五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-1.2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）教科版_第1頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-1.2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）教科版_第2頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-1.2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）教科版_第3頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-1.2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）教科版_第4頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-1.2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）教科版_第5頁(yè)
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實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃我們提出的問題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種子發(fā)芽必須要有水。兩個(gè)組相同的條件：溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子兩個(gè)組不同的條件：水實(shí)驗(yàn)的方法：讓一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組，讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子在盒內(nèi)墊紙巾并按三個(gè)洞在紙巾上各放三粒綠豆往一個(gè)紙巾上滴水，一個(gè)不滴實(shí)驗(yàn)過程堅(jiān)持每天觀察種子的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。要求每一位同學(xué)按照書上的表格做一張表，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們會(huì)把表格收上來進(jìn)行評(píng)比。種子發(fā)芽和____的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表

日期種子的變化實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組

月日

月日

月日

月日綠豆種子發(fā)芽是否需要__的實(shí)驗(yàn)記錄種子總數(shù)量已發(fā)芽量未發(fā)芽量我們的解釋實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？發(fā)芽的情況都一樣嗎？整理分析實(shí)驗(yàn)信息

實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)有什么不同？從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一致嗎？交流實(shí)驗(yàn)信息

認(rèn)真聽取其他不同實(shí)驗(yàn)小組介紹他們的實(shí)驗(yàn)方法和獲取的信息和其他的小組交流，了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對(duì)大家有異議的

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