幼兒園：社會活動：抱抱

抱抱活動目標.仔細觀察畫面，了解動物媽媽與寶寶擁抱的方式，并用語言大膽表達。.模仿抱抱動作，體驗抱抱的樂趣，感受相親相愛的快樂。活動準備《抱抱》課件活動過程一、故事導入，引發(fā)學習興趣.故事里有誰？發(fā)生了什么事情？一只調(diào)皮的小猩猩，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩。走著走著.他遇到了誰？你是怎么知道的？大象的鼻子是長長的，彎彎的，卷卷的，粗粗的。二、多元閱讀，積極表達動物媽媽與寶寶的擁抱.大象媽媽是怎樣抱寶寶的？這樣的擁抱感覺怎么樣？大象的抱抱是用鼻子勾一勾，真是一個有趣的抱抱，小猩猩也覺得好有趣。.模仿象媽媽與寶寶的抱抱，體驗擁抱的快樂。伸一伸抱一抱.他們繼續(xù)往前走，遇到了誰？這個抱抱是什么樣的？小蛇的抱抱是用身體繞一繞，這個抱抱也太溫暖了.看到這么溫暖的抱抱，小猩猩心情怎么樣？從哪里可以看出來？他想要做什么？小猩猩看到小象、小蛇都和媽媽擁抱在一起，小猩猩有些傷心、孤單，因為他想媽媽了。.誰來幫助他?大象媽媽可能會說什么？大象媽媽經(jīng)過這里說:小猩猩別傷心，別難過，我陪著你去找媽媽。于是他們?nèi)齻€一起出發(fā)了。.他們路上看到了什么？這又是一個什么樣的抱抱？她們之間會說些什么？長頸鹿把脖子纏在一起像麻花，臉碰著臉親一親。他們還說著甜蜜的悄悄話，想不想和你的好朋友說說悄悄話？看到好朋友甜蜜的抱抱，還有甜蜜的悄悄話，小猩猩覺得好羨慕。.于是，大家繼續(xù)去找媽媽，這是誰？這個抱抱感覺怎么樣？獅子媽媽躺在草地上，小獅子趴在媽媽的肚子上，獅子媽媽的懷抱可真大呀，一下子抱了幾只小獅子，數(shù)數(shù)看。這真是一個大大的擁抱。三、解讀畫面，感受“抱抱”里更多的愛。.小猩猩看到這么多抱抱，他怎么了？小動物們是怎樣幫助他的？討論：你喜歡故事中的誰？為什么？小動物們覺得聲音傳播的速度最快，于是大家一起喊媽媽，小動物聲音太小了，我們也來一起幫幫他們。.猩猩媽媽聽到了嗎？看，媽媽和寶寶做了什么？媽媽迅速跑了過來，一邊跑一邊喊“寶寶，抱抱”小猩猩也一邊跑一邊喊“媽媽，抱抱”小猩猩一下子跳進了媽媽溫暖的懷抱。.小猩猩為什么要從媽媽的懷抱里跑出來？會跑向誰？干什么？為什么要和大象抱抱？這是一個感謝的抱抱。.小猩猩的抱抱感動了大家，看，發(fā)生了什么？最后，動物朋友們都相親相愛抱在一起。這就是“抱抱”的故事,一個關于愛的故事。四、回歸生活，感受不同的抱抱，體驗抱抱的快樂.你有想抱抱的人嗎？為什么想抱抱她？想抱抱的人都是我們愛的人和愛我們的人。.在我們身邊，還有許多的抱抱?？?，“安慰的”“鼓勵的”“祝福的”“開心的”“甜蜜的”“溫馨的”這些抱抱，讓我們的身邊充滿了愛。.孩子們，我們的抱抱之旅就要結束了，接下來我們就要再見了。再見也可以用抱抱的方式進行呢，咱們和老師來一個告別的抱抱吧?；顒釉u析本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情