義建設(shè)的成就，實(shí)現(xiàn)一定發(fā)展水平上的公平正義。

為什么要“讓全體人民公平地享受社會主義建設(shè)的成就”？

答案提示：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。

2．閱讀教材P12下“探究與分享”，結(jié)合教材P11－P13內(nèi)容，談?wù)匋h和政府是如何讓人民“共享發(fā)展成果”的。

教師總結(jié)：①黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)；②為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會保障體系建設(shè)，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)；③發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。只有多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會公平正義，才能不斷促進(jìn)人的全面