師德師風(fēng)自查個(gè)人報(bào)告2023年

師德師風(fēng)自查個(gè)人報(bào)告2023最自學(xué)校工作以來，自己以樂觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微缺乏道的成績(jī)也是與大家的支持與幫助分不開的。最近依據(jù)學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對(duì)自己工作中存在的問題進(jìn)展剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、存在的問題1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感興趣書籍，但對(duì)涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對(duì)當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對(duì)學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。2、推動(dòng)課程改革力度弱。在推動(dòng)課程改革的今日，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂構(gòu)造，構(gòu)建高效課堂、歡快學(xué)習(xí)的框架勢(shì)在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推動(dòng)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對(duì)教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，閱歷型教師占我校骨干教師確實(shí)定比例，而閱歷型教師的閱歷缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個(gè)人自由主義，因而消滅教學(xué)中重學(xué)問、輕力量，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為消滅。350和學(xué)校要求還有差距?，F(xiàn)在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對(duì)更加獨(dú)立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)狀況，未能全部深入把握。4、與師生溝通不多。面對(duì)幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人的工作定位不準(zhǔn)。似乎什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又似乎什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級(jí)辦公室與教師、學(xué)生溝通時(shí)間少，對(duì)教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。二、改進(jìn)方法1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)展合理的規(guī)劃，有打算的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)治理心得。逐步養(yǎng)成每天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和治理力量。2、推動(dòng)全校課程改革。以三分課堂爭(zhēng)論成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建，實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動(dòng)推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅(jiān)持備課按三分課堂模式，表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持上課按三分課堂模式，落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。不但公開課用這個(gè)模式，尋常課也要用這個(gè)模式，不但課用這個(gè)模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評(píng)析課也要用這個(gè)模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師共性，敬重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查催促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。3、進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的根底上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評(píng)課，與教師和學(xué)生加強(qiáng)溝通，深入了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，為改進(jìn)工作把握真實(shí)材料。各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能覺察的缺點(diǎn)，真誠的期望對(duì)我提出批判，讓我更加明確改進(jìn)的目標(biāo)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。感謝!本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。透過自查，我對(duì)自我的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的生疏。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完善的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：一、我的收獲：1、要寵愛教育事業(yè)。從教初期，我缺少這種熱忱，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會(huì)覺得累。2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生，賜予他們改正的時(shí)機(jī)。一學(xué)生挨批判背后罵人，得知這個(gè)狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批判，只會(huì)讓他們更沖動(dòng)，激化沖突，師生關(guān)系還會(huì)消滅危機(jī)。3、要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。每一個(gè)人都有自我的特長(zhǎng)，到底全能全才的人只是少數(shù)，包括我自我在內(nèi)，在很多方面都是個(gè)門外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果，更看重過程。學(xué)生擅長(zhǎng)思考，我就表揚(yáng);學(xué)生擅長(zhǎng)表演，我就贊揚(yáng);學(xué)生擅長(zhǎng)創(chuàng)，我就鼓舞。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入。二、存在的缺乏：1、自身素養(yǎng)不夠，易受心情掌握。在應(yīng)對(duì)寵愛挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜。在應(yīng)對(duì)不愛說話的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性。2、教學(xué)水平還有待提高。此刻的孩子寵愛多才多藝，把戲翻的教師。假設(shè)總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必定會(huì)讓學(xué)生感到倦怠。3、缺少爭(zhēng)論精神，只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口，不思進(jìn)取或?qū)檺圩屓藸恐亲幼?，沒有探究教學(xué)理論的熱忱。三、整改措施：1、多讀教育方面的書籍，多進(jìn)展反思，積存閱歷，以多樣的方法和自我良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生。2、豐富自我的課余生活，與學(xué)生多溝通，查找默契點(diǎn)。多看教育名家的課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。3、多思考、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手，在細(xì)節(jié)中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學(xué)爭(zhēng)論的根底。今后，我會(huì)常常進(jìn)展自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個(gè)同事鄙視、學(xué)生寵愛、家長(zhǎng)歡送的好教師。一、自身值得確定的地方在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，共性是最近系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《未成年人保_》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。在寵愛學(xué)生方面：自我一向做到真誠、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。在關(guān)愛學(xué)生方面：自我能以學(xué)生的立場(chǎng)對(duì)待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的安康進(jìn)展，使學(xué)生能全面進(jìn)展，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)想方法妥當(dāng)解決。自我深知，作為一名教師，共性是班主任教師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學(xué)生面前始終持續(xù)良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更敬重學(xué)生家長(zhǎng)，從不以教謀私。在遵守社會(huì)公德方面：自我始終認(rèn)為，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，不做違_公德的事。無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。作為學(xué)校的一份子，自我關(guān)心群眾，敬重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，典范遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。二、自身的缺乏經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，生疏到自我還存在著以下缺乏：1、教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，就應(yīng)在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自我在業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自我所教學(xué)科學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，但隨著科技的進(jìn)展，自我也應(yīng)加大速度把握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、整改措施：對(duì)于以上缺乏，自我堅(jiān)決從以下方面做起：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真參與學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)并把握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自我的課堂更生動(dòng)、豐富。(一)自查狀況：1、思想方面：能夠貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行;虛心慎重、敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和同事相互學(xué)習(xí)、相互幫助;聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神做好教育工作，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民效勞。2、愛崗敬業(yè)方面：寵愛教育、寵愛學(xué)校。我寵愛我的事業(yè)，無論什么時(shí)候我都以我的學(xué)校為榮。我寵愛我的孩子們，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以樂觀的情感態(tài)度關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)孩子做到關(guān)心、急躁、細(xì)心，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，讓孩子們歡快地成長(zhǎng)。工作中能夠認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)學(xué)問。3、教育教學(xué)方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率;在教學(xué)工作中，盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)樂觀性著手，以各種玩耍貫穿整節(jié)課，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的閱歷還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻變航處煹奈以谌粘５慕逃虒W(xué)中比較留意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時(shí)不能很好掌握自己的心情，會(huì)把心情帶到工作中去。5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：能夠自覺、主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)，敏捷運(yùn)用合理的方法和措施。但學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)問還不夠深入，專業(yè)學(xué)問也不夠完善，教育技術(shù)技能照舊需要連續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。(二)努力方向：1、嚴(yán)格要求自己，抑制惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，以觀念引領(lǐng)自己的工作。2、要多學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問，把握幼兒的生理和心理進(jìn)展規(guī)律。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)教育幼兒，用科學(xué)的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。3、多向有閱歷的教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)閱歷。樂觀參與同事間的教學(xué)反思、探究，找到的教學(xué)方向。4、樂觀地面對(duì)工作，調(diào)整好自己的心態(tài)。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，根本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。綜上所述，在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我充分地剖析了自己，覺察了自身的問題，也堅(jiān)決了自己今后的努力方向。我信任：自己在今后的工作中肯定能夠逐步成為一名讓學(xué)校放心、讓家長(zhǎng)滿足、讓孩子寵愛的幼兒教師!教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位教師自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效孩子才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、打量自己。一、首先，社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問在更，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，吸取的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有思路、突破，再上臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我生疏到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。二、我寵愛教育，寵愛自己所從事的工作，寵愛我們的學(xué)校。因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以校榮我榮，校衰我恥的精神來指引我。在做好課前預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)。工作中本著心中有目標(biāo)，眼中有孩子的原則。三、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的權(quán)威式人物。所以，我要時(shí)刻牢記-從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。四、在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。主要做到了兩個(gè)字：愛和嚴(yán)，這使我在工作中取得了較好的成績(jī)，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)潔承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。更重要的是我用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就樹立起來了。五、存在的問題：1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。2、對(duì)學(xué)