一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案與反思-10 探索樂園：找規(guī)律 ▏冀教版 ( 秋)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過程。2.能發(fā)現(xiàn)熟悉情境中事物的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。3.積極參加找規(guī)律的活動(dòng)，在應(yīng)用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展合情推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并創(chuàng)造規(guī)律。一、課前準(zhǔn)備你知道幾月幾日是新年嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律為了慶祝新年，紅紅他們所在的班級(jí)要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。小朋友們正在做準(zhǔn)備工作--擺放水果。師：猜一猜，接著擺是什么？你是怎么知道的？師小結(jié)：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復(fù)排列的事物我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。三、小組合作，探索規(guī)律，1.（出示情境圖）師：漂亮嗎？從圖中你看到了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)先把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律多。大家真厲害！一下把圖中有規(guī)律的現(xiàn)象都找出來了。明確“一組”的概念歸納：像氣球的一黃一紅，拉花的一長(zhǎng)短，小朋友的一女一男就是一組，板書一組當(dāng)一組一組重復(fù)地出現(xiàn)（板書：一組重復(fù)出現(xiàn)），我們就說它是有規(guī)律的。那你能找出下面有規(guī)律的排列嗎？2.說生活中規(guī)律想一想我們生活中還有哪些事物是有規(guī)律的呢？師：老師也收集了一些生活中常見的有規(guī)律的現(xiàn)象，讓我們共同欣賞一下吧！看完你有什么想說的嗎？3.入場(chǎng)券聯(lián)歡會(huì)開始了，可是兔博士說要你們自己畫好入場(chǎng)券才行，找到導(dǎo)學(xué)案上的入場(chǎng)券，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，動(dòng)手畫一畫。（學(xué)生畫入場(chǎng)券）展示一下。四、鞏固練習(xí)1.小游戲那我們先做一個(gè)小游戲熱熱身好嗎？2.闖關(guān)師：兔博士聽說你們都很聰明，在聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)為大家準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)（猜珠子）大家看這些串起來的珠子有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？盒子里左邊第一顆珠子是什么顏色的？根據(jù)規(guī)律盒子里可能有幾顆珠子？是什么顏色的？小組討論一下。匯報(bào)交流。師：第二關(guān)（圈一圈）師：第三關(guān)（涂一涂）1.按規(guī)律涂上合適的顏色2.把下面的水果按規(guī)律涂上自己喜歡的顏色。師：第四關(guān)（畫一畫）把小兔能跳到的地方畫出來。數(shù)一數(shù)你們得到了多少顆智慧星？你能有規(guī)律的擺一擺嗎？五.總結(jié)收獲師：小朋友，聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了。恭喜大家得到了這么多的獎(jiǎng)勵(lì)！我們這節(jié)課也要結(jié)束了。說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（指名回答）好。希望大家繼續(xù)做生活的有心人，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律，使我們的生活更加絢麗多彩！《找規(guī)律》教學(xué)反思：反思教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程，我認(rèn)為是比較成功的，其成功之處在于充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。在上課的開始，創(chuàng)設(shè)開聯(lián)歡會(huì)的情境，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛的形式激發(fā)學(xué)生參與，，學(xué)生憑直覺做出判斷，人人能夠參與，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會(huì)，在猜想中感知到規(guī)律的存在，幫助理解知識(shí)。我在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，設(shè)置和創(chuàng)設(shè)思維情境，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授時(shí)，繼續(xù)以聯(lián)歡會(huì)為切入點(diǎn)，自然而然的引出教材中的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上的氣球、拉花、小朋友的隊(duì)伍的規(guī)律，不僅使學(xué)生很快的融入其中，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我還創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“猜”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意會(huì)，積累感興經(jīng)驗(yàn)。如猜下一個(gè)氣球是什么顔色，猜下一串拉花是什么顔色，猜下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩等，都是讓學(xué)生先自我感受再聽別人意見，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、嘗試的機(jī)會(huì)、猜想的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì)。二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)合作與交流。有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。找規(guī)律內(nèi)容具活動(dòng)性和探究性，既具有挑戰(zhàn)性，又具有趣味性，“找規(guī)律”的內(nèi)容不能用“對(duì)或錯(cuò)”來簡(jiǎn)單的判斷其正確與否，而是要聽學(xué)生介紹“找的規(guī)律”有無道理，這樣就要求學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，充分與同學(xué)展開交流活動(dòng)，注意傾聽同學(xué)講的有無道理，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)做出判斷，不斷地及時(shí)地優(yōu)化自已的數(shù)學(xué)知識(shí)，在合作交流中獲得了發(fā)展。三、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)的作用數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活在，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)律之后，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的美和作用，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、動(dòng)手實(shí)踐在課程教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。從中獲得知識(shí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要充分讓學(xué)生去實(shí)踐，去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說、動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)手畫、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，并掌握概念實(shí)質(zhì)，變枯燥被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到激趣樂學(xué)。如我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，擺出有規(guī)律的圖案，這使學(xué)生的思維得到更好地發(fā)散，感受到數(shù)學(xué)的好處，培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念。本節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)