學前教育專業(yè)實施教學計劃

深水職教中心學前教育專業(yè)

實施性教學計劃（修訂稿）洙水職教中心

二o一二年八月修訂說明：根據(jù)有關(guān)文件精神，2012年入學的學生必須參加教師資格證考試，所以為了學生順利通過考試，二年級課程 安排中增加了筆試內(nèi)容：綜合素質(zhì)、保教知識 與能力。學前教育專業(yè)教學計劃一、招生對象和 學制本專業(yè)招收初中 畢業(yè)生或具有同等學力者，學制三年 。二、培養(yǎng)目標與 人 才規(guī)格（一）培養(yǎng)目 標本專業(yè)通過“創(chuàng)造型就業(yè)與社會同步化職業(yè)技能教育模式”培養(yǎng)學生成為能適應 社 會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道 德 ，具有現(xiàn)代科學文化知識，扎實的專業(yè)基礎知識和基本技能，以及組 織 管理和教學能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，能在托幼機構(gòu)從 事 保教工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的幼教工作者 。（二）人才規(guī)格1、德育方面熱愛祖國，擁護 黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，有良好的職業(yè)道德。2、智育方面畢業(yè)生應該獲得 以下幾方面的知識和能力：1）、 掌握學前教育學 、幼兒管理學、幼兒課程的設計與實施、幼兒教育研究方法 等學科的基本理論和基本知識；2）、 掌握觀察幼兒、 分析幼兒的基本能力以及實施保育和教育的技能；3）、 具有編制具體教 育 方案和實施方案的初步能力；4）、 熟悉國家和地方 幼兒教育方針、政策和法規(guī)；5）、 了解學前教育理 論 的發(fā)展動態(tài)；6）、 掌握文獻檢索、 資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。（三）其它方面有健康的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)和音樂、美術(shù)、舞蹈技能。三、知識結(jié)構(gòu)及 能力要求（一）知識結(jié)構(gòu)及要求1、具有基本的科學 文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎知識。2、掌握有關(guān)幼兒教 育的教育學、心理學、衛(wèi)生學等方面的科學文化知識及專業(yè)理 論知識。3、掌握從事幼兒園 教學工作的有關(guān)教學方法、編寫教案等專業(yè)理論知識。4、掌握進行教學工 作所必需的音樂、美術(shù)、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒老師五項基 本功的專業(yè)基礎知識。（二）能力結(jié)構(gòu)及要求1、具有一定的幼兒教育教學工作的教學組織能力和制訂教學計劃、編寫教案的能力 。如：觀察能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)制能力，調(diào)控 應變能力，適應能力，分析解決問題的能力等。2、具備一定的音樂、舞蹈、鍵盤、口語、美術(shù)等幼兒教師基本技能。掌握保教技 能，演示技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。3、具有創(chuàng)新意識和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。四、課程設置（一）文化基 礎模塊1、德育職業(yè) 指導本課程是中等職 業(yè)學校學生必修的一門德育課，以鄧小平理論、“三個代表”重 要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè) 理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根 據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行 為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。課程教學總體目 標：使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確 的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃 的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入 社會和就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的準備。職業(yè) 道德與法律。本課程是中等職 業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個 代 表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德和 法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹 立 社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。課程教學總體目 標是幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本 規(guī) 范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指 導 學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。（3）哲學與人生本課程是中等職 業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個 代 表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思 認義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運 用 辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的 發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想， 逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程教學總體目 標：使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎知 識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展 重 要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極 向 上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎。2、語文語文課程是中等 職業(yè)學校必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正 確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強 語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學 習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文 化 和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。教學內(nèi)容與要求 ：閱讀與欣賞正確認讀并書寫3500個常用漢字。能使用常用漢語 工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字 。能用普通話朗讀 課文。注重對文章整體 感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概 括 文章的內(nèi)容要點，中心思想和寫作特點，能辨識常見的修辭手法，體 會 文章中修辭手法的表達作用。閱讀各種優(yōu)秀作 品，體會其豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思 考 和認識。能了解散文、詩 歌、小說、戲劇等文學形式的特點。注重閱讀中的情 感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學會初步 欣 賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體 驗 或感悟。能利用圖書館、 網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古 代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激 發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情，掌握 精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘 等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學作 品總量一般不少于200萬字。表達與交流第一、口語交際養(yǎng)成說普通話的 習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話 水平測試等級標準（試行 ）》相應等級的要求。聽話時做到耐心 專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌， 表達清楚、連貫、得體。學會介紹、交談 、復述、演講、即席發(fā)言，應聘等口語交際的方法和技能。能夠 根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。第二、寫作語段寫作，能圍 繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到 符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結(jié)構(gòu)完整，語句通 順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。寫記敘文，能恰 當?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情， 議論多種表達方式。寫說明文，能把 握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方 法。寫議論文，做到 有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。掌握便條、單據(jù) 、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法，做到格式規(guī)范、 文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。初步養(yǎng)成修改文 章的習慣。45分鐘能寫五六百字的文章，寫作活動不少于10次。語文綜合實踐活 動根據(jù)校園生活、 社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設計活動項目，創(chuàng)設活動活 動 情境。通過搜集資料、小組合作，交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞 活 動主題開展語文實踐活動運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應用能 力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。在初中語文的基 礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代 文 和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作 品 的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常 口 語交際水平，通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需 的 語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶 ， 形成高尚的審美情趣。閱讀與欣賞閱讀與專業(yè)相關(guān) 的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理、獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。閱讀有關(guān)職業(yè)理 想 、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和 良好的職業(yè)道德。閱讀中提高搜集 相 關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè) 意識。閱讀自然科學、 社會科學類作品，領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神，進一 步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術(shù)進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求，增強 學習知識和掌握技能的積極性和主動性。表達與交流第一、口語交際掌握接待、洽談 、咨詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達準 確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。第二、寫作掌握調(diào)查報告、 說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書等應用文的寫法，做到格式 規(guī)范、語言簡明得體，內(nèi)容符合要求。寫作活動不少于4次。語文綜合實踐活 動從相關(guān)職業(yè)的實 際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設計活動項目，模擬職業(yè)情境，組 織語文綜合實踐活動。在活動中提高語言應用能力，增強合作意識和團 隊精神。3、數(shù)學在九年義務教育 基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù) 學 基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工作使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思 維 能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事 求 是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。4、英 語中等職業(yè)學校英 語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎 知 識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生 掌 握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了 解 、認識、中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、價值觀。5、計算機應用基礎本課程是中等職 業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌 握 必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工 作 生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為 其 職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了 解 并遵守相關(guān)法律法規(guī)，信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。6、體育與健康本課程是中等職 業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課，本課程的任務是：樹立“健 康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化基礎知識、體育技能 和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增 強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力 與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學生身體健康，心理健康和社會適 應 能力服務。7、生物本課程是中等職 業(yè)學校學生的一門必修課程，任務是培養(yǎng)學生對自然界、科學活 動 及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂于發(fā)現(xiàn)問題積極地思考問題并 嘗 試自己去解決問題；了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，認識環(huán)境污 染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛大自然，愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài) 度 ，并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力；學會運用多種感官綜合地認識 事物，能按照不同的標準對物體進行分類，并通觀察、實驗和操作等活 動 獲得廣泛的科學知識和經(jīng)驗；有科學的概念，為今后的幼兒教學奠定 知 識基礎。8、化學本課程是中等職 業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課，本課程的任務是：了解化學 在今后幼兒教育活動中的意義和作用，掌握基本的化學基礎知識，使幼 教學生能更好地適應現(xiàn)代社會和用科學方法教育幼兒以及對幼兒進行科 學 啟蒙教育。專業(yè)知識模塊1．幼兒衛(wèi)生保健講授學前兒童生長發(fā)育的特點和規(guī)律、常見的身心疾病及其預防、營養(yǎng)與托幼機構(gòu) 的膳食衛(wèi)生以及對學前兒童實施衛(wèi)生保健的內(nèi)容、策略、方法和途徑等內(nèi) 容，使學生掌握從事學前衛(wèi)生保健的基本知識和基本技能。2．學前教育學講授學前教育與社會、幼兒發(fā)展的關(guān)系、我國的教育的目的與托幼機構(gòu)的教育任 務、教育目標、教育內(nèi)容，組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構(gòu)與家庭 、社區(qū)的合作，與小學的銜接等內(nèi)容，使學生形成正確的兒童觀、教育 觀、發(fā)展觀，學會用現(xiàn)代教育思想思考并解決學前教育中存在的問題， 掌握初步的學前教育的基本技能。3．學前心理學主要通過對學習理論和教學的心理學規(guī)律的闡述，讓學生在了解和掌握教育心理 學一般原理的基礎上，進一步明確幼兒學習的性質(zhì)、過程、特點、規(guī)律 以及影響其學習的內(nèi)外因素等，理解幼兒園教和學的心理學依據(jù)，提高 其從事幼兒教育的理論水平；同時，幫助學生用教育心理學理論去分析 實際的幼兒園的教和學，掌握有效地指導幼兒學習的教學策略，從而提 高從事幼兒教育的實踐能力。4．幼兒園活動設計與指導主要介紹游戲的基本概念、兒童游戲的特征與實質(zhì)、游戲的觀察判斷指標；游戲 和社會發(fā)展的關(guān)系；游戲?qū)τ趯W前兒童身體、認知、情感與社會性發(fā)展 的意義與作用；游戲與幼兒教育的關(guān)系、游戲在幼兒園運用的歷史與方 式方法；游戲與幼兒園學習的關(guān)系；游戲與幼兒園課程、教學的關(guān)系；幼 兒園以游戲為基本活動的理論與實踐模式；學前各年齡兒童游戲的發(fā)生 發(fā)展特點與指導；幼兒園游戲的組織、指導與評價；玩具的發(fā)生、發(fā)展 、功能、特點、選擇與使用；各種類型幼兒游戲的指導與評價等。.保教知識與能力通過該課程的教 學，使學生掌握如下知識與能力：學前兒童發(fā)展知 識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、 年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方 法，并能夠運用這些知識了解幼兒；學前教育理論知識和應用能力。掌 握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼 兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進行分 析；幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi) 生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應用；幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義、功能和創(chuàng)設原則 ，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用；游戲指導與組織實施教育活動的 知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法，能根據(jù)幼兒園教 育目標和幼兒實際組織和實施教育活動；幼兒園教育評價的基礎知識和 能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反 思，改進保育教育工作。.綜合素質(zhì)通過教學，使學 生具備如下素質(zhì)和能力：具有先進的教育 理念。 具有良好的法律意 識和職業(yè)道德。具有一定的文化素養(yǎng) 。具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。．計算機基礎與課件制作了解和掌握計算 一般操作特別是文字編輯的基本知識和技能，通過全區(qū)計算機一級考試。掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念及 Access2003數(shù)據(jù)庫的基本知識， 較熟練的掌握數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)的建立、表記錄的操作及表的數(shù)據(jù)的處理 ，并能解決一些簡單的實際問題。了解計算機網(wǎng)絡、多媒體與信息安全 知識。能獨立應用辦公 軟件設計制作課件及寫作課件腳本。綜合以上軟件的功能，根據(jù) 所選內(nèi)容完成一個課件。（三）專業(yè)技能模塊1、蒙臺梭利蒙臺梭利課程模 式以培養(yǎng)兒童成為身心均衡發(fā)展的人格為目標，通過作業(yè)的方式 ，讓兒童把內(nèi)在的生命力表現(xiàn)出來，在作業(yè)過程中培養(yǎng)兒童的注意力， 在自由和主動的活動中讓兒童自我糾正，使兒童在為其設置的環(huán)境中成 為具有特質(zhì)的人。在蒙臺梭利課程 模式中，教育內(nèi)容由四個方面組成，它們是：日常生活練習、感官 訓練、肌肉訓練和初步知識的學習，教師通過創(chuàng)設環(huán)境、提供蒙臺梭利教 具、對兒童進行觀察和引導等方法，對兒童實施教育。日常生活練習旨在培養(yǎng)兒童的獨立自主能力和精神，學習實際生活的技能，并促進 兒童注意力、理解力、協(xié)調(diào)力、意志力的發(fā)展以及良好的生活習慣的養(yǎng) 成。2、聲樂本課程的教學目標是使學生具備從事幼兒音樂、歌唱教學的基本知識和演唱技能 ，通過教學使學生了解歌唱器官的構(gòu)造和發(fā)聲原理，掌握歌唱發(fā)聲的運 動規(guī)律，通過發(fā)聲練習及歌曲演唱使學生逐漸掌握各項歌唱技能，不斷 提高演唱能力。滲透思想教育及美育，陶治情操，加強學生從事幼教工 作的道德觀念，提高為社會服務的意志和理念。3、舞蹈本課程是幼兒保 健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務是對學生進行美的教 育，使學生了解舞蹈的基礎知識，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演與 創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒 園教師打下扎實的基礎，該課程具有很強的美育性和實踐性。樂理視唱和練耳樂理是幼兒教育專業(yè)中音樂教學的有機組成部分，其基本任務是通過基礎樂理的 學習使學生掌握學習音樂所必需的最基礎知識，積累音樂語言，提高音 樂素質(zhì)和審美能力，同時增進對兒童歌曲的全面了解，并為分析兒童歌 曲打下基礎。鋼琴本課程是一門主 干專業(yè)課程。通過對本教材的學習使學生了解鋼琴、風琴的基本 常識，掌握鋼琴、風琴彈奏的基本要點，非連音奏法、連音奏法、練習 曲、樂曲、簡易歌曲伴奏。對各種不同風格音樂作品的演奏提高演奏技 能，提高掌握歌曲伴奏技巧，開闊學生的音樂視野，體會音樂情感，積 累音樂語言，把握音樂風格，激發(fā)學生學學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。實踐教學實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是學生進行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。實踐教學分為課程實習、綜合實習兩類。課程實習是安排在第四學期，指導需要單