大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)

大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我的大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所幫助。大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)1活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)在玩耍中觀看和探究“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展玩耍，進(jìn)展觀看力、解決問(wèn)題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)，在漸漸增加難度的玩耍中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過(guò)探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩玩耍的樂(lè)趣。增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、律動(dòng)音樂(lè)2、玩耍音樂(lè)3、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒玩耍示范錄像。4、用粉色自粘紙貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)師：小朋友們好，今日的天氣這么好，教師帶小朋友們?nèi)プ鲎鐾嫠０?，在玩耍之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊(duì)走。二、開(kāi)放(一)在玩耍情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。師：小朋友們請(qǐng)坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚(yú)苗都長(zhǎng)大了，漁夫們要去捕魚(yú)了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚(yú)了，小朋友們想不想看，那再看的時(shí)候，肯定要認(rèn)真觀看，看小漁夫如何捕魚(yú)，小魚(yú)是如何逃脫的。1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”玩耍視頻，使孩子初步了解玩耍玩法與規(guī)章。提問(wèn)：玩耍中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?師：剛剛誰(shuí)看到了小漁夫是怎樣捕魚(yú)的?探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的根本動(dòng)作。鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的根本動(dòng)作。師：首先是什么的樣的?(手拉手)，當(dāng)小魚(yú)跑過(guò)來(lái)時(shí)小漁夫是怎樣抓的?(師邊說(shuō)邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來(lái))邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范根本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。師：剛剛小朋友觀看的格外認(rèn)真，小漁夫是雙手翻開(kāi)，當(dāng)要抓住小魚(yú)時(shí)一下把小魚(yú)給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。師：想當(dāng)小漁夫，那我們班的小朋友跟著教師一起來(lái)學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng)，好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起來(lái)，小漁夫的第一個(gè)動(dòng)作，將手臂翻開(kāi)，樣1,2,3抱住，啊，把小魚(yú)保住了，再來(lái)練習(xí)一次，把手放下，聽(tīng)口令，1,2,3，好，再來(lái)一遍，1,2,3。探究練習(xí)小魚(yú)“跑“和“躲閃”的根本動(dòng)作。鼓舞幼兒仿照、探究小魚(yú)“跑“和“躲閃”的根本動(dòng)作。師：剛剛小朋友仿照了小漁夫捕魚(yú)，那剛剛誰(shuí)在看視頻時(shí)，看到小魚(yú)是怎么樣的?邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。師：這么多小朋友看到啦，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，她是小魚(yú)，我是漁夫(師捕，幼兒逃)，她是怎么多開(kāi)的?(從教師胳膊下鉆過(guò)去，再請(qǐng)幼兒上來(lái)演小魚(yú))師：還有誰(shuí)有不一樣的方法?教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。師：好，現(xiàn)在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的方法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚(yú)的本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個(gè)本領(lǐng)，往右躲閃，1，2,3(2遍)，我們加快速度好不好?(以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃)剛剛還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃(2遍，加快速度2遍)，格外棒，快坐下。(二)開(kāi)展玩耍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。1.分組玩耍兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)展玩耍。師：剛剛我們聯(lián)系了漁夫捕魚(yú)的方法和小魚(yú)躲閃的方法，那教師要讓小朋友們進(jìn)展分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚(yú)厲害?，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)好玩耍規(guī)章，音樂(lè)開(kāi)頭，漁夫手拉手捕小魚(yú)，小魚(yú)要用剛剛學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，留意在玩耍中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開(kāi)哦，斷開(kāi)了會(huì)怎么樣?(魚(yú)逃跑了)請(qǐng)小漁夫和小魚(yú)聽(tīng)好音樂(lè)。師幼共同爭(zhēng)論玩耍中消滅的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑 “和“躲閃“的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。師：好，請(qǐng)坐，剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒，但是教師覺(jué)察了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)小漁夫抓小魚(yú)時(shí)，手松開(kāi)了，也就是說(shuō)漁網(wǎng)破了個(gè)洞，剛剛老師說(shuō)過(guò)了，小漁夫在抓魚(yú)時(shí)，漁網(wǎng)要怎么樣?抓緊，對(duì)不對(duì)，不行以斷開(kāi)，被抓到的小魚(yú)肯定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚(yú)，不能違反玩耍規(guī)章。四組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍。(方法同上)師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)練習(xí)一次，這一次小朋友們要留意了，抓著的手肯定不行以分開(kāi)了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚(yú)站好，音樂(lè)響起，玩耍開(kāi)頭，音樂(lè)完畢，玩耍完畢。增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉網(wǎng)捕魚(yú)的玩耍。(1)教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。玩耍玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)“。音樂(lè)響起，“漁夫“開(kāi)頭追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)“要馬上與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。玩耍規(guī)章：音樂(lè)響起，玩耍開(kāi)頭;音樂(lè)停頓玩耍完畢;玩耍過(guò)程中“漁夫“的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)“要馬上與“漁夫”一起連續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。師：小朋友們剛剛玩的真棒，這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的格外好，現(xiàn)在請(qǐng)閉上小眼睛，好，我們來(lái)想一想，剛剛我當(dāng)小漁夫是有沒(méi)有依據(jù)小漁夫的規(guī)章去玩玩耍，第一，小手有沒(méi)有拉在一起，其次，抓住小魚(yú)時(shí)，2個(gè)小朋友有沒(méi)有一起把小魚(yú)抱住，第三，抓小魚(yú)時(shí)小手有沒(méi)有松開(kāi)，當(dāng)小魚(yú)的時(shí)候有沒(méi)有快速變成漁網(wǎng)，本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，一場(chǎng)真正的`刺激的玩耍開(kāi)頭了，在玩玩耍之前，教師先說(shuō)一下規(guī)章，第一，在玩玩耍時(shí)，全部小朋友都不能離開(kāi)粉色的池塘，萬(wàn)一離開(kāi)了，小魚(yú)會(huì)怎么樣?漁夫離開(kāi)了池塘能不能抓到魚(yú)了?其次，漁夫的手不行以分開(kāi)，手分開(kāi)了漁網(wǎng)就怎么樣了?第三，被抓住的小魚(yú)快速變成漁網(wǎng)，第四，音樂(lè)開(kāi)頭玩耍開(kāi)頭，音樂(lè)完畢玩耍完畢，留意安全哦?，F(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚(yú)(師與小魚(yú)圍起來(lái)，商量怎樣躲開(kāi)，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚(yú))(2)師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問(wèn)題，爭(zhēng)論和解決問(wèn)題。提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚(yú)?師：小漁夫的表現(xiàn)格外好，但是我又覺(jué)察了一個(gè)問(wèn)題當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚(yú)?動(dòng)腦筋想一想。再次增加玩耍難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展玩耍。師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問(wèn)題，一起爭(zhēng)論解決問(wèn)題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?”師：剛剛小朋友想了那么多的好方法，接下來(lái)有更刺激的玩法，有信念嗎?接下來(lái)，我請(qǐng)4個(gè)小漁夫，有兩張小魚(yú)網(wǎng)，在玩耍的過(guò)程中，不能離開(kāi)池塘哦，留意安全，現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫(請(qǐng)小漁夫靜靜地商量怎么抓小魚(yú)，小魚(yú)們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂(lè)開(kāi)頭，玩耍開(kāi)頭，音樂(lè)完畢，玩耍完畢)三、完畢教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。師：玩耍進(jìn)展的格外順當(dāng)，你們的表現(xiàn)也很好哦，教師覺(jué)察，拉成大網(wǎng)時(shí)，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚(yú)可以怎么逃跑呢?你們的表現(xiàn)太棒了，我要問(wèn)一下，你們玩的快活嗎?你們的小手小腳也很累了，請(qǐng)你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚(yú)一起游回家吧。活動(dòng)反思幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種好玩的體育活動(dòng)，培育幼兒樂(lè)觀參與體育熬煉的興趣。進(jìn)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培育及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。依據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)2活動(dòng)來(lái)源編織藝術(shù)來(lái)源于生活，又制造了生活的美?；蛟S在人類的文化歷史上，沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品開(kāi)放，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親熱關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的寵愛(ài)之情和對(duì)生活的奇特向往。體育玩?！独W(wǎng)捕魚(yú)》就是選自“巧手編織”主題。體育玩耍屬于幼兒園安康活動(dòng)的一種類型，它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、玩耍和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特別的體育活動(dòng)方式，其不行取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過(guò)歡快的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。其次，通過(guò)歡快的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的安康進(jìn)展。我們?cè)隗w育玩耍《拉網(wǎng)捕魚(yú)》中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)“情節(jié)和“漁夫““小魚(yú)“的角色來(lái)滿足幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂(lè)觀參與跑、快速躲閃等根本動(dòng)作和靈敏的反響力量的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育玩耍的興趣，通過(guò)探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。2、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：通過(guò)在玩耍中觀看和探究“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展玩耍，進(jìn)展觀看力、解決問(wèn)題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的玩耍中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。5、樂(lè)于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：嫻熟把握體育玩?！独W(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的玩耍配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒玩耍示范錄像。3、環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)二、開(kāi)放(--)在玩耍情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的根本動(dòng)作。1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”玩耍視頻，使孩子初步了解玩耍玩法與規(guī)章。提問(wèn)：玩耍中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的根本動(dòng)作。(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的根本動(dòng)作。(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范根本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。探究練習(xí)小魚(yú)“跑“和“躲閃”的根本動(dòng)作。鼓舞幼兒仿照、探究小魚(yú)“跑“和“躲閃”的根本動(dòng)作。邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。(二)開(kāi)展玩耍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。1.分組玩耍兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)展玩耍。(2)師幼共同爭(zhēng)論玩耍中消滅的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑 “和“躲閃“的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(3)四組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍。(方法同上)增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉網(wǎng)捕魚(yú)的玩耍。(1)教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。玩耍玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)“。音樂(lè)響起，“漁夫“開(kāi)頭追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)“要馬上與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。玩耍規(guī)章：音樂(lè)響起，玩耍開(kāi)頭;音樂(lè)停頓玩耍完畢;玩耍過(guò)程中“漁夫“的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)“要馬上與“漁夫”一起連續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。(2)師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問(wèn)題，爭(zhēng)論和解決問(wèn)題。提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚(yú)”?再次增加玩耍難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展玩耍。師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問(wèn)題，一起爭(zhēng)論解決問(wèn)題。“當(dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?”三、完畢教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。四、延長(zhǎng)活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中，連續(xù)增加玩耍難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法?；顒?dòng)反思本節(jié)體育玩耍分預(yù)備活動(dòng)、開(kāi)展玩耍、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)展。教師營(yíng)造出布滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”玩耍氣氛，引導(dǎo)幼兒由探究“根本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展玩?！?。教師較好地掌握了運(yùn)動(dòng)、玩耍和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到玩耍的樂(lè)趣和探究合作方法成功后的滿足。活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步提高難度的原則。大班體育教案拉網(wǎng)捕魚(yú)3活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展追躲閃的力量，提高身體的靈敏性。2、學(xué)會(huì)相互協(xié)作體驗(yàn)集體玩耍的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，寵愛(ài)表達(dá)自己的想法。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備：漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個(gè)大型的魚(yú)塘(用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)展追趕躲閃力量難點(diǎn)：朝一個(gè)方向游，避開(kāi)相互碰撞活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：(師)：——今日天氣真好，漁夫要去池塘釣魚(yú)。今日教師來(lái)扮演漁夫，小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎?小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游，重點(diǎn)提示朝一個(gè)方向游，不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里，仿照小魚(yú)游。相當(dāng)于一般安康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。二、開(kāi)展玩耍：1、介紹玩法：出示道具漁網(wǎng)，介紹玩耍玩法。(師)：這是漁夫的網(wǎng)，等會(huì)漁夫就要拿這張網(wǎng)去捉小魚(yú)，假設(shè)被我的網(wǎng)罩到的小魚(yú)，那就代表這條小魚(yú)被我抓到了，請(qǐng)這條小魚(yú)去岸上休息一會(huì)。等會(huì)小魚(yú)游的時(shí)候千萬(wàn)要留意不能游出這幾條白線，(假設(shè)游到池塘外面會(huì)怎樣?)游累的小魚(yú)都可以去圈圈內(nèi)休息，圈圈內(nèi)的小魚(yú)漁夫是不會(huì)抓的2、開(kāi)展玩耍一次，對(duì)玩耍理解及規(guī)章遵守進(jìn)展評(píng)價(jià)3、開(kāi)展玩耍第2、3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫，教師參與小魚(yú)。4、總結(jié)玩耍狀況三、玩耍拓展《漁網(wǎng)捕魚(yú)》1、介紹玩法：(師)有幾條小魚(yú)真敏捷，我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線上休息一下，請(qǐng)小朋友都回白線上休息一下，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。四、完畢(師)小魚(yú)今日游的累不累啊?那