九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案

九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案《推動和平與發(fā)展》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道和平來之不易，知道當(dāng)今世界局勢，能夠說出和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。能力目標(biāo)：體會當(dāng)代戰(zhàn)爭的殘酷，探究思考其發(fā)生的原因。能夠客觀全面看待當(dāng)今世界局勢，能用發(fā)展的眼光看待世界和平與發(fā)展的必然趨勢。能夠理性看待中國促進(jìn)世界持久和平、共同繁榮方面發(fā)揮的重要作用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)反對戰(zhàn)爭的意識，懂得和平來之不易。在明晰國家發(fā)展存在差異的基礎(chǔ)上，初步樹立合作共贏的全球意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解中國在推動和平與發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任難點(diǎn)：理性看待中國推動世界發(fā)展的做法三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：思考：戰(zhàn)爭與沖突將會帶來哪些影響？提示：人員的傷亡，財(cái)產(chǎn)損失，正常的社會秩序遭到破壞。國家陷入動蕩，人民生靈涂炭。重點(diǎn)問題：1、為什么要維護(hù)世界和平？2、維護(hù)世界和平的方式有哪些？九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案3、貧困問題產(chǎn)生的原因是什么？4、如何消除貧困？引出本課主題：開放互動的世界(-)主要過程：第一目：維護(hù)世界和平探究一：維護(hù)世界和平的原因思考一：中國人民為此次戰(zhàn)爭付出了什么？思考二：中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位是怎樣的？提示：中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民以巨大民族犧牲支撐起了東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了重大貢獻(xiàn)。中國人民抗日戰(zhàn)爭也得到了國際社會廣泛支持。思考三：戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們更加渴望怎樣的生活？提示：戰(zhàn)火導(dǎo)致滿目瘡痍、生靈涂炭，人們在戰(zhàn)爭中失去家園、流離失所，也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果，深深感受到和平發(fā)展的可貴。結(jié)論：為什么要維護(hù)世界和平(1)戰(zhàn)火導(dǎo)致滿目瘡痍、生靈涂炭，人們在戰(zhàn)爭中失去家園、流離失所，也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果。(2)局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權(quán)主義、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭端和恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案探究二：維護(hù)世界和平的方式有哪些思考：結(jié)合視頻，面對印度的無理行為，我國致力于通過何種方式解決爭端？提示：我國堅(jiān)持通過對話協(xié)商、以和平手段解決國際爭端和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，永遠(yuǎn)做維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。結(jié)論：維護(hù)世界和平的方式有哪些以和平談判代替武力解決爭端；成立聯(lián)合國，建立健全維護(hù)和平的機(jī)制；派駐維和部隊(duì)；簽署核不擴(kuò)散條約；和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題。維護(hù)世界和平，需要每個人的努力第二目：推動可持續(xù)發(fā)展探究三：貧困問題產(chǎn)生的原因思考：結(jié)合圖片及上述材料，你感受到了什么？思考：結(jié)合視頻，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距主要表現(xiàn)在哪些方面？提示：主要表現(xiàn)在人均GDP、工業(yè)化水平、人民生活品質(zhì)三個方面。總體上看，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間的差距不斷擴(kuò)大。思考：哪些原因造成了這些國家的貧困？結(jié)論：貧困問題產(chǎn)生的原因？九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間的差距仍然很大。頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困。由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題，阻礙著人類的發(fā)展。思考：聯(lián)合國為什么要設(shè)立“國際消除貧困日〃？提示：為引起國際社會對貧困問題的重視，動員各國采取具體扶貧行動，宣傳和促進(jìn)全世界的消除貧困工作，1992年12月22日，第47屆聯(lián)合國大會確定每年10月17日為〃國際消除貧困日〃，要求各成員國宣傳和促進(jìn)全世界消除貧困的工作，采取具體的扶貧行動。思考一：對比聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)與2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)有何異同？相同之處：兩個計(jì)劃都把消除貧困、消除饑餓列為首要目標(biāo)；不同之處：2015年〃可持續(xù)發(fā)展議程〃增加了健康生活方式、優(yōu)質(zhì)教育、可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)模式等內(nèi)容，側(cè)重于提高人們的整體生活質(zhì)量。思考：中國的減貧行動為世界其他國家消除貧困帶來哪些思考？提示：在不同的發(fā)展階段設(shè)立遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。各國應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑。結(jié)論：如何消除貧困？①在不同的發(fā)展階段設(shè)立遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。②各國應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑。九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案③消除一切形式的貧困，改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。教師反思模板一在實(shí)施自評與互評活動時，讓學(xué)生參與評價標(biāo)準(zhǔn)與評價規(guī)范的制定過程，將有助于學(xué)生充分理解相關(guān)要求，也充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評價活動結(jié)束之時，教師需要組織學(xué)生一起對整個過程進(jìn)行回顧與總結(jié)，同時讓學(xué)生有機(jī)會充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這個過程有助于學(xué)生加深自我了解，發(fā)展批判性思維，幫助他們成為積極主動的自我成長者。問卷星軟件的運(yùn)用，是新形勢下教學(xué)信息化的進(jìn)步，軟件的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好的課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中熟知教材，發(fā)現(xiàn)問題，帶著疑問到課上學(xué)習(xí)，提高了課上學(xué)習(xí)的專注力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。課后練習(xí)的運(yùn)用，針對性強(qiáng)，能夠及時查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)薄弱的地方重點(diǎn)學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)習(xí)成績?？荚嚋y驗(yàn)，代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試，方便快捷，學(xué)生能快速了解自己的錯誤并可及時拍照改錯，老師可了解學(xué)生考試情況的大數(shù)據(jù)，及時進(jìn)行分析總結(jié)，調(diào)整教學(xué)方向。教師反思模板二教師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過理論學(xué)習(xí)講座、親身實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合將會改九年級下冊道德與法治推動和平發(fā)展教案變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對知識的掌握，從而增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開展與課堂教學(xué)融合的研究和實(shí)踐的信心。語文學(xué)科歷來是學(xué)生最頭疼的一門課程。因?yàn)樗菰餆o味。同時，語文學(xué)習(xí)又是一個長期積累的過程,見效比較慢。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)往往沒