大班體育教案拉網(wǎng)捕魚

大班體育教案拉網(wǎng)捕魚大班體育教案拉網(wǎng)捕魚在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要預(yù)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我的大班體育教案拉網(wǎng)捕魚，歡送大家借鑒與參考，期望對大家有所幫助。大班體育教案拉網(wǎng)捕魚1活動目標(biāo)通過在玩耍中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展玩耍，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)，在漸漸增加難度的玩耍中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩玩耍的樂趣。增加合作精神，提高競爭意識?；顒宇A(yù)備1、律動音樂2、玩耍音樂3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒玩耍示范錄像。4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地?；顒舆^程一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊做預(yù)備活動。(重點活動下肢和腰部)師：小朋友們好，今日的天氣這么好，教師帶小朋友們?nèi)プ鲎鐾嫠０?，在玩耍之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。二、開放(一)在玩耍情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時候，肯定要認(rèn)真觀看，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”玩耍視頻，使孩子初步了解玩耍玩法與規(guī)章。提問：玩耍中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?師：剛剛誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的?探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的根本動作。鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的根本動作。師：首先是什么的樣的?(手拉手)，當(dāng)小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的?(師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來)邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。師：剛剛小朋友觀看的格外認(rèn)真，小漁夫是雙手翻開，當(dāng)要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。師：想當(dāng)小漁夫，那我們班的小朋友跟著教師一起來學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng)，好不好?現(xiàn)在請小朋友起來，小漁夫的第一個動作，將手臂翻開，樣1,2,3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習(xí)一次，把手放下，聽口令，1,2,3，好，再來一遍，1,2,3。探究練習(xí)小魚“跑“和“躲閃”的根本動作。鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑“和“躲閃”的根本動作。師：剛剛小朋友仿照了小漁夫捕魚，那剛剛誰在看視頻時，看到小魚是怎么樣的?邀請幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。師：這么多小朋友看到啦，那我請幾個小朋友上來，她是小魚，我是漁夫(師捕，幼兒逃)，她是怎么多開的?(從教師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚)師：還有誰有不一樣的方法?教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。師：好，現(xiàn)在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的方法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個本領(lǐng)，往右躲閃，1，2,3(2遍)，我們加快速度好不好?(以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃)剛剛還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃(2遍，加快速度2遍)，格外棒，快坐下。(二)開展玩耍，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。1.分組玩耍兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)展玩耍。師：剛剛我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那教師要讓小朋友們進(jìn)展分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害。現(xiàn)在請聽好玩耍規(guī)章，音樂開頭，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛剛學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，留意在玩耍中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦，斷開了會怎么樣?(魚逃跑了)請小漁夫和小魚聽好音樂。師幼共同爭論玩耍中消滅的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑 “和“躲閃“的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。師：好，請坐，剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒，但是教師覺察了一個問題，當(dāng)小漁夫抓小魚時，手松開了，也就是說漁網(wǎng)破了個洞，剛剛老師說過了，小漁夫在抓魚時，漁網(wǎng)要怎么樣?抓緊，對不對，不行以斷開，被抓到的小魚肯定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚，不能違反玩耍規(guī)章。四組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍。(方法同上)師：接下來我們再來練習(xí)一次，這一次小朋友們要留意了，抓著的手肯定不行以分開了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，玩耍開頭，音樂完畢，玩耍完畢。增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉網(wǎng)捕魚的玩耍。(1)教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。玩耍玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚“。音樂響起，“漁夫“開頭追捉“小魚”，被捉住的“小魚“要馬上與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。玩耍規(guī)章：音樂響起，玩耍開頭;音樂停頓玩耍完畢;玩耍過程中“漁夫“的手不能放開，被捉住的“小魚“要馬上與“漁夫”一起連續(xù)追捉剩余的“小魚”;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。師：小朋友們剛剛玩的真棒，這個本領(lǐng)學(xué)的格外好，現(xiàn)在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當(dāng)小漁夫是有沒有依據(jù)小漁夫的規(guī)章去玩玩耍，第一，小手有沒有拉在一起，其次，抓住小魚時，2個小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時小手有沒有松開，當(dāng)小魚的時候有沒有快速變成漁網(wǎng)，本領(lǐng)學(xué)會了，接下來，一場真正的`刺激的玩耍開頭了，在玩玩耍之前，教師先說一下規(guī)章，第一，在玩玩耍時，全部小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎么樣?漁夫離開了池塘能不能抓到魚了?其次，漁夫的手不行以分開，手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了?第三，被抓住的小魚快速變成漁網(wǎng)，第四，音樂開頭玩耍開頭，音樂完畢玩耍完畢，留意安全哦?，F(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚(師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚)(2)師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，爭論和解決問題。提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚?師：小漁夫的表現(xiàn)格外好，但是我又覺察了一個問題當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚?動腦筋想一想。再次增加玩耍難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展玩耍。師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，一起爭論解決問題?！爱?dāng)有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?”師：剛剛小朋友想了那么多的好方法，接下來有更刺激的玩法，有信念嗎?接下來，我請4個小漁夫，有兩張小魚網(wǎng)，在玩耍的過程中，不能離開池塘哦，留意安全，現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫(請小漁夫靜靜地商量怎么抓小魚，小魚們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂開頭，玩耍開頭，音樂完畢，玩耍完畢)三、完畢教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。師：玩耍進(jìn)展的格外順當(dāng)，你們的表現(xiàn)也很好哦，教師覺察，拉成大網(wǎng)時，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚可以怎么逃跑呢?你們的表現(xiàn)太棒了，我要問一下，你們玩的快活嗎?你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚一起游回家吧。活動反思幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動，培育幼兒樂觀參與體育熬煉的興趣。進(jìn)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培育及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。依據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。大班體育教案拉網(wǎng)捕魚2活動來源編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美?；蛟S在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品開放，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親熱關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的寵愛之情和對生活的奇特向往。體育玩?！独W(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。體育玩耍屬于幼兒園安康活動的一種類型，它是一種融合了運動、玩耍和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。它作為一種特別的體育活動方式，其不行取代的存在意義有兩點：第一，通過歡快的活動來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。其次，通過歡快的活動使幼兒的情感需要得以滿足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的安康進(jìn)展。我們在體育玩?！独W(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實生活的“拉網(wǎng)捕魚“情節(jié)和“漁夫““小魚“的角色來滿足幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂觀參與跑、快速躲閃等根本動作和靈敏的反響力量的訓(xùn)練，實現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目標(biāo)。活動目標(biāo)1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。2、學(xué)問與力量目標(biāo)：通過在玩耍中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展玩耍，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的玩耍中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。活動預(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育玩耍《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的玩耍配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒玩耍示范錄像。3、環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時貼貼成一個圓形場地。活動過程一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊做預(yù)備活動。(重點活動下肢和腰部)二、開放(--)在玩耍情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的根本動作。1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”玩耍視頻，使孩子初步了解玩耍玩法與規(guī)章。提問：玩耍中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的根本動作。(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的根本動作。(2)邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。探究練習(xí)小魚“跑“和“躲閃”的根本動作。鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑“和“躲閃”的根本動作。邀請幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。(二)開展玩耍，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。1.分組玩耍兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)展玩耍。(2)師幼共同爭論玩耍中消滅的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑 “和“躲閃“的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(3)四組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍。(方法同上)增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉網(wǎng)捕魚的玩耍。(1)教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。玩耍玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚“。音樂響起，“漁夫“開頭追捉“小魚”，被捉住的“小魚“要馬上與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。玩耍規(guī)章：音樂響起，玩耍開頭;音樂停頓玩耍完畢;玩耍過程中“漁夫“的手不能放開，被捉住的“小魚“要馬上與“漁夫”一起連續(xù)追捉剩余的“小魚”;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。(2)師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，爭論和解決問題。提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚”?再次增加玩耍難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展玩耍。師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，一起爭論解決問題?！爱?dāng)有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?”三、完畢教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。四、延長活動在日常體育活動中，連續(xù)增加玩耍難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)更多的合作捕魚和躲閃的方法?；顒臃此急竟?jié)體育玩耍分預(yù)備活動、開展玩耍、放松運動三個階段進(jìn)展。教師營造出布滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”玩耍氣氛，引導(dǎo)幼兒由探究“根本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展玩耍”。教師較好地掌握了運動、玩耍和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗到玩耍的樂趣和探究合作方法成功后的滿足。活動環(huán)節(jié)清楚、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步提高難度的原則。大班體育教案拉網(wǎng)捕魚3活動目標(biāo)：1、進(jìn)展追躲閃的力量，提高身體的靈敏性。2、學(xué)會相互協(xié)作體驗集體玩耍的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。4、情愿與同伴、教師互動，寵愛表達(dá)自己的想法。5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣活動預(yù)備：漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個大型的魚塘(用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘)活動重點難點：重點：進(jìn)展追趕躲閃力量難點：朝一個方向游，避開相互碰撞活動過程：一、情境導(dǎo)入：(師)：——今日天氣真好，漁夫要去池塘釣魚。今日教師來扮演漁夫，小朋友來扮演小魚好嗎?小魚是怎么游的呢?(請幼兒在池塘里游一游，重點提示朝一個方向游，不要碰撞)請小朋友們站到池塘里，仿照小魚游。相當(dāng)于一般安康活動的熱身運動，活動開各個關(guān)節(jié)。二、開展玩耍：1、介紹玩法：出示道具漁網(wǎng)，介紹玩耍玩法。(師)：這是漁夫的網(wǎng)，等會漁夫就要拿這張網(wǎng)去捉小魚，假設(shè)被我的網(wǎng)罩到的小魚，那就代表這條小魚被我抓到了，請這條小魚去岸上休息一會。等會小魚游的時候千萬要留意不能游出這幾條白線，(假設(shè)游到池塘外面會怎樣?)游累的小魚都可以去圈圈內(nèi)休息，圈圈內(nèi)的小魚漁夫是不會抓的2、開展玩耍一次，對玩耍理解及規(guī)章遵守進(jìn)展評價3、開展玩耍第2、3次后，請個別幼兒嘗試做漁夫，教師參與小魚。4、總結(jié)玩耍狀況三、玩耍拓展《漁網(wǎng)捕魚》1、介紹玩法：(師)有幾條小魚真敏捷，我到現(xiàn)在都沒有捕到呢，現(xiàn)在我要請幾個小幫手來幫助我呢。請小朋友都回白線上休息一下，請小朋友都回白線上休息一下，請兩個小朋友示范一下，被捕到的小魚手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。四、完畢(師)小魚今日游的累不累啊?那