做好個人時間計劃演示教學(xué)

做好個人時間管理計劃四年級縮句專項練習(xí)附答案四年級縮句專項練習(xí)附答案

/四年級縮句專項練習(xí)附答案四年級縮句專項練習(xí)附答案1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

2、任性、冷酷的巨人孤獨地度過了漫長的冬季。

3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。

4、小井的周圍有許多小樹。

5、金色的陽光照遍了美麗的田野。

6、在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個綠寶石般的珊瑚島。

7、每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。

8、當(dāng)中國體育健兒在奧運會獲得金牌的喜訊傳來時，他激動得熱淚盈眶。

9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的頤和園是個美麗的大公園。

11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。

12、離開祖國四百年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。

13、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

14、萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

15、學(xué)校操場北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。

縮寫句子的方法和步驟一、刪去“的”前修飾成分.二、刪去“地”前的修飾、限制成分。三、刪去“得”后補充說明成分。四、刪去數(shù)量短語。六、“不、無、沒有”等否定詞要保留，七、“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，八、抓住句子主干“誰做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句?？s句有時需要各種方法綜合運用。

譯林版5BU3考點精練譯林版5BU3考點精練

/譯林版5BU3考點精練飛速英語模塊四考點精練5年級下冊Unit3A卷:課堂點撥題1.問路用語(1)Walk______thisstreet,youcanfindit.A.withB.alongC.about(2)【易錯】Mike,_____offthemetroatParkStation.A.GetB.getsC.get(3)______doIgettothestation?A.WhatB.HowC.Which(4)【易錯】Doyouknowtheway_____thebusstop？A.atB.toC.on(5)【易錯】Pleasegetoffat______(two)stop.(6)Howmany______(stop)arethere?(7)【易錯】Turnrightatthethird_______(cross).2.get(to)+某地：到達(dá)某地(1)How_______Nancy________home?A.do,gettoB.does,gettoC.does,get(2)【易錯】How________you_______Nancy’shome?A.do,gettoB.does,gettoC.does,get3.want后有動詞，用“不定式”【to+動詞原形】Bobbywants(visit)hergrandpa.4.乘坐交通工具的動詞用法“take”【易錯】Let’s______metro.A.byB.rideC.take5.這課里的介詞(1)Therearesomepeople_________thebusstop.A.inB.atC.on(2)Hedoesn'tunderstandtheword，soheasksMrs.Brown______.A.tohelpB.forhelpC.withhelp(3)Youcanturnleft(at/in)thesecondtrafficlights.(4)YangLingcomes(out/in)fromtheshop.Now,sheisonthestreet.(5)Theshoppingmallis(at/on)yourright.(6)Theboylosthisway.Soheisaskingapoliceman(to/for)help.6.上車geton和getin的區(qū)別Youcanget(on/in)ataxi.7.復(fù)習(xí)therebe句型(1)thereanybusnearyourhome？A.Are；stopB.Are；stopsC.Do；stop(2)【易錯】--這條街上有什么？--有一家書店和一個動物園。(3)--Whatthe？--Thereabookshopanda.B卷:課后鞏固題一.選擇()1.Turn______atthetrafficlights.A.theleftB.therightC.left()2.Thebookshopis_____myright.A.inB.onC.at()3.Ayoungman_____thebusandsitsdowninfrontofme.A.getsoffB.getsonC.getsto()4.Wouldyoulikethere？A.togoB.goC.goes()5.Howdoyouget_________thelibrary.A.toB.fromC./二．填入適當(dāng)?shù)脑~1.write(同音詞)2.make(現(xiàn)在分詞)3.try(第三人稱單數(shù)形式)4.left(反義詞)5.zoo(復(fù)數(shù))6.right(反義詞，2個)/7.library(復(fù)數(shù))8.Turnleftatthe________(three)trafficlight.9.【易錯】HeisaskingYangLinghow_______(get)thetrainstation.10.Idon’tknowhow______(get)tothepark.11.【易錯】Wecan'tplayonthes.12.【易錯】Hew_________toschooleveryday.13.How_________（do）hisbrothergetthere？14.【易錯】Seeyou_________（late）,Mike.15.HowdoIgetto_________（he）home.16.Tom(notlike)playingcomputer.17.Theboysitsnextto_________（they）.18.Let’sgo_________（shop）,Helen.19.Mybrotheralways__________(walk)alongMoonStreet.20.【易錯】Pleasetellmewhichone(choose).21.My(foot)hurt.My(foot)hurts.22.【易錯】Lether(take)thebustothepark.23.Ilike(步行)toschooleveryday.24.【易錯】Thebagisfullof(mango).三．翻譯1.在公園站臺下車2.走到太陽街3.該選哪一個4.尋求幫助5.看一場新電影6.在交通燈處右轉(zhuǎn)7.從醫(yī)院出來8.等地鐵9.在公交車站10.在書店隔壁11.勞駕，我怎樣到書店去呢？沿這條街走，在交通燈處左轉(zhuǎn)。Excuse_________,_________________I__________________thebookshop?Go_________this_________,turn_____________________thetrafficlights.12.我們不能上車。車太滿了。Wecan’tgetthebus.It’s.13.【易錯】向陽中學(xué)就在你的左邊，你不會找不到的。XiangYangmiddleschoolis_________________,you__________it.14.我不知道怎樣問路。Idon'tknowhow_______________________.15.我在哪里下車？你在市圖書館站下車。--Where______Iget______thebus？--Youcan____________atCityLibraryStation.16.【易錯】你能告訴我去金陵花園的路嗎？Canyoutellmethe__________JinglingGarden，please？17.我們學(xué)校在醫(yī)院旁邊。Ourschoolis____________the_______.18.小區(qū)里有三家商店。Thereintheneighborhood.五．改錯（先用鉛筆圈出錯誤的地方，再在后面的橫線上改正）1.【易錯】Thankyouforyourhelping.2.【易錯】Thankyouforhelpme3.Doesthebusfull？4.Hegetsonthebusonthestation.六．句型轉(zhuǎn)換1.【易錯】Ihelpinthesupermarket.（對劃線部分提問）______________inthesupermarket?2.Icaneatanddrinknow.（改為否定句）3.【易錯】UncleLi’sfactoryisonSunStreet,nearCityMuseum.(對畫線提問)4.【易錯】Myhomeisfarfromschool.（改為一般疑問句）5.DavidtriesonMike’sjacket.(對畫線部分提問)______________________David________on?6.Iusuallygotoschoolonfoot.（同義句轉(zhuǎn)換）Iusually________toschool.7.Mikecomestoschoolbybike.（對劃線部分提問）8.BobbyshowshisbiketoSam.（改成同義句）9.Hecan’tgetoutbecauseheistoofat.（劃線部分提問）10.Doesshewalkalongthisroad?（改為肯定句）11.Getonthebus,Helen.(改為否定句)12.Walkalongthestreet.(改為否定句)七.根據(jù)圖意及上下文完成對話A:_______areyougoing?B:I’mgoingtoSuHai’snew_______.HowdoI__________herhome?A:Youcantakethe__________________ParkStationand___________________atCityLibraryStation.GoalongMoonStreetand_____________atthefourthtrafficlights.Herhomeisonyourright.B:Thankyou.A:Notatall.C卷:復(fù)習(xí)提高題一.選擇()1.How____youruncles_____tothepark?A.does,goesB.do,goingC.does,goD.do,go()2.【易錯】Herhobbyis________.A.danceB.dancingC.danceing()3.Hey,yourdress_____here.A.areB.aren’tC.leaves()4.Manygirls____ontheshoe,anditonly____Cinderella.A.try,fitB.tries,fitsC.try,fits()5.【易錯】______beautifulclothes!A.WhatB.WhataC.How()6.Whatsport(運動)_______yougood_______?A.are;atB.do;inC.do;at()7.--Thankyouverymuch.--_______.A.That’srightB.AllrightC.You’rewelcome()8.It’snineo’clock.I______gotobednow.A.can?????????B.do???? C.haveto()9.Wecan______atraintogethome.A.byB.takeC.taking()10.Myfatherandmotherareteachers.A.bothB.allC.too()11.In，theyask“Whereistherestroom？”A.theUKB.theUSC.China()12.aregoodfriends.A.TomandIB.IandTomC.Tomandme()13.Wouldyoulikethere？A.togoB.goC.goes()14.Canyoutellmethewaythecinema？A.atB.inC.to二．填詞1.【易錯】Jimdoes_______(good)in_______(swim).2.Bobbywouldlike_______(ride)toschool.3.【易錯】Thetwo______wantto_______HongKong.(visit)4.Canthedoctor_________(help)theman?5.【易錯】Why(be)youtired?6.【易錯】Mybrothersare(drive),theylike(drive)mycar.7.Youcanask(she)forhelp.8.Thereistoo(much)juiceinthebottle.9.Canyoushowthepictureto(we).10.Idon'twant(make)acard.11.Thankyoufor(幫助)me.12.Ilike(story).I'dlike(read)thestorybook.三.看圖完成對話A:Excuse_________，canyou_________mehowto_________theNanhu_________?B:Sure.__________________thisstreetand___________________________thesecondcrossing.A:Isitfar_________here?B:Yes.Youcan_________thebus.A:Thank_________.四.選擇合適的介詞填空（on,in,at,for,off,from,to,by,nextto,along)1.HowdoyougetSuZhou?Igettheremetro.2.Myhomeisyours.Sowegotoschooltogether.3.Getthebus,shoppingmallishere.4.Pleasegetoffthebusthestation.5.Thebusiscoming,getthebusquickly.6.Pleasecomeoutthemetrostation,thengothisstreet.7.Ilivenextthepark.Ioftenwalktheparkandflyakitethepark.五.閱讀理解【一】AskingthewayAuntLiuisill.SheisinthePeople’sHospital.XiaoMing’smothertellshimtotakeabasketofeggstoAuntLiu.ButXiaoMingdoesn’tknowtheway.OnthewayXiaoMingseesanoldman.Theoldmanwalksinfrontofhim.Hegoesupandsays,“Hi,oldfellow…”Buttheoldmandoesn’tanswerhimandwalkson.XiaoMinggetspuzzled（迷惑的）.Suddenlyheunderstandswhy.Itisnotpolite（有禮貌的）tosay“oldfellow”toanoldman.Nowhegoesuptotheoldmanagainandasks,“Excuseme,grandpa,wouldyoupleasetellmethewaytothePeople’sHospital?”Thetimetheoldmananswers,“Well,goalongthisstreet,thenturnleft.It’sjustbehindthepostoffice.”XiaoMingthankstheoldmanandwalkson.Soonhefindsthehospital.()1.AuntLiu______inahospital.A.works B.isill C.seesXiaoMing()2.XiaoMing’smotherwantshimto_______.A.takesomeeggstoAuntLiu. B.gotoAuntLiu’shomeC.seeanoldgrandpa.()3.XiaoMingaskstheoldman______.A.totellhimthewayB.togotoahospital C.towalkinfrontofhim()4.Thepostofficeis______thehospital.A.behind. B.farfrom. C.infrontof()5.Itispolite（有禮貌的）tosay“_______”toanoldman.A.oldfellow B.Hi,oldfellow C.Excuseme【二】正確的打T，錯誤的打FLucyandIgotostreetonSunday,thenwewanttogotothebookshop,butwedon’tknowtheway.Weaskthepolicemaninthestreetforhelp.HetellsustowalkalongRenminRoad,andturnrightatthefourthcrossing（十字路口）.Thenwewalkandwalkbutwecann’tseethebookshop.Wearetootired（累），sowetakkataxi.“Pleasetakeustothebookshop.”Wetellthetaxidriver.Thetaxidriverlaughs（笑）andsays,“Thebookshopisoverthere,youmay（可以）getoffnow.”()1.LucyandIgotothebookshoponSaturday.()2.Wewanttogotothebookshop.()3.Thepolicemantellsusthewaytothebookshop.()4.LucyandIgotothebookshopbytaxi.()5.Thedriverdon’tknowthewaytothebookshop.聽力題一、聽錄音，選出你所聽到的單詞（）1.A.takeB.lakeC.late（）2.A.getB.letC.next（）3.A.take B.talkC.walk（）4.A.left B.right C.light（）5.A.coffeeB.clockC.office（）6.A.someB.comeC.sun（）7.A.leftB.rightC.light（）8.A.fullB.forC.four二、聽錄音，根據(jù)所聽對話及問題，選擇正確的答案（）1.A.Becausehegoestotheparty.B.Becausehegetsmanybirthdaypresentstoday.C.Becausehehasmanyfriends.（）2.A.Yes,heputsonhisjacket.B.Becauseit’shot.C.Becauseit’scold.（）3.A.Hecomestoschoolbybus.B.Hecomestoschoolonfoot.C.Hecomestoschoolbybike.（）4.A.No,theygototheparkonfoot.B.Yes,theydo.C.No,theygototheparkbybike.（）5.A.Yes,shecan.B.No,shecan’t.C.Yes,it’scoldtoday.三.聽錄音，根據(jù)所聽的內(nèi)容，選出合適的答句()1.A.They’remyshoes. B.Ilikemyshoes. C.They’reonthebed.()2.A.I’msosad. B.BecauseIcan’tgototheparty.C.Yes,Iam.()3.A.It’sYangLing’s. B.She’sYangLing.C.It’sadress.()4.A.Yes,Iam. B.Yes,Ican. C.Yes,Ido.()5.A.Yes,Ilike. B.Ilikereading.C.Yes,Ido.()6.A.Yes,itis. B.No,thereisn’t. C.No,I’mnot.()7.A.Yes,Ican. B.No,Idon’t. C.I’msorry.()8.A.It’sfar. B.Bybike. C.I’msorry.()9.A.Atthebusstop. B.Athome. C.Goalongthestreet.()10.A.Yes,Ido. B.No,I’mnot. C.Sorry,Idon’tknow.聽力答案二、聽錄音，根據(jù)所聽對話及問題，選擇正確的答案。（聽兩遍）1.A:You’resohappy,LiuTao.B:Yes,todayismybirthday.Igetmanypresentsfrommyparentsandfriends.A:Happybirthday,LiuTao.B:Thankyou.Q:WhyisLiuTaosohappy?2.A:It’scold,Putonyourjacket,Mike.B:OK,Mum.Q:WhydoesMikeputonhisjacket?3.A:Doyoucometoschoolonfoot,WangBing?B:No,myhomeisfarfromschool.Icometoschoolbybike.Q:HowdoesWangBingcometoschool?4.A:Howdoyougotothepark,SuHai?B:Onfoot.A:Whataboutyou,Nancy?C:Metoo.Q:Dotheygototheparkbybus?5.A:Don’ttakeoffyoursweater,YangLing.B:Why?A:Becauseit’scoldtoday.B:Oh,Isee.Q:CanYangLingtakeoffhersweater?三、聽錄音，根據(jù)所聽的內(nèi)容，選出合適的答句。（每小題讀兩遍）1.Where’syourshoes?2.Whyareyousosad?3.Whosebookisthis?4.Canyouseeabookshoponyourleft?5.Whatdoyoulike?6.Isyourschoolnearhere?7.Don’trunonthebus.8.Howdoyougotoschool?9.Wheredoyouwaitforthebus?10.Canyoutellmethewaytothezoo?

電動機的效率、功率因數(shù)及其影響因素電動機的效率、功率因數(shù)及其影響因素電動機的效率、功率因數(shù)及其影響因素電動機的效率、功率因數(shù)及其影響因素一、什么是電動機的功率因數(shù)？異步電動機的功率因數(shù)是衡量在異步電動機輸入的視在功率（即容量等于三倍相電流與相電壓的乘積）中，真正消耗的有功功率所占比重的大小，其值為輸入的有功功率P1與視在功率S之比，用cosψ來表示。cosψ=P/S電動機在運行中，功率因數(shù)是變化的，其變化大小與負(fù)載大小有關(guān)，電動機空載運行時，定子繞組的電流基本上是產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場的無功電流分量，有功電流分量很小。此時，功率因數(shù)很低，約為0.2左右，當(dāng)電動機帶上負(fù)載運行時，要輸出機械功率，定子繞組電流中的有功電流分量增加，功率因數(shù)也隨之提高。當(dāng)電動機在額定負(fù)載下運行時，功率因數(shù)達(dá)到最大值，一般約為0.7-0.9。因此，電動機應(yīng)避免空載運行，防止“大馬拉小車”現(xiàn)象。

二、什么是電動機的輸入功率和輸出功率電動機從電源吸取的有功功率，稱為電動機的輸入功率，一般用P1表示。而電動機轉(zhuǎn)軸上輸出的機械功率，稱為輸出功率，一般用P2表示。在額定負(fù)載下，P2就是額定功率Pn。電動機運行時，內(nèi)部總有一定的功率損耗，這些損耗包括：繞組上的銅（或鋁）損耗，鐵芯上的鐵損耗以及各種機械損耗等。因此輸入功率等于損耗功率與輸出功率之和，也就是說，輸出功率小于輸入功率。三、什么是電動機的效率電動機內(nèi)部功率損耗的大小是用效率來衡量的，輸出功率與輸入功率的比值稱為電動機的效率，其代表符號為η1、

三相交流異步電動機

的效率：η=P/（√3*U*I*COSφ）

其中，P—是電動機軸

輸出功率

U—是電動機電源輸入的

線電壓

I—是電動機電源輸入的

線電流

COSφ—是電動機的

功率因數(shù)

2、電動機的

輸出功率

：指的是電動機軸輸出的

機械功率

3、電動機的

輸入功率

：指的是電源給電動機輸入的

有功功率

：

P=√3*U*I*COSφ（KW）

其時，這個問題有些含糊，按說電動機的

輸入功率

應(yīng)該指的是電源輸入的

視在功率

：S==√3*U*I這個

視在功率

包括

有功功率

(電動機的機械損耗、銅損、

鐵損

等)、

無功功率

。效率高，說明損耗小，節(jié)約電能。但過高的效率要求，將使電動機的成本增加。一般異步電動機在額定負(fù)載下其效率為75～92%。異步電動機的效率也隨著負(fù)載的大小而變化?？蛰d時效率為零，負(fù)載增加，效率隨之增大，當(dāng)負(fù)載為額定負(fù)載的0.7～1倍時，效率最高，影響電動機功率的因素電動機的損耗包含各種形式,有與負(fù)載電流大小基本無關(guān)的鐵損、由勵磁電流產(chǎn)生的定子銅損以及機械損耗,還有與負(fù)載電流大小有關(guān)的定、轉(zhuǎn)子銅損、雜散損耗等。即使在電動機空載情況下,電動機的損耗也不等于零。如何提高電動機的效率和功率因數(shù),對全面開展節(jié)能降耗工作具有重要的意義那么什么會影響電動機的功率因素呢?1.電源質(zhì)量的優(yōu)劣對電動機的正常運行和節(jié)能有直接的影響。電動機處于非額定電壓和非額定頻率下,其損耗大大增加,使電動機處于不合理運行狀態(tài),電源電壓和頻率允許范圍之外的變化對電動機性能引起顯著變化,尤其當(dāng)電源頻率降低、電壓增高時,電動機空載損耗和空載電流要大幅度上升,使功率因數(shù)降低。電壓降低時,電動機轉(zhuǎn)速下降,使轉(zhuǎn)子銅損增加,導(dǎo)致功率因數(shù)降低。2.大馬拉小車，即電動機處于輕載下運行。這里有兩個原因：1)選擇電動機時加上了太多的備用系數(shù)，使得電動機功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于被驅(qū)動機械的軸功率;2)計算被驅(qū)動機械軸功率時加上了比較多的安全系數(shù)，使得軸功率偏大;3.被驅(qū)動機械功率周期性變化，但電機沒有設(shè)置變頻器。很多機械的要求輸出功率隨著工況、氣候都有周期性大小的變化，當(dāng)功率變小時，電動機如果有變頻器，可以降低頻率減少功率輸出，否則電機運行的無功部分加大，影響電機的效率;4.高次諧波電流流入電動機繞組,增加電動機附加損耗,尤其是使電動機溫升增加,嚴(yán)重時電動機因過熱而燒毀。高次諧波的脈沖電壓波,使相繞組電壓分布不均勻,繞組首尾端電壓分布過高,易造成繞組匝間擊穿而短路。高次諧波電流的脈沖,使電動機電磁轉(zhuǎn)矩脈動,引起電動機振動。噪聲增大。高次諧波分布電容的影響,使電動機軸電流增大?？傊?高次諧波會使三相異步電動機最大轉(zhuǎn)矩下降,功率因數(shù)降低,效率也隨之降低。5.電機端電壓偏低，電機為了有足夠的輸出，其中電流將加大，而電機的損耗隨著電流的平方增加，所以也影響電機的效率6.電機轉(zhuǎn)動部分潤滑不好，消耗部分功率，也影響效率;摩擦空氣噪音銅損鐵損銅損：因為電流通過

繞組

（包括

定子和轉(zhuǎn)子

）因為

繞組

的電阻存在，引起損耗。

鐵損：因為

定子和轉(zhuǎn)子

鐵心內(nèi)部、外殼的

渦流

、磁滯等引起的損耗。

機械損耗：因為機械摩擦力、

空氣阻力

等引起的損耗?？諝忾g隙增大時功率因數(shù)降低。

冀教版數(shù)學(xué)一年級下第三單元_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思冀教版數(shù)學(xué)一年級下第三單元_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思

/冀教版數(shù)學(xué)一年級下第三單元_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思一年級三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第一課時數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教具準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1．回答問題：1個十和2個一組成()20是()個十組成的5個一和1個十組成()()個十和()個一組成172．投影出示第31頁圖。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授。1．教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)2．教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習(xí)。1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．2．再出示第33頁圖。提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號．五十是由5個十組成的。丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。四、布置作業(yè)板書設(shè)計：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成10個一是十，10個十是一百第二課時讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教具準(zhǔn)備計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6個十和2十一組成()。(4)2個十和5個一組成()。(5)75里面有()個十和()個一。3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。二、新授。(1)出示計數(shù)器。教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。1．教學(xué)例3。(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?2．教學(xué)例4。(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢?引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。3．小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。三、鞏固練習(xí)。1．“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2．做游戲：接通電話四、布置作業(yè)練習(xí)八：3、4、5板書設(shè)計：讀數(shù)、寫數(shù)一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。第三課時練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1，通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2，鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6個十和2十一組成()。(4)2個十和5個一組成()。(5)75里面有()個十和()個一。二、新授。(1)第39頁第8題。(2)第40頁第9題。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁第10題。怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁第11題。獨立完成。(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)練習(xí)八：10、11、12第四課時數(shù)的順序和比較大小教學(xué)目標(biāo)1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教具準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1．讀出下列各數(shù)。35768990961002．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九九十三八十三十一百3．口答。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。二、新授。1．教學(xué)例7。(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?2．教學(xué)例5。(1)出示小棒圖。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。(2)出示計數(shù)器圖。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：2325．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。3．做課本第42頁“做一做”。先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。3560719019100教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○3788○90□<95□>6635○3661○59□<75□>□3、游戲題：找朋友四、布置作業(yè)練習(xí)九：1-3板書設(shè)計：數(shù)的順序和比較大小比較兩個數(shù)的大小的方法：數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)；如果數(shù)位相同就從高位比起，高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果高位相同就比較下一位，下一位數(shù)大的那個數(shù)就大。第五課時多些，少些教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教具準(zhǔn)備例6的的主題圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、按順序?qū)懛螅?、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。62后面的第五個數(shù)是（）。3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35877062156二、新授。1、出示例6．教師：紅球有幾個?(58個)藍(lán)球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些．2．出示小小養(yǎng)殖場。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。1．小娟有37張郵票．本題可先讓學(xué)生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?2、第43頁“做一做”第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正．第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？151745四、布置作業(yè)練習(xí)九：4、5板書設(shè)計：多些，少些多一些，少一些；多得多，少得多第六課時解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授1、教學(xué)例7出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報。要想知道能穿幾串，該怎樣解答?畫圖。圈一圈。數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、完成第46頁的做一做。2、完成第47頁第1~4題。四、作業(yè)。練習(xí)十：1--4第七課時整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。3．65里由()個十和()十一組成的。4．2個十和5個一合起來是()。二、新授。1．教學(xué)例8．(1)出示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書2+30＝322．練習(xí)：第48頁“做一做”。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)1．口算下面各題．(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+698-823-359-976-6說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2．做練習(xí)十一的第1題。四、布置作業(yè)30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5＝3+20＝90+9=板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法把兩部分合起來用加法計算；從總數(shù)中去掉一部分、求剩下的部分，用減法計算。第八課時整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。3．65里由()個十和()十一組成的。4．2個十和5個一合起來是()。二、新授。1．第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。2．第49頁第2題。讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。3．第49頁第3、5題。4．第50頁第6、7題。5．第50頁第8題。第九課時擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo)1．通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教具準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百……二、新課1．出示兩個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。3．出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。5．小結(jié)：教師提問：(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù)提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù))三、課堂作業(yè)在○里填上”>”、“<”或“＝”。35○5378○6913○3170+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9四、課外實踐作業(yè)每個同學(xué)回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。板書設(shè)計：擺一擺、想一想在○里填上”>”、“<”或“＝”。70+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9

安全教育記錄內(nèi)容安全教育記錄內(nèi)容

/安全教育記錄內(nèi)容安全教育記錄表編號：MMJG-052工程名稱

大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)南邊灶村搬遷安置居住小區(qū)（地下室電氣及配電干線工程）

教育類別

□節(jié)假日前后安全教育□季節(jié)性施工安全教育□轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗教育□違章、事故教育□經(jīng)常性安全教育□特崗作業(yè)人員教育□機械操作人員教育

主講部門

主講人

教育日期

參加人數(shù)

受教育部門（人員）

各施工班組

教育內(nèi)容：安全教育1、各工種人員必須學(xué)習(xí)、熟悉有關(guān)的安全操作技術(shù)規(guī)程，并且在操作中嚴(yán)格遵守。2、新參加工作的工人，進(jìn)入施工現(xiàn)場前必須先進(jìn)行三級（公司、項目部、班組）安全教育，經(jīng)考試合格后方能上崗作業(yè)；凡變換工種的，必須進(jìn)行新工種的安全教育；其他人員每年必須進(jìn)行一次安全知識教育。3、正確使用個人防護(hù)用品和認(rèn)真落實安全防護(hù)措施。進(jìn)入施工現(xiàn)場，必須戴好安全帽和佩戴工作卡。在沒有防護(hù)設(shè)施的高空、懸崖和陡坡施工，必須系好安全帶；嚴(yán)禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、大腳褲或光腳等進(jìn)入施工現(xiàn)場。4、上班前和操作過程中不準(zhǔn)飲酒；現(xiàn)場內(nèi)禁止隨意吸煙。工作時要集中精神，并不得互相打鬧、嬉戲或上下拋擲物件。5、禁止攀附腳手架、物料提升機和大型機械設(shè)備。嚴(yán)禁乘坐提升機吊籠上下或跨越防護(hù)設(shè)施。6、從事電工作業(yè)、鍋爐作業(yè)（氣割）作業(yè)、起重機械作業(yè)、爆破作業(yè)、金屬焊接（氣割）作業(yè)、機動車輛駕駛、建筑登高架設(shè)作業(yè)等特種作業(yè)的人員，必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，考核合格與體檢符合要求后，取得操作證者，方準(zhǔn)獨立作業(yè)。中小型機械操作人員必須經(jīng)過有關(guān)培訓(xùn)，取得操作證后方可作業(yè)。7、施工現(xiàn)場內(nèi)的溝、坑、池、井和電梯井口、機籠口、樓梯口、陽臺口、通道口及各種預(yù)留洞口等主要施工部位、作業(yè)點和危險部位，應(yīng)設(shè)置防護(hù)欄和防護(hù)擋板，并設(shè)危險警告標(biāo)志，在可能范圍內(nèi)加以封閉。8、一切腳手架、安全防護(hù)設(shè)施、安全標(biāo)志和警告牌等，一經(jīng)架設(shè)后，不得擅自拆動。如需拆動時，必須經(jīng)安全員審查并報項目經(jīng)理同意，并應(yīng)有其他有效預(yù)防措施。9、作業(yè)人員操作過程中，要做到“三不傷害”，即我不傷害別人、我不傷害自己、我不被人傷害。10、事故發(fā)生后，作業(yè)人員不要驚慌失措，首先，要搶救傷員和排除險情，防止事故蔓延擴大。其次，要保護(hù)好事故現(xiàn)場，因搶救傷員和排除險情而必須移動物體時，要作出標(biāo)識。同時，應(yīng)迅速將事故報告給項目部管理人員。11、不得安排未滿18周歲的未成年人從事有毒、有害、國家規(guī)定的第四級勞動強度的勞動和其他禁忌從事的勞動。

受教育人員簽字

部門（項目）負(fù)責(zé)人

記錄人

安全教育記錄表編號：MMJG-052工程名稱

大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)南邊灶村搬遷安置居住小區(qū)（地下室電氣及配電干線工程）

教育類別

□節(jié)假日前后安全教育□季節(jié)性施工安全教育□轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗教育□違章、事故教育□經(jīng)常性安全教育□特崗作業(yè)人員教育□機械操作人員教育

主講部門

主講人

教育日期

參加人數(shù)

受教育部門（人員）

各施工班組

教育內(nèi)容：一般安全教育文明施工須知1、施工現(xiàn)場實行封閉式管理，設(shè)置進(jìn)出口大門，制定門衛(wèi)制度。嚴(yán)禁小孩和與工作無關(guān)的其他人員進(jìn)入現(xiàn)場，嚴(yán)防盜竊、斗毆、賭博等事件發(fā)生。2、施工現(xiàn)場做到道路暢通、平坦、整潔、無散落物，并適當(dāng)進(jìn)行綠化布置。3、施工現(xiàn)場遵守國家有關(guān)勞動和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，有效地控制粉塵、噪聲、固體廢棄物、泥漿、強光等對環(huán)境的污染和危害，禁止焚燒有毒、有害物質(zhì)。夜間施工應(yīng)按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。4、施工現(xiàn)場實行作業(yè)清掃和衛(wèi)生保潔制度。作業(yè)區(qū)內(nèi)做到工完料盡，場地清。生活區(qū)內(nèi)生活垃圾必須盛放在容器內(nèi)，并及時清理，確保周圍環(huán)境整潔、衛(wèi)生。5、建筑材料、物件、料具必須按施工現(xiàn)場總平面布置圖合理堆放，作業(yè)區(qū)和倉儲間堆料安全、整齊、有序，不得超高，并應(yīng)分門別類，懸掛標(biāo)牌。標(biāo)牌應(yīng)統(tǒng)一制作，標(biāo)明名稱、品種、規(guī)格、數(shù)量等。易燃、易爆物品單獨堆放，專人負(fù)責(zé)，確保安全。6、施工現(xiàn)場應(yīng)設(shè)置固定的男、女簡易淋浴室和廁所，并確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、牢固和防風(fēng)雨。高層建筑應(yīng)每層設(shè)置臨時便溺設(shè)施，多層建筑應(yīng)每2層設(shè)置。嚴(yán)禁隨地大小便。7、施工現(xiàn)場應(yīng)因地制宜，積極設(shè)置宣傳欄、讀報欄、黑板報等學(xué)習(xí)和娛樂場所，豐富職工業(yè)余生活，注重精神文明建設(shè)，營造安全氣氛。8、施工現(xiàn)場必須備有保健藥箱（箱內(nèi)配備一些工地常用的藥品）和急救器材，并應(yīng)經(jīng)常性地開展衛(wèi)生防病宣傳教育。9．施工現(xiàn)場實施消防防火安全管理責(zé)任制，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，配備足夠、合適的消防器材及義務(wù)消防人員。易燃、易爆物品堆放間、木工間、油漆間等消防防火重點部位必須采取消防安全措施，配備專用消防器材，專人負(fù)責(zé)。

受教育人員簽字

部門（項目）負(fù)責(zé)人

記錄人

安全教育記錄表編號：MMJG-052工程名稱

大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)南邊灶村搬遷安置居住小區(qū)（地下室電氣及配電干線工程）

教育類別

□節(jié)假日前后安全教育□季節(jié)性施工安全教育□轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗教育□違章、事故教育□經(jīng)常性安全教育□特崗作業(yè)人員教育□機械操作人員教育

主講部門

主講人

教育日期

參加人數(shù)

受教育部門（人員）

電工

教育內(nèi)容：特崗作業(yè)人員教育1、施工現(xiàn)場安裝、維修或拆除臨時用電等作業(yè)，必須由電工完成。施工現(xiàn)場應(yīng)按工程難易程度和技術(shù)復(fù)雜情況配備電工。2、使用用電設(shè)備前必須按規(guī)定穿戴和配備好相應(yīng)的勞動防護(hù)用品，并檢查電氣裝置和保護(hù)設(shè)施是否完好。嚴(yán)禁設(shè)備帶“病”運轉(zhuǎn)。停用的設(shè)備必須拉閘斷電，鎖好開關(guān)箱。3、在建工程不得在外高、低壓線路下方施工。外高、低壓線路下方，也不得搭設(shè)作業(yè)棚、建造生活設(shè)施或堆放構(gòu)件、材料及其他雜物等。4、在建工程（含腳手架具）的外側(cè)邊緣與外電架空線路之產(chǎn)必須保持安全操作距離，其安全操作距離必須符合有關(guān)規(guī)范規(guī)定，否則應(yīng)采取防護(hù)措施，如增設(shè)絕緣材料搭設(shè)的屏障、遮欄、圍欄、保護(hù)網(wǎng)，并懸掛醒目的警告標(biāo)志牌。5、施工現(xiàn)場的機動車道與外電架空線路交叉時，架空線路的最低點與路面的垂直距離應(yīng)符合有關(guān)規(guī)范的要求。6、施工現(xiàn)場用電實行“三相五線制”。電線必須符合有關(guān)規(guī)定，配線（包括架空線）應(yīng)分色（包括配電箱內(nèi)連線），相線L1為黃色，相線L2為綠色，相線L3為紅色，工作零線N為黑色，保護(hù)零線PE為綠/黃雙色。嚴(yán)禁采用四芯或三芯電纜外加一根電線代替五芯或四