現(xiàn)代心理學感知覺z注意word版本

現(xiàn)代心理學感知覺z注意沒有痛覺的孩子

英國的沃森夫婦生有一兒一女，哥哥保羅比妹妹維多利加大一歲半。小兄妹生來就不知疼痛，整天喜笑顏開。

保羅曾經(jīng)被燒傷、燙傷、撞傷，甚至手臂折斷，但是他從來沒有吸取過教訓，相反，他覺得肉體損傷十分有趣。保羅的父母親只能寸步不離地跟著這孩子，怕一不留神，保羅就會做出足以致命的危險舉動。沃森夫婦是偶爾發(fā)現(xiàn)孩子的這一怪病的。一次保羅在地毯上爬來越去，體重100多千克的沃森不小心踩在兒子的身上。保羅不但沒有哭，反而放聲大笑，似乎被踩是一件非常好玩的事。緊接著，他迷上了一項游戲，把頭往墻上或家具上撞。由于他不覺得痛，每次撞完后就開心地大笑，一直撞到兩眼發(fā)黑才罷休。15個月的時候，保羅從嬰兒床上跌了下來，手臂腫了起來。因為保羅沒有哭，醫(yī)生以為他沒有受傷。誰知幾天以后，沃森發(fā)現(xiàn)兒子跌傷的手臂骨頭露了出來，這才把他送進了醫(yī)院。

一次，保羅從樓梯上滾了下來。他感到十分好玩，于是樂此不疲。這個不知疼痛的男孩還把手放在灼熱的熨斗上，看著自己的手掌燒得冒煙，覺得極為有趣。

保羅的妹妹維多利加在不知疼痛上，一點也不亞于保羅。沃森夫婦最頭痛的莫過于怎樣教這小兄妹知道什么是危險了。因為對于這兩個沒有痛感的孩子來說，體罰是毫無用處的。無痛人為什么不感到痛科學家經(jīng)過研究后認為，人腦中存在一種叫內(nèi)啡肽的物質(zhì)，它與嗎啡差不多，有強烈的鎮(zhèn)痛作用?，F(xiàn)已查明，無痛人腦中內(nèi)啡肽的含量比常人多3～5倍，傳到大腦的痛覺沖動，被超量的內(nèi)啡肽的鎮(zhèn)痛作用掩蓋住了。就這樣，人失去痛覺，成了無痛人?！拘睦睃c評】

痛覺，從生理學意義上來說，是身體內(nèi)部的警報系統(tǒng)，它可以防止機體繼續(xù)受損害，以確保機體地健康。沒有痛覺，機體對有害刺激的回避性反應就會減少和降低。由此可見，痛覺具有何等重要的生理意義。感覺剝奪實驗（1）視覺刺激（2）基本的視覺現(xiàn)象視覺適應（暗適應、明適應）色覺(顏色感覺的屬性：色調(diào)、飽和度、亮度）（3）視覺的生理機制眼睛色覺理論1.視覺感覺的后象

當刺激對感官的作用停止以后，感覺并不立即消失，而是繼續(xù)維持一段很短的時間。這種在刺激作用停止后暫時保留的感覺印象，叫感覺后象。視覺正后像的運用視覺正后象可以使我們對斷續(xù)出現(xiàn)的刺激產(chǎn)生連續(xù)的感覺。當然，這種斷續(xù)刺激的出現(xiàn)必須達到一定的頻率。電影正是運用了這種心理學現(xiàn)象。圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同一個顏色喔！你看到了幾種顏色？兩個灰色方塊具有均勻的亮度2.聽覺

(1)聽覺刺激（2）基本的聽覺現(xiàn)象聲音的屬性（音強、音高、音色）聽覺的適應與疲勞聲音的混合與掩蔽（3）聽覺的生理機制聽覺與耳聽覺的理論

耳聽不到卻為實《成人聽不見的“神奇手機鈴聲”在校園流行》

據(jù)稱25歲以上的成人往往聽不到該鈴聲，因此一些中小學生就把裝有該鈴聲的手機堂而皇之地帶進教室，在課堂上公然撥響了同學的手機，而老師對此卻毫無覺察。

2006年9月2日《新聞晨報》

據(jù)了解，這種鈴聲原為國外一家公司開發(fā)出來驅(qū)趕商店前不良少年的“武器”,這種驅(qū)逐器會發(fā)出14400赫茲的聲音。人的聽力頻率范圍是20-20000赫茲，而成年人和年輕人之間，聽力方面也有細微的差別的，在一定頻率內(nèi)的聲音，由于成年人在聽覺上長久的勞損，很多人在人到中年以后開始喪失對高頻率聲音的聽覺能力，而年輕人在這方面則還有一定的優(yōu)勢。（二）感受性與感覺閾限

1.感受性——人對刺激物的感覺能力(感覺靈敏程度)。

感覺閾限——人感到某個刺激存在或發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。兩者成反比，感覺閾限越大，感受性越差。

2.

絕對感覺閾限與絕對感受性（有無）絕對感覺閾限——剛剛能引起感覺的最小刺激量絕對感受性——對這種最小刺激量的感覺能力（二）感受性與感覺閾限3.差別感覺閾限與差別感受性（差別）差別感覺閾限——剛剛能引起差別感覺的兩個刺激之間的最小差異量差別感覺性——覺察刺激之間微弱差別的能力二、知覺及其特征（一）知覺的概念與種類1.定義——指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體反映。2.分類

（1）根據(jù)在知覺中起主導作用的感官的特性（2）根據(jù)知覺所反映對象的特性擴展：錯覺與幻覺

錯覺——在一定條件下必然產(chǎn)生的，是對客觀事物不正確的知覺；幻覺——在沒有外界刺激物的情況下出現(xiàn)的虛幻知覺。眼見一定真實嗎

19世紀，有這樣一種“降神會”。主持者把室內(nèi)的燈都熄滅，窗簾遮蔽得嚴嚴實實，然后點一支蠟燭插在燭臺上，擺放在桌子中央，大家靜靜地圍坐在四周，盯著那一點微弱的亮光。不一會，人們發(fā)現(xiàn)光點好像開始四處飄動，似乎還有微風輕拂，于是主持人宣布，他所召喚的“靈體”到來。

1、似動——物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻能被知覺為運動。2、似動現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，主要因為光點缺乏任何視覺的框架作參照，只要附近出現(xiàn)其他刺激因素，那么這個現(xiàn)象就漸趨消失。3.飛行員在夜間飛行時經(jīng)常會遇到這一尷尬情況，把遠方明明靜止的物體看成是在運動著，有經(jīng)驗的飛行員就把遠方物體和坐艙窗戶的邊框排列在一起，以便正確定向。

區(qū)別：（1)感覺是單一感覺器官活動的結果；知覺卻是各種感覺協(xié)同活動的結果，但不是個別感覺的簡單相加。(2)感覺不依賴于個人的知識和經(jīng)驗；知覺需要借助于過去的經(jīng)驗，在大腦中綜合物體的不同屬性，從而形成物體的完整映像。聯(lián)系：（1）都是事物直接作用感覺器官產(chǎn)生的。（2）知覺以感覺為基礎。感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系（二）知覺的基本特征知覺的整體性知覺的選擇性知覺的理解性知覺的恒常性1.知覺的整體性★定義——人在過去經(jīng)驗的基礎上把由多種屬性構成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。

中間是13還是B？部分依賴整體知覺相似律知覺接近律★知覺原則（格式塔原則）接近性相似性連續(xù)性封閉性良好圖形2.知覺的選擇性★定義——對外來刺激物有選擇地作為知覺對象進行組織加工的特征。被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。對象和背景轉(zhuǎn)換雙關圖你看到的是一個老人的臉？或是一對情侶在接吻呢？3.知覺的理解性

★定義——人們以已有的知識經(jīng)驗對基礎去理解和解釋事物，并用語詞加以標志的知覺特性。隱匿圖形她是什么人？戴項鏈的少女可憐的老婦人4.知覺的恒常性★定義——人們在刺激變化的情況下把事物知覺成穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象。大小恒常性

形狀恒常性顏色恒常性形狀恒常性示意圖感覺傾向性調(diào)查問卷

這是一個簡易的感覺傾向調(diào)查表。請快速地從（V）、（A）、（K）中選出最適合你的答案。1、為了放松你喜歡：（V）讀書、看電視或錄像（A）與別人交談或聽點兒什么（K）活動一下或運動2、告訴別人該怎么做時喜歡： （A）告示訴他們怎么做（V）畫圖進行說明（K）用手勢和行動3．你最容易被什么分神：（K）人或東西在周圍動（V）事物看上支的樣子（A）噪音4．獨處時你喜歡：（K）活動一下或做點兒什么（A）打電話給別人或聽收音（V）看電視/錄像或閱讀5．你解決問題的最佳途徑是：（A）把可能的解決方法都講一遍（V）回想實際的經(jīng)驗（K）勾勒出可能的解決方案6．你排隊時喜歡：（K）晃動、總是坐立不安、動動手腳（V）看過往的人或周圍的景色（A）自言自語或與別人交談7．關心別人時你會：（V）選擇寄一張卡（A）打電話（K）拜訪8．你拼寫一個較難的單詞時喜歡：（A）聽起來覺得是對的（K）寫起來是對的（V）寫起來聽起來是對的9．你喜歡你的事情：（V）看起來是對的（A）聽起來是對的（K）感覺是對的10．在班上你喜歡：（A）聽講和討論（K）做實驗和搞活動（V）圖表、圖畫和錄像11．你更喜歡問：（K）你知道了嗎？（V）你看懂了嗎？（A）你聽明白報嗎？12．學詩歌的時候你會：（V）反復地讀（K）不停地走動把握詩歌的節(jié)奏（A）大聲地朗讀13．你判斷別人的情緒時喜歡：（V）看別人的臉（A）聽別人的聲音（K）注意別人的動作14．你喜歡什么樣的幽默：（A）不停說話的喜劇演員（K）動作喜劇（V）色彩豐富的喜劇和動畫片15．在派對上你喜歡花大量的時間：（K）到處轉(zhuǎn)悠或跳舞（V）觀察正在發(fā)生的事（A）和別人交談或聽別人講話16．你喜歡怎樣的解釋方法：（V）圖表、圖畫、地圖（A）交談、聽課、討論（K）實踐17．向朋友講述你的假日你會：（A）打電話（V）給他們看你的照片（K）去看他們，與他們分享你的經(jīng)歷18．你買衣服時：（V）顏色和樣式最重要（K）質(zhì)地最重要（A）別人的意見最重要19．什么情況下你才能聽的最清楚：（K）你邊走邊聽（或別人邊走講）（A）閉上眼睛（或不看說話的人）（V）能清楚地看見說話的人20．你最容易記住別人：（A）說過的話（K）別人做過的事（V）別人的長相

A代表聽覺傾向，V代表視覺傾向，K代表動覺傾向。如果三種選項的數(shù)量基本一樣（大約6/7），那么你沒有很強烈的偏向。如果某一項選了10個以上的則表明有強烈的傾向。這將為你學習新知識和難點提供有益的幫助。說明第二節(jié)注意（一）什么是注意注意的兩個特征：選擇性和集中性。選擇性：心理活動或意識在某個瞬間，選擇了某個對象，而忽略了另外一些對象。集中性：心理活動或意識在某個方向上活動的強度和緊張度，心理活動或意識的強度越大，緊張度越高，注意也就越集中。人們在高度集中自己的注意時，注意的指向范圍就縮小，所以集中性與指向性密不可分。注意不是心理過程注意不是一種獨立的心理過程，而只是伴隨著心理活動的一種心理狀態(tài)。它并不反映任何事物，也不反映事物的任何屬性，平常我們只說“注意”，實際上是省略了看、聽、想等這些心理過程，說完整了應該是“注意看”、“注意聽”、“注意想”，離開了心理過程也就不存在注意的現(xiàn)象了。1．感官的趨向活動（適應性運動）

舉目凝視側(cè)耳傾聽托住下頜眼光停滯在某處

2．無關運動的停止3．呼吸運動的變化

吸氣變短，呼氣相對延長●注意的外部表現(xiàn)1.不隨意注意（無意注意）★定義——沒有預定目的，也不需要意志努力的注意?！镉绊懸蛩兀?/p>

客觀刺激物的特點：如刺激物的強度、新異性、對比、刺激物的活動和變化

人的主觀狀態(tài)：個體的需要、興趣、情緒和精神狀態(tài)、知識經(jīng)驗（二）注意的分類2.隨意注意（有意注意）★定義——有預定目的，也需要作意志努力的注意★影響因素：活動的目的和任務對活動的興趣與認識個體的知識經(jīng)驗活動的組織個體的人格特征及意志品質(zhì)（二）注意的分類3.隨意后注意（有意后注意）★定義——

有預定目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意形成與產(chǎn)生的根本條件在于練習與熟練。（二）注意的分類電腦打字“盲打”