初一寫人作文課件教學(xué)教材

如何(rúhé)寫好一個(gè)人第一頁(yè)，共24頁(yè)。（1）案例：學(xué)生記敘文習(xí)作：《我的媽媽》我的媽媽十分尊重我，我的小秘密，媽媽一律不追問，我的日記媽媽也不會(huì)主動(dòng)去看。媽媽很愛我，從來(lái)都把好吃的讓給我，每次做飯都做我愛吃的，每個(gè)星期天又煮湯(zhǔtānɡ)我喝。媽媽也很注重我的身體，不讓電扇的風(fēng)直吹我怕感冒了，定時(shí)定量玩電腦，看電視。媽媽總是接送我上學(xué)，照顧我十分細(xì)心，天熱就睡涼席，天冷就蓋厚厚的被子。我敢打賭：我的媽媽是天底下最好的媽媽。（2）點(diǎn)評(píng) 沒有具體描寫(miáoxiě)，空洞，記流水帳，沒有打動(dòng)人的力量，沒有寫出人物的突出特征，沒有選擇最有代表性的素材第二頁(yè)，共24頁(yè)。（3）某學(xué)生嘗試大刀闊斧動(dòng)手術(shù)：(示范)“媽媽，我回來(lái)了”，我一進(jìn)門就大喊著：“飯熟了沒有？”客廳里沒有媽媽的身影，家里有明顯打掃的痕跡。糟糕！我的心里陡然一驚，我的房間很亂，媽媽一定會(huì)打掃，而我的日記本正放在課本的下面，媽媽肯定(kěndìng)會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我鞋也沒有換，三步并做兩步?jīng)_進(jìn)我的房間，房間已經(jīng)整理得整整齊齊，我那精美的日記本赫然就在最上面，那里面我寫滿了對(duì)高飛的仰慕之情，完了，徹底完了……飯桌上，我埋頭數(shù)著飯粒，時(shí)間過得真慢，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前難道就如此恐怖，媽媽鎮(zhèn)定自若，一如既往的有一句沒一句的嘮叨，平時(shí)我早就不耐煩的頻頻打斷了，可今天……媽媽突然說(shuō)：“女兒，今天打掃房間，看見你的日記本，第一頁(yè)寫著未經(jīng)允許不許翻看，我本來(lái)很想看的，忍住了，里面寫的什么呀……”媽媽后面說(shuō)的是什么我一句也沒有聽進(jìn)去，只在心里不停的說(shuō)：“媽媽，媽媽，我的好媽媽，相信你的女兒吧！”（4）明確：要避免空洞，記流水賬，首先要學(xué)會(huì)講一個(gè)故事，用故事說(shuō)話，也就是要具備記敘文的六要素。第三頁(yè)，共24頁(yè)。第二步：講一個(gè)好事例案例：（1）學(xué)生記敘文習(xí)作(xízuò)《最難忘的一件事》公共汽車上給老人讓座扶老人過馬路（2）學(xué)生記敘文習(xí)作(xízuò)《我的媽媽》媽媽在下雨（下雪）天背我去看病媽媽送傘（4）明確：所謂“好”事例，從寫作(xiězuò)理論角度來(lái)說(shuō)，就是選材要典型，新穎，能破舊立新。第四頁(yè)，共24頁(yè)。怎樣(zěnyàng)寫？1.要把人物放到事件中去寫，人物只有在事件中才能真正“活”起來(lái)(qǐlái)。2.要努力寫出人物的個(gè)性。3.要注意對(duì)人物的音容笑貌、言談舉止進(jìn)行描繪。學(xué).科.網(wǎng)

第五頁(yè)，共24頁(yè)。個(gè)性(gèxìng)外在內(nèi)在(nèizài)外貌(wàimào)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)根據(jù)內(nèi)在寫外在，寫外在要為寫內(nèi)在服務(wù)。學(xué).科.網(wǎng)

第六頁(yè)，共24頁(yè)。肖像外貌(wàimào)描寫方法：肖像外貌描寫要選取亮點(diǎn)，不必面面俱到。以評(píng)論性語(yǔ)句，突出(tūchū)人物鮮明個(gè)性。學(xué).科.網(wǎng)

第七頁(yè)，共24頁(yè)。如何(rúhé)寫人？——觀察(guānchá)、練筆：仔細(xì)觀察左圖，為這位老人寫一小(yīxiǎo)段肖像外貌描寫的話。第八頁(yè)，共24頁(yè)。他花白的胡須，身穿灰黑單薄而干凈的黑色棉襖，那灰黑色的圓帽緊箍在頭頂。那黑瘦的臉龐和額頭上的皺紋像是歲月的鐵輪在留下了轍跡。那對(duì)眉骨想要為那深陷的雙眼遮擋風(fēng)雨似的往前(wǎnɡqián)凸出。老頭半睜著雙眼，似笑非笑，似哭非哭，目光憂郁，而又所期待。那微張的嘴，好像在傾訴著他的一生。示范(shìfàn)描寫：第九頁(yè)，共24頁(yè)。語(yǔ)言描寫(miáoxiě)方法：語(yǔ)言描寫:要緊緊圍繞人物的心理(xīnlǐ)動(dòng)態(tài)寫,圍繞個(gè)性寫,貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。在描寫的同時(shí)，也可結(jié)合人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理(xīnlǐ)進(jìn)行綜合描寫，以收到細(xì)致生動(dòng)的效果。第十頁(yè)，共24頁(yè)。語(yǔ)言描寫(miáoxiě)方法：例1：老頭子對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō):“不怕，他打不著我們(wǒmen)！”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們(wǒmen)的?！保ā短J花蕩》）——這句話充分展現(xiàn)(zhǎnxiàn)了老頭子自信的性格特征。第十一頁(yè)，共24頁(yè)。語(yǔ)言(yǔyán)描寫短訓(xùn)：

情景設(shè)置：某同學(xué)(tóngxué)甲性格沉靜，因一語(yǔ)文題不會(huì)做，向一位性情急躁的同學(xué)(tóngxué)乙請(qǐng)教。請(qǐng)你根據(jù)兩位同學(xué)(tóngxué)不同的性情，設(shè)想一下他們倆的對(duì)話。第十二頁(yè)，共24頁(yè)。動(dòng)作描寫:要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài),圍繞個(gè)性寫,要重視細(xì)微的舉止，體現(xiàn)人物的個(gè)性特征與心理。在描寫人物動(dòng)作的同時(shí)，也可穿插人物的神態(tài)、心理等描寫，以收到生動(dòng)細(xì)致(xìzhì)的效果。動(dòng)作描寫方法(fāngfǎ)與要求：第十三頁(yè)，共24頁(yè)。食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去(xiàqù)；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中?！豆?jié)儉(jiéjiǎn)的張先生》動(dòng)作(dòngzuò)描寫范例一：第十四頁(yè)，共24頁(yè)。動(dòng)作描寫(miáoxiě)范例一：簡(jiǎn)評(píng)：“端、低頭、撩起、伸長(zhǎng)、舔”一連串的動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫出了張先生急著去上班(shàngbān)的心理和節(jié)儉的性格。第十五頁(yè)，共24頁(yè)。動(dòng)作(dòngzuò)描寫短訓(xùn)：情景設(shè)置：同學(xué)甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學(xué)。同學(xué)乙平時(shí)膽小怕事，但不小心把甲的書撞得掉下地來(lái)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想此時(shí)的甲乙兩位同學(xué)不同的動(dòng)作和語(yǔ)言(yǔyán)、心理述下來(lái)相互交流評(píng)析，比一比看誰(shuí)寫得生動(dòng)準(zhǔn)確。第十六頁(yè)，共24頁(yè)。心理(xīnlǐ)描寫方法：要把人物寫活，離開不心理描寫。心理描寫有直接的心理描寫，也有通過環(huán)境烘托、神態(tài)表現(xiàn)、動(dòng)作體現(xiàn)、語(yǔ)言表白等進(jìn)行間接描寫。人物心理應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)(zhēnshí)。要寫好心理描寫，首先應(yīng)設(shè)身處地，親身感受人物在特定時(shí)間、地點(diǎn)、事件、場(chǎng)合中的心理活動(dòng)。第十七頁(yè)，共24頁(yè)。語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己(zìjǐ)考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我不停地在心里念叨(niàndao)：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”第十八頁(yè)，共24頁(yè)。語(yǔ)文課開始了，老師(lǎoshī)把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。這寫的是“我”知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。試做下列幾種修改：心理描寫(miáoxiě)常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫(miáoxiě)。第十九頁(yè)，共24頁(yè)。環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)(xiàlái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。語(yǔ)言行動(dòng)式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。第二十頁(yè)，共24頁(yè)。內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里(xīnli)念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。第二十一頁(yè)，共24頁(yè)。討論(tǎolùn)交流：講述身邊的一個(gè)(yīɡè)同學(xué)。1、誰(shuí)？2、什么事（2-3件）？3、怎么說(shuō)（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?fāngfǎ)）？4、什么特點(diǎn)？第二十二頁(yè)，共24頁(yè)。要求：1、內(nèi)容：我的老師(lǎoshī)2、題目：自擬3、運(yùn)用外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法凸顯人物個(gè)性4、運(yùn)用典型事件凸顯人物個(gè)性5、字?jǐn)?shù)600字以上我寫根據(jù)(gēnjù)提綱寫作第二