每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題

每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】《每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉》教學(xué)設(shè)計(jì)峰峰礦區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)王海濤、教學(xué)目標(biāo)（一）在互相討論中和教師引導(dǎo)下，理解體育鍛煉的價(jià)值。（二）在自學(xué)、討論和教師互動(dòng)交流過程中，提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。（三）在教師引導(dǎo)下明確個(gè)人堅(jiān)持體育鍛煉的策略。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的價(jià)值。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，明確個(gè)人堅(jiān)持體育鍛煉的策略。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)課.教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。.學(xué)生齊讀“每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉”課題。.教師提問，為什么學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）內(nèi)容。中、日學(xué)生每天參加體育鍛煉時(shí)間；中國(guó)、美國(guó)、日本學(xué)生參加課外體育活動(dòng)人數(shù)；中、韓學(xué)生肺活量比較；2010年我國(guó)各學(xué)段學(xué)生近視不良率、肥胖檢出率繼續(xù)上升的柱狀圖表。每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】（2）目的。形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)這種情況、這種狀況的原因，即學(xué)生體育鍛煉時(shí)間偏少，應(yīng)做到“每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉”。（3）師：堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)我們的身心有什么益處呢？也就是說對(duì)我們的身心發(fā)展有什么價(jià)值一教師板書：堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展有什么價(jià)值（二）活動(dòng)一、堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展有什么價(jià)值.活動(dòng)目的。通過活動(dòng)，使學(xué)生在原有理解體育鍛煉價(jià)值的基礎(chǔ)上,能夠更全面地理解堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的價(jià)值，進(jìn)而提高主動(dòng)參加體育鍛煉的積極性。.活動(dòng)形式。小組討論，推小組代表全班交流，教師小結(jié)。.具體操作。（1）教師提出分組討論要求。（2）小組討論。（3）教師巡視指導(dǎo)，搜集信息。（4）小組推代表與教師和同學(xué)交流。（5）教師結(jié)合學(xué)生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補(bǔ)充講解。.教師小結(jié)。體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的益處，還有很多方面。要真正每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】體驗(yàn)到體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的價(jià)值，就要參與到每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉中去。（三）活動(dòng)二、請(qǐng)同學(xué)們回想一下，說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動(dòng)和比賽”，談?wù)勛约旱母惺?、體驗(yàn)或收獲。（1）與張丹同學(xué)原來有矛盾，不交往甚至不說話，但是在一次體育比賽過程中，他猶豫不小心摔倒，她放棄了第一名的好成績(jī)和最后的比賽將她攙扶到了終點(diǎn)，從此她們成為無所不談的好朋友，直至成為閨蜜。（2）姚明因NBA和科比、奧尼爾成為好朋友。（促進(jìn)了人與人的交流；展示了能力，增強(qiáng)了自信，這些都是體育鍛煉的價(jià)值體現(xiàn)）.活動(dòng)目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗(yàn)和收獲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。.活動(dòng)形式。同桌討論、班上交流，教師小結(jié)。.具體操作。（1）教師語言組織。（2）同桌同學(xué)之間交流。（3）推代表與教師和同學(xué)交流。（4）教師歸納與學(xué)生互動(dòng)。.教師小結(jié)。同學(xué)們，看來體育鍛煉不僅對(duì)我們身心發(fā)展有益，而且還能帶給我們的美好回憶，積極的運(yùn)動(dòng)情感與體驗(yàn)。既然體育鍛煉每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】重要，那么終身堅(jiān)持體育鍛煉更重要。因?yàn)?，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于堅(jiān)持。（四）提問講解.教師說出“生命在于運(yùn)動(dòng)”（法國(guó)啟蒙思想家一伏爾泰）的體育格言，提問學(xué)生，你們能說一說你知道的體育格言。（1）發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。（毛澤東）（2）文明其精神，野蠻其體魄。（毛澤東）（3）全民健身，利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋。（江澤民）（4）運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。（達(dá).芬奇）（5）只有運(yùn)動(dòng)才可以除去各種各樣的疑慮。（歌德）.學(xué)生交流體育格言。.引導(dǎo)學(xué)生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻。.學(xué)生閱讀教科書中對(duì)毛澤東參加體育鍛煉的介紹。.引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后和讀后的感想。.教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)體育鍛煉價(jià)值的理解。（身體是革命的本錢，健康第一，必須有強(qiáng)壯的體魄和身體）每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】.教師小結(jié)。同學(xué)們，毛澤東終身堅(jiān)持體育鍛煉不僅給我們樹立了榜樣，而且給我們留下了寶貴的體育思想財(cái)富。健康第一，是我們學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，也是我們進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。（五）學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉的策略。（師：我們?cè)鯓訁⑴c到每天的一小時(shí)體育鍛煉中去呢？也就是說我們?cè)撛鯓尤プ瞿?？誤區(qū)以案例進(jìn)行展示）.教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)。.歸納學(xué)生認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內(nèi)容。.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)有關(guān)體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。.結(jié)合學(xué)生提出的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。.教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉”的誤區(qū)。.學(xué)生自學(xué)“化整為零，合理安排鍛煉時(shí)間”這部分內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、村社的體育設(shè)施條件，對(duì)各個(gè)時(shí)段的鍛煉方式進(jìn)行豐富,提出更多適合自己的、新穎的鍛煉方式。.學(xué)生分組交流，共同設(shè)計(jì)利用學(xué)習(xí)的空余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉的方案。.教師小結(jié)。正確地認(rèn)識(shí)體育鍛煉，能夠堅(jiān)定體育鍛煉的信念，增強(qiáng)動(dòng)力。學(xué)習(xí)化整為零、合理安排鍛煉時(shí)間的鍛煉策略，能夠?yàn)槲覀兠刻靾?jiān)持一小時(shí)體育鍛煉提供方法上的借鑒。那么怎樣是每天的體育每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】鍛煉更有效呢?需要對(duì)每天的體育鍛煉進(jìn)行合理計(jì)劃，也就是設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃。.教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計(jì)劃”表，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計(jì)劃”的主要內(nèi)容有哪些。.教師歸納制定“周體育鍛煉計(jì)劃”主要包括的內(nèi)容。.教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時(shí)間、怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、怎樣對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等內(nèi)容。.提示制定“周體育鍛煉計(jì)劃”注意事項(xiàng)，解答學(xué)生疑問。.布置作業(yè)。（學(xué)生課后根據(jù)個(gè)人體能狀態(tài)制定簡(jiǎn)單的“周體育鍛煉計(jì)劃”）（六）教師總結(jié).知識(shí)梳理。引導(dǎo)學(xué)生回憶本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。.本課小結(jié)。同學(xué)們，每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉聽起來容易，做起來并不容易。每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉是一種習(xí)慣，養(yǎng)成這種良好習(xí)慣需要時(shí)間過程和意志努力。我想無論過去我們做得怎樣，作為一名初中生，應(yīng)該從現(xiàn)在起，只要堅(jiān)持與努力，體育鍛煉習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】四、布置作業(yè)根據(jù)自己的情況制定一份為期一周的體育鍛煉計(jì)劃。學(xué)生反思通過這一節(jié)課，我感受最深的一點(diǎn)是：要上好一節(jié)課不僅要埋頭鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，還必須善于與學(xué)生交流，要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問題，也就是常說的要學(xué)會(huì)備學(xué)生，應(yīng)從學(xué)生能否理解的角度來安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，用有趣的資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生對(duì)過去相應(yīng)的知識(shí)的掌握程度,這樣才能把握住施教的深淺及分寸，做到進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣以后，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來講就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種愉快的體驗(yàn)。如上述案例中要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁鏈接的練習(xí)，用展臺(tái)展示自己的作品，也便是充分給了學(xué)生個(gè)性的自主權(quán)，興趣自然就提升了。學(xué)生完成任務(wù)、探究學(xué)習(xí)的過程中，不斷應(yīng)用自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能尚未適應(yīng)按照任務(wù)自主探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，這時(shí)教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的同時(shí)