《人類的起源和發(fā)展》課件96988說課材料

《人類的起源和發(fā)展》PPT課件96988小班繪畫活動(dòng)教案95047小班繪畫活動(dòng)教案95047

/小班繪畫活動(dòng)教案95047小班繪畫活動(dòng)教案：棒棒糖謝壩小學(xué)幼兒園：張翠

活動(dòng)

目標(biāo)：1、讓

幼兒

學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。2、了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。3、請幼兒愛護(hù)

/kindergarten/meishu/"

繪畫

工具并和它們做好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、彩色筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、游戲?qū)耄ㄐ“仔“咨蠘翘荩┙處煟嚎系禄羞@么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

3、教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？二、教師示范操作

1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

2、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請個(gè)別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、請幼兒作畫，教師巡回

指導(dǎo)

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、鼓勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進(jìn)行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結(jié)束活動(dòng)。

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作文

作文

的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…

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評語參考

觀審入微,描寫生動(dòng)

取材精慎,安排巧妙

描寫靈活,筆調(diào)輕松

主旨正確,表現(xiàn)詳明

故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動(dòng)

敘事暢達(dá),抒情真摰

敘述簡潔切題

媚媚道來,趣味橫生

清新流暢,自然有致

文字生動(dòng),寫景如畫

刻畫入微,栩栩如生

描寫深刻生動(dòng)

文句優(yōu)美,敘述生動(dòng)

描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

取材新穎,文筆老練

結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡

內(nèi)容充實(shí),文字流利

行文灑脫,趣味雋永

布局新穎,用詞簡潔

層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密

記事生動(dòng)有趣

哀腕悲痛,感人肺胕

語重心長,句句感人

真情流露,感人殊深

輕松有趣,頗切題意

立意甚佳,辭亦明暢

情感豐富,識見超卓

言辭懇切,一氣呵成

文章簡短,意味深遠(yuǎn)

筆調(diào)美妙,余味無窮

行文流暢,情意懇摰

文筆老練,氣勢磅礴

描寫細(xì)致,頗切題意

情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚

用詞切當(dāng),意境亦佳

推闡詳明,語甚中肯

措辭得體,立論公正

識見頗多,亦能達(dá)意

簡切宛要,頗有見地

井然有條,行文流暢

筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確

結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá)

辭暢意達(dá),所見亦是

闡述詳盡,文詞簡潔

說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá)

層次分明,見解正確

深入淺出,明白簡要

分析清楚,詞亦順適

用例恰當(dāng),解說清楚

文尚可通,描寫則欠精彩

文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)

內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊

詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí)

敘述平順,再求精美

造詞生澀,未能達(dá)意

文字草率,有欠修飭

詞能達(dá)意,再求整飭

文詞尚稱通順,但欠精練

詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動(dòng)

段落要分明,前后勿倒置

閑文太多,須力求簡暢

描寫應(yīng)求深刻

詞意可采,尚待磨鍊

清婉有致,結(jié)尾稍差

文句不暢,表達(dá)呆滯

較前進(jìn)步,望再努力

造句雜亂,意欠明顯

詞句未能表達(dá)情意

詞句生硬,文意晦澀

文句生澀,未能達(dá)意

語多贅余,文欠暢順

筆法尚可,唯欠精鍊

文句生澀,意不明暢

略有議論,再求暢達(dá)

引證不適切,語意欠詳明

雖切題旨,但不暢順

思路不清,意不明晰

用詞欠妥,語氣不貫

識見不高,說理也欠圓妥

材料太貧乏,理由欠充分

組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢

草率成篇,內(nèi)容貧乏

立意雖佳,文則欠通

析論不明,語多欠詳

小學(xué)公開課教案小學(xué)公開課教案

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/小學(xué)公開課教案第一課神奇的信息世界（教案）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、新授師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？生：好！師：啟動(dòng)“神奇的信息世界”。（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）二、這里有一些例子都說明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么？三、想一想1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？

第二課走近計(jì)算機(jī)（教案）教學(xué)目的：認(rèn)識計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。師：好，你來。生：（略）師：好，你也來談?wù)?。生：（略）師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？生：好。二、新授師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計(jì)算機(jī)了解了多少呢？生：我知道了。師：那你來說說。生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。師：哪硬件是什么呢？生：老師，我來說。師：好，你來說。生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。師：哪軟件又是什么呢？生：老師，我來說。師：好，你來說。生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。三、做一做。通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。1、小神游在利用畫圖（）畫畫。2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。師：同學(xué)們，先討論一下。四、想一想對圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？

第三課芝麻開門（教案）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識WINDOWS98操作系統(tǒng)，了解鼠標(biāo)的基本操作，掌握正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及鼠標(biāo)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本組成。那有誰能來給其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？師：好，這位同學(xué)，你來告訴大家。生：（略）師：還有誰要補(bǔ)充嗎？師：好，你來。生：（略）師：補(bǔ)充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)及鼠標(biāo)的應(yīng)用。好嗎？生：好。二、新授。師：下面請同學(xué)們看一節(jié)影片，并做好思考。（老師啟動(dòng)光碟，同學(xué)們也相應(yīng)做好筆記。）師問：同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的，需要其他同學(xué)幫助解答了呢？生：老師，我這個(gè)地方弄不清，什么是“桌面”呢？師：誰能幫助這個(gè)同學(xué)解答呢？生：老師，我來幫他解答。（啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，進(jìn)入WINDOWS98系統(tǒng)后，我們所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：師：那有誰能來告訴老師，應(yīng)如何啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，也就是“開機(jī)的順序呢？”。生：老師，我來。開機(jī)的順序就是……師：好，說得真好。那鼠標(biāo)又是怎么使用的呢？生：鼠標(biāo)有以下幾種基本操作：（讓學(xué)生動(dòng)手演示，老師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學(xué)看）三、做一做。師：瑞請大家動(dòng)起手來，按下列的要求操作，把你看到的變化填寫到括弧內(nèi)。好嗎？生：好。師：現(xiàn)在馬上動(dòng)手。（老師把屏幕返還給同學(xué)）四、新授。（如何關(guān)機(jī)）師：請同學(xué)們按下列步驟，跟老師一起關(guān)機(jī)，好嗎？生：好。師：第一步：單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；第二步：單擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，彈出對話框：第三步：選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”后，單擊“是（Y）”，此時(shí)計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作；第四步：關(guān)閉顯示器。同學(xué)們都會(huì)了嗎？生：會(huì)了。五、想一想。師：那好。同學(xué)們回去后，應(yīng)思考下列兩個(gè)問題：開機(jī)的順序？關(guān)機(jī)的操作步驟？

第四課鼠標(biāo)單擊操作（教案）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的單擊操作，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：鼠標(biāo)的單擊操作教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的功能。接下來讓我們跟世紀(jì)博士練習(xí)一下。師：請同學(xué)們打開“信息技術(shù)”，選擇“第四課”單擊左鍵。現(xiàn)在開始練習(xí)。（學(xué)生就按老師的做法去練習(xí)）二、新授單擊將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按一下左鍵后，立即松開。如果沒有特別說明，單擊就表示按一下左鍵。雙擊將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，快速連續(xù)地按兩下左鍵后，立即松開。拖動(dòng)將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動(dòng)到目標(biāo)位置（鼠標(biāo)指針及對象跟著移動(dòng)）后再松開。將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，立即松開。此時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)與所在對象有關(guān)的快捷菜單。三、趣味練習(xí)1、運(yùn)行Windows98附件的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，練習(xí)鼠標(biāo)單擊操作。操作步驟單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出程序子菜單；單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件”子菜單；單擊子菜單中的“計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)，彈出如圖所示的計(jì)算器窗口。2、讓同學(xué)們來比一比“看誰選擇得快”軟件進(jìn)行速算練習(xí)。四、想一想你熟練了單擊操作嗎？單擊操作一般用于做什么事？

第五課鼠標(biāo)拖動(dòng)操作（教案）教學(xué)目的：通過練習(xí)使同學(xué)能夠熟練鼠標(biāo)拖動(dòng)操作。教學(xué)內(nèi)容：鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上兩節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的功能。接下來讓我們跟世紀(jì)博士練習(xí)一下。師：請同學(xué)們打開“信息技術(shù)”，選擇“第四課”單擊左鍵。現(xiàn)在開始練習(xí)。（學(xué)生就按老師的做法去練習(xí)）二、新授拖動(dòng)將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動(dòng)到目標(biāo)位置（鼠標(biāo)指針及對象跟著移動(dòng)）后再松開。將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，立即松開。此時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)與所在對象有關(guān)的快捷菜單。三、趣味練習(xí)1、運(yùn)行Windows98附件的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，練習(xí)鼠標(biāo)拖動(dòng)操作。操作步驟（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；（2）單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出“程序”子菜單，如圖所示；（3）單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件”子菜單，如圖5-2所示；（4）單擊子菜單中的“游戲”選項(xiàng)，彈出如圖5-3所示；（5）在“游戲”子菜單中，單擊“紙牌”選項(xiàng)，彈出紙牌游戲窗口，如圖5-4所示。2、讓同學(xué)們來比一比“看誰選擇得快”軟件進(jìn)行速算練習(xí)。四、想一想1、你熟練了鼠標(biāo)拖動(dòng)操作嗎？2、鼠標(biāo)拖動(dòng)操作一般用于做什么事？

第六課窗口探秘（教案）教學(xué)目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教學(xué)內(nèi)容：窗口介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：在第四課、第五課中，我們學(xué)會(huì)了打開“Windows98幫助”窗口，這節(jié)課我們來學(xué)窗口的一般操作。二、新授那什么叫窗口？第四課中，我們認(rèn)識了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個(gè)窗口有相同的基本操作。下面跟“小神游”進(jìn)入“我的電腦”窗口。如圖所示：三、做一做現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動(dòng)手試一試，再填一填。1．將鼠標(biāo)指針移到標(biāo)題欄的空白處，按住鼠標(biāo)左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)，窗口在桌面上（）。2．將鼠標(biāo)指針移到窗口標(biāo)題欄右側(cè)，單擊，看到（）。3．將鼠標(biāo)指針移到窗口標(biāo)題欄右側(cè)，單擊-，看到（）。4．將鼠標(biāo)指針移到窗口菜單欄上，單擊“文件”、“編輯”等菜單，看到（）。5．將鼠標(biāo)指針移到窗口標(biāo)題欄右側(cè)，單擊X，看到（）。四、趣味練習(xí)把上面的操作重復(fù)一遍。以教材配套光盤的“摘水果”游戲?yàn)槔M(jìn)行練習(xí)。五、想一想窗口一般包含哪些部分？窗口的操作一般有：窗口的移動(dòng)、窗口的最大化與最小化、關(guān)閉窗口。你都會(huì)了嗎？有無辦法改變窗口的大?。?/p>

第七課鍵盤與指法（教案）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？生：有。師：那是什么設(shè)備？生：是鍵盤。師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)。請同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授1．請看屏幕。2．指法。擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。3擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。三、練習(xí)請同學(xué)打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）四、想一想你認(rèn)為未來的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？

第八課鍵盤基本鍵盤操作（教案）教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。想一想10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？

第九課數(shù)字鍵操作（教案）教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。想一想你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？你按鍵時(shí)，是否按鍵盤指法操作？

第十課奇妙的七巧板（教案）教學(xué)目的：熟練鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。還培養(yǎng)同學(xué)們組合圖形和形象思維的能力。教學(xué)內(nèi)容：拼圖教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？生：好。老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。師：看完這部影片后，同學(xué)有什么想問的嗎？二、新授師：“七巧板”又叫“數(shù)學(xué)魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學(xué)者童年時(shí)期都玩過“七巧板”呢！同學(xué)們有沒有興趣去玩玩呢？生：有。師：請同學(xué)看一部影片。老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看“神奇的七巧板”。三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練動(dòng)手操作，再把正確內(nèi)容填寫到括號內(nèi)。1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（）。2、“單擊”拼圖“演示”，看到（）。3、進(jìn)入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（）。按下數(shù)字鍵“2”，看到（），不斷按下數(shù)字“2”，看到（）。試試按下數(shù)字鍵“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，實(shí)現(xiàn)（）操作。要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（）。用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球，看到（）。“看圖拼板”共有7級，試試你能“拼過”幾級。4、進(jìn)入創(chuàng)意拼板，操作方法是（）。進(jìn)入后，請你大膽創(chuàng)作吧！5、你創(chuàng)作（）幅。請畫下其中的兩面。五、想一想你熟練了鼠標(biāo)的雙擊操作嗎？你是如何利用七巧板創(chuàng)作圖形的？給你一個(gè)新游戲你能打開它進(jìn)去玩一玩嗎？

第十一課Capslock鍵的使用（教案）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Capslock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。教學(xué)內(nèi)容：Capslock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鼠標(biāo)的操作。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？生：還可以。師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？生：好。二、新授師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識一個(gè)功能鍵，它是Capslock鍵。英文26個(gè)字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。師：我們還是先去問問世紀(jì)博士，好嗎？生：好。（老師啟動(dòng)光碟，進(jìn)入世紀(jì)博士“Capslock鍵的使用”。）師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動(dòng)動(dòng)手，填一填。1．Capslock鍵位于鍵盤（）位置。2．按一下Capslock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Capslock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Capslock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。想一想Capslock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。各鍵的指法熟練了嗎？

第十二課制作圖文并茂的卡片（教案）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地認(rèn)識“WORD2000”軟件的功能。并能熟練運(yùn)用WORD2000的基本功能。教學(xué)內(nèi)容：如何插入圖片及文檔教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：前面兩課，大家學(xué)習(xí)了利用畫圖工具來寫字、畫畫，這些都是WINDOWS98里比較簡單的應(yīng)用程序。如果要處理比較復(fù)雜的文字的圖片，我們可以利用“WORD2000”自帶的寫字板程序和強(qiáng)大的功能。下面我們以“WORD2000”為例來看一下怎樣處理比較復(fù)雜的文字，并制作一個(gè)精美的賀年卡。好嗎？生：好！師：首先，啟動(dòng)“WORD2000”。在WINDOWS98系統(tǒng)中，啟動(dòng)WORD2000的方法是什么呢？（讓學(xué)生來說，老師啟動(dòng)）接下來，我們來共同認(rèn)識一下WORD2000的窗口：師問：標(biāo)題欄在哪兒？生答：WORD2000窗口的最上面藍(lán)色的那一條。師問：菜單欄呢？生答：標(biāo)題欄的下面。共有九項(xiàng)：文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口、幫助。師：同學(xué)們，都回答不錯(cuò)。每一個(gè)菜單欄中又有好幾個(gè)菜單項(xiàng)。菜單欄下面是工具欄，還有一塊白色的工作區(qū)。是嗎？生：是。二、新授師：下面讓我們一起來制作一份精美的賀卡，好嗎？生：好。師：1、首先單擊“插入”菜單，選取其中的“圖片”中的“剪貼畫”。2、選擇一幅自己滿意的圖片，單擊“插入”把它調(diào)進(jìn)來。3、單擊調(diào)進(jìn)來的圖片，這時(shí)圖片周圍出現(xiàn)八個(gè)小正方形，對準(zhǔn)四角上其中一個(gè)小正方形，使光標(biāo)變成雙箭號，按住左鍵不放，向內(nèi)或向外托動(dòng)光標(biāo)，即可把它放大或縮小到自己滿意的大小，然后松開左鍵。4、為了在圖片上寫字，先單擊屏幕底部“繪圖”工具上的“文本框”按鈕，光標(biāo)變成“十”字形，在圖片上拉出一個(gè)區(qū)域。5、在里面輸入文字（賀詞），然后用鼠標(biāo)把文字拖黑，在格式欄中選取字體、字形、字號。6、單擊“填充顏色”按鈕，設(shè)置一種顏色作為該文本框的底色，比如藍(lán)色。這樣賀卡的上半部分就做好了。7、再單擊“文本框”在圖片下邊拉出一個(gè)與上半部分同樣大小的區(qū)域，單擊“填充顏色”為它設(shè)置一種顏色作為底色，然后調(diào)整它的位置，與上半部分對齊。8、單擊“文本框”在上半部分拉出一個(gè)長方形區(qū)域，輸入“Bestwishestoyou!最良好的祝愿！”然后與第五步一樣設(shè)置它的字型、字號。9、單擊“文本框”在下半部分拉出一個(gè)比較小的區(qū)域，再調(diào)進(jìn)一個(gè)圖片，比如“圣誕老人”，把它縮小到右下角的位置。10、單擊“直線”工具，在賀卡下半部分左側(cè)拉出三條橫線，并在上面輸入藝術(shù)字即可。這樣一張賀卡就做成了。怎么樣，漂亮嗎？如下圖：賀年片（自制賀卡）三、練習(xí)讓同學(xué)自已制作一張賀卡。（老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）四、關(guān)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)機(jī)并放置好椅子，由各組組長組織排隊(duì)，有秩序地回教室。

晶間腐蝕晶間腐蝕晶間腐蝕晶間腐蝕科技名詞定義中文名稱：晶間腐蝕英文名稱：intergranularcorrosion其他名稱：晶界腐蝕定義1：沿著或緊挨著晶粒邊界發(fā)生的腐蝕。所屬學(xué)科：

船舶工程

(一級學(xué)科)；船舶腐蝕與防護(hù)(二級學(xué)科)定義2：因金屬中晶界組分在介質(zhì)中的溶解速率遠(yuǎn)高于晶粒本體的溶解速率而產(chǎn)生的局部腐蝕。是使金屬強(qiáng)度、塑性和韌性大大降低的危害性很大的腐蝕類型。所屬學(xué)科：

電力

(一級學(xué)科)；

核電

(二級學(xué)科)定義3：沿著或緊挨著金屬晶粒邊界發(fā)生的腐蝕。所屬學(xué)科：

機(jī)械工程

(一級學(xué)科)；腐蝕與保護(hù)(二級學(xué)科)；腐蝕類型(三級學(xué)科)本內(nèi)容由

全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)

審定公布百科名片晶間腐蝕，局部腐蝕的一種。沿著金屬晶粒間的分界面向內(nèi)部擴(kuò)展的腐蝕。目錄[

隱藏

]

基本概念

不銹鋼的晶間腐蝕

不銹鋼的敏化

預(yù)防措施

主要措施

奧氏體型不銹鋼焊接結(jié)構(gòu)預(yù)防方法

防止或減緩晶間腐蝕的措施

發(fā)生晶間腐蝕的電化學(xué)條件

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

基本概念

不銹鋼的晶間腐蝕

不銹鋼的敏化

預(yù)防措施

主要措施

奧氏體型不銹鋼焊接結(jié)構(gòu)預(yù)防方法

防止或減緩晶間腐蝕的措施

發(fā)生晶間腐蝕的電化學(xué)條件

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

[

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]基本概念

晶間腐蝕英文名稱：intergranularcorrosion;intercrystallinecorrosion說明：主要由于晶粒表面和內(nèi)部間化學(xué)成分的差異以及晶界雜質(zhì)或內(nèi)應(yīng)力的存在。晶間腐蝕破壞晶粒間的結(jié)合，大大降低金屬的機(jī)械強(qiáng)度。而且腐蝕發(fā)生后金屬和合金的表面仍保持一定的金屬光澤，看不出被破壞的跡象，但晶粒間結(jié)合力顯著減弱，力學(xué)性能惡化,不能經(jīng)受敲擊，所以是一種很危險(xiǎn)的腐蝕。通常出現(xiàn)于黃銅、硬鋁合金和一些不銹鋼、鎳基合中。不銹鋼焊縫的晶間腐蝕是化學(xué)工廠的一個(gè)重大問題。[

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]不銹鋼的晶間腐蝕不銹鋼在腐蝕介質(zhì)作用下，在晶粒之間產(chǎn)生的一種腐蝕現(xiàn)象稱為晶間腐蝕。產(chǎn)生晶間腐蝕的不銹鋼，當(dāng)受到應(yīng)力作用時(shí)，即會(huì)沿晶界斷裂、強(qiáng)度幾乎完全消失，這是不銹鋼的一種最危險(xiǎn)的破壞形式。晶間腐蝕可以分別產(chǎn)生在焊接接頭的熱影響區(qū)(HAZ)、焊縫或熔合線上，在熔合線上產(chǎn)生的晶間腐蝕又稱刀線腐蝕(KLA)。晶間腐蝕不銹鋼具有耐腐蝕能力的必要條件是鉻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必須大于10~12%。當(dāng)溫度升高時(shí)，碳在不銹鋼晶粒內(nèi)部的擴(kuò)散速度大于鉻的擴(kuò)散速度。因?yàn)槭覝貢r(shí)碳在奧氏體中的溶解度很小，約為0.02%～0.03%，而一般

奧氏體不銹鋼

中的含碳量均超過此值，故多余的碳就不斷地向奧氏體晶粒邊界擴(kuò)散，并和鉻化合，在晶間形成碳化鉻的化合物，如（CrFe）23C6等。數(shù)據(jù)表明，鉻沿晶界擴(kuò)散的活化能力162～252KJ/mol，而鉻由晶粒內(nèi)擴(kuò)散活化能約540KJ/mol，即:鉻由晶粒內(nèi)擴(kuò)散速度比鉻沿晶界擴(kuò)散速度小，內(nèi)部的鉻來不及向晶界擴(kuò)散，所以在晶間所形成的碳化鉻所需的鉻主要不是來自奧氏體晶粒內(nèi)部，而是來自晶界附近，結(jié)果就使晶界附近的含鉻量大為減少，當(dāng)晶界的鉻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低到小于12%時(shí)，就形成所謂的“

貧鉻區(qū)

”，在腐蝕介質(zhì)作用下，貧鉻區(qū)就會(huì)失去耐腐蝕能力，而產(chǎn)生晶間腐蝕。[

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]不銹鋼的敏化含碳量超過0.03%的不穩(wěn)定的奧氏體型不銹鋼（即不含鈦或鈮的0Cr18Ni9不銹鋼），如果熱處理不當(dāng)則在某些環(huán)境中易產(chǎn)生晶間腐蝕。這些鋼在425-815℃之間加熱時(shí)，或者緩慢冷卻通過這個(gè)溫度區(qū)間時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生晶間腐蝕。這樣的熱處理造成碳化物在晶界沉淀（敏化作用），并且造成最鄰近的區(qū)域鉻貧化使得這些區(qū)域?qū)Ωg敏感。敏化作用也可出現(xiàn)在焊接時(shí)，在焊接熱影響區(qū)造成其后的局部腐蝕。最通用的檢查不銹鋼敏感性的方法是65%硝酸腐蝕試驗(yàn)方法。試驗(yàn)時(shí)將鋼試樣放入沸騰的65%硝酸溶液中連續(xù)48h為一個(gè)周期，共5個(gè)周期，每個(gè)周期測定重量損失。一般規(guī)定，5個(gè)試驗(yàn)周期的平均腐蝕率應(yīng)不大于0.05mm/月。[

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]預(yù)防措施主要措施防止晶界腐蝕的措施有：1調(diào)整焊縫的化學(xué)成份，加入穩(wěn)定化元素減少形成碳化鉻的可能性，如加入鈦或鈮等。2減少焊縫中的含碳量，可以減少和避免形成鉻的碳化物，從而降低形成晶界腐蝕的傾向，含碳量在0．04%以下，稱為“超低碳”不銹鋼，就可以避免鉻的碳化物生成。3工藝措施，控制在危險(xiǎn)溫度區(qū)的停留時(shí)間，防止過熱，快焊快冷，使碳來不及析出。奧氏體型不銹鋼焊接結(jié)構(gòu)預(yù)防方法①使用低碳牌號00Cr19Ni10(304L)或00Cr17Ni14Mo2(316L)，或穩(wěn)定的牌號0Cr18Ni11Ti(321,多見于歐洲)或0Cr18Ni11Nb(347,多見于美國).使用這些牌號不銹鋼可防止焊接時(shí)碳化物沉淀出造成有害影響的數(shù)量。晶間腐蝕②如果結(jié)構(gòu)件小，能夠在爐中進(jìn)行熱處理，則可在1040-1150℃進(jìn)行熱處理以溶解碳化鉻，并且在425-815℃區(qū)間快速冷卻以防止碳的沉淀。焊接鐵素體不銹鋼在某些介質(zhì)中也可能出現(xiàn)晶間腐蝕。這是當(dāng)鋼從925℃以上快速冷卻時(shí)，碳化物或氧化物沉淀，金屬晶格應(yīng)變造成的，焊接后進(jìn)行消除應(yīng)力熱處理可消除應(yīng)力并恢復(fù)耐腐蝕性能。在1Cr17不銹鋼中加入超過8倍碳含量的鈦，通?？蓽p少焊接鋼結(jié)構(gòu)在一些介質(zhì)中的晶間腐蝕。然而加入鈦在濃硝酸中不是有效的。防止或減緩晶間腐蝕的措施a．選用抗晶間腐蝕的合金；b．選擇合適的熱處理工藝，如鋁合金過時(shí)效處理；c．在確定焊接工藝，鋁合金膠接及銑切工藝，回避容易產(chǎn)生晶間腐蝕的溫度下處理。晶間腐蝕指腐蝕主要發(fā)生在金屬材料的晶粒間界區(qū)，沿著晶界發(fā)展，即晶界區(qū)溶解速度遠(yuǎn)大于晶粒溶解速度。[

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]發(fā)生晶間腐蝕的電化學(xué)條件（1）晶粒和晶界區(qū)的組織不同，因而電化學(xué)性質(zhì)存在顯著差異?！獌?nèi)因（2）晶粒和晶界的差異要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下才能顯露出來。——外因[

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]相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)我國已經(jīng)有GB/T4334.（1～5）—2000不銹鋼晶間腐蝕敏感性試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)（根據(jù)不同材料敏感性選擇相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)）GB/T15260—1994《鎳合金晶間腐蝕敏感性試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》GB/T21433-2008《不銹鋼

壓力容器

晶間腐蝕敏感性檢驗(yàn)》

Myeatinghabits(我的飲食習(xí)慣)Myeatinghabits(我的飲食習(xí)慣)

/Myeatinghabits(我的飲食習(xí)慣)MyeatinghabitsHi!IamastudentfromHuliMiddleSchool.DoyouthinkI’mhealthy?Letmetalkaboutmyeatinghabitstoyou!Forbreakfast,Ihavewaterandbread,butIdon’thavemilk.Why?Becausemilkdoesn’tagreewithme.Ihavenoodles,vegetablesandmeatforlunch.IlikehamburgersbutIdon’teatthem,becausetheyareunhealthy.Blackteaismyfavoritedrinks,sometimesIdrinkitafterlunch.Ialwayshavedinnerathome.DoIhavericefordinner?Well,Ilikericeandsoupverymuch,soIhavethemfordinner.Bytheway,Iofteneatcucumberstoo.Afterdinner,Icanhaveanapple，Ithinkapplesaregoodforme,because“Anappleaday,keepsthedoctoraway.”DoyouthinkI’mahealthygirl?

形容詞的排序口訣形容詞的排序口訣

/形容詞的排序口訣形容詞的排序口訣:限觀形齡色國材限：限定詞,例如the,one,two等關(guān)：外觀或者是人的觀點(diǎn),例如beautiful,dirty等形：形狀,例如small,big,large等齡：年齡,新舊,例如old,new等色：顏色,例如red,brown等國：國家或者來源,例如Chinese,American等材：材料,例如wooden,cotten等

人教版高中英語單詞表選修七帶音標(biāo)人教版高中英語單詞表選修七帶音標(biāo)

/人教版高中英語單詞表選修七帶音標(biāo)人教版高中英語單詞表選修七Unit1?disability/?d?s??b?l?ti/n.傷殘；無力；無能disabled/d?s?eb?ld/adj.傷殘的hearing/?h?r??/n.聽力；聽覺eyesight/?a??sa?t/n.視力syndrome/?s?ndro?m/n.綜合病征；綜合癥狀infantileparalysis小兒麻痹Rosalynn.羅莎琳（女名）lap/l?p/n.跑道的一圈；重疊部分；（人坐著時(shí)）大腿的上方ambition/?m'b??n/n.雄心；野心ambitious/?m'b???s/adj.有雄心的；有野心的dictation/d?k'te??n/n.口授；聽寫（的文字）Sallyn.?薩利（女名）noisy/'n??zi/n.吵鬧的；嘈雜的suitable/'su?t?b(?)l/adj.適合的；適宜的entry/'entr?/n.項(xiàng)目；進(jìn)入；入口beneficial/ben?'f??(?)l/adj.有益的；受益的Marty/'mɑ:ti/馬蒂?菲爾丁inotherwords?換句話說clumsy/'kl?mz?/adj.?笨拙的bump/b?mp/vi.?碰撞；撞擊outgoing/'a?tg????/adj.外向的；友好的；外出的；離開的adapt/?'d?pt/vt.?使適應(yīng)；改編adaptto?適合bench/ben(t)?/n.?長凳cutout?切去；省略；停止（做某事）microscope/'ma?kr?sk??p/n.顯微鏡outofbreath?上氣不接下氣absence/'?bs(?)ns/n.?缺席；不在某處fellow/'fel??/adj.?同伴的；同類的n.同伴；同志；伙伴annoy/?'n??/vt.?使……不悅；惹惱annoyed/?'n??d/adj.?頗為生氣的annoyance/?'n???ns/n.?煩惱allinall?總而言之firm/f??m/n.公司adj.結(jié)實(shí)的；堅(jiān)固的；堅(jiān)定的software/'s?ftw?r/n.?軟件sitaround?閑坐著aswellas?和；也parrot/'p?r?t/n.?鸚鵡tank/t??k/n.（盛液體、氣體的）大容器；缸；大桶tortoise/'t??rt?s/n.?陸龜；龜inmanyways?在很多方面psychology/sa?'k?l?d??/n.?心理（學(xué)）psychologically/sa?'k?l?d??kl?/adv.?心理（學(xué)）地；精神上地makefunof?取笑encouragement/?n'k?r?d?m(?)nt/n.?鼓勵(lì)；獎(jiǎng)勵(lì)conduct/'k?nd?kt/n.?行為；品行vt.指揮；管理；主持mainstream/'me?nstri?m/n.?主流；主要傾向fulfilling/f?l'f?l??/adj.?令人滿意的；令人愉快的nevermind?不必?fù)?dān)心politics/'p?l?t?ks/n.?政治（學(xué)）abolish/?'b?l??/vt.?廢除；廢止abolition/?'b?l??n/n.?廢除；廢止resign/r?'za?n/vi.&vt.?辭職；辭去（工作、職位等）slavery/'sle?v(?)r?/n.?奴隸制literature/'l?t(?)r?t??/n.?文學(xué)（作品）；著作；文獻(xiàn)BarryMinto?巴里?明托MountKilimanjaro?n.氣力馬扎羅山（位于坦桑尼亞；非洲最高山）companion/k?m'p?nj?n/n.同伴；伙伴assistance/?'s?st(?)nt/n.協(xié)助；援助congratulate/k?n'gr?tj?le?t/vt.?祝賀；慶賀congratulation/k?n'gr?tj?le??n/n.祝賀；賀詞bowling/'b??l??/n.保齡球graduation/gr?d??'e??(?)n/n.畢業(yè)；畢業(yè)典禮certificate/s?'t?f?k?t/n.證書allthebest?（口語）（祝你）一切順利architect/'ɑ?k?tekt/n.?建筑師Sanders?n.桑德斯（姓）adequate/'?d?kw?t/adj.?足夠的；充分的access/'?kses/n.（接近的）方法；通路；可接近性accessible/?k'ses?b(?)l/adj.?可接近的；可進(jìn)入的；可使用的wheelchair?n.?輪椅handy/'h?nd?/adj.?方便的；有用的earphone/'??f??n/n.?耳機(jī)impair/?m'pe?/vt.?削弱；損傷row/r??/n.?一行；一排vt.&vi.劃（船）basement/'be?sm(?)nt/n.?地下室outwards/'a?tw?dz/adv.?向外exit/'eks?t/n.?出口；離開；退場meetwith?遇到；經(jīng)歷；會(huì)晤approval/?'pru?v(?)l/n.?贊成；認(rèn)可dignity/'d?gn?t?/n.?尊嚴(yán)；高貴的品質(zhì)profit/'pr?f?t/n.?收益；利潤；盈利italics/?'t?l?ks/n.（pl）?斜體（字）community/k?'mju?n?t?/n.?社區(qū)；團(tuán)體；社會(huì)Unit2household/'ha?sh??ld/adj.家庭的；家用的n.一家人；家庭fiction/'f?k?(?)n/n.小說；虛構(gòu)或想象出來的事desire/d?'za??/n.渴望；欲望；渴求vt.希望得到；想要IsaacAsimov?艾薩克?阿西莫夫satisfaction/s?t?s'f?k?(?)n/n.滿意；滿足；令人滿意的事物L(fēng)arryBelmont?拉里?貝爾蒙特testout?試驗(yàn)；考驗(yàn)Claire?n.克萊爾（女名）bonus/'b??n?s/n.額外津貼；獎(jiǎng)金；紅利alarm/?'lɑ?m/vt.?使警覺；使驚恐；驚動(dòng)n.警報(bào)；驚恐alarmed/?'lɑ?md/adj.?擔(dān)心的；害怕的apron/'e?pr(?)n/n.圍裙sympathy/'s?mp?θ?/n.?同情（心）overweight/??v?'we?t/adj.超重的；體重超常的elegant/'el?g(?)nt/adj.優(yōu)雅的；高雅的；講究的GladysClaffern?格拉迪斯?克拉芬favour/'fe?v?/n.喜愛；恩惠vt.喜愛；偏袒pile/pa?l/n.堆；摞；疊vi.堆起；堆積vt.把……堆起；積聚scan/sk?n/vt.細(xì)看；仔細(xì)檢查；粗略地看；瀏覽；掃描fingernail/'f??g?ne?l/n.手指甲absurd/?b's??d/adj.荒謬的；可笑的haircut/'he?k?t/n.發(fā)型；理發(fā)makeup/me?k?p/n.化妝品accompany/?'k?mp?n?/vt.陪伴；伴奏cushion/'k??(?)n/n.（坐、跪時(shí)用的）軟墊；靠墊；墊子bedding/'bed??/n.寢具；鋪蓋necklace/'nekl?s/n.項(xiàng)鏈clerk/klɑ?k/n.售貨員；職員；旅館接待員counter/'ka?nt?/n.?柜臺(tái)；計(jì)數(shù)器ringup?給……打電話turnaround?轉(zhuǎn)向；回轉(zhuǎn)awful/??f?l/adj.極壞的；極討厭的；可怕的；（口語）糟透的affair/?'fe?/n.?事務(wù)；事情；暖昧關(guān)系armchair/ɑ?m't?e?/n.?扶手椅；單座沙發(fā)declare/d?'kle?/vt.?宣布；聲明；表明；宣稱cuisine/kw?'zi?n/n.?烹飪（風(fēng)味）；菜肴envy/'env?/vt.?忌妒；羨慕leave…alone?不管；別惹；讓……一個(gè)人待著；和……單獨(dú)在一起digital/d?d??t(?)l/adj.?數(shù)字的；數(shù)碼的；手指的；腳趾的mailbox/'me?lb?ks/n.?（美）郵筒；信箱state/ste?t/vt.?陳述；宣布aside/?'sa?d/adv.?在一邊；向一邊setaside?將……放在一邊；為……節(jié)省或保留（錢或時(shí)間）grand/gr?nd/adj.?大的；豪華的；雄偉的Marion?n.?瑪麗安（女名）alphabetical/?lf?'bet?k(?)l/adj.?字母（表）的；按字母順序的receiver/r?'si?v?/n.?收件人；接收機(jī)；電話聽筒inall?一共；總計(jì)affection/?'fek?(?)n/n.?喜愛；愛；感情；影響bound/ba?nd/adj.?一定的；密切相關(guān)的；裝有封面的vt.束縛；使跳躍n.范圍；跳躍beboundto?一定做……biography/ba?'?gr?f?/n.?（由他人撰寫的）傳記；傳記文學(xué)holy/'h??l?/adj.?神的；上帝的；圣潔的imagination/?,m?d??'ne??(?)n/n.?想象（力）；創(chuàng)造力；幻想物transfusion/tr?ns'fju??(?)n/n.?輸血part-time?adj.?兼職的master’sdegree?碩士學(xué)位staff/stɑ?f/n.?全體員工；手杖Philadelphia?n.?費(fèi)城（美國賓西法尼亞州重要港口）navy/'ne?v?/n.?海軍；海軍部隊(duì)junior/'d?u?n??/adj.?較年幼的；資歷較淺的；地位較低的n.年少者；晚輩；等級較低者PhD=DoctorofPhilosophy?哲學(xué)博士學(xué)位；博士學(xué)位biochemistry/ba??(?)'kem?str?/n.?生物化學(xué)Boston?n.?波士頓（美國東北部城市）talent/'t?l?nt/n.?天才；特殊能力；才干chapter/'t??pt?/n.?（書中的）章；篇；回theFoundation?《基地》三部曲empire/'empa??/n.?帝國theoretical/'empa??/adj.?理論（上）的；假設(shè)的framework/'fre?mw??k/n.?框架；結(jié)構(gòu)thinking/θ??k??/n.?思想；思考divorce/d?'v??s/n.?離婚；斷絕關(guān)系vt.與……離婚；與……脫離obey/?(?)'be?/vt.&vi.?服從；順從disobey/d?s?'be?/vt.&vi.?不服從；違抗assessment/?'sesm?nt/n.?評價(jià)；評定Unit3?snorkel/'sn??k(?)l/vi.?戴潛水通氣管潛泳n.（潛水艇或潛水者的）通氣管aquarium/?'kwe?r??m/n.?水族館；水族箱；養(yǎng)魚缸anecdote/'?n?kd??t/n.?軼事；奇聞Clancy?n.?克蘭西（男名）baleen/b?'li?n/n.?鯨須baleenwhale?須鯨annual/'?nj??l/adj.?每年的；按年度計(jì)算的n.年刊；年鑒migration/ma?'gre??(?)n/n.?遷徙；遷居；移居witness/'w?tn?s/vt.?當(dāng)場見到；目擊n.目擊者；證人；證據(jù)accommodation/?k?m?'de??(?)n/n.?住所；住宿；調(diào)解shore/???/n.?岸；海濱offshore/'?f???/adv.&adj.?近海（的）；離岸（的）opposite/'?p?z?t/prep.?在……對面adj.相對的；相反的yell/jel/vi.?大叫；呼喊n.叫聲；喊聲pause/p??z/vi.&n.?暫停；中止oar/??/n.?槳；櫓telescope/'tel?sk??p/n.?望遠(yuǎn)鏡teamwork/'ti?mw??k/n.?協(xié)作；配合blow-hole?n.?（鯨魚的）鼻孔；（隧道的）通風(fēng)口dive/da?v/vi.&n.?跳水（的動(dòng)作）；潛水（的動(dòng)作）；俯沖flee/fli:/vi.(fled,fled)逃避；逃跑vt.逃離harpoon/hɑ:?pu:n/n.?（捕鯨用的）魚叉drag/dr?g/vt.?拖；拉；扯depth/depθ/n.?深（度）；深處meantime/?mi:nta?m/adv.?其間；同時(shí)inthemeantime?在此期間；與此同時(shí)lip/l?p/n.?一片嘴唇；（容器或洞的）邊，口overboard/???v?b?:d/adv.?越過船舷進(jìn)入水中urge/?:d?/vt.?催促；極力主張；驅(qū)策abandon/??b?nd?n/vt.?放棄；遺棄；拋棄shark/?ɑ:k/n.?鯊魚Help(．．．)out幫助（某人）擺脫困境或危難relationship/r??le??n??p/n.?關(guān)系；血緣關(guān)系；交往conservation/?k?ns??ve??n/n.?保存；保護(hù)iceberg/?a?sb?:g/n.?冰山j(luò)og/d??g/vi.?慢跑vt.輕推；輕撞seaside/?si:sa?d/n.&adj.?海邊（的）；海濱（的）net/net/n.?網(wǎng)；網(wǎng)狀物；網(wǎng)絡(luò)target/?tɑ:g?t/n.?目標(biāo)；靶；受批評的對象tide/ta?d/n.?潮（汐）；潮水；潮流driftnet/driftnet/n.?流網(wǎng)dimension/da??men?n/n.?維（數(shù)）；方面；側(cè)面reflect/r??flekt/vi.?思考vt.映射；反射；思考pure/pj??(r)/adj.?純的；純粹的；純潔的cell/sel/n.?細(xì)胞；（蜂房的）巢室aware/??we?(r)/adj.?意識到的；知道的a)be/becomeawareof對……知道、明白；意識到……vivid/?v?v?d/adj.?生動(dòng)的；鮮明的；鮮艷的neat/ni:t/adj.?（口）好的；整齊的；勻稱的seaweed/?si:wi:d/n.?海草；海藻narrow/?n?r??/adj.?狹窄的；有限的；狹隘的flashlight/?fl??la?t/n.?閃光信號燈；手電筒；閃光燈upsidedown?上下翻轉(zhuǎn)suck/s?k/vt.&vi.?吮吸sea-slug?n.?海蛞蝓turtle/?t?:tl/n.?海龜；龜；甲魚eel/i:l/n.?鰻；鱔sharp/?ɑ:p/adj.?銳利的；鋒利的；敏捷的tasty/?te?sti/adj.?好吃的；可口的giant/?d?a??nt/adj.?巨人的；巨大的n.巨人；偉人clam/kɑ:m/n.?蛤grey/ɡre?/adj.&n.?灰色（的）scare/ske?(r)/vt.?恐嚇vi.受驚嚇a)(be)scaredtodeath?嚇?biāo)懒藄hallow/???l??/adj.?淺的；膚淺的；淺顯的steep/sti:p/adj.?陡峭的boundary/?ba?ndri/n.?界限；分界線Antarctic/?n?tɑ:kt?k/adj.?南極的theAntarctic?南極洲awesome/??:s?m/adj.?使人敬畏的；令人畏懼的leap/li:p/vi.&n.(leapt,leaped;leapt,leaped)?跳；跳躍vt.跳過（障礙）seal/si:l/n.?海豹；封條；印章refund/?ri?f?nd/vt.?退還；償還n.退款pension/'pen?(?)n/n.?養(yǎng)老金；退休金pensioner/'pen?(?)n?/n.?領(lǐng)取養(yǎng)老金者Unit4?airmail/?e?me?l/n.?航空郵件△Papua?巴布亞新幾內(nèi)亞fortnight/?f?:tna?t/n.?兩星期hearfrom?接到……的信(be)dyingto?極想；渴望roof/ru:f/n.?屋頂；車頂muddy/?m?di/adj.?泥濘的；泥土般的textbook/?tekstb?k/n.?教科書；課本concept/?k?nsept/n.?觀念；概念bucket/?b?k?t/n.?水桶；吊桶；提桶theotherday?不久前的一天weekly/?wi:kli/adj.&adv.?每周（的）bubble/?b?bl/vi.?起泡；沸騰；汩汩地流動(dòng)relevant/?rel?v?nt/adj.?有關(guān)的；切題的remote/r??m??t/adj.?遙遠(yuǎn)的；偏僻的ridge/r?d?/n.?山脊；屋脊weed/wi:d/n.?雜草；野草vt.&vi.除雜草hut/h?t/n.?棚屋；小屋rectangle/?rekt??gl/n.?矩形；長方形rectangular/rek't??ɡj?l?(r)/adj.?長方形的；矩形的adjust/??d??st/vi.&vt.?調(diào)整；（使）適合platform/?pl?tf?:m/n.?臺(tái)；平臺(tái)；講臺(tái)；（火車站的）月臺(tái)broom/bru:m/n.?掃帚tin/t?n/n.?錫jar/d?ɑ:(r)/n.?罐；廣口瓶sniff/sn?f/vt.&vi.?嗅；聞；用鼻子吸participate/pɑ:?t?s?pe?t/vi.?參與；參加interpreter/?n?t?:pr?t?(r)/n.?作口譯的人grill/gr?l/n.?烤架；大平底鍋vt.燒烤；炙烤dryout?（使浸水等之物）完全變干；干透leftover/?left??v?(r)/n.?剩余物；殘留物；剩飯adj.剩余的evil/?i:vl/adj.?邪惡的n.邪惡；罪惡dryup?（指河流、井等）干涸otherwise/??e?wa?z/conj.?否則；不然adv.用別的方法；其他方面privilege/?pr?v?l?d?/n.?特權(quán)；特別優(yōu)待paperwork/?pe?p?w?:k/n.?文書工作arrangement/??re?nd?m?nt/n.?安排；排列toast/t??st/vt.?烤（面包等）；敬酒?n.烤面包（片）；吐司面包；干杯comb/k??m/n.?梳子?vi.梳（發(fā)）astronaut/??str?n?:t/n.?宇航員；太空人angle/???gl/n.?角；角度catalogue/?k?t?l?g/n.?目錄donate/d???ne?t/vt.?捐贈(zèng)voluntary/?v?l?ntri/adj.?自愿的；志愿的；無償?shù)膇nneed?在困難中；在危急中purchase/?p?:t??s/vt.&n.?買；購買anniversary/??n??v?:s?ri/n.?周年紀(jì)念（日）seed/si:d/n.?種子；萌芽seedling/'si:d??/n.?秧苗；樹苗vaccination/?v?ks?'ne??n/n.?接種疫苗loan/l??n/n.?貸款sew/s??/vi.?（用針線）縫?vt.縫制；縫合sewingmachine?縫紉機(jī)supplement/?s?pl?m?nt/n.?增補(bǔ)的事物；補(bǔ)充；附錄；增刊ox/?ks/n.?公牛plough/pla?/vi.?（犁）地；（耕）地trunk/tr??k/n.?樹干；軀干；大衣箱trunklibrary?箱式（柜式）圖書館tractor/?tr?kt?(r)/n.?拖拉機(jī)；牽引機(jī)Kenya/'kenj?/n.?肯尼亞（非洲國家）Bangladesh/?bɑ:?gl??de?/n.?孟加拉國（亞洲國家）click/kl?k/vi.&vt.?（使）發(fā)出咔嗒聲n.咔嗒聲tailor/?te?l?(r)/n.?裁縫vt.剪裁；縫制（衣服）Tanzania/?t?nz??ni:?/n.?坦桑尼亞（東非國家）economic/?i:k??n?m?k/adj.?經(jīng)濟(jì)的；經(jīng)濟(jì)學(xué)的political/p??l?t?kl/adj.?政治的；政黨的Nepal/n?'p?:l/n.?尼泊爾（亞洲國家）Uganda/j?(:)'ɡ?nd?/n.?烏干達(dá)（東非國家）distribute/d??str?bju:t/vt.?分配；分發(fā)distribution/d??str?bju:?n/n.?分配；分發(fā)；分布狀態(tài)financial/fa??n?n?l/adj.?財(cái)務(wù)的；金融的；財(cái)政的security/s??kj??r?ti/n.?安全；保護(hù)；保障operate/??p?re?t/vi.?工作；運(yùn)轉(zhuǎn)?vt.操作Sudan/s?'dɑ:n/n.?蘇丹（非洲國家）clinic/?kl?n?k/n.?門診部；小診所Malawi/mɑ:?lɑ:wi/n.?馬拉維（非洲國家）Unit5adjustto?適應(yīng)；調(diào)節(jié)keepitup?保持優(yōu)秀成績；繼續(xù)干下去fitin?相適應(yīng)；相融合motherland/'m?e?l?nd/n.?祖國visa/'vi?z?/n.?簽證queue/kju:/n.?隊(duì)列；行列vi.排隊(duì)cafeteria/?k?f??t??ri?/n.?自助食堂；自助餐廳lecture/?lekt??(r)/n.&vi.?演講；講課qualification/?kw?l?f??ke??n/n.?資格；資歷preparation/?prep??re??n/n.?準(zhǔn)備；預(yù)備recommend/?rek??mend/vt.?推薦；建議shopkeeper/???pki:p?(r)/n.?店主idiom/??di?m/n.?習(xí)語；成語comfort/?k?mf?t/n.?舒適；安慰vt.安慰substitute/?s?bst?tju:t/n.?代替者；代用品vt.用……代替……academic/??k??dem?k/adj.?學(xué)校的；學(xué)術(shù)的requirement/r??kwa??m?nt/n.?需要；要求essay/?ese?/n.?文章；散文tutor/?tju:t?(r)/n.?導(dǎo)師；助教；家庭教師revise/r??va?z/vt.?復(fù)查；修正；復(fù)習(xí)revision/r??v??n/n.?復(fù)查；修正；復(fù)習(xí)draft/drɑ:ft/n.草稿；草案vt.草擬；起草numb/n?m/adj.?麻木的；失去知覺的acknowledge/?k?n?l?d?/vt.?承認(rèn)；確認(rèn)；答謝asfarasoneisconcerned?就……而言contradict/?k?ntr??d?kt/vt.?反駁；反斥autonomous/?:?t?n?m?s/adj.?自主的；自治的；獨(dú)立的occupy/??kjupa?/vt.?占用；占領(lǐng)；占據(jù)beoccupiedwith忙著做……；忙于某事物enterprise/?ent?pra?z/n.?事業(yè)；事業(yè)心apology/??p?l?d?i/n.?道謙；謝罪seminar/?sem?nɑ:(r)/n.?（專題）研討會(huì)videophone/?v?di??f??n/n.?可視電話Rugby/?r?gbi/n.?（英式）橄欖球bachelor/?b?t??l?(r)/n.?獲學(xué)士學(xué)位的人；未婚男子bachelor’sdegree?學(xué)士學(xué)位routine/ru:?ti:n/n.?常規(guī)；日常事務(wù)adj.通常的；例行的minibus/?m?nib?s/n.?小型公共汽車optional/??p??nl/adj.?可選擇的；隨意的dayinanddayout?日復(fù)一日cage/ke?d?/n.?鳥籠；獸檻bark/bɑ:k/vi.?（指狗等）吠叫；咆哮n.犬吠聲；樹皮battery/?b?tri/n.?電池（組）；電瓶；炮臺(tái)site?n.?地方；地點(diǎn)；現(xiàn)場Julie?n.?朱莉（女名）Abigail?n.?阿比蓋爾（女名）drill/dr?l/vi.&vt.?鉆（孔）n.鉆；鉆機(jī)oilfield/???lfi:ld/n.?油田Jamie?n.?杰米（男名）Sam?n.?薩姆（男名）Lima?n.?科馬（秘魯首都）Cuzco?n.?庫斯科（秘魯南部城市）theAndes?安第斯山脈Peru?n.?秘魯（南美國家）Lia?n.?莉亞（女名）agent/?e?d??nt/n.?代理人；經(jīng)紀(jì)人travelagent?旅行代辦人；旅行代理人geographical?adj.?地理（學(xué)）的parallel/?p?r?lel/adj.?平行的；相同的；類似的LakeTiticaca?的的喀喀湖abundant/??b?nd?nt/adj.?豐富的；充裕的Inca?印加帝國govern/?g?vn/vt.&vi.?統(tǒng)治；支配；管理onwards/??nw?d/adv.?向前地；前進(jìn)地destination/?dest??ne??n/n.?目的地MachuPicchu?馬丘比丘（秘魯）inn/?n/n.?客棧outofthequestion不可能的；不值得討論的hike/ha?k/vi.&n.?遠(yuǎn)足；徒步旅行Puno?n.?普諾（秘魯）tomb/tu:m/n.?墳?zāi)箃heAmazon?亞馬孫河熱帶叢林settlein（遷入新居、更換工作后）安頓下來當(dāng)梅花的幽香隨冬天的到來而傳出，那么半空中漂泊的雪花，也會(huì)依偎這香氣，隨之飄舞。當(dāng)萬物凋零，充斥于世界的凄涼席卷而來時(shí)，在一個(gè)角落里梅花卻悄然盛放了，它似乎在告訴世人，它只是缺少一個(gè)盛放的機(jī)會(huì)。春意回卷大地，生命再次降臨與世界的每一角落，清涼的春雨中，流淌著無限的詩意，昨夜的桃花，已經(jīng)在枝頭上開出粉紅的花蕊了吧，四角的花瓣，透出淡淡的清香，讓人流連忘返，因?yàn)檫@樣，所以沒有人會(huì)去在意路邊的小草，也在春天中嬌嫩欲滴。這個(gè)世界上，并不是說你準(zhǔn)備好了，你就能得到，就像小草一樣，無論它怎么改變，都不會(huì)得到注意，但就不努力了嗎?不，努力是在為自己被發(fā)現(xiàn)做準(zhǔn)備，并不是說就一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以無論你是普通還是不普通，都一定要努力，因?yàn)閱栃臒o愧的芬芳，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己也是美麗的。朝著夕陽看去，大片的火燒云朝著夕陽落盡，幻化成無垠的星空，在天空中閃耀，世界上從來不缺乏美麗，如果你不比別人努力，那么機(jī)會(huì)也不可能會(huì)降臨到你的頭上，一次又一次的，向著自己期盼的方向奔去，心底的淚水和汗水就讓它隱蓋在自己的步伐下，隨著秋天的風(fēng)，飄到記憶的盡頭，在那里生根，發(fā)芽，總有一天，當(dāng)你回頭遙望時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，汗水凝聚的光芒是如此閃耀。來到東北的一個(gè)月零兩天當(dāng)中，只有兩天是陰天多云，其他的日子，天空都是碧藍(lán)的，陽光都是燦爛的，一個(gè)同事說，他喜歡東北的天氣，每天都是晴天，不像南方，經(jīng)常都細(xì)雨蒙蒙，路上總是濕潤的。北方的路上，幾乎不會(huì)有水，有的都是一塊一塊結(jié)成冰塊的冰，日常的溫度，幾乎不足以融化冰塊，所以即便每天都是大太陽，但是地上的冰塊依舊非常堅(jiān)挺。恰如他說的，在北方的晴天當(dāng)中，

心情

會(huì)變得舒暢許多，大抵下雨的時(shí)候，人的心情，都是柔軟的吧，而柔軟，總是容易多愁善感，我也會(huì)多愁，也會(huì)善感，也會(huì)在下雨的時(shí)候，一個(gè)人躲在屋子里發(fā)呆，寫

日記

，把自己的

人生

，一遍又一遍的清理，我覺得，在南方雨天發(fā)呆的時(shí)候，我把自己清理得很好。來到北方之后，我學(xué)會(huì)了在燦爛之中清理，在歡笑當(dāng)中清理，可能是因?yàn)椋议_始體驗(yàn)到這種人群的

生活

，所以對于自己喜歡的東西，越來越清楚，好多東西，已經(jīng)真正的不能影響到我了，我在北方的陽光當(dāng)中，并沒有變得燦爛，但我看著燦爛，似乎就在我眼前!她，不自覺地已經(jīng)墜入了暮年人的園地里，當(dāng)一種暗示發(fā)現(xiàn)時(shí)，使人如何的難堪！而且，電影似的人生，又怎樣能掙扎？尤其是她，十年前痛恨老年人的她！她曾經(jīng)在海外壯游，在崇山峻嶺上長嘯，在凍港內(nèi)滑冰，在廣座里高談。但現(xiàn)在呢？往事悠悠，當(dāng)年的豪舉都如煙云一般霏霏然的消散，尋不著一點(diǎn)的痕跡，她也惟有付之一嘆，青年的容貌，盛氣，都漸漸地消磨去了。她怕見舊時(shí)的摯友。她改變了的容貌，氣質(zhì)，無非添加他們或她們的驚異和竊議罷了。為了躲避，才來到這幽僻的一隅，而花，鳥，風(fēng)，日，還要逗引她愁煩。她開始詛咒這逼人太甚的春光了

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