聽(tīng)聽(tīng)秋天聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

聽(tīng)聽(tīng)，秋天聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認(rèn)證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫(xiě)作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而L清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實(shí)踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如寫(xiě)作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動(dòng)作技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等，學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類(lèi)旁通、融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)成效并成長(zhǎng)為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準(zhǔn)確示范、及時(shí)反饋、豐富練習(xí)情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時(shí)，需要同時(shí)考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情以及方法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過(guò)“流川楓灌籃”的視頻片段體會(huì)具體、生動(dòng)地描寫(xiě)實(shí)際就是“拉長(zhǎng)生活里的時(shí)間”；在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用英語(yǔ)類(lèi)APP可以有效創(chuàng)設(shè)購(gòu)票情景；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用幾何畫(huà)板的過(guò)程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓面積計(jì)算公式的推演過(guò)程；在人文社會(huì)學(xué)科中，學(xué)生借助問(wèn)卷星平臺(tái)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查有助于體驗(yàn)完整的問(wèn)卷調(diào)研過(guò)程和方法等。聽(tīng)聽(tīng)，秋天聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，閱讀詩(shī)歌,一邊讀一邊想，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。.仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。.有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：讀詩(shī)歌，一邊讀一邊想,和同學(xué)交流對(duì)■秋天美好的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌形成，仿寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出課題.情景導(dǎo)入：自然界中有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音。同學(xué)們，下面請(qǐng)大家靜靜地欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音？（播放音頻）.有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到了許多美妙的聲音，就寫(xiě)下了一首詩(shī),今天我們就一起來(lái)第7課。（板書(shū)題目）同學(xué)們，請(qǐng)注意，在標(biāo)題中出現(xiàn)了逗號(hào)，讀的時(shí)候就需要停頓一下。這個(gè)小小的符號(hào)有大大的力量，它要仔細(xì)地聽(tīng)，用心地聽(tīng)，讀第二個(gè)聽(tīng)字時(shí)讀的輕些。我們?cè)賮?lái)讀。.同學(xué)們觀察題目，7后面有個(gè)*號(hào)，這是一篇略讀課文。我們?cè)诘?課《不懂就要問(wèn)》里學(xué)到過(guò)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。（出示課件，全班齊讀）這段話向我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求？（出示課件）朗讀、想象、交流.非常棒！那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一同走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知.這么美的詩(shī)歌老師想先讀讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的傾聽(tīng)，注意字的讀音。.秋天的聲音好聽(tīng)嗎？你們想讀一讀嗎？讀之前老師先來(lái)看看你們能不能認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。（PPT出示生字詞）（1）全班齊讀（2）同桌之間互相讀（3）去掉拼音男生女生一起讀.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方可以多讀幾遍）4秋天的聲音就藏在詩(shī)歌里面了，你能把他們找出來(lái)嗎？默讀課文，把你聽(tīng)到的聲音用橫線畫(huà)下來(lái)。三、小組交流小組之間交流你們找到的聲音。選出你們小組最喜歡的聲音讀一讀，說(shuō)說(shuō)你腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？匯報(bào)內(nèi)容：.小組匯報(bào)第一小節(jié)。

聽(tīng)聽(tīng)，秋天聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教師講解：（1）大樹(shù)"抖抖”手臂,讀出動(dòng)作。（2）教師拿出樹(shù)葉,引讀“躺喇”輕讀。（3）黃葉會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么。（4）哪個(gè)詞語(yǔ)有再見(jiàn)的意思“道別”，上下文你們找到和他意思相近的詞語(yǔ)嗎？“告別"（5）誰(shuí)能再把第一小節(jié)讀一讀。.小組匯報(bào)第二小節(jié)教師講解：（1）找同學(xué)讀讀蟋蟀的自述。（2）聽(tīng)聽(tīng)蟋蟀的聲音。（3）蟋蟀在唱什么？（4）讀.小組匯報(bào)第三小節(jié)（1）叮嚀是什么意思？（2）媽媽叮嚀什么？（3）除了白云，大雁還會(huì)向誰(shuí)叮嚀？（4）暖暖讀（5）秋風(fēng)也送來(lái)了歌吟。（出示PPT小詩(shī)）看到這些畫(huà)面，你想要干什么？（唱歌，吟誦，贊美，品嘗）（6〉開(kāi)心讀。四、情感升華.秋天真是個(gè)寬闊透明的音樂(lè)廳。你見(jiàn)過(guò)音樂(lè)廳嗎？我們這里的音樂(lè)廳指什么?（秋天的大自然）。.秋天的大自然中，你還聽(tīng)到了哪些聲音？（蘋(píng)果成熟后掉在地上的“撲喉”聲。小溪流水的“嘩嘩”聲。收割機(jī)的“隆隆”聲。青蛙的叫聲“呱呱”。燕子的聲音“喳喳”?！皣W啦嘩啦”稻海翻起波浪?！昂龠虾龠稀毙∥浵伱χ鴾?zhǔn)備糧食過(guò)冬?！暗未鸬未稹鼻镉暝诰毩?xí)彈琴?！肮笔寝r(nóng)民伯伯收割時(shí)的歡聲笑語(yǔ)?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音）.現(xiàn)在也讓我們來(lái)舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)吧，老師是指揮家，你們是演奏家，你們可以發(fā)出你最喜歡的一種聲音。我們是聲音真是太豐富了。五、用心品味.把。改為,你還聽(tīng)到了什么聲音？）（螞蟻搬家，青蛙挖洞，蘋(píng)果成熟，超糖炒栗子的聲音）.讀最后一小節(jié)。.秋天真是一個(gè)（）季節(jié)。六、仿寫(xiě).讀最后一小節(jié)。.秋天真是一個(gè)（）季節(jié)。六、仿寫(xiě)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，黃葉紛紛落下，"呼呼"，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蜜蜂翩翩起舞，“嗡嗡'，是它收獲甜蜜的歡歌。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小朋友們?cè)诮纪庥瓮?"哈哈"是他們歡笑的聲音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋雨落在地上，“沙沙”，彈奏出動(dòng)人的琴聲。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，石榴露出笑臉，聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋雨落在地上，“沙沙”，彈奏出動(dòng)人的琴聲。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，石榴露出笑臉，"哈哈”,美麗的籽兒撒下陣陣歡笑。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，田野里一片金黃，"咔嚓"這是農(nóng)民收割稻谷的聲音聽(tīng)聽(tīng)，秋天聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逡辉摲椒ㄖ笇?dǎo)活動(dòng)實(shí)施效果如何？由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合視頻講解，既能讓學(xué)生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的基礎(chǔ)知識(shí)，又極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，輔助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解。信息技術(shù)的作用是否不可替代？信息技術(shù)的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應(yīng)該是輔助教學(xué)的工具，不應(yīng)該本末倒置，以信息技術(shù)為主。是否存在值得改進(jìn)的地方？L學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)沒(méi)有內(nèi)化成自己的知識(shí)，只是走馬觀花，或者過(guò)后很快就遺忘了，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。.在視頻學(xué)習(xí)完成后可以給學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)，幫助學(xué)生更好的記憶。.學(xué)生要自行整理學(xué)習(xí)筆記，自主學(xué)習(xí)，消化知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０宥?、由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合ppt演示講解，既能讓學(xué)生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關(guān)系。2、多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)課堂的教授中是輔助教學(xué)的工具，能使比較抽象的知識(shí)直觀化，易于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是要經(jīng)歷自己的獨(dú)立思考思維的過(guò)程才能更好的內(nèi)化知識(shí)直至完全掌握。3、信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不止在課堂，可以借助信息技術(shù)得到更多的學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)聽(tīng)，秋天聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０迦?、教學(xué)效果：創(chuàng)設(shè)活潑探究情境，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情平常實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的現(xiàn)象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解2、教學(xué)反思：木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)不太好做，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯。當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí)，我可以簡(jiǎn)單的給大家分析一下原因，或者把這個(gè)任務(wù)布置給大家，讓大家上網(wǎng)去搜索，這樣也可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。3、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可以教師直接演示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結(jié)合起來(lái)，效果更好。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逅膬?yōu)點(diǎn)：1.ppt制作新穎直觀，學(xué)生很容易被感染，以很好的狀態(tài)投入到英語(yǔ)課堂。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面技能的培養(yǎng)。不足：1.學(xué)生參與面不夠，教師要注重差生的引導(dǎo)。2.多設(shè)計(jì)多邊互動(dòng)及小組練習(xí)，增加學(xué)生的小組合作意識(shí)。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逦逵没脽羝尸F(xiàn)例題圖片，引