常見的天氣系統(tǒng)說課稿教案

常見天氣系統(tǒng)一、教學目標知識與技能.理解三種鋒面的特點與天氣狀況..運用圖片或簡易圖，說出株的形成過程以及類型；.學生閱讀和簡單分析天氣圖，解釋鋒面造成的天氣變化過程；過程與方法.在教學過程中注意運用圖形講解鋒面的特點和天氣狀況。.讓學生自主畫圖讀圖分析鋒面特點。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學生扎實嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點難點重點：鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響；難點：鋒面系統(tǒng)講述和如何結合結合當?shù)靥鞖馇闆r進行講解二、教學資源多媒體課件三、教學方法直觀演示法、讀圖分析法、對比分析法、問題引導法等。四、教學流程教學過程資料分析項目具體分析［引言］［板書］［板書］大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天特別冷啊， 自從周二卜了一次雨就開始降溫， 今天已經降到零下了，秋天總是這樣，下過一次雨天氣就會冷一點，所以俗語說一場秋雨一場寒，下一句是什么啊是一場春雨一場暖， 春天卜雨是卜一次就暖一次的， 那為什么秋雨和春雨帶來的氣溫變化是不一樣的呢？就是因為春雨和秋雨是由不向的天氣系統(tǒng)形成的， 我們生活中的天氣變化是受大氣運動影響控制的，在大氣運動影口苗r形成了決定我們天氣的天氣系統(tǒng)， 我們今天就來學習常見的天氣系統(tǒng)第二節(jié)常見的天氣系統(tǒng)。常見的天氣系統(tǒng)主要有兩種:鋒面系統(tǒng)和氣壓系統(tǒng)。一.鋒與天氣鋒這個名稱我們已經接觸過，在南北緯 60。有極鋒，那么鋒到底是什么呢？要學習鋒，我們要先學習氣團。1.氣團氣團是指在水平方向的一定范圍內，物理屬性相對均勻的大團空氣。這個大團空氣的范圍很大， 從幾百千米到兒干千米，一個氣團的范圍可以是幾個城運用生活實例作為引言，吸引學生注息力。

［板書］［板書］［板書］市甚至幾個省份，同時氣團的物理性質非常接近。我們按照氣團的溫度和它經過地［板書］［板書］［板書］區(qū)的溫度的差異把氣團劃分為暖氣團和冷氣團自身溫度比它經過的地區(qū)熱的叫做暖氣團，自身溫度比它經過的地區(qū)冷叫做冷氣團。暖氣團溫度高密度小氣壓小冷氣團溫度低密度大氣壓大2.鋒與天氣(1)鋒面那么暖而輕的暖氣團和冷而重的冷氣團相遇了會怎么樣呢？輕暖的暖氣團就會沿著冷重的冷氣團慢慢爬升， 這就會形成一個傾斜的交界面， 這個面我們叫鋒面。老師畫一個示意圖。［板書］鋒面是傾斜的，向冷氣團那一側傾斜，大家再看鋒面會有什么天氣現(xiàn)象呢？暖氣團沿著冷氣團爬升，氣溫就逐漸降低，暖氣團中的水分冷凝就會形成云雨，鋒面這形成的雨我們叫鋒面雨，是我國比較常見的一種降雨類型，［板書］像我們北方夏秋季節(jié)大部分的降水都是鋒面雨， 鋒面雨是下在冷氣團那側。 那大家看，鋒面這里除了有降水還有什么現(xiàn)象？鋒面兩側的冷暖氣團溫度差異大，氣壓差異也 _7大，風也就大，所以鋒面附近溫差大，氣壓差大，風大。 /~' /特征：a.傾斜暖氣團在下，冷氣團在上鋒面雨雨區(qū)在冷氣團一側溫差大氣壓差大風大(2)鋒線鋒面和地面的交線，叫做鋒線，鋒面和鋒線我們共稱為鋒。鋒就是冷暖氣團的交鋒，既然是交鋒就有強弱的差別，那它們的強弱都有幾種情況？三種，冷氣團強、暖氣團強、冷暖氣團一樣強，我們就按照這三種情況把鋒分成了冷鋒、 暖鋒和準靜止鋒。⑶分類①冷鋒冷鋒是冷氣團主動向暖氣團移動的鋒，那冷氣團勢力強，冷氣團推著暖氣團移動，暖氣團是被迫上升的，鋒的移動方向和冷氣團的移動方向是一致的。A.鋒面雨：范圍小在鋒后我們現(xiàn)在來看一下冷鋒的鋒面雨， 首先冷鋒的鋒面雨位置在哪里？是在鋒線前面還是鋒線后面？我們怎么看是鋒線前后？要沿著鋒移動的方向看是吧， 這是鋒的移動方向，那這是鋒前還是鋒后？是鋒線的后面 .所以冷鋒的鋒面雨是在鋒后，那么冷鋒鋒面雨的范圍是大還是小呢？由于冷氣團重，所以一遇到暖氣團就斜插入暖氣團的下方， 這樣暖氣團就被迫抬升所形成的鋒面傾斜角度比較大，角度大所以鋒面雨的影響范圍就比較小。B.過境天氣降溫升壓那么冷鋒過境對于一個地方的天氣有什么影響呢？總結鋒面特點，明確鋒面雨概念，為之后的冷暖鋒鋒面雨特點做鋪墊。運用多媒體呈現(xiàn)表格使之更清晰。(邊播放邊講解)明確冷鋒形成的天氣現(xiàn)象，將生活實際現(xiàn)象與之結合在冷鋒來臨之前甲地受什么氣團控制？對暖氣團， 它受單一氣團控制，它的大氣就總結鋒面特點，明確鋒面雨概念，為之后的冷暖鋒鋒面雨特點做鋪墊。運用多媒體呈現(xiàn)表格使之更清晰。(邊播放邊講解)明確冷鋒形成的天氣現(xiàn)象，將生活實際現(xiàn)象與之結合［板書］［提問］［提問］［提問［板書］［提問］［提問］［提問］［板書］后冷鋒推移到甲地了，甲地天氣受鋒面影響，開始刮風、降溫降雨。然后冷鋒移出了甲地，甲地現(xiàn)在受什么氣團控制了？冷氣團，所以甲地的天氣又恢復了晴朗，但是氣溫？下降了，氣壓？升高了，所以冷鋒過境后的天氣是降溫升壓。所以我們說一場秋雨一場涼，秋雨就是由冷鋒造成的。C天氣實例春：沙塵暴夏：暴雨秋：秋雨冬：寒潮冷鋒天氣在我國非常常見，尤其是北方地區(qū)，它在一年四季都有影響。比如說我們春季的時候最容易出現(xiàn)什么天氣？沙塵天氣， 沙塵暴就是受冷鋒帶來的大風天氣影響形成的，還有我們夏季的時候常常出現(xiàn)暴雨天氣就是由速度很快的冷鋒形成的，秋季冷鋒也會形成降水，冬季的冷鋒則會形成一種災害性天氣，叫做寒潮。寒潮是大范圍大規(guī)模的降溫現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在北方，會造成雪災和凍害。②暖鋒A.鋒面雨：范圍大在鋒前暖鋒是暖氣團主動的鋒，暖氣團勢力強，暖氣團相對輕，所以暖鋒是符號是半圓，它主動沿著冷氣團爬升，暖氣團推著冷氣團移動。我們來看一下暖鋒的鋒面雨，它的位置是在鋒線前還是鋒線后？鋒線前。那么暖鋒的鋒面雨范圍大還是小？暖氣團主動沿冷氣團爬升， 暖氣團暖而輕形成的交界面傾斜角度小，所以影響范圍大。B過境天氣：升溫降壓好，我們接著看暖鋒過境對一個地方天氣的影響。我們還是選取一個地方甲地， 暖鋒過境前甲地是冷氣團控制， 單一氣團天氣晴朗溫度較低，所以是低溫晴朗，暖鋒過境時甲地是鋒面雨，由于暖鋒的鋒面范圍比較大，對于甲地而言是不是降水開始的早，結束的晚，所以甲地形成的降水，我們叫連續(xù)性降水。那么暖鋒過境后，甲地的天氣如何呢？過境后，甲地受暖氣團控制，天氣恢復晴朗，氣溫升高，氣壓呢？降低。C天氣實例：華南春雨好，暖鋒過境暖氣團代替冷氣團氣溫升高，所以我們俗語說一場春雨一場暖，說的就是暖鋒過境的天氣。暖鋒主要影響我國的南方地區(qū)， 比較典型的天氣實例就是我們說的春雨，華南地區(qū)的春雨?，F(xiàn)在我們來說第三種情況，冷暖氣團一樣強，這種鋒我們叫做準靜止鋒。③準靜止鋒A.鋒面雨：持續(xù)性降水B.天氣實例：江淮準靜止鋒昆明準靜止鋒準靜止鋒是由冷暖氣團一樣形成的鋒， 冷暖氣團一樣強，他倆就在相遇的地方僵持住了，所以準靜止鋒的鋒面范圍更廣，降雨時間更長，我們叫住持續(xù)性降水，這種降水一般一下能下一個月左右， 比較典型的例子就是江淮地區(qū)的梅雨， 大家都知道那句詩，黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，說的就是在長江淮河地區(qū)的梅雨，這是一個我國典型的準靜止鋒。 我國還有一個準靜止鋒叫做昆明準靜止鋒， 在云貴高原，云貴高原以東的貴州冬季一直受冷氣團控制，陰雨寒冷，所以有一句詩形容貴運用板圖講解，邊畫邊講解更利于學生理解冷鋒的形成過和鋒面雨特點。選取某一地點為例分析暖鋒過境的天氣變化更加直觀便于理解。運用多媒體動態(tài)演示加強理解，鞏固記憶講解生活實例，使準靜止鋒的概念更具體。運用多媒體動態(tài)演示加強理解，鞏固記憶州叫做“天無三日晴”而云貴高原的南側是云南，冬季則一直受暖氣團控制，晴朗溫暖，云南省會昆明也叫什么？春城，就是由于冬季受暖氣團控制，溫暖晴朗，所運用板圖講解，邊畫邊講解更利于學生理解冷鋒的形成過和鋒面雨特點。選取某一地點為例分析暖鋒過境的天氣變化更加直觀便于理解。運用多媒體動態(tài)演示加強理解，鞏固記憶講解生活實例，使準靜止鋒的概念更具體。運用多媒體動態(tài)演示加強理解，鞏固記憶［板書］以昆明準靜止鋒，會在貴州和云南形成兩種不同的天氣，貴州陰雨寒冷，云南溫暖晴朗。詩與天氣［板書］以昆明準靜止鋒，會在貴州和云南形成兩種不同的天氣，貴州陰雨寒冷，云南溫暖晴朗。詩與天氣我國文學瑰寶唐詩宋詞中業(yè)蘊含了很多天氣現(xiàn)象的描寫， 我們下面來看幾句詩，猜一猜它們形容的都是什么天氣系統(tǒng)？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開形容的是？冷鋒。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂形容的是？暖鋒［提問］滿城風絮，梅子黃時雨形容的是？準靜止鋒。我做天氣預報員運用本節(jié)課知識解釋生活中現(xiàn)象，便于學生加深理解內容。好，鋒面系統(tǒng)我們已經了解了，那么我們學習天氣系統(tǒng)有什么用呢？大家都看過天氣預報，天氣預報員站在大衛(wèi)星云圖前進行全國各地的天氣預報， 那么我們是如何推斷出未來的天氣的呢？就是根據衛(wèi)星云圖上的天氣系統(tǒng)變化推斷出來的， 好我們也來試一試咱們可不可以進行天氣預報？總結好，鋒面的分類，就這三類，冷鋒暖鋒和準靜止鋒，我們這節(jié)課的重點也是鋒的分類，現(xiàn)在我們來總結一下這節(jié)課。這節(jié)課我們學習了鋒的成因概念和分類，三種鋒的特點和過境帶來的天氣是我們這節(jié)課的重點。學習完這節(jié)課大家有沒有明白我們開頭所提出的春雨和秋雨帶來的氣溫變化為什么不一樣？因為春季海洋溫暖，暖氣團強勢入侵大陸，我國主要受暖鋒控制，所以一場春雨一場暖，而秋季大陸氣溫低，冷氣團強勢，我國主要受冷鋒控制，所以一場秋雨一場寒。好我們今天的課就上到這。(2)低氣壓、局氣壓系統(tǒng)與天氣教學劃、節(jié)教師活動學生活動設計意圖低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣1配合幻燈、板圖，以問題導學第一組問題：探究高、低氣壓系統(tǒng)水平氣流的運動狀況。.進行局、低氣壓的判讀。.畫出圖中四地的風向。(以北半球為例).描述水平氣流運動狀況，是輻合還是輻散？逆時針還是順時針？.引導學生根據氣流狀況，得出氣1學生通過自主探究、“繪圖練習”及相互討論父流構建知識體系，并在學案上整理歸納2利用左右手表小南北半球的低氣壓、高氣壓系統(tǒng)氣流運動狀況1通過之前依次對冷鋒、暖鋒的學習，學生已初步體會出研究大氣系統(tǒng)應抓住大氣運動狀況及其所引起的天氣變化兩方面內容。因此低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣這部分內容，我采用對比分析法和問題引導法進行教學，讓學生更深入地參與到探究過程中去。運用對比分析法，可使學生更清晰地把握低氣壓、高氣壓系統(tǒng)的異同；采用問題組的方■式進行教學，有利于將知識點分解，逐個突破。對于學生探求過程中未能注意的細節(jié)，如風向的偏轉方式等我將進行引導，充分挖掘學生的問題意識。

旋、反氣旋的概念。第二組問題：探究局、低氣壓系統(tǒng)垂直氣流的運動狀況。觀察垂直方向上的氣流以上升為主還是以下沉為主？第三組問題：高、低氣壓系統(tǒng)控制下各會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象？臺風屬于哪一種天