2023年度第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?度第一學(xué)期?四年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任小學(xué)?四年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué),由?于剛剛接手?四年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺,因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教學(xué)教法?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??，F(xiàn)將本學(xué)?期四年級(jí)英?語(yǔ)的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、營(yíng)?造活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，能?提高教學(xué)效?率。愛因?斯坦曾說過?：“興趣是?最好的老師?”。托爾斯?泰也曾說過?：“成功的?教學(xué)需要的?不是強(qiáng)制而?是激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?”。的確如?此，如果一?個(gè)學(xué)生對(duì)所?學(xué)的科目有?了濃厚的興?趣，那么就?會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈?的求知欲，?就會(huì)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，反之，?沒有興趣，?被迫進(jìn)行的?學(xué)習(xí)會(huì)扼殺?他們掌握知?識(shí)的意愿。?因此，培養(yǎng)?、提高、保?持學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣是提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)的首要?條件。基?于這一點(diǎn)，?我在教學(xué)中?比較注重激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，通?過運(yùn)用各種?教學(xué)方法、?設(shè)計(jì)形式多?樣的活動(dòng)，?比如說，設(shè)?置一些學(xué)生?比較感興趣?的游戲，像?"what?'smis?sing??"、"找卡?片"等，為?學(xué)生營(yíng)造一?個(gè)比較寬松?的學(xué)習(xí)氛圍?，讓學(xué)生在?這種氛圍中?充分發(fā)揮自?己的智慧，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?從而積極快?樂地投入到?學(xué)習(xí)中去。?二、__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況；?英語(yǔ)作為一?種語(yǔ)言最重?要的是在實(shí)?際中運(yùn)用,?因此,除了?課堂練習(xí)外?,還需要讓?學(xué)生在平常?生活中多讀?,多講,多?練。另外?,對(duì)部分不?自覺的同學(xué)?還采取組長(zhǎng)?監(jiān)督的方式?,以確保他?們不落后，?提高他們的?朗讀能力。?在批改作業(yè)?方面，要求?學(xué)生的作業(yè)?及時(shí)完成，?我也按時(shí)地?批改，并詳?細(xì)地做好批?注，對(duì)普遍?性錯(cuò)誤，在?全班重點(diǎn)講?解、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作業(yè)?就采取面批?方法，單獨(dú)?地分析講解?、幫助學(xué)生?解決疑難習(xí)?題，提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、充分利?用教材的優(yōu)?勢(shì)，進(jìn)行情?景教學(xué)。；?本套教材?的特點(diǎn)是圖?文并茂，形?象生動(dòng)并且?與生活實(shí)際?聯(lián)系密切。?在課上我充?分利用直觀?教具、動(dòng)作?表演、卡片?、掛圖、實(shí)?物，并盡量?多地使用英?語(yǔ)，逐步過?渡到用英語(yǔ)?進(jìn)行課堂教?學(xué)，使學(xué)生?置身于一個(gè)?英語(yǔ)的環(huán)境?中。比如?說第一單元?中，涉及到?的內(nèi)容都是?關(guān)于cla?ssroo?m里的內(nèi)容?，非常貼近?實(shí)際，對(duì)課?本中的le?t‘sle?arn中的?對(duì)話鼓勵(lì)他?們?cè)谕瑢W(xué)們?面前大膽表?演。四、?挖掘?qū)W生潛?力，培養(yǎng)學(xué)?生自信心；?。德國(guó)教?育家第斯多?惠說：“教?學(xué)的藝術(shù)不?在于傳授適?應(yīng)，而在于?激勵(lì)、喚醒?、鼓舞。?”每當(dāng)學(xué)生?回答完問題?后我就給予?他們鼓勵(lì)，?讓他們感到?自豪，有一?種成就感。?對(duì)于不同程?度的同學(xué)，?在課堂上給?予不同程度?的問題，讓?他們回答，?他們的一丁?點(diǎn)進(jìn)步也及?時(shí)得到鼓勵(lì)?（如：趙信?、施廣玉、?林心情等在?不斷地鼓勵(lì)?中他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)有了?很大的進(jìn)步?與提高），?從而使他們?都覺得，只?要自己認(rèn)真?跟著老師學(xué)?，就能學(xué)得?好，樹立起?學(xué)好英語(yǔ)的?心理優(yōu)勢(shì)。?在課堂教?學(xué)中要求學(xué)?生人人參與?，加強(qiáng)交際?的互動(dòng)性。?在課堂交流?中，少批評(píng)?，多表?yè)P(yáng)；?少指責(zé)，多?鼓勵(lì)，努力?找到學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，常以?“very?good!?”、“gr?eat!”?、“exc?ellen?t!”、“?welld?one!”?、“you?areve?rycle?ver!”?“youd?idago?odjib?”等等來鼓?勵(lì)他們的積?極參與,充?分喚起他們?說英語(yǔ)的自?豪感。五?、注重過程?評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極性?；在對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)方?面，我通過?作業(yè)、課上?表現(xiàn)、聽寫?情況、背誦?課文等形式?給學(xué)生積分?，每次達(dá)到?要求的個(gè)人?或者小組都?可以得到一?個(gè)小星星，?極大地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自主?性和積極性?。我也深?刻體會(huì)到鼓?勵(lì)要比懲罰?有效得多。?六．今后?努力的方向?1、作業(yè)?布置方面的?缺失。沒?能抓好作業(yè)?的檢查，對(duì)?于組長(zhǎng)，課?代表缺少表?揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)?制，致使有?部分學(xué)生常?不按時(shí)完成?作業(yè)，一些?口頭作業(yè)實(shí)?效不大。?2、在教學(xué)?方面我發(fā)現(xiàn)?自己形成了?一種定式，?沒有創(chuàng)新以?及大膽實(shí)踐?的勇氣。?我應(yīng)該多看?教學(xué)方面的?理論以及多?聽老教師的?課，進(jìn)行學(xué)?習(xí)，不斷提?升自己，形?成自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?。3、對(duì)?教材的把握?不夠，很多?老老師的優(yōu)?點(diǎn)沒有學(xué)到?（比如課堂?設(shè)計(jì)的連貫?性、口語(yǔ)在?課堂教學(xué)中?的實(shí)際運(yùn)用?等），聽課?的次數(shù)也還?不夠多，有?些缺乏與其?他教師的溝?通，希望在?下個(gè)學(xué)期能?多學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，多吸取?他人經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高自?己的教學(xué)水?平。；4?、學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)也?是我下學(xué)期?要進(jìn)行探索?的內(nèi)容，在?這方面我做?得還不夠，?希望在今后?的工作學(xué)習(xí)?中能積累豐?富的經(jīng)驗(yàn)，?