精品班主任工作心得體會(huì)

Word-15-精品班主任工作心得體會(huì)

精品班主任工作心得體會(huì)范文1

時(shí)間稍縱即逝，我來(lái)到xx幼兒園已經(jīng)一年了，始終都是在班主任的崗位上工作著，一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我讀這份工作也是有了一些屬于自己的看法和見(jiàn)解，這一年的時(shí)間也是讓我成長(zhǎng)了太多，我現(xiàn)在可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的幼兒班主任了，以下就是我這一年來(lái)工作的心得體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

作為幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的了解我覺(jué)得作用不大，我們要做的就是成為孩子們?cè)趯W(xué)校最信任的對(duì)象，成為他們最真誠(chéng)的伴侶，這樣他們才能跟你放開(kāi)心扉，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，解決起來(lái)會(huì)特別的輕松。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們就要做到以下幾點(diǎn)：

1、首先從孩子的入學(xué)資料著手，先粗略的了解一下個(gè)人狀況，在新帶一個(gè)班級(jí)的時(shí)候最好的方法那就是全面的進(jìn)行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個(gè)老師還挺好相處的，這樣做既更深化的了解的孩子，又可以在同學(xué)心里留下很好的第一印象，更是可以跟家長(zhǎng)先熟絡(luò)一下。

2、觀看他們的習(xí)慣性格，每個(gè)孩子的性格都是不全都的，在剛接觸他們的那一段時(shí)間要多花時(shí)間去了解他們每個(gè)人的習(xí)性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助于自己跟他們相處，更簡(jiǎn)單成為他們的伴侶。

3、對(duì)于他們肯定要有急躁，切記不能脾氣，一次發(fā)脾氣會(huì)讓他們遺忘你之間對(duì)他們?nèi)康暮茫浅２焕诤罄m(xù)的教學(xué)開(kāi)展，會(huì)導(dǎo)致他們跟你對(duì)著干。

二、跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育孩子

建立家長(zhǎng)群，隨時(shí)跟家進(jìn)步行溝通，家長(zhǎng)確定對(duì)孩子的了解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不情愿換衣服；用餐時(shí)間，孩子不情愿吃飯，一個(gè)人坐在一邊；發(fā)脾氣，怎么哄也哄不好等等，遇到這種狀況下就需要請(qǐng)教家長(zhǎng)們了，他們的方法確定更有效。并且學(xué)校有通知的時(shí)候也可以第一時(shí)間告知他們，這是作為班主任肯定要做的事情。

三、教學(xué)工作要有針對(duì)性

作為中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學(xué)習(xí)力量，他們不比小班的孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要照看著，他們自己現(xiàn)在也具有了肯定的自我照看力量，學(xué)習(xí)方面的力量也會(huì)有所增加，要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)支配課程，比如你事先三節(jié)課才教完的東西，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，那就沒(méi)必要強(qiáng)行學(xué)習(xí)三節(jié)課。不要埋沒(méi)孩子們的學(xué)習(xí)力量，這是他們的智力增長(zhǎng)期，確定是要留意的。

只要全心全意為了同學(xué)們的班主任才能很好的教育孩子們，我信任我根據(jù)當(dāng)前的工作態(tài)度，我肯定能成為一名非常優(yōu)秀的班主任。

精品班主任工作心得體會(huì)范文2

我?guī)У氖菍W(xué)校五班級(jí)xx班的同學(xué)，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂(lè)的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來(lái)對(duì)這工作也是體會(huì)很深。

我之前也是班主任，帶的同學(xué)也是學(xué)校，但是始終都是一到三班級(jí)的，不曾帶四班級(jí)以上的，可是我去年直接就是五班級(jí)的班主任，這讓我有點(diǎn)驚異，究竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五班級(jí)，這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作，開(kāi)頭去熟識(shí)這一個(gè)班級(jí)的狀況，也是盼望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。

我初次帶高一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，原以為只是不好管理了一點(diǎn)，卻沒(méi)有想到難度那么大，這一個(gè)班的同學(xué)比較叛逆，許多同學(xué)都不太服管，我真是一開(kāi)頭都有點(diǎn)想退縮了，可是這工作不是想不想要的問(wèn)題，而是要做好的問(wèn)題，我把也就只好堅(jiān)持下來(lái)。我自己也是較勁的，他們?cè)绞遣粎f(xié)作我的工作，我就越要他們承認(rèn)我這個(gè)班主任。所以實(shí)行了一些措施，漸漸的打入他們的內(nèi)部，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心，我實(shí)施溫順政策，一點(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)同學(xué)的心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)變，但又保留他們的性格，我不想讓他們沒(méi)有自己的共性，不然會(huì)成反面效果的。

我一年來(lái)漸漸的跟他們相處，把自己班主任的職責(zé)發(fā)揮到極致，每天都會(huì)去到班里了解狀況，我也讓班干部去對(duì)班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督，一旦有什么事情，準(zhǔn)時(shí)來(lái)匯報(bào)，避開(kāi)事情變大。工作中，我也享受到自己仔細(xì)工作的成就感，從班主任這感受到作為應(yīng)當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)頭人的重要性，我必需對(duì)自己同學(xué)負(fù)責(zé)，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺(jué)到我是真心對(duì)待他們的，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行管理?，F(xiàn)在工作就進(jìn)行的很順當(dāng)了，我跟同學(xué)們也成為了很好的師生關(guān)系，同學(xué)們都可以協(xié)作好我工作，真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變了許多，這讓我很欣慰。

工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進(jìn)，我都要堅(jiān)持走過(guò)去。學(xué)校班主任雖然沒(méi)有想象中好做，而且班級(jí)高一個(gè)層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會(huì)。這一次讓我更加的信任自己的力量，只要有恒心，就肯定能勝利的。

精品班主任工作心得體會(huì)范文3

如何形成一個(gè)良好的集體？如何組織和增減班集體的內(nèi)聚力？如何借助同學(xué)的力氣，約束自我，形成良好的班風(fēng)？

作為一班之主的班主任必需常常分析班上同學(xué)的思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢(shì)利導(dǎo)，事事主動(dòng)。同時(shí)合理安排使用班主任的權(quán)力、影響力，在班級(jí)推行“三級(jí)管理”是一種切實(shí)可行的管理方法。即一級(jí)班主任，二級(jí)班干部，三級(jí)個(gè)人素養(yǎng)的管理。

一、班主任管理

班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞、問(wèn)、尊、治，眼光六路，耳聽(tīng)八方，來(lái)把握同學(xué)的“脈搏”，做好班級(jí)工作。

1、望。俗話說(shuō)，“百聞不如一見(jiàn)”，常常觀看班內(nèi)同學(xué)的表情、動(dòng)態(tài)，于微小處發(fā)覺(jué)苗頭，把握每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)及心理活動(dòng)，通過(guò)“望”將同學(xué)的各方面狀況全裝在自己的頭腦中……

2、聞。深化同學(xué)之中，廣泛聽(tīng)取不同的看法，把握同學(xué)的心理，使師生之間的情感融通，只有“多聞”，全面把握了解狀況，才能理出班級(jí)的主要沖突，才能更好地解決問(wèn)題。

3、問(wèn)。問(wèn)也是一門學(xué)問(wèn)。多問(wèn)能問(wèn)出真情，問(wèn)要問(wèn)的自然，問(wèn)的具體，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來(lái)龍去脈問(wèn)清晰，才能找出處理事情的最好方法。

4、尊。敬重同學(xué)，決不損害同學(xué)的自尊心、自信念，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)微小的進(jìn)步。

5、治。這是方法，也是目的。講究教育形式，“對(duì)癥下藥”，以理服人，教育不僅要教育有錯(cuò)的同學(xué)，也應(yīng)全班的同學(xué)，既要治標(biāo)也要治本。

二、干部的“干部”管理

班集體是同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活的集體，班級(jí)具有心理分散力的整體性。在同學(xué)心目中，班干部還真是個(gè)不小的“官”，“干部”無(wú)疑代表著信任、力量、權(quán)力、榮譽(yù)，而這些職位卻少的可憐，只為極少數(shù)人全部。因此，我班實(shí)行“月競(jìng)選干部”制，由少數(shù)人全部，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé)，使他們有共同奮斗目標(biāo)。

三、自我管理

一個(gè)班級(jí)的整體好與差，自我管理很重要。只有爭(zhēng)強(qiáng)每位同學(xué)的“自心、自尊、自重、自強(qiáng)”的觀念，多進(jìn)行班會(huì)及發(fā)揚(yáng)民主的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕的熱潮。

1、比。比成果、比進(jìn)步、比紀(jì)律、比責(zé)任感、比衛(wèi)生、比勞動(dòng)、比力量。

2、學(xué)。學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

3、趕。孩子需要表?yè)P(yáng)，需要鼓舞。而且需要不斷激勵(lì)，只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取，自我管理的力量不斷增加。

總之，作為班主任要對(duì)同學(xué)和氣、公平，有事與同學(xué)商議?，不亂發(fā)脾氣，批判同學(xué)要有依據(jù)，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向同學(xué)提過(guò)高要求，不向家長(zhǎng)告惡狀，不隨便懲處同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)的自尊心。為了班級(jí)，為了孩子，需努力工作，需付出愛(ài)心。

精品班主任工作心得體會(huì)范文4

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變遷，自然對(duì)老師的要求也在提高?，F(xiàn)代老師除了傳道、授業(yè)、解惑之外，還需要走進(jìn)同學(xué)的心靈，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，生活的美妙。作為班主任更應(yīng)當(dāng)用自己的急躁，走進(jìn)同學(xué)的心靈；用自己的愛(ài)心，感化同學(xué)的心靈，關(guān)心他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往。以下是我在本學(xué)期的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、身正為范

在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響最大。在同學(xué)面前班主任就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，身正為范。在平常的工作中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué)人格，從不挖苦諷刺他們。這學(xué)期我所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)方面是讓人省心的，但大多數(shù)同學(xué)由于家里有父母寵著護(hù)著，所以在校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不情愿與別人共享，嚴(yán)峻缺乏吃苦耐勞的精神，就連撿一下自己身邊的紙屑也要推搪好幾回。作為一班之主的我要改正孩子們的'缺點(diǎn)是勢(shì)在必行的。

一開(kāi)頭，我實(shí)行了"連環(huán)攻擊戰(zhàn)術(shù)"，看到誰(shuí)做不好就立刻當(dāng)面指出，責(zé)令其改正，接著就把其拉到辦公室進(jìn)行一番"忠言逆耳"。后來(lái)，我又實(shí)行"服務(wù)令"利用集體監(jiān)督的浩大力氣對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行教育，讓其"逆來(lái)順受"。但通過(guò)一段時(shí)間的執(zhí)行，我發(fā)覺(jué)效果不好。同學(xué)的陋俗還是沒(méi)改正多少。正由于所生的這種"頑固"，使我這位每天"碎碎念"的老師疲乏了，我懶得說(shuō)了。當(dāng)看到地上有垃圾，我親自撿，墻壁臟了我親自擦。一天一天，同學(xué)潛移默化地跟我一起撿，一起擦。所以，在提高同學(xué)品質(zhì)、培育良好習(xí)慣這點(diǎn)上，"言傳不如身教"是我最大的收獲。

二、賞識(shí)教育

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，單靠反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每天批判這，批判那，怎能建立起來(lái)呢？在對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題上，我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)不要一味怨同學(xué)，要從自己身上找緣由，采納適當(dāng)?shù)慕逃椒?。我認(rèn)為采納賞識(shí)教育就是一項(xiàng)行之有效的措施。

大多數(shù)班集體，都有幾個(gè)不聽(tīng)話、好搗亂、學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，很多班主任教育他們時(shí)，總是繃著臉、目光嚴(yán)峻，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點(diǎn)，然后一一要求其改正，并下令假如沒(méi)有改正，將報(bào)告家長(zhǎng)、送校長(zhǎng)教育等等。但閱歷證明，很多同學(xué)依舊"死不悔改"。

本學(xué)期，我讓班里幾個(gè)比較淘氣的同學(xué)當(dāng)上了班干部。這樣"差生"對(duì)我心存感謝，辦起事來(lái)干勁十足，在嚴(yán)格要求別人時(shí)也在努力轉(zhuǎn)變自己，那么就有效地降低了班里沖突的發(fā)生，我的工作也相對(duì)輕松了。

我班里還有一個(gè)比較特別的同學(xué)。他喜愛(ài)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，有著劇烈的求知欲。正由于他把大量的時(shí)間都花在閱讀課外書(shū)上，以致對(duì)現(xiàn)時(shí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)把握不到位，成果不穩(wěn)定。面對(duì)他，我又愛(ài)又恨。一方面想他進(jìn)步，另一方面又不能制約他的良好愛(ài)好。后來(lái)，我想出了一個(gè)方法：利用班會(huì)課對(duì)他進(jìn)行賞識(shí)教育。我在班會(huì)課上首先表?yè)P(yáng)了他，鼓舞其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，早日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)我又對(duì)他提出了幾點(diǎn)盼望與要求。這樣一來(lái)這位孩子的心里舒服，特別愿意接受我的建議。漸漸地，他在同學(xué)上多花心思了，成果有了較大的進(jìn)步。

沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師假如學(xué)會(huì)敬重，賞識(shí)自己的同學(xué)，便能走進(jìn)同學(xué)的心靈，在班集體這一方沃土上，培育出絢麗的花朵。

三、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)

勝利的評(píng)語(yǔ)是"花朵們"健康成長(zhǎng)的催化劑，準(zhǔn)時(shí)雨；是關(guān)心下一代樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤(pán)；也是學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)溝通的橋梁、紐帶。

評(píng)語(yǔ)不肯定要在期末填寫(xiě)素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)時(shí)才有，也可以在平常。本學(xué)期我有較深的體會(huì)。一次，班里同學(xué)由于沒(méi)有根據(jù)我的要求訂正作業(yè)，我覺(jué)得同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，于是我在對(duì)他們進(jìn)行了集體思想教育后，要求他們每人上交一份檢討。在同學(xué)的檢討中，我找到了他們消失問(wèn)題的根源，并對(duì)此進(jìn)行了一一的回信。評(píng)語(yǔ)中主要對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題和不足賜予詳細(xì)的指正，通過(guò)評(píng)語(yǔ)明確點(diǎn)出今后的要求與盼望。這樣同學(xué)從評(píng)語(yǔ)中受益，能促進(jìn)其去思索，去改正，堅(jiān)決其學(xué)習(xí)的信念。而且我發(fā)覺(jué)：老師親自寫(xiě)的一字一句比起平常的"嘮叨戰(zhàn)術(shù)"對(duì)同學(xué)的影響作用要強(qiáng)得多。

所以，評(píng)語(yǔ)是鼓起同學(xué)進(jìn)步的風(fēng)帆，是點(diǎn)燃同學(xué)的盼望之火。勝利的評(píng)語(yǔ)都會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進(jìn)的作用。

古語(yǔ)說(shuō)："親其師，信其道。"走進(jìn)同學(xué)的心靈，與同學(xué)建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系，我們的教育教學(xué)工作將變得輕松開(kāi)心而且卓有成效。拿出你的愛(ài)心，遵循科學(xué)規(guī)律，走進(jìn)同學(xué)的心靈吧，同學(xué)永久記得你，家長(zhǎng)感謝你，國(guó)家需要你。

精品班主任工作心得體會(huì)范文5

一代的教育者常常會(huì)說(shuō)：教育是個(gè)良心活兒！意思是，從事教育付出和獲得不成對(duì)比，不能沉醉于追名逐利，只要對(duì)得住自己的良心就行了。是實(shí)話，也是無(wú)奈。

現(xiàn)在的教育者假如僅僅用這句話來(lái)自我勸慰，唯恐是不夠了，在一個(gè)良心普遍賤賣的社會(huì)和時(shí)代，對(duì)得住良心已經(jīng)不能夠讓自己擁有道德優(yōu)勢(shì)，所以，撫慰?jī)?nèi)心的不平之效也就大打折扣了。

現(xiàn)在，我們可以是不是嘗試一下這句話：教育是為了實(shí)現(xiàn)自我確定和自我價(jià)值。我們?cè)谂Ω冻龅耐瑫r(shí)，也是為了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)展，不僅僅是道德上還有力量上，從道德高地回歸于現(xiàn)實(shí)低谷，或許是真正的覺(jué)醒吧。

現(xiàn)在，我們面對(duì)的是從電視前和網(wǎng)絡(luò)中獵取大量垃圾信息成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，是作為獨(dú)生子女被寵愛(ài)溺愛(ài)大的一代人，是紛繁蕪雜的時(shí)代和光怪陸離的社會(huì)影響大的一代人，不管成果有多好，都是被學(xué)校教育抹殺了天性甚至人性的一代人。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，必需與時(shí)俱進(jìn)。

面對(duì)這樣的同學(xué)主體，我們班主任一般是實(shí)行三種方法：一、反復(fù)抓，抓反復(fù)，陷入惡性循環(huán)不行自拔，被常規(guī)性事務(wù)拖入苦惱的泥淖。二、嚴(yán)防死守，高墻壁壘，被動(dòng)式的全面防備，疲于應(yīng)付的被動(dòng)式應(yīng)付，累且不歡樂(lè)。三、滅火的消防隊(duì)員。哪里有火就有我，到處有火到處有我。壓力大，工作累，挫折感劇烈。這樣下去，身心俱疲，被班級(jí)拖垮，指日可待。

我們轉(zhuǎn)變不了世界，只有無(wú)奈的轉(zhuǎn)變自己，立足現(xiàn)實(shí)，謀求解脫。

要想自身得解放，還得努力去轉(zhuǎn)變，脫困的途徑理論上有三條：一、思想上要想得開(kāi)。二、理念上要想得新。三、方法上要想得巧。

一個(gè)班級(jí)事情千萬(wàn)，但歸結(jié)起來(lái)不過(guò)主要兩條：一、問(wèn)題同學(xué)如何處理和教育。二、班級(jí)風(fēng)氣如何打造。這是共性與共性，普遍和一般，互為表里，相互依存的辯證關(guān)系。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我簡(jiǎn)潔談?wù)剮c(diǎn)治班之道，盼望能對(duì)廣闊班主任有點(diǎn)借鑒作用，以實(shí)現(xiàn)自我救贖。

精品班主任工作心得體會(huì)范文6

利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書(shū)后，對(duì)于像我這樣閱歷頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有許多的關(guān)心。而且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真正體會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的老師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的質(zhì)樸布滿風(fēng)趣。在生活中我們常常遇到的小事，讓他看重了，利用了，討論了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)一般的農(nóng)村老師一步步走到了著名于全國(guó)的聞名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于同學(xué)，以使我們的同學(xué)無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與宏大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)同學(xué)時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是老師必需時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也始終喜愛(ài)自己的同學(xué)，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深化討論，并且許多時(shí)候同學(xué)一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批判，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道.去勸說(shuō)他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)我會(huì)多與他們溝通，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。

在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦?，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和別人影響了自己，卻不愿從自身動(dòng)身找緣由，不愛(ài)轉(zhuǎn)變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)后，我也深深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思索問(wèn)題，不能一味地要求同學(xué)來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的同學(xué)。班級(jí)工作消失問(wèn)題，同學(xué)在課堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)先反思自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的同學(xué)，主動(dòng)去轉(zhuǎn)變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

樂(lè)觀正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書(shū)生在他的書(shū)中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俾裨弓h(huán)境，多轉(zhuǎn)變自我?！币笪覀冇靡环N樂(lè)觀的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說(shuō)要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

什么事都要多商議?。他在做什么事情都要先和同學(xué)商議?。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和同學(xué)商議?，班上的事情更是要和同學(xué)商議?。這一商議?就是最大的民主，是在信任同學(xué)、依靠同學(xué)，對(duì)同學(xué)的敬重和信任。所以我很鄙視這位老師。

魏書(shū)生的班主任工作閱歷是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為同學(xué)搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能由于可怕同學(xué)出亂子就不許同學(xué)參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育同學(xué)的幸福，使同學(xué)歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是老師的重要任務(wù)。讓我的同學(xué)好好的享受著這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。

精品班主任工作心得體會(huì)范文7

毛毛細(xì)雨點(diǎn)滴入土，最能滋潤(rùn)幼嫩的禾苗健壯成長(zhǎng)；人微體察，循循善誘，最能誘導(dǎo)純樸的同學(xué)樂(lè)觀向上。用粗暴的態(tài)度斥責(zé)同學(xué)的不文明行為非但不能達(dá)到預(yù)期的目的，反而給同學(xué)作了一次不文明的示范。要鼓舞同學(xué)們用自己的腳去踏出一條新路子，要自己動(dòng)腦筋去巡探學(xué)問(wèn)的海洋。怎樣才能全面培育他們？我的感受是，愛(ài)的力氣無(wú)窮。

法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智，都不能充分自由地進(jìn)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)同學(xué)，才能精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學(xué)期，我讓同學(xué)們練書(shū)法，一名同學(xué)新買的字貼其次天卻不翼而飛，這不能不懷疑自班同學(xué)，我讓丟字貼的同學(xué)在課堂上說(shuō)了字貼的顏色、價(jià)格，什么時(shí)間在什么地方買的，如誰(shuí)見(jiàn)后還給她本人或交給老師，等一兩天沒(méi)信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼，在課堂上當(dāng)著同學(xué)的面，讓丟字貼的同學(xué)認(rèn)領(lǐng)，她拿到字貼興奮地說(shuō)：“感謝老師、感謝同學(xué)”。就在此時(shí)我發(fā)覺(jué)一名女生（她的同桌）低頭不語(yǔ)，事隔三天她的同桌給寄來(lái)一封信，信中說(shuō)到：