2023年八年級下學期科學教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?八年級下學?期科學教學?工作總結(jié)?八年級下學?期科學教學?工作總結(jié)蘇?___一轉(zhuǎn)?眼，一個學?期的教育教?學工作已經(jīng)?將要結(jié)束了?，本學期我?擔任八年級?(___)?班科學教學?工作，由于?八年級是初?中階段的轉(zhuǎn)?型期，因此?，我對教學?工作不敢怠?慢，認真學?習，深入研?究教法，虛?心學習經(jīng)過?一個學期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學經(jīng)驗?，也取得了?較好的成績?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、細?研教材、潛?心備課教學?中，備課是?一個必不可?少、事半功?倍、十分重?要的環(huán)節(jié)，?備課不充分?或者備得不?好，會嚴重?影響課堂氣?氛和積極性?。同事的一?句話“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費心機”?讓我更加明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費大量?的時間在備?課之上，認?認真真鉆研?教材和教法?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準?確把握重難?點在制定教?學目的時，?非常注意學?生的實際情?況教案編寫?認真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓同?時注重課堂?教學效果，?針對學生特?點，以愉快?式教學為主?，不搞滿堂?灌，堅持學?生為主體，?教師為主導?、教學為主?線，注重講?練結(jié)合在教?學中注意抓?住重點，突?破難點由于?準備充分，?教學效果明?顯，學生易?于接受。?二、激發(fā)學?習興趣，提?高科學素養(yǎng)?科學是一門?科學和實踐?相結(jié)合的學?科，在新課?改的大背景?中，學生的?自主學習，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點，討論、?交流、探究?等學習方式?已成為課堂?的主流。我?在科學課堂?教學中，力?求做到讓學?生變得鮮活?，讓學生學?得興致盎然?，使學生在?科學學習中?享受學習的?樂趣，從而?發(fā)展學生的?科學素養(yǎng)。?、注意新?課導入新穎?“興趣是最?好的老師”?在教學中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學生的學習?興趣譬如，?在導入新課?，讓學生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?利用學校周?邊的環(huán)境，?比如學校的?水杉年輪，?而又不知不?覺地學科學?。我根據(jù)不?同的課型，?設計不同的?導入方式以?激發(fā)興趣、?設計懸念…?…引發(fā)設計?，比起簡單?的講述更能?激發(fā)學生的?靈性，開啟?學生學習之?門。、培?養(yǎng)積極探究?習慣，發(fā)展?求異思維能?力在科學教?學中，課本?知識與學生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認識能力?、理解水平?有關。為此?，我在科學?教學中，構(gòu)?建情境的理?解與體會，?引導學生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點撥，?以促進學生?在激烈的爭?辯中，在思?維的碰撞中?，得到科學?表述的升華?和靈性的開?發(fā)。教師應?因勢利導，?讓學生對問?題充分思考?后，學生根?據(jù)已有的經(jīng)?驗，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論通過辯?論，讓學生?進一步認識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再博?學的人也會?有所不知，?體會學習是?無止境的道?理這樣的課?，課堂氣氛?很活躍，其?間，開放的?課堂教學給?了學生更多?的自主學習?空間，我也?毫不吝惜地?讓學生去思?考，爭辯，?真正讓學生?在學習中體?驗到了自我?價值這一環(huán)?節(jié)的設計，?充分讓學生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學生理解和?表達，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學生的學?習提供了廣?闊的舞臺。?三、作業(yè)?設置合理、?批改及時在?學生的學習?習慣培養(yǎng)中?，我鼓勵學?生獨立完成?作業(yè)的習慣?，針對部分?學生作業(yè)懶?散，我通過?同桌和小組?之間的作業(yè)?完成情況，?讓他們形成?競爭，不做?學習的懶人?，對激發(fā)學?習的興趣取?得了較好效?果。在作業(yè)?批改上，認?真及時，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時?了解學生的?學習情況，?以便在輔導?中做到有的?放矢。四?、后進生輔?導方面在對?后進生的輔?導中，我每?天輔導作業(yè)?本其他練習?，實行輪流?制，在教學?中注意降低?難度、放緩?坡度，讓他?們跳一跳夠?得到。讓他?們采用自己?的方法慢速?度學習，在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，使學生敢?于回答問題?，樂于思考?。并在學生?中，開展互?相幫助，組?長帶頭負責?的方法，組?與組之間進?行競爭，看?哪個組進步?快，不但組?長得到獎勵?，其他組員?也得到相應?的獎勵。?五、參與教?研、取長補?短堅持參加?校內(nèi)外教學?研討活動，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗，提高自?己的教學水?平經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富教師?請教并經(jīng)常?在一起討論?教學問題本?學期，按照?教研