高中語(yǔ)文人教版第三單元8咬文嚼字（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.深入體會(huì)作者“文字和思想感情有著密切的關(guān)系”的主張。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】分析評(píng)價(jià)課文的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫作技巧（將簡(jiǎn)單的內(nèi)容表現(xiàn)得搖曳多姿）。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”,后句加“映”,即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！睉?yīng)當(dāng)說(shuō)，這兩個(gè)字是嵌得相當(dāng)不錯(cuò)的，是頗合原句的意境的。不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”,她說(shuō)：“這是常人用的俗字，平直，無(wú)味。”換句話說(shuō)，即缺乏詩(shī)句應(yīng)有的含蓄和詩(shī)味。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，“扶”字恰到好處地描繪出“輕風(fēng)”徐來(lái)柳枝的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！笆А弊郑串嬃嗽律兔坊ㄏ嗷ソ蝗诘娘L(fēng)韻：恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也黯然失色了。這樣，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。足見，在古代詩(shī)詞中，一個(gè)字的變動(dòng)，整首詩(shī)的意境也會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇小妹，在創(chuàng)作中有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)精神，咬文嚼字，讓自己的文章更上一層樓，精益求精。二、解讀文本1.作者簡(jiǎn)介（多媒體課件顯示有關(guān)朱光潛先生的照片、作品封面及其他資料）朱光潛（1897~1986），現(xiàn)代美學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇９P名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人，“美學(xué)老人”.1925年入英國(guó)愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)，就讀時(shí)發(fā)表了《給青年的十二封信》，在國(guó)內(nèi)引起轟動(dòng)效應(yīng)，并成為民國(guó)時(shí)期出版業(yè)的一大景觀，主要從事美學(xué)研究工作，嘗試以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究，因而成為美學(xué)界一個(gè)重要流派的代表。此外，還致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，作出了卓有成效的努力。其所著《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。該著作的問(wèn)世也一舉奠定了朱光潛中國(guó)美學(xué)泰斗的崇高地位，無(wú)人能忘其項(xiàng)背。文化大革命中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬(wàn)言的黑格爾的《美學(xué)》。2.檢查預(yù)習(xí)情況多媒體課件顯示：（一）字詞正音嬋娟（chán）茗煙（míng）胸襟（jīn）斟酌（zhēnzhuó）尺牘（dú）焚香（fén）清沁（qìn）付梓（zǐ）蘊(yùn)藉（yùnjiè）咬文嚼字（jiáo）錙銖必較（zīzhū）深惡痛絕（wù）岑寂（cén）（二）詞語(yǔ)解釋1.咬文嚼字：形容過(guò)分地斟酌字句，現(xiàn)在多用于諷刺、死摳字句不領(lǐng)會(huì)文章精神實(shí)質(zhì)的人，有時(shí)用于諷刺當(dāng)眾講話時(shí)愛賣弄自己學(xué)識(shí)的人。2.錙銖必較：對(duì)極少的錢或很小的事，都十分計(jì)較。錙、銖，古代很小的重量單位。3.援例：引用成例。援，引用。4.學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)識(shí)淵博。五車：書多。5.推陳翻新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。6.不即不離：指對(duì)待別人的態(tài)度不太接近，也不太疏遠(yuǎn)。即：接近；離：遠(yuǎn)離。7.點(diǎn)鐵成金：原意是指使石頭變成黃金，比喻把別人不好的文章改為好的文章。三、整體感知課文1.“咬文嚼字”本是貶義詞，文中當(dāng)怎樣理解？明確：“咬文嚼字”本是貶義詞，但在本文中卻是指“無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”.2.課文是怎樣闡述“咬文嚼字”的？（可以劃分成幾個(gè)部分？彼此之間的關(guān)系是怎樣的？）明確：全文共八個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。具體如下：第一部分（1~5）通過(guò)三個(gè)例子，說(shuō)明文字與思想情感間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字”,實(shí)際上就是思想和情感的調(diào)整。（咬文嚼字是什么）第二部分（6~7）從正反兩方面舉例，強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字”務(wù)必要做到“惟陳言之務(wù)去”.（咬文嚼字怎么做）第三部分（8）點(diǎn)明寫作本文的目的，文學(xué)創(chuàng)作，“只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合”,才能達(dá)到藝術(shù)的完美。（咬文嚼字意義目的）三個(gè)部分間的關(guān)系：第一部分闡述“咬文嚼字”是什么，第二部分闡述“咬文嚼字”的原則，第三部分道出寫作時(shí)“咬文嚼字”的目的。盡管本文屬于文藝隨筆，但文章的三個(gè)部分之間卻依然有著嚴(yán)密的邏輯順序。四、合作探究1.看1-7段的內(nèi)容。這些都是具體咬文嚼字的的實(shí)例。總共有幾個(gè)實(shí)例？明確：（1）、演員替郭沫若改臺(tái)詞（2）、王若虛改《史記》“李廣射虎”（3）、“推敲”的推敲（4）、《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句的剖析（5）、“套板反應(yīng)”2.提問(wèn)：前3個(gè)修改的例子中，有沒有越改越好，有沒有越改越不好的，有沒有怎么改怎么好的。明確：有。1是修改后增色不少的，表達(dá)效果增強(qiáng)了；2是改壞了的。3是怎么改怎么有理的。3.探究：為什么有的修改會(huì)增色，有的修改會(huì)失色，而有的修改又怎么改怎么有理呢？那么，評(píng)判增色、失色和修改得有理的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？大家能不能從作者的分析中歸納出來(lái)呢？（分組討論，找關(guān)鍵句，言之成理即可）總結(jié)：好壞的標(biāo)準(zhǔn)--修改字詞，不僅是修改字詞，在文字上推敲，骨子時(shí)在是在思想情感上“推敲”.這句話非常關(guān)鍵。這也是本文最重要的一句話，它告訴我們，在語(yǔ)言文字“推敲”時(shí)，改好改壞的依據(jù)是思想感情，這是問(wèn)題的根本所在。4.探究：看6、7兩段的對(duì)比，進(jìn)行遷移教學(xué)深化多媒體展示：（1）掌握語(yǔ)言的聯(lián)想意義：有關(guān)“酒”的詩(shī)句濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲。秋思》）“酒”的含義：思鄉(xiāng)之悲（悲）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（杜甫《聞官軍收河南河北》）“酒”的含義：官軍收復(fù)失地的歡喜（歡）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《渭城曲》）“酒”的含義：一種離愁別緒（離）綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？（白居易《問(wèn)劉十九》“酒”的含義：朋友相逢的喜悅（合）總結(jié)：一個(gè)“酒”字，居然能蘊(yùn)含人生的悲歡離合諸多情感，其意義是多項(xiàng)的、復(fù)雜的，要想把握住準(zhǔn)確的意義，必須要有聯(lián)想和判斷意境的能力，不得不在閱讀鑒賞時(shí)，“咬文嚼字”.（過(guò)渡語(yǔ)句：我們一面要善于聯(lián)想，一面也需要避免被約定俗成的暗示性聯(lián)想所欺騙，即“套板效應(yīng)”,那么什么叫套板效應(yīng)呢？）（2）避免套板效應(yīng)：描寫佳人的“套板”:閉月羞花沉魚落雁楚楚動(dòng)人風(fēng)姿綽絕肌膚勝雪不俗：漢李延年--北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。（分析下）注：李延年的歌唱得很好，“每為新聲變曲，圍者莫不感動(dòng)”,曾在武帝前演唱《佳人難再得》“北方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)，寧不知傾城與傾國(guó)，佳人難再得”.漢武帝聽完后嘆息曰：“善！世豈有此人乎？”平陽(yáng)公主說(shuō)：“延年有女弟，上乃召見之，實(shí)妙麗善舞?！边@位佳人就是他的妹妹，其妹妹在御前表演，果真使得漢武帝飄飄然如若仙人，其妹因此歌得幸，后來(lái)被武帝立為夫人，李夫人所生之子便是昌邑哀王（劉髆）。因其妹受寵，其兄李廣利被封為海西侯，他自己也被封做協(xié)律都尉，負(fù)責(zé)樂府的管理工作，每年二千石的俸祿，與上臥起，顯赫一時(shí)。若李延年還是向漢武帝稱贊自己的妹妹“沉魚落雁”、“閉月羞花”,李夫人還會(huì)得寵嗎？李延年不過(guò)個(gè)宮廷樂師，在歌詞創(chuàng)作方面尚能推陳出新，那么更不要說(shuō)追求完美境界的文學(xué)家與藝術(shù)家了，這種精益求精的態(tài)度，也正是我們同學(xué)所需要擁有的（結(jié)合最后一段）。（過(guò)渡語(yǔ)句，我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古代的大家，是如何苦心造詣，錘煉文字與情感的契合性的）五、課堂練習(xí)【玉樓春】宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑，為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。古人評(píng)價(jià)，一個(gè)“鬧”字“卓越千古，境界