三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的失分處和方法

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好多家長(zhǎng)都說(shuō)小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)分外重要的時(shí)期，也是小學(xué)階段的過(guò)度年級(jí)，所以三年學(xué)英語(yǔ)也是讓家長(zhǎng)們操透了心，我整理了三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，夢(mèng)想能扶助到您。

三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的失分點(diǎn)：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)的正確定，發(fā)音不準(zhǔn)，聽(tīng)力較差

三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重難點(diǎn)：無(wú)法掌管語(yǔ)法學(xué)識(shí)，開(kāi)口表達(dá)對(duì)比困難

單詞學(xué)習(xí)：

1.制作抽認(rèn)卡來(lái)建立孩子的詞匯和語(yǔ)法。無(wú)論孩子閱歷水平如何，抽認(rèn)卡都是增加詞匯量和提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法理解的好方法。隨身攜帶一套卡片，當(dāng)孩子有一分鐘時(shí)，就可以利用碎片化的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞。

2.使用便利貼在家中標(biāo)記物品。每天用粘滯便箋標(biāo)記一些家居用品，以扶助孩子記住這些物品的名稱。這是一種好玩且簡(jiǎn)樸的方法，可以每天保持詞匯量。例如，可以在燈，冰箱，桌子，電腦和餐桌上貼上便利貼。

發(fā)音不準(zhǔn)：

1.發(fā)音問(wèn)題時(shí)阻礙中國(guó)孩子說(shuō)英語(yǔ)的一個(gè)阻礙，家長(zhǎng)可以扶助孩子找一個(gè)母語(yǔ)人士，教孩子發(fā)音，以及實(shí)時(shí)校正孩子的發(fā)音錯(cuò)誤。

2.可以學(xué)習(xí)自然拼讀法，同過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母以及音標(biāo)的發(fā)音和名稱音，來(lái)掌管之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而讓孩子能夠有達(dá)成聽(tīng)詞會(huì)寫(xiě)，看此會(huì)讀大效果。

聽(tīng)力較差：

1、學(xué)習(xí)唱歌是一種讓孩子英語(yǔ)變得更好的好方法。這將扶助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聲音(押韻將有助于孩子的的發(fā)音)。它還有助于提高孩子的詞匯量。找首孩子熱愛(ài)的歌，學(xué)習(xí)它，并了解歌詞的含義。

語(yǔ)法學(xué)識(shí)：

1.不要過(guò)分關(guān)注語(yǔ)法，事實(shí)上母語(yǔ)國(guó)家的人，大多數(shù)人不會(huì)說(shuō)完備的語(yǔ)法，甚至很少有人會(huì)說(shuō)好語(yǔ)法。假設(shè)把孩子的全體時(shí)間花在學(xué)習(xí)語(yǔ)法上，那么會(huì)濫用孩子的大量時(shí)間。

口語(yǔ)表達(dá)：

1.敢于犯錯(cuò)，好多人由于發(fā)音不準(zhǔn)都會(huì)鬧笑話，而后由于怯懦就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了懼怕，快速學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的片面就是說(shuō)出來(lái)。盡可能多地讓孩子使用語(yǔ)言技能。不要惦記錯(cuò)誤或不正確。激勵(lì)孩子讓其自信說(shuō)英語(yǔ)。

2.讓孩子沉浸其中，沉浸是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最正確方式之一。這意味著孩子需要每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每天至少3個(gè)小時(shí)。每周一小時(shí)一次缺乏以學(xué)習(xí)。假設(shè)您每天至少可以花3小時(shí)聽(tīng)，寫(xiě)和說(shuō)英語(yǔ)，這將對(duì)孩子有所扶助。

三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

學(xué)法的掌管，宛如學(xué)識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的進(jìn)展過(guò)程。開(kāi)頭，在很大程序上要靠教師在教給學(xué)識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指示。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執(zhí)筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣查看插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，講明學(xué)習(xí)的方法。不單對(duì)初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌管了一些學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也需要事先指明。

在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松高興。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊斟酌，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃重興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)留神。

1、上課專心聽(tīng)講

盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)理應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有天性的過(guò)程，學(xué)生對(duì)等參與課堂教學(xué)，你也要把專心聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的處境下，專心聽(tīng)課將是你取得告成的第一要訣。

由于每一個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容陳述或點(diǎn)撥得分外透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫串的問(wèn)題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的根基上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，對(duì)比各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)明顯的思路。

2、專心做好復(fù)習(xí)

課后確定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。由于人的大腦在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把從前的信息忘掉一片面。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、堅(jiān)韌。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日舉行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月舉行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)，要留神以下幾點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)樸重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、好玩、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用學(xué)識(shí)過(guò)程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要制止過(guò)度疲乏，又要適度提倡"過(guò)度復(fù)習(xí)'。制止過(guò)度疲乏可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。"過(guò)度復(fù)習(xí)'是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成初步掌管后仍不中斷，而是持續(xù)舉行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)成完全穩(wěn)定的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，