2021年高二第一學期化學教學計劃

2021年高二第一學期化學教學計劃高二第一學期化學教案怎么寫？讓學生掌握化學基礎知識，培養(yǎng)學生運用化學知識的能力，從而提高學生學習化學的興趣。在這里，我想和大家分享五篇關于高二第一學期化學教案的文章，供大家參考。高二第一學期化學教學計劃1一、指導思想以學校的教學工作計劃為指導，積極開展備考小組的教學工作。以提高教學質量為目標，以提高學生的學習能力和化學成績?yōu)橹攸c，不斷轉變教學觀念，改進教學方法，注重教學套路，提高教學效率。二，教學目標認真分析研究教材和課程標準，學習學生特點和基礎知識，有計劃、有步驟地開展高二化學教學。2、根據學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，實現高效課堂。讓學生掌握化學基礎知識，培養(yǎng)學生運用化學知識的能力，從而提高學生學習化學的興趣。三、學術條件分析學習基礎：這學期的學習內容是在必修一和必修二的基礎上學習選修四。學生已經具備一定的化學反應原理基礎知識，相當于進一步深化了以前的學習內容。經過一年的能力學習，學生在老師的訓練下形成了自己的化學學習方法，即在理解的基礎上記憶，在實踐的基礎上總結。學習習慣：學生水平參差不齊，同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學可以主動聽課，獨立記筆記完成作業(yè)，抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生，只是上課聽講，不主動記。作業(yè)只是完成任務，沒有主動總結，強化意識，有些同學上課不認真。四、教學內容1、了解化學反應中能量轉換的常見形式理解反應熱和焓變化的含義，理解燃燒熱的概念，學會寫熱化學方程理解古斯定律，利用熱化學方程和古斯定律進行相關的簡單計算了解化學反應速率的概念和表達，了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學反應速率的影響了解化學平衡的建立，知道化學平衡常數的含義，利用平衡常數進行簡單計算了解焓變化、熵變化與反應方向的關系理解強電解質和弱電解質的含義，應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡了解水的電離常數、水的離子積常數與溶液PH值的關系五、完成教學任務的具體措施備課：提前一周分解任務，分析教材和方法，有選擇地做PPT,選擇相應的周練習。然后進行第二次討論交流，進行個性化處理，將自己的想法和習慣融入教學過程。上課：嚴格執(zhí)行課前設定的教學目標,不要隨意增加深度和廣度,注意課堂上學生的反饋,及時滿足教學要求,使教學因趕進度要求而無法完成。作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應教學目標。該方法可以以單張紙的形式復制。內容主要是當天上課說的話,周練以本周的教學內容為目標設定。作業(yè)設置和反饋：平時作業(yè)定時量化,注意難度。周末練習針對一周所學,選擇練習,自己做決定,不需要現成的論文或練習,力求思路清晰,有針對性,聽取學生意見,及時改進。彌補差異：對學習困難的學生進行適當的輔導,可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學生適當降低目標,在基礎上努力,少做難題,多走幾步,逐步給他們信心,提高化學的平均分。目標設定制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學目標。根據我校學生學習的具體情況,在課程標準的指導下,分解每一章、每一節(jié)的教學重點和難點,設定每一節(jié)課的課時目標,并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習的選擇等方面體現教學目標,讓學生感覺學習目標明確,目標的實現清晰,既方便教師的考核和反饋,又方便學生學習。高二第一學期化學教學計劃2、指導思想以化學新課程標準為指導，認真實施學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，搞好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力為教學研究工作的中心任務。二、現狀分析1、基本情況：這學期理科班每周課時七節(jié)，以4《化學反應原理》為主要學習選項，輻射到高考。教材分析：選修課4《化學反應原理》是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向和極限。從理論角度理解酸、堿、鹽的本質及其在溶液中的反應。至于我們熟悉的化學反應與能量的關系，反應熱與反應物量的定量關系將是主要的關系。以化學能和電能相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等是一個充滿時代氣息和廣泛應用的領域。作為每一個把化學原理應用到實踐中的例子，都是那么有趣，那么有啟發(fā)性。學術條件分析：理科班的學生大多對學習化學感興趣，有良好的學習習慣和一定的學習方法。但是學生水平參差不齊。由于高一課時緊，內容多，部分學生嚴重忘記了必修1和必修2的知識，理解和掌握程度差異較大。很少有學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。工作目標以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃的要求，認真學習教育教學理論，學習高考指令，做好高中化學新課程標準的實施，在實踐中探索研究，增強對新課程標準的理解和駕馭能力，開展基于課堂的教學研究，實現課堂教學的高效率，改變教學方式和學生的學習方式，從而為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，做好高三化學尖子生的培養(yǎng)工作。2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實教學科研和教學日常工作。樹立以質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深入備課，按照課程標準的要求，在課前積極認真地收集備課材料。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。部分章節(jié)制作成教學課件后，根據需要進行調整和共享2.積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學。積極自覺地開展實驗教學，有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，培養(yǎng)學生的實驗能力。根據學?，F有的實驗條件，在保證大部分演示實驗完成的基礎上，適當進行學生分組實驗和課后練習。搞好綜合實踐和實踐分層教學培養(yǎng)特殊學生學習和探索化學的興趣和能力。利用晚自習做好缺乏引導的工作，保證每個學生在學習上不落后。積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用教研組和備考組每周的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。(2)定期與備考組老師溝通，解決相關問題。與備考小組每周舉行一次活動，包括教學進度安排、疑難問題分析與討論、化學教學最新動態(tài)、化學教學改革與創(chuàng)新積極參與教學改革。要讓學生參與教學過程，提高學習的興趣和積極性，讓他們更加獨立地學習，學會如何學習。他們可以積極響應學校教學改革的要求，充分利用網絡資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為中心的教學模式，不斷提高自己的教學水平?？傊?，只有有了我們堅定的信心和師生的共同努力，我們相信這學期一定能夠完成高三高二的化學教學，取得優(yōu)異的成績，從而為高三化學的學習打下堅實的基礎。高二第一學期化學教學計劃3、指導思想這學期高二化學學科組的工作重點是提高課堂教學效率，狠抓教學套路的落實，全面提高學生的化學成績。二、形勢分析教材分析：就化學而言，高中化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊，該模塊是以高中化學知識為基礎的。然而，進入高中后，學生由于基礎化學知識薄弱，對化學學習不感興趣。理科班要完成4《化學反應原理》的選修課教學。（二）學生情況分析：學生入學時根據學習條件和愛好進行分班。高二有三個理科班，一個重點理科班一個音樂舞蹈班，一個專項體育班。有的同學學習習慣比較差，打好基礎是關鍵9文科班，文科生普遍認為沒有必要學化學，也就是說有一大批學生學習化學的目的不明確，沒有學習的動力?；谶@種情況，教師應及時糾正和調整學生的化學學習習慣和學習方法，激發(fā)學生學習化學的積極性，同時鞏固基礎知識。三，教學進度《化學反應原理》簡介：8月_日2——8.2第一章化學反應和能量第一節(jié)化學反應和能量變化___.8.3——8._第二節(jié)燃燒熱能_。8.1——8._第三節(jié)化學反應熱的計算___.8._——8._總結整理測試___。8.23——8.24第二章化學反應速率和化學平衡第一節(jié)化學反應速率___.8.2533548.26第二節(jié)影響化學反應速率的因素。8.27——9.3第三節(jié)化學平衡___.9.4——9._第四節(jié)化學反應的方向___。9.2——9._總結整理測試___。9_.1._0.中期審查的準備工作____0.5第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質的電離_。_._._1.5二次節(jié)水電離、教學目的1、嚴格按照教學大綱的要求，準確把握教材的重點、難點、重點，讓學生掌握教材規(guī)定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量，高二上學期化學教學計劃。在課堂教學中加強學習方法的指導。在上學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解和自學能力，提高學生分析、綜合和推理的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的科學思維方法。二、教學任務1、理科選修課完成選修教學任務，文科選修課完成選修教學任務。使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，了解影響化學反應速率和化學平衡的因素。了解電解質的電離平衡，鹽水解的原理，鹽溶液的酸堿性，酸堿中和滴定的原理和方法。掌握電化學的基本原理。三、教學措施盡快熟悉學生，了解他們的學習狀況多做學生工作，經常和學生聊天。改進教學方法，運用討論、啟發(fā)、探索、實驗等方法，激活學生的學習氛圍，提高學習興趣。教學工作計劃是《高二上學期化學教學計劃》。面向全體學生，關注各級學生基礎。多接觸生活，比如介紹一些實用先進的科技，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能材料等。提高學生的興趣。6、加強對學生學習的實施，凡是批量改革的，個別學生也可以采取面批?？荚嚂r間第一次定期考試_月4日（第六周）期中考試_月4日（第十周）第二次定期考試_月4日（第十四周）第三次定期考試1月2日（第十八周）無考試2月4日（第二十三周）五、教學進度章時周高二第一學期化學教學計劃4一、教材的特點：本教材中介紹的化學反應原理是關于化學反應的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有實用價值。隨著現代科學的發(fā)展，一些經典原理的含義和應用發(fā)生了質的變化。本教材在科學性方面盡量避免內容與現代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其是為了“簡單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學性方面具有相對長久的生命力?！痘瘜W反應原理》模塊是考察學生對描述化學反應的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學反應速率、化學平衡常數、溶液中的離子平衡等，考察學生運用這些化學知識解釋生產生活中的化學現象，解決一些與化學反應有關的實際問題的能力。1、充滿張力，適合因材施教。2.注重科學，避免自圓其說重視知識的框架結構，注重學術思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點來組織材料，知識點服從知識的框架結構，介紹思路和方法，力求從本質上理解。注意知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性。注意知識的銜接（與必修內容銜接，與內容各部分銜接，與大學內容銜接）突出實驗科學的特點。知識是為了避免理論的絕對化，任何理論都有其局限性和適用范圍；強調實驗對理論的重要性。突出現代化學的定量特征。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。二、工作措施：1、注重知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性；注意與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入新的學習內容；注意教材內部內容的銜接，前后章的內容，章節(jié)中各節(jié)的內容，各種內容的編寫都要特別注意這一點；注意與大學內容的聯系，不是簡單的把大學內容搬到這里，而是精心設計，精心選擇，遵循認知的螺旋規(guī)律，努力讓學生對中學階段的相關問題有一個正確的概念和基本的認識，留給大學階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學內容和大學內容在這方面的銜接問題。2.合理處理抽象概念。對于一些抽象概念(如焓變化、熵等物理函數。)，盡量從學生熟悉的事實出發(fā)，用簡單的語言分析它們的物理意義。盡量避免復雜的數學推導或者兩種不講過程，只講得出結論的偏頗做法。重視學習者的參與。啟發(fā)學生開動腦筋，盡可能多的練習。經過理性思考，總結介紹理論。避免死記硬背知識清單。盡量給學生動手實驗的機會。根據理論調整實驗的重要性，常數和速率的概念是從實驗數據中推導出來的。在介紹知識的時候，避免把理論絕對化。所有的理論結果都來源于實驗事實，理論的正確性必須通過實驗來檢驗；任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨意使用，也不可能普遍適用。實現：提高認識，夯實基礎注意新知識的處理。不探究平衡常數，溶度積等。學生可以理解、判斷并進行相關計算。注意課本的編排和呈現。為了幫助學生掌握，先講電解池，再講原電池，先講