嶺南版小學美術(shù)教案

嶺南版小學美術(shù)教案(總16頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁可以依據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小--10嶺南版小學美術(shù)教案嶺南版小學美術(shù)教案114〔全冊〕嶺南版美術(shù)第十二冊教案〔全冊〕嶺南版小學美術(shù)教案〔第十一冊〕全冊嶺南版小學美術(shù)教案〔10〕全冊嶺南版美術(shù)〔9〕教案全冊小學美術(shù)第八冊教案〔全冊〕嶺南版嶺南版美術(shù)第七冊教案〔全冊〕小學美術(shù)第7教案〔全冊〕6術(shù)第五冊教案全冊嶺南版美術(shù)教案〔第四冊〕嶺南版小學美術(shù)教案〔第三冊〕全冊嶺南版小學美術(shù)其次冊教案〔全冊〕嶺南版小學美術(shù)第一冊教案〔全冊〕 嶺南版小學美術(shù)教案2教學目標1、了解中國各式各樣的民居建筑，賞識獨特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。3、培育學生寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國建筑文化的思想情感。教學重點賞識民居的獨特造型及其特點。教學難點抓住主要特征表現(xiàn)。教學用具教學過程一、導入課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、賞識各種各樣的民居。1、請大家自由地觀看各類民居的特點，挑出你自己最寵愛的那種民居，說說為什么寵愛？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型?！参蓓?、門、窗、外形等〕有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖溫和傣族竹樓：防潮驚奇北京四合院：寬闊溫和皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：安全驚奇三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展現(xiàn)、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結(jié)。課后反思教學內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑教學目標1、了解近現(xiàn)建筑穎簡潔的外觀及其鮮亮的共性特點。2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學重點了解近代建筑的穎簡潔的外觀及共性特點教學難點能應用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。教學用具教學過程一導入課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮亮的比照感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮亮的共性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感猛烈的樂章。二、賞識，感受1、選擇自己最寵愛的建筑談談自己的感受。2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點爭論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、雄偉、穩(wěn)重。廣州會展中心：流暢、氣派。中華世紀壇：莊重、精巧、獨特。3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量承受工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延長空間、表達高科技的形像。三、學生創(chuàng)作1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己寵愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色明媚、透亮。四、作品展評。3教學目標1、能用線條或顏色畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。2、培育學生大膽的想像創(chuàng)的力量。教學重點培育學生大膽的想像力。教學難點表現(xiàn)變大變小后的趣事。教學用具教學過程1、賞識《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。2、賞識學生作品《在草叢中旅行》你覺察了什么？二、觀看想像覺察1、假設你是一只小螞蟻，走進教室給你什么感受，開放想像的翅膀。2、假設你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？3、假設你是一只大象，走進我們的校園看到這么多小朋友，又會發(fā)生什么故事呢三、自由賞識課本中的范圖，看能給你什么啟發(fā)四、做一做用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。師巡察指導。五、展一展、評一評1、評一評誰的想象力最為豐富，最穎。2、誰畫的表情、動作既夸大又好玩？3、師作小結(jié)4教學目標1、培育學生對事物的科學觀看方法及想像力、制造力。2、引導學生關注事物細節(jié)的描繪及其內(nèi)部構(gòu)造、物與物之間的關系。3、使學生能運用簡潔的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。教學重點使學生能運用簡潔的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。教學難點培育學生科學的觀看力、豐富的想像力及創(chuàng)力量教學用具學具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。教具：學生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的`作品、創(chuàng)作步驟圖。教學過程一、導入課：1、你們知道哪些有關肚子里的故事？指名講故事。2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢〔學生談〕二、賞識作品，講故事：1、依據(jù)學生們的愿望展現(xiàn)學生作品，指名依據(jù)作品講故事。2、賞識課本中的六幅學生作品，選擇你最寵愛的作品，依據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。三、引導想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：1、引導想像創(chuàng)編故事：假設到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會消滅什么畫面。四、探討繪畫方法：1、學生講繪畫步驟，師總結(jié)、板書、展現(xiàn)圖片。問：假設讓同學們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢？〔1〕想像確定故事內(nèi)容；〔2〕勾畫肚子；〔3〕創(chuàng)作故事情節(jié)；〔4〕整理畫面；〔5〕上色。2、在繪畫過程中還應留意哪些問題？學生說，師展現(xiàn)圖片。構(gòu)圖太??；構(gòu)圖太滿；構(gòu)圖不均衡。五、學生創(chuàng)作：1、創(chuàng)作要求：同學們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。2、學生創(chuàng)作，師巡察指導。六、作業(yè)展評：1、學生自由展現(xiàn)作品。2、指名說故事及創(chuàng)作思路。3、師生共同評價。七、課堂延長：請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。5教學目標、學問與技能：感知巨人與小短矮人的視覺形象比照與角色變化的想像力；學會用變形夸大與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過程與方法：分別從巨人與小矮人的角度去觀看身邊事物的形象特征；從不同角度觀看覺察意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：樂觀收集與表達相關的童話故事；共同參與畫家與同齡人作品的賞識點評活動。教學重點擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。教學難點如何以四周環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學用具1、顏色筆。2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事課件。教學過程一、導入課你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、賞識感知1、賞識課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀看，指名講故事。2、賞識《我變大了，老虎變小了》，感受兇狠的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面比照猛烈的顏色。3、賞識《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸大比照。4、賞識《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡消滅呢？三、小組活動，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇〔如檔我們變大或變小后走在深圳的大路上會消滅什么狀況〕說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內(nèi)的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中表達本組同學的主要設想，發(fā)揮集體的才智，合作完成。五、作品展評自由展現(xiàn)作品，評一評：誰的想像力最豐富、最穎？誰畫的人物表情、動作既夸大又好玩？誰的畫面表現(xiàn)得最美？課后反思6教學目標1、能從四周環(huán)境的顏色中認出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受顏色變幻之美。教學重點認出三原色與三間色，調(diào)出三間色。教學難點感受不同顏色給人的不同感受。教學用具教學過程一、賞識范例1、賞識妮古羅莉的《夏日》：A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的顏色，你能說出這些顏色的名稱嗎？B、這幅畫用了多少種顏色，你看得出來嗎？C、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。D、看了畫家的一，你還有什么感受？二、顏色玩耍1、師展現(xiàn)三個裝有顏色試管。假設把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？2、讓學生自由地進展顏色的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？3、學生匯報調(diào)色結(jié)果，師板書三、畫一畫1、我們身邊的物體都是什么顏色的？2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？3、學生分小組進展調(diào)色、創(chuàng)作。四、展現(xiàn)、評價1、自由展現(xiàn)自己調(diào)色創(chuàng)作的作品2、學生自由評價3、師小結(jié)。課后反思教學的評價應從以下三方面進展評價：1、能否對觀看大自然顏色及裝扮生活的顏色產(chǎn)生興趣。2、是否能用顏色大膽地表達自己觀看得到的顏色印象。3、我覺察了什么學會了什么7教學目標1、生疏中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能把握粗細、干濕和濃淡的比照畫法。2、在水墨玩耍中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。3、嘗試各種水墨技法，寵愛在玩耍中體驗水墨情趣。教學重點生疏水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。教學難點把握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學用具教學過程一、賞識導入：賞識吳冠中的《水鄉(xiāng)》1、你覺得這幅畫簡潔還是簡單你覺得這幅畫生動還是呆板好玩還是沒趣味2、這一幅畫有哪些外形有哪些線條有哪些顏色3、這貼畫是誰畫的你寵愛嗎二、生疏工具材料：1、猜一猜，教師的畫是怎樣畫出來的？2、出示各種工具，讓學生生疏中國畫的工具材料。3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)分。三、畫一畫：1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。2、談談用國畫工具使用的不同感受。3、自由地進展各種濃淡、干濕、粗細的水墨玩耍。四、比一比：1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。五、課堂延長：1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。課后反思教學過程中應留意提示學生留意：1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。2、墨水和水不要一次加得太多。3、養(yǎng)成良好的作畫習慣。4、留意環(huán)境衛(wèi)生。8教學目標利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能把握粗細、干濕和濃淡的比照畫法能運用種墨法教學重點連續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學難點如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。教學用具常用國畫工具教學過程一、課湔激趣找一找：上完“好玩的水墨玩?！斑@一課后，布置學生可在校園內(nèi)或住家的四周進展觀看、查找并記錄看到的小蟲子，觀看時要留意安全，并能專注、安靜地觀看，有興趣的可自飼養(yǎng)小昆蟲。二、賞識、評述供給大師、小朋友的昆蟲水墨畫。想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。說一說：談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。你知道的昆蟲還有哪些？動手繪畫。畫一畫：獎你寵愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。三、評價過程評一評：大家一起以水墨特點的爭論來開展師生評、學生之間互評。課后反思學生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀看的興趣。能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。9教學目標1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。3、學會應用各種線條，顏色來表現(xiàn)蝸牛的美。教學重點連續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。教學難點把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。教學用具常用國畫工具教學過程一、賞識導入：賞識學生作品，感受水墨情趣。賞識作品，看你感受到了什么，覺察了什么？二、生疏蝸牛：1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。2、有什么方法把它變得秀麗些、得意些？指名板演。3、師小結(jié)。三、指導創(chuàng)作：1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應留意一些問題，有誰知道？要勾好線條。留意把握好筆上的水分。留意顏色的搭配。2、畫好蝸牛后還應再畫些什么〔還要給蝸牛添加背景〕3、學生創(chuàng)作，師巡察指導。四、作品展現(xiàn)，評價。教學反思：學生對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。10教學目標1、能運用線條、顏色畫出自己的形象；2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的共性特征。3、在觀看比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪將來的我，樹立遠大的抱負。教學重點1、生疏人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。2、運用線條、顏色等繪畫元素描繪現(xiàn)在或?qū)碜约旱男蜗?。教學難點通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)將來的我。教學用具教學過程一、