魯教版八年級思品課件《法律保護我們的無形財產(chǎn)》

法律保護我們的無形資產(chǎn)法律保護我們的無形財產(chǎn)第九課第二課時來自生活的報告

在記者眼中，平安二小四年級（1）班的于天賜是個非常靦腆的學生，可一說起當初的發(fā)明設(shè)想時，他就打開了話匣子?！拔野l(fā)現(xiàn)在窗臺上晾鞋的時候，鞋很容易被碰掉。既然衣服可以在晾衣架上晾干，那為什么不把鞋也‘掛’起來晾干呢？”于天賜告訴記者，自從有了這個想法后，他便找來晾衣架仔細研究，并嘗試在晾衣架下端的橫桿上加兩個掛鉤，用鐵絲做成了第一個晾鞋架?？稍鯓硬拍馨蚜酪路土佬芙M合在一起，并且不占地方呢？……“我正在給‘便攜式晾衣鞋架’申請專利，希望有一天，能有廠家將我的這個發(fā)明生產(chǎn)出來?！卑l(fā)明“便攜式晾衣鞋架”的11歲男孩于天賜，用簡單而巧妙的小發(fā)明，為青島市摘得了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”的獎牌。王樂平時愛幻想，總是幻想自己有一對翅膀，可以飛上天空……他寫的科幻小說《我是外星人》發(fā)表了。

以上兩位同學擁有了什么權(quán)利？于天賜為什么要申請專利？

新快報訊(鐘欣)世界“雜交水稻之父”袁隆平的身價超過比爾·蓋茨。1998年6月，湖南四達資產(chǎn)評估事務(wù)所在長沙舉行資產(chǎn)評估結(jié)果發(fā)布會，他們宣布：評定“袁隆平”這個品牌的無形資產(chǎn)價值為1008.9億元。

2000年12月，“隆平高科”在上市首日以40.37元報收，按此折算，公司第四大股東袁隆平身價超過了一億元，達到1.00952億元。世界雜交水稻之父

武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產(chǎn)進程。前者在一雙筷子上加三個套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。

3項發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團，該集團3個月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10％。胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發(fā)明，去年3月至今已申請10項專利。想一想：這個16歲中學生當老板的事情，給你什么啟示？1.什么叫做智力成果？智力成果具體表現(xiàn)為哪幾個方面？2.什么叫做智力成果權(quán)？智力成果權(quán)包含有哪幾個方面？3.我國憲法對公民的智力成果權(quán)是怎樣保護的？（未成年人）4.怎樣保護智力成果？自學導航一、我們的智力成果受法律保護智力成果：是指人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。文學藝術(shù)作品發(fā)明創(chuàng)造具體表現(xiàn)科學技術(shù)成就科學技術(shù)成就人造衛(wèi)星雜交水稻納米藝術(shù):發(fā)絲上的40位美國總統(tǒng)頭像拉小提琴的機器人抗生素的發(fā)現(xiàn)

天河一號超級計算機發(fā)明創(chuàng)造愛迪生與電燈彩色電視機電話飛機文學藝術(shù)作品《三國演義》《蒙娜麗莎》清乾隆瓷器意大利比薩斜塔

貝多芬《命運交響曲》科幻電影《阿凡達》

智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)，是對自己創(chuàng)造性的智力活動成果依法享有的權(quán)利。主要包括著作權(quán)專利權(quán)發(fā)明權(quán)其他科技成果權(quán)發(fā)現(xiàn)權(quán)主要包括著作權(quán)主要包括專利權(quán)著作權(quán)主要包括發(fā)明權(quán)專利權(quán)著作權(quán)主要包括發(fā)現(xiàn)權(quán)發(fā)明權(quán)專利權(quán)著作權(quán)主要包括其他科技成果權(quán)發(fā)現(xiàn)權(quán)發(fā)明權(quán)專利權(quán)著作權(quán)主要包括其他科技成果權(quán)發(fā)現(xiàn)權(quán)發(fā)明權(quán)專利權(quán)著作權(quán)主要包括主要包括著作權(quán)專利權(quán)這既是對智力成果的法律保護，也為制定保護智力成果權(quán)的其它法律法規(guī)提供了法律依據(jù)。我國憲法第47條規(guī)定，中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。我國法律保護公民的智力成果著作權(quán)法、專利法、商標法其它法律法規(guī)專利法是為了保護發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)益，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，有利于發(fā)明創(chuàng)造的推廣而制定的法律。商標法是為了保護商標注冊人對其注冊商標的專有使用權(quán)而制定的法律。著作權(quán)法是為了保護文學、藝術(shù)和科學作品作者的著作權(quán)以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益而制定的法律。著作權(quán)法第10條規(guī)定，著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報酬權(quán)。初中學生的作品有沒有著作權(quán)？法律在線

我國未成年人保護法明確規(guī)定：國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。

對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應(yīng)當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。依法保護智力成果權(quán)（1）你經(jīng)常看的書是哪里買的？A.小販B.都有C.正規(guī)書店（2）你想到過家里使用的電腦系統(tǒng)是侵權(quán)嗎？A.沒想到B.想到過C.用的正版（3）你抄襲過他人的文章嗎？A.經(jīng)常B.有時C.從不（4）你買過冒牌的鞋子嗎？A.經(jīng)常B.偶爾C.從不（5）如果你的創(chuàng)意被盜，你的態(tài)度是A.無所謂B.不愉快C.想法維護（6）有人買賣盜版碟片，你的態(tài)度是A.很正常B.與己無關(guān)C.是侵權(quán)測測你的知識產(chǎn)權(quán)意識A=0分B=1分C=2分測試結(jié)果10分以上：說明你的知識產(chǎn)權(quán)意識強；8-10分之間：說明你的知識產(chǎn)權(quán)意識一般；8分以下：說明你的知識產(chǎn)權(quán)意識較差?！锩鎸y試結(jié)果，談?wù)勀憬窈蟮拇蛩恪?/p>

讀小學的趙勇在兒童繪畫比賽中獲得了一等獎。一家美術(shù)雜志社聞訊后來信表示，他們將出一期兒童作品?？?，希望趙勇能寄來幾幅作品供他們挑選。趙勇的父親給雜志社寄去了3幅作品，之后一直沒有回音。第二年六月趙勇的父親在該雜志期刊上發(fā)現(xiàn)了趙勇的2幅作品，但沒有給趙勇署名，也沒有支付稿酬。該雜志社的有關(guān)人員聲稱，趙勇年僅8歲，還是未成年人，不能享有著作權(quán)，因此沒必要署名，雜志社發(fā)表趙勇的作品是對其成績的肯定，沒有必要支付稿酬。問：該雜志社的做法侵犯了趙勇的什么權(quán)利？趙勇及其家人應(yīng)該采取什么方式維護自己的權(quán)益？共同探究依法保護智力成果權(quán)努力增強保護智力成果的法律意識。當自己的智力受到侵害時要積極尋求法律幫助，運用法律武器來維護自己的正當權(quán)益。我們還要積極參與社會智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

智力成果所有人保護自己智力成果的方式主要有：申請專利注冊商標版權(quán)登記知識卡片保護智力成果的方式發(fā)明了新型節(jié)水裝置設(shè)計新穎圖案作為自己產(chǎn)品的標志科幻小說發(fā)表了版權(quán)登記申請專利注冊商標我來試試

通過民事法律手段保護智力成果的方式主要有：

停止侵害活動；消除影響；公開賠禮道歉；賠償經(jīng)濟損失。

知識卡片ACB1.經(jīng)本人同意后，某雜志社把八年級學生小蘭拍攝的《鄉(xiāng)村晨曲》編入《優(yōu)秀攝影作品選》，并付給小蘭報酬。對此事下列看法正確的是（）①《鄉(xiāng)村晨曲》屬于小蘭的智力成果②小蘭享有了智力成果權(quán)③該雜志社尊重小蘭的智力成果權(quán)④小蘭是未成年人，沒有智力成果權(quán)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2．經(jīng)某市教育局和知識產(chǎn)權(quán)局審查，2008年全市共有123名初中學生獲國家發(fā)明專利，可享受中招優(yōu)錄政策。該市這一政策（）①保護了公民的人格尊嚴權(quán)②保護了未成年人財產(chǎn)繼承權(quán)③有利于培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)新意識和能力④保護了未成年人智力成果權(quán)

A.①③B.②④C.③④D.①②3.某校青少年榮獲全市青少年科技創(chuàng)新市長獎。獲獎?wù)咧?，有的同學建議去申請成果專利，有的同學認為沒有必要。對此，你的看法是()

A．有必要，可以炫耀自己的知識和智慧B．有必要，可以使智力成果權(quán)得到更好保護

C．沒有必要，享有智力成果權(quán)要受年齡的限制D．沒有必要，申請專利的程序復雜，影響學習練一練4.材料：汪輝是某中學初二（3）班的學生，別看年齡小，電腦知識可豐富了。她建立了自己的網(wǎng)站，并且為了進一步充實自己個人網(wǎng)站的內(nèi)容，她把本班同學的優(yōu)秀作文全部上網(wǎng)公布，網(wǎng)民可以隨意瀏覽。

你說我說：

汪輝的做法對嗎？

假如自己的