中職英語基礎(chǔ)模塊unit 1講課講稿

中職英語基礎(chǔ)模塊unit1一年級下冊生命生態(tài)安全教案、一年級下冊生命生態(tài)安全教案、

/一年級下冊生命生態(tài)安全教案、1、西瓜子的旅行教學(xué)目標(biāo)：一．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二．培養(yǎng)學(xué)生對生命的熱愛，關(guān)愛大自然。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學(xué)生邊看課本第一頁邊認(rèn)真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？3.學(xué)生自由發(fā)言。4.師小結(jié)：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長過程。1.學(xué)生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)全班學(xué)生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？5．抽學(xué)生匯報。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”三．想一想，做一做，試一試。1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？2.學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再個別匯報。師生補(bǔ)充。3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。澆水捉蟲松土除草曬太陽4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發(fā)芽的實驗。四．教師總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強(qiáng)，我們以后要多觀察，多實踐，就會發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。2美麗的缺牙巴教學(xué)目標(biāo)：一．引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識，了解生命的變化成長過程。二．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛生命的情感。教學(xué)過程：一．談話引入：1.孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？2.學(xué)生自由回答。3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學(xué)習(xí)、了解換牙科學(xué)常識。1.學(xué)生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？3.抽學(xué)生匯報。師生補(bǔ)充糾正。4.老師總結(jié)：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。6.講一講你換牙的小故事吧。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。7.請個別學(xué)生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.換牙期間應(yīng)該如何保護(hù)牙齒？生個別回答，老師補(bǔ)充。三．了解生命在變化中成長。1.學(xué)生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。2.學(xué)生觀察對比第7頁下面四幅圖。3.思考：人和樹有什么共同點(diǎn)？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。6.說一說：你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具？學(xué)生觀察書上插圖，獨(dú)立選擇。7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護(hù)自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應(yīng)該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。3小辮子和小平頭教學(xué)目標(biāo)：一.通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認(rèn)識到男女是平等的。二．讓學(xué)生懂得尊重他人，尊重自己。教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入。1.老師：我們?nèi)藦男詣e上區(qū)分，可以分為什么？2.學(xué)生自由回答。3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。1.老師簡單講解生命的形成。讓學(xué)生了解男孩還是女孩，是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個精子決定的。2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。1.請學(xué)生觀察一下班上的同學(xué)，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎？2.抽生匯報交流。3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。6.師小結(jié)：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學(xué)會保護(hù)自己，當(dāng)然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。1.觀察第11頁的圖，設(shè)計兩套衣服，把你認(rèn)為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。2.請個別學(xué)生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結(jié)。4跟隨生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：1、能意識到與動物接觸時存在的危險。2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動物安全相處的方式。3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養(yǎng)了什么小動物二、主題活動◆安全小問號1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做啊？◆安全小博士1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事??？2、學(xué)生匯報。3、教師小結(jié)①過分親密或者欺負(fù)它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療?！舭踩⌒l(wèi)士1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？2、學(xué)生匯報，教師總結(jié)3、說一說：你應(yīng)該怎么和動物朋友安全相處呢？三、課堂小結(jié)5、別去有危險的地方教學(xué)目標(biāo)：1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。3、初步學(xué)會判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入思考:危險的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）二、主題活動◆安全小問號1、看圖，回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事啊？②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事啊？③討論，匯報。④教師根據(jù)回答總結(jié)2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？①討論，匯報②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??3、說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？◆安全小博士1、看圖，說說你看到了什么？2、匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？①想看圖思考②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？①學(xué)生思考，討論②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)三、課堂小結(jié)6求助電話教學(xué)目的：1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點(diǎn)：1．如何正確撥打求助電話；2．清楚認(rèn)識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī)教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、課間導(dǎo)入，揭示課題。1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打“110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、自主探究（一）撥打1101．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）3．教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細(xì)地址、簡述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？2．指名說，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助?A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急?。≌垖W(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個號碼求助？4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了。看，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。5、指名嘗試撥打119，評價。6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。（三）撥打1201．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3．請生上臺，表演撥打。點(diǎn)撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子?。ㄋ模┬〗Y(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。三、情景模擬1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3．請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評價。5、師小結(jié)。四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）五、撥打緊急電話的注意事項1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。?謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？七、總結(jié)7、這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：毛巾可以共用嗎？二、◆健康小問號看圖，回答問題。1、說說圖上發(fā)生了什么事?。?、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？3、教師根據(jù)回答總結(jié)◆健康小博士1、議一議：毛巾為什么不能共用？①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)◆健康小行動1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。2、找找圖上哪些東西是不能共用的。8、飲食有講究教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食三、教學(xué)過程：一討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？讓學(xué)生積極發(fā)言曾加課堂互動教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢?教師板書：健康飲食二從故事中導(dǎo)入1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見3、教師總結(jié)三從資料中學(xué)習(xí)1、食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。四、了解營養(yǎng)1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食2你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？教師在黑板上寫下食物搭配。3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）五、總結(jié)：小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊?，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。9.興趣是個好老師1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力.難點(diǎn)：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。四、課時安排2課時第1課時三、教學(xué)過程活動（一）——興趣萬花筒1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？2.看錄像：（1）看場景。（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡??3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？活動（二）——我的興趣菜單1．出示：我的興趣菜單2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學(xué)生菜單。5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？活動（三）——興趣展示臺121．出示第四幅圖。2.學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5．談?wù)劵顒又械母惺?。活動（四）——興趣自助餐1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？2．討論交流。3．小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：1、課外把自己的興趣愛好寫出來！2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響？第2課時一、教學(xué)過程活動（一）——我當(dāng)評判員1．小品表演。2．讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？3．媒體示幾組圖片。4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒樱ǘ拔业臒馈贝蠹艺?．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題?；顒樱ㄈ适挛?．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？活動（四）——興趣寶塔10上課能專心教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：說說我們在上課都該怎么做啊？二、主題活動◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰，為什么？1、學(xué)生做，匯報，說明原因2、教師根據(jù)回答總結(jié)◆心靈視窗1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說）2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好?！羲伎迹和嬗螒驎r，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結(jié)11、我和大家一起做教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價值觀。通過讓學(xué)生開展社會事件調(diào)查的活動，讓學(xué)生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。2.能力目標(biāo)。（1）通過學(xué)生對社會現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活調(diào)查能力。（2）通過學(xué)生在社會生活中對焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）通過學(xué)生的體驗活動，討論面對社會現(xiàn)象如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。3.知識目標(biāo)。通過結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。難點(diǎn)：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解社會上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的三、課前準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時（一）、音樂引入：A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?2、如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?3、分組指派代表說出自己建議。4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體愛的奉獻(xiàn)）6、教師小結(jié)：（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？2、屏幕出示課文54頁插圖。3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。5、出示示公共場所調(diào)查報告交流。6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。12我有點(diǎn)怕教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“害怕”情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、“風(fēng)雨雷電”游戲1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動作。3．動作做錯者坐下。二、主題活動1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。13不拿別人的東西教學(xué)目標(biāo)1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現(xiàn)，會給別人帶來麻煩。3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過程：一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說說：圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。過渡導(dǎo)語：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？3．小結(jié)：師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？2．小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。3．全班展開討論：如果確實需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？4．小結(jié)：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。過渡導(dǎo)語：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢？三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。1．看書，同學(xué)四人一組互相說說。（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。2．討論：小芳哪點(diǎn)做錯了？請你告訴她應(yīng)該怎樣做？3．小結(jié)：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓人家著急，給別人添麻煩。五、全課總結(jié)14折疊小衣物教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時安排：2課時第一課時一、活動導(dǎo)入教師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?二、主題活動2.折疊紅領(lǐng)巾：（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：（1）教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。（3）學(xué)生練習(xí)。（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？4.疊短褲：讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。三、布置課后任務(wù)回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。第二課時一、活動導(dǎo)入1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。二、主題活動1.疊背心：（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個學(xué)生都要能完成操作。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。15清潔我的鞋教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動鞋和清潔皮革運(yùn)動鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會清洗布面運(yùn)動鞋教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時一、活動導(dǎo)入教師介紹各種不同面料的運(yùn)動鞋。學(xué)生討論：運(yùn)動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動鞋有什么樣的感覺？二、主題活動生活小能手清洗布面運(yùn)動鞋：以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運(yùn)動鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項，并進(jìn)行示范。2.學(xué)生練習(xí)。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動鞋的清洗。3.活動小結(jié)：教授對各組的活動及時進(jìn)行總結(jié)和評價。三、布置課后任務(wù)1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運(yùn)動鞋應(yīng)該怎樣清潔？第二課時一、活動導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。二、主題活動生活小能手2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運(yùn)動鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實際情況講解皮革運(yùn)動鞋的基本清潔方法。4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5.教師從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。（2）清潔皮革運(yùn)動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實踐向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動鞋的清洗方法。16學(xué)擇菜教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：結(jié)合時令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生：根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入：教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。二、主題活動：生活聚焦：以利用蔬菜的實物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？生活小能手：1、擇菠菜：教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。2、擇芹菜：強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：1、回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。2、向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時一、活動導(dǎo)入：教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。二、主題活動：1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?、擇四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。2.認(rèn)識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。教師提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報、交流。三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？17我來種蒜苗教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。2、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一課時一、活動導(dǎo)入：教師提問：你認(rèn)識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？學(xué)生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機(jī)會。這個環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。二、主題活動：生活聚集：教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？生活小能手：盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。整個活動都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的?；丶叶喾N幾盆蒜苗，注意對它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。第二課時一、活動導(dǎo)入：1、請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二、主題活動：生活與實踐：教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細(xì)絲穿起來然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。布置課后作業(yè)：1、回家后，制作一個蒜苗盆景。2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。3、種幾盆牽?；?

校本：五子棋教學(xué)計劃校本：五子棋教學(xué)計劃校本：五子棋教學(xué)計劃五子棋教學(xué)計劃2015-2016學(xué)年第一學(xué)期五子棋教學(xué)計劃一、學(xué)生情況：本學(xué)年五年級共有學(xué)生248人。由于學(xué)生年齡小，班級人數(shù)多，五子棋對學(xué)生來說，還是比較喜歡，他們喜歡動手，這對我來說有利于上好本學(xué)期的五子棋課。二、指導(dǎo)思想：????五子棋是我國民間熟知的古老棋種，它簡單易學(xué)，老少皆易，趣味性極高。它起源于我國并得以盛傳，現(xiàn)今已形成一種國際間的比賽項目，被亞歐許多國家學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)廣大。五子棋不僅是一種國粹，是一種中西文化交流的媒介，中國人民喜歡它，全世界人民也喜愛它；而且，五子棋也是一種有助于身心健康的智力活動。所以開設(shè)五子棋課程，既可以弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，又能開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，可謂一舉兩得。三、實施過程：1、教學(xué)思路五子棋入門容易，趣味性強(qiáng)。教學(xué)中，分兩部分教學(xué)內(nèi)容，第一部分先講解五子棋入門的基本知識，包括其歷史淵源，基本下法，比賽規(guī)則及決殺棋點(diǎn)等，學(xué)習(xí)這部分知識時，采取講練結(jié)合的方式，即教師講述十分鐘，學(xué)生練習(xí)三十分鐘，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，第二部分采用習(xí)題與解答的形式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并進(jìn)行小組比賽、個人比賽等方式來鞏固掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。借以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，體會下棋的樂趣，要積極樂觀地對待人生。深刻體會“沒有規(guī)矩，不成方圓”的辨證道理。2、教學(xué)目標(biāo)?①學(xué)生掌握五子棋的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和良好的棋德意識，如比賽中要有勝不嬌，敗不餒的良好心理素質(zhì)。?②通過下五子棋，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識，為學(xué)生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。③通過講解與練習(xí)，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的邏輯思維，對于水平較高的學(xué)生，想辦法給予獎勵，使其更加積極地學(xué)習(xí)。3、教學(xué)特點(diǎn)五子棋簡單易學(xué)，老少皆宜，趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛。下棋過程比其它棋類要快，連續(xù)性強(qiáng)，使學(xué)生有較強(qiáng)的取勝心理，容易獲得滿足感。由于不吃子，棋子也不能移動，少了棋盤上的爭殺，類似默默的和平競爭。在學(xué)習(xí)的過程中，這項活動積極促進(jìn)了學(xué)生的品行、智力、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，更有利于把我國的民族文化發(fā)揚(yáng)廣大。四、教學(xué)內(nèi)容安排第一周第一課時了解五子棋的發(fā)展概況以及五子棋的簡易規(guī)則第二周第二課時五子棋單一棋形形態(tài)的認(rèn)識第三周第三課時了解并掌握“活二”的形式第四周第四課時了解并掌握“活三”的形式第五周第五課時鞏固對五子棋單一形態(tài)的認(rèn)識（一）第六周第六課時兩人簡單對決練習(xí)第七周第七課時鞏固對五子棋單一形態(tài)的認(rèn)識（二）第八周第八課時兩人簡單對決練習(xí)第九周第九課時講解單一棋形的防守（一）第十周第十課時講解單一棋形的防守（二）第十一周第十一課時兩人簡單對決練習(xí)第十二周第十二課時鞏固單一棋形的防守方法第十三周第十三課時認(rèn)禁手、捉禁手、解禁手第十四周第十三課時考核比賽

初中化學(xué)離子共存30題初中化學(xué)離子共存30題

/初中化學(xué)離子共存30題初中化學(xué)離子共存30題選擇題（共30小題）1．（2012?宜昌）下列離子在溶液中能大量共存的是（）A.H+、NO3-、CO32-B.K+、Na+、SO42-C.NH4+、OH-、SO42-D.Ag+、NO3-、Cl-2．（2012?鹽城）下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（）

A．

H+、OH﹣、Na+

B．

Ca2+、OH﹣、CO32﹣

C．

Na+、K+、Cl﹣

D．

H+、NO3﹣、CO32﹣

3．（2012?濰坊）下列離子能在pH為13的水溶液中大量共存的是（）

A．

K+、SO42﹣

B．

Cu2+、NO3﹣

C．

Cl﹣、H+

D．

Ca2+、CO32﹣

4．（2012?遂寧）將下列各組物質(zhì)分別加入水中，能大量共存且得到無色透明溶液的是（）

A．

Na2CO3、CaCl2、NaOH

B．

NaCl、KNO3、CuSO4

C．

Ba（NO3）2、NaCl、Na2SO4

D．

K2SO4、KCl、NaNO3

5．（2012?蘇州）能大量共存且形成無色溶液的一組離子是（）

A．

Cu2+、SO42﹣、H+

B．

CI﹣、NH4+、OH﹣

C．

Ba2+、SO42﹣、NO3﹣

D．

Na+、K+、NO3﹣

6．（2012?上海）在盛有稀硫酸的燒杯中，分別加入下列物質(zhì)，最終只存在無色液體的是（）

A．

BaCl2溶液、NaOH溶液

B．

Na2CO3溶液、KOH溶液

C．

Fe2（SO4）3溶液、NaNO3溶液

D．

Cu片、Na2SO4溶液

7．（2012?南京）下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色透明溶液的是（）

A．

Ba2+，Cu2+，OH﹣

B．

Na+，Cl﹣，SO42﹣

C．

Na+，H+，CO32﹣

D．

Fe3+，Cl﹣，NO3﹣

8．（2012?眉山）下列各組物質(zhì)在溶液中不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而能共存的是（）

A．

MgCI2AgN03KN03HCl

B．Na2S04KN03Na2C03NaCl

C．

H2S04BaCl2Na2S04NaOH

D．NH4HC03NaOHNaCIHCI

9．（2012?連云港）下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（）

A．

HCl、Ca（OH）2、NaNO3

B．

NaCl、K2CO3、H2SO4

C．

HCl、BaCl2、CuSO4

D．

KNO3、NaOH、Na2CO3

10．（2012?廣安）下列物質(zhì)能在pH=1的溶液中大量共存，且為無色透明溶液的是（）

A．

KOH、NaNO3、Na2CO3

B．

FeCl3、CaCl2、Mg（NO3）2

C．

KNO3、K2SO4、BaCl2

D．

Na2SO4、KCl、NaCl

11．（2012?佛山）在水溶液中能大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是（）

A．

CaCl2、Na2CO3、KNO3

B．

NaNO3、FeCl3、HCl

C．

NaCl、Ba（NO3）2、NaOH

D．

（NH4）2SO4、NaOH、Na2CO3

12．（2012?防城港）下列各組物質(zhì)在水溶液中能夠共存，而且加入紫色石蕊試液后顯藍(lán)色的是（）

A．

KOH、CuSO4、H2SO4

B．

NaNO3、Na2SO4、NH3?H2O

C．

KCl、Ba（NO3）2、HCl

D．

NH4NO3、KOH、K2SO4

13．（2012?鄂州）對某無色溶液所含溶質(zhì)的記錄，合理的是（）

A．

NaOH、Na2CO3、NaCl

B．

KNO3、NaCl、FeCl2

C．

HCl、NaOH、NaCl

D．

Na2CO3、Ca（OH）2、NaCl

14．（2012?德陽）下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是（）

A．

NaClBaCl2Na2CO3

B．

KNO3HClCaCl2

C．

H2SO4FeCl3NaNO3

D．

NaOHHNO3NH4NO3

15．（2012?巴中）下列離子組能在溶液中大量共存的是（）

A．

NO3﹣H+Na+OH﹣

B．

K+SO42﹣Na+NO3﹣

C．

Cl﹣K+SO42﹣Ba2+

D．

Ca2+Cl﹣CO32﹣K+

16．（2012?安順）分別將下列各組物質(zhì)同時加入到足量水中，最終能得到無色、透明溶液的是（）

A．

BaCl2、NaOH、H2SO4

B．

KNO3、NaOH、CuSO4

C．

HNO3、NaCl、K2SO4

D．

FeCl3、Na2SO4、KCl

17．（2011?肇慶）下列溶液無色，在pH=1時能大量共存的是（）

A．

CuSO4NaClKNO3

B．

NaOHNaClNaNO3

C．

Na2SO4NH4ClZnCl2

D．

K2SO4AgNO3NaCl

18．（2011?湛江）分別將下列各組物質(zhì)同時加到足量的水中，能得到無色透明溶液的是（）

A．

NaNO3、NaCl、H2SO4

B．

CaCO3、NaOH、Na2SO4

C．

BaCl2、NaNO3、CuSO4

D．

AgNO3、Na2SO4、NaCl

19．（2011?鹽城）能在水中大量共存的一組離子是（）

A．

NH4+、Na+、C1﹣、SO42﹣

B．

H+、Na+、NO3﹣、CO32﹣

C．

K+、Ba2+、OH﹣、SO42﹣

D．

K+、Ag+、NO3﹣、C1﹣

20．（2011?沈陽）在推斷實驗室無色廢液的成分時，四位同學(xué)得出了四種結(jié)論，其中可能合理的是（）

A．

NaCl、CuSO4、NaNO3

B．

NaCl、K2SO4、NaOH

C．

HCl、NaOH、CaCl2

D．

K2CO3、KNO3、BaCl2

21．（2011?綦江縣）下列化學(xué)反應(yīng)不能夠發(fā)生的是（）

A．

硝酸銀溶液與稀鹽酸

B．

稀硫酸與氯化鋇溶液

C．

金屬銀與硫酸銅溶液

D．

金屬鎂與稀鹽酸

22．（2011?南京）下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色透明溶液的是（）

A．

Fe2+、OH﹣、SO42﹣

B．

H+、Na+、HCO3﹣

C．

NH4+、H+、NO3﹣

D．

K+、H+、MnO4﹣

23．（2011?荊門）下列各組物質(zhì)，能在pH=1.5的溶液中大量共存，且形成無色溶液的是（）

A．

NaCl、BaCl2、Na2SO4

B．

Na2CO3、NaCl、Na2SO4

C．

CuSO4、NaCl、NaNO3

D．

Na2SO4、HCl、KCl

24．（2011?金昌）將下列各組物質(zhì)分別加入水中，能大量共存且得到無色透明溶液的是（）

A．

CaCl2HClNaNO3

B．

FeCl3NaClKNO3

C．

K2CO3Ba（NO3）2NaOH

D．

KOHHCl（NH4）2SO4

25．（2011?河南）能在pH為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是（）

A．

FeCl3、CuSO4、NaCI

B．

BaCI2、Na2SO4、NaOH

C．

CaCl2、Na2CO3、AgNO3

D．

K2SO4、NaNO3、NH4Cl

26．（2011?廣安）下列各組物質(zhì)能在pH=1的無色溶液中大量共存的是（）

A．

K2SO4、Ba（OH）2、KCl

B．

Cu（NO3）2、NaCl、KNO3

C．

Na2CO3、KNO3、NH4Cl

D．

MgSO4、NaNO3、KCl

27．（2011?保山）下列各組離子在溶液中能大量共存的是（）

A．

NO3﹣、H+、Na+、OH﹣

B．

K+、Cl﹣、Na+、CO32﹣

C．

Cl﹣、CO32﹣、K+、Ca2+

D．

NH4+、NO3﹣、OH﹣、Na+

28．（2010?肇慶）下列各組物質(zhì)，能在pH=1的溶液中大量共存，且形成無色溶液的是（）

A．

NaNO3、HCl、Na2SO4

B．

NaNO3、NaCl、CuSO4

C．

NaCl、Na2SO4、Na2CO3

D．

NaOH、BaCl2、Na2SO4

29．（2010?宜賓）分別將下列各組物質(zhì)同時加入到水中，能共存且能形成無色透明溶液的是（）

A．

Na2CO3、KCl、Na2SO4

B．

CuSO4、HCl、KCl

C．

HCl、KOH、Na2CO3

D．

AgNO3、BaCl2、HNO3

30．（2012?濟(jì)寧）甲乙丙丁四小組同學(xué)分別對實驗廢液中成分進(jìn)行分析檢測，結(jié)果見下表；檢測小組

檢測結(jié)果

甲組

KCl、KNO3、KOH、HCl

乙組

KCl、KNO3、K2CO3、HCl

丙組

KCl、KNO3、K2SO3、KOH

丁組

KCl、KNO3、K2CO3、KOH

其中，檢測結(jié)果合理的是（）

A．

甲組、乙組

B．

丙組、丁組

C．

甲組、丙組

D．

乙組、丁組

小學(xué)數(shù)學(xué)定律大全小學(xué)數(shù)學(xué)定律大全

/小學(xué)數(shù)學(xué)定律大全加法交換律：簡介在兩個數(shù)的加法運(yùn)算中，在從左往右算的順序，兩個加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。此定律為小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。公式a+b=b+a加法結(jié)合律：定義三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加另一個加數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加，再加另一個加數(shù),但和不變法則a+b+c=a+(b+c)=(a+c)+b三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩。例題78+56+44=78+（56+44）=78+100=178乘法交換律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，它們的積不變。它是一種簡算定律，在小學(xué)四年級均有涉及。乘法交換律是乘法運(yùn)算的一種運(yùn)算定律。主要公式為ab=ba（注意，在乘法與數(shù)字中，乘號用·表示，列：a·b=b·a或：ab=ba）。作用它可以改變乘法運(yùn)算當(dāng)中的運(yùn)算順序，在日常生活中乘法交換律運(yùn)用的不是很多，主要是在一些較復(fù)雜的運(yùn)算中起到簡便的作用。應(yīng)用（1）因數(shù)中間有零或者未尾有零交換位置相乘一般情況下可以簡便計算過程。（2）其中一個因數(shù)由重復(fù)的數(shù)字組成的，利用交換律計算也有簡便。運(yùn)算例題如:3×4×5=3×5×4=605.5×9×10=5.5×10×9=55×9=495乘法結(jié)合律：定義：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，積不變。運(yùn)算方法主要公式為(a×b)×c=a×(b×c),它可以改變乘法運(yùn)算當(dāng)中的運(yùn)算順序.在日常生活中乘法結(jié)合律運(yùn)用的不是很多,主要是在一些較復(fù)雜的運(yùn)算中起到簡便的作用。乘法結(jié)合律是三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，積不變。注意：乘法結(jié)合律不適用于向量的計算。例子：69×125×8=69×(125×8)=69×1000=69000乘法分配律：兩個數(shù)相加(或相減)再乘另一個數(shù),等于把這個數(shù)分別同兩個加數(shù)（減數(shù)）相乘,再把兩個積相加（相減）,得數(shù)不變。用字母表示：（a+b）xc=axc+bxc還有一種表示法：ax(b+c)=ab+ac分?jǐn)?shù)的加減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。能約分（化簡）的要約分（化簡)。例1：4/5×3=4×3/5=12/5例2：3/22×2=3×2/22=6/22=3/11分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。能約分（化簡）的要約分（化簡）。例1：5/6×1/3=5×1/6×3=5/18例2：2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子是整數(shù)的倍數(shù)，則用分子除以整數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。例1：4/15÷2=4÷2/15=2/15例2：42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（2）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子不是整數(shù)的倍數(shù)，則用這個分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。例1：3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16例2：4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。例1：2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9例2：2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5

坐標(biāo)系中三角形面積坐標(biāo)系中三角形面積

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坐標(biāo)系中三角形面積用坐標(biāo)求幾何圖形的面積引入：如圖所示,C,D兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為2,3,線段CD=1;B,D兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為-2,3,線段BD=5;A,B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為-3,-2,線段AB=1.(1)如果x軸上有兩點(diǎn)M(x1,0),N(x2,0)(x1<x2),那么線段MN=________________(2)如果y軸上有兩點(diǎn)P(0,y1),Q(0,y2)(y1<y2),那么線段PQ=___________（3）如果A(2,2),B(2,5),那么AB=______________(4)如果A(2,3),B(-5,3),那么AB=_________一、求三角形面積（1）有一邊在坐標(biāo)軸上例1如圖1，平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為（－3，0），（0，3），（0，－1），求三角形ABC的面積？?????????????????????????（2）、有一邊與坐標(biāo)軸平行例2如圖2，三角形ABC三個頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（4，1），B（4，5），C（-1，2），求三角形ABC的面積.????????????????????????（3）、三邊均不與坐標(biāo)軸平行例3如圖2,平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A（-3，-1），B（1，3），C（2，-3），你能求出三角形ABC的面積嗎？?????????????????????????????????練習(xí)：已知：△ABC中，A（0，3），B（0，-2），C(-2,1/2)，畫出圖形，求△ABC的面積;如圖，在三角形AOB中，A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為（2,4）、（6，2），求三角形AOB的面積.二，求四邊形的面積：（1）求規(guī)則四邊形的面積例1、已知：四邊形BCDE中，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),E(1,0)，畫出圖形，求四邊形BCDE的面積;（2）求不規(guī)則四邊形的面積：例2，如圖，四邊形ABCD各個頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為（–2，8），（–11，6），（–14，0），（0，0）。確定這個四邊形的面積，你是怎么做的？練習(xí)：1，在平面直角坐標(biāo)系中，順次連接點(diǎn)A（-2,0）、B（0,3）、C（3,3）、D（4,0）.（1）得到的是什么圖形？（2）求該圖形的面積.已知：四邊形ABCD中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),畫出圖形，求四邊形ABCD的面積;

《汗的形成和排出》教學(xué)設(shè)計《汗的形成和排出》教學(xué)設(shè)計

/《汗的形成和排出》教學(xué)設(shè)計《汗液的形成和排出》教學(xué)設(shè)計課型：新授課??一、教學(xué)目標(biāo)?知識目標(biāo)：??1、說出皮膚的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活體驗推測其功能。（重點(diǎn)）?2、通過觀察汗腺的結(jié)構(gòu)，說出汗液的形成和排出過程。（難點(diǎn)）?3、認(rèn)同皮膚的重要性，積極做好皮膚的衛(wèi)生保健。?能力目標(biāo)：?注重引導(dǎo)用學(xué)過的知識分析解決實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，并養(yǎng)成講衛(wèi)生，常洗澡、勤換衣，讓皮膚保持清潔的良好習(xí)慣。??二、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：?1、教師出示多媒體課件，并利用同步學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識。?2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，閱讀課本、觀察圖片和視頻，對設(shè)計的問題進(jìn)行主動思考、小組討論、最后自己得出科學(xué)結(jié)論。這既體現(xiàn)了學(xué)生主動進(jìn)行知識建構(gòu)的過程，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的識圖和獲取信息的能力。力求整個課堂凸顯學(xué)生的主體地位。?3、利用學(xué)生感興趣的資料信息，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到拓展延伸、觸類旁通，加深對皮膚的理解和保護(hù)。?三、課前準(zhǔn)備：??教師：制作課件學(xué)生：1、課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。?2、搜集和皮膚相關(guān)的資料信息。?四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排

教師活動?

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

溫故知新設(shè)疑導(dǎo)入?（3分鐘）

溫故知新?上節(jié)課學(xué)習(xí)了《尿液的形成和排出》，請同學(xué)們回顧以下三個問題：?尿液形成包括哪兩個過程？?尿液的排出途徑是怎樣的？尿液主要排出哪些代謝廢物？?設(shè)疑導(dǎo)入?炎炎的夏日我們的飲水量會明顯增加，但我們的尿量卻沒有明顯增加，這是為什么呢？出示課題：第二節(jié)??汗液的形成和排出

回顧教材??整理回答?1、腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，腎小管的重吸收作用??2、腎盂→輸尿管→膀胱→尿道→體外?多余的水、無機(jī)鹽和尿素等??分析推測??積極發(fā)言??生：這是皮膚以汗液的形式散失。

溫故知新，在回顧上節(jié)課知識的基礎(chǔ)上過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)

知識點(diǎn)一?皮膚的結(jié)構(gòu)（15分鐘

導(dǎo)語：汗液的形成離不開皮膚，皮膚有怎樣的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)的呢？1、自主研學(xué)學(xué)生展示同步學(xué)習(xí)P42預(yù)習(xí)成果，根據(jù)匯報生成板書。學(xué)生識記皮膚的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們自學(xué)的效果還不錯。皮膚的各部分結(jié)構(gòu)又有怎樣的特點(diǎn)呢？功能如何呢？請大家?guī)е鴨栴}觀看視頻。2、播放視頻明確皮膚結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，推測其功能。皮膚的結(jié)構(gòu)決定了皮膚的功能。下面我們在通過一個活動來感知皮膚的功能。3、組織活動感知皮膚的功能：捏一捏皮膚彈性韌性，摸一摸皮脂認(rèn)識皮脂腺，猜一猜物體，感知信息要求：一生閉上眼睛，老師給其手中放不同物品，學(xué)生來辨別。4、遷移應(yīng)用同學(xué)們能否利用學(xué)到的知識討論并嘗試解釋一些常見的生活現(xiàn)象呢？?（1）、小明皮膚表面經(jīng)常有皮屑脫落，為什么他的皮膚卻沒有變得越來越薄呢？（2）、在注射青霉素前需做皮試（過敏實驗），為什么感到很疼痛？“一針見血”，這一針扎到了皮膚的哪一層？（3）、有人因大面積燒傷，需進(jìn)行皮膚移植，移植的皮膚至少應(yīng)帶有皮膚的哪一層細(xì)胞？為什么手被針扎破了我們會感到疼？?（4）、當(dāng)前皮鞋、皮包等具有以其柔韌、耐磨等優(yōu)良特性而受了到人們的青睞，它是利用動物皮膚的哪一部分制成的?（5）、小明參加了一次夏令營，回來之后皮膚被曬黑了。這是怎么回事呢？5、相關(guān)鏈接?導(dǎo)語：人體的“外衣”——皮膚，顏色有深有淺，顏色的深淺由什么決定？它存在于皮膚的哪里？皮膚也具有諸種顏色，如黃色、白色、黑色、棕色等。為什么會出現(xiàn)不同膚色呢？?小結(jié)：人類的皮膚的顏色不同，因素甚多，但主要是皮膚生發(fā)層中的“黑色素”這個魔術(shù)師在耍把戲。膚色之別是由于人類在漫長的進(jìn)化過程中，為適應(yīng)光照而在一定的地域內(nèi)形成的，人種沒有優(yōu)劣之分。6、鞏固練習(xí)?①下列是與實際生活聯(lián)系緊密的涉及皮膚結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)問題。請回答：（1）在醫(yī)院臨床上，做皮試要比肌肉注射痛得多，這是因為皮試是將藥水注射到___________。（2）盲人能夠用手摸著盲文進(jìn)行閱讀，這是因為________________。（3）“常用海飛絲，頭屑去無蹤”，這皮屑是______脫落的細(xì)胞，這種脫落由__________來補(bǔ)充。（4）皮革制品主要使用動物皮膚的_________。（5）人能夠冒汗，是因為_________有分泌作用?

自主學(xué)習(xí)，完善同步相應(yīng)部分匯報并識記學(xué)生代表匯報，師生糾錯認(rèn)真觀看，并積極思考，了解皮膚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并分析推測皮膚各部分的功能。?皮膚是人體最大的器官學(xué)生代表參與活動小組討論?先獨(dú)立思考，不能解決的問題再小組討論交流；整理好筆記聯(lián)系生活??科學(xué)解釋?小組同學(xué)各抒己見，科學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象，加固對知識的掌握和理解。???相關(guān)鏈接??拓展視野?皮膚的顏色?皮膚表皮的生發(fā)層有一些黑色素細(xì)胞，能夠產(chǎn)生黑色素，皮膚顏色的深淺就是由黑色素的多少所決定的。跟蹤訓(xùn)練加深理解???把學(xué)到的知識及時的應(yīng)用于做題當(dāng)中來，提高解題技能，希望同學(xué)們踴躍搶答，說出自己選擇的理由?

采用初步認(rèn)識、重新審視并討論的教學(xué)設(shè)計，誘導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考、交流與合作探究中突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)通過學(xué)生對此類問題的表達(dá)和交流，師生共同體驗從“了解結(jié)構(gòu)”到“理解功能”的遷移。聯(lián)系生活的實際現(xiàn)象，用科學(xué)的生物知識加以解釋，不但讓學(xué)生感興趣，還能加深知識的鞏固。?在認(rèn)識膚色形成的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行情感教育。講練結(jié)合，學(xué)以致用

知識點(diǎn)二??汗液的形成和排出?（10分鐘）

導(dǎo)語：“汗流浹背”中的“汗”是汗液，俗稱汗水，我們?yōu)槭裁磿龊?？汗液在哪里產(chǎn)生，又是怎樣排出來的呢？?1、學(xué)生自讀課本，思考討論?要求：仔細(xì)閱讀課本72頁“汗液的形成和排出”中1、2兩小節(jié)內(nèi)容，回答以下問題：?①人體全身約有230萬個汗腺，汗腺由哪幾部分構(gòu)成？?②汗腺各部分的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？?③汗液是怎樣形成，又是如何排出？成分又有哪些？2、根據(jù)學(xué)生回答版畫汗腺結(jié)構(gòu)及其分布位置3、借助版畫和視頻講解汗液形成過程導(dǎo)語：汗液是由汗腺所“生育”而成，汗腺生活在皮膚里，“居住”在真皮與皮下組織中。它的形成與尿液形成的哪一過程相似呢？4、汗液的形成總是夏天多，冬天少這是為什么？出示圖片分析汗液與溫度的關(guān)系。汗腺在保持人體恒溫中立下了功勞。特別是在炎熱時，外界溫度高于皮膚溫度，出汗是主要的散熱方式。這和植物的哪一生理活動相似呢？?5、?導(dǎo)語：皮膚覆蓋于身體表面，直接與外界環(huán)境相接觸，若“體無完膚”將給人的生理活動帶來不良后果，還給人體帶來傷害，?我們一起來總結(jié)完善皮膚的功能吧。6、皮膚的衛(wèi)生清潔?著名的詩人馬雅可夫斯基寫到：世界上沒有比結(jié)實的肌肉?和新鮮的皮膚?更加美麗的衣裳。?我們的皮膚不但美麗，還能完成汗液的形成和排出，另外在“人體對周圍世界的感知”及“人體的免疫功能”等方面也發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)該怎樣做好皮膚的衛(wèi)生保健呢？?

問題引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)?通過5分鐘的閱讀和標(biāo)劃、了解，展示學(xué)習(xí)結(jié)果。????????認(rèn)真聽課，理解知識。觀察思考，解釋排汗與調(diào)節(jié)體溫的關(guān)系，從而更好的理解皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能主要是靠皮膚結(jié)構(gòu)中的血管和汗腺，進(jìn)一步的理解血管和汗腺是調(diào)節(jié)人體體溫的主要結(jié)構(gòu)。?建構(gòu)知識理解歸納?找學(xué)生歸納皮膚的功能如下：1、保護(hù)???2、分泌、排泄???3、調(diào)節(jié)體溫???4、感受外界刺激?5、再生聯(lián)系實際???表達(dá)交流?學(xué)生根據(jù)自己生活中的實際做法，交流保護(hù)皮膚的一些建議。???

?自主學(xué)習(xí)認(rèn)識汗腺結(jié)構(gòu)和汗液的形成等知識通過繪汗腺結(jié)構(gòu)簡圖幫助理解汗液的形成引導(dǎo)學(xué)生回顧血管壁的特點(diǎn)，利用多媒體展示氣溫高低不同時血管狀態(tài)的不同及其對汗液的形成和排出的影響，幫助學(xué)生理解皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能。通過學(xué)生的交流討論，歸納總結(jié)皮膚的功能，并且引導(dǎo)學(xué)生注意皮膚保健

針對訓(xùn)練??典例解析

?選擇題1、皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A、表皮和血管B、生發(fā)層和汗腺C、血管和汗腺D、皮脂腺和汗腺2、人的手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚的部分屬于（）A生發(fā)層B角質(zhì)層C皮下脂肪D脂肪細(xì)胞3、皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了（）內(nèi)的血管。A、角質(zhì)層B、生發(fā)C、表皮D、真皮4、皮膚中黑色素細(xì)胞位于（）A角質(zhì)層B生發(fā)層C真皮D皮下脂肪5、皮膚的結(jié)構(gòu)不包括（）A表皮B真皮C皮下組織D生發(fā)層6、人體感到炎熱時臉部發(fā)紅，是由于（）A、皮膚的色素擴(kuò)散B皮膚的色素聚焦C皮膚的毛細(xì)血管擴(kuò)張D皮膚的毛細(xì)血管收縮7、皮膚燒傷而失去再生能力，至少傷到皮膚的（）A真皮的致密結(jié)締組織B表皮下面的皮下組織C表皮的角質(zhì)層D表皮的生發(fā)層8、用動物皮革制成的物品很結(jié)實耐用，這是因為（）A角質(zhì)層細(xì)胞排列緊密B真皮的血管、汗腺使皮革耐磨、有彈性C真皮中的結(jié)締組織纖維使皮革柔韌、富有彈性D皮革中的皮脂腺不斷產(chǎn)生油性物質(zhì)。

獨(dú)立思考，正確選擇

知識梳理?小結(jié)感悟?

知識梳理??感悟小結(jié)???學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你們有哪些收獲？還有那些疑問？是否感悟到皮膚對維系我們身體健康的重要性？利用板書再次回憶、梳理皮膚的結(jié)構(gòu)。

構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于對重點(diǎn)知識的鞏固。

拓展思維綜合提升?

閱讀課本P73的鞏固提高，分析討論第3題，?嘗試歸納人體的主要排泄途徑

互相交流???補(bǔ)充完善?

學(xué)會梳理知識，建構(gòu)體系

布置作業(yè)

同步未完成的部分

爭取全員達(dá)標(biāo)

檢查知識的掌握情況，更好地查缺補(bǔ)漏

板書設(shè)計

第二節(jié)???汗液的形成和排出?皮膚（最大的器官）的結(jié)構(gòu)表皮角質(zhì)層????????????由上皮組織構(gòu)成???生發(fā)層??真皮含有?彈性纖維????膠原纖維???????主要由結(jié)締組織構(gòu)成??血管感覺神經(jīng)末梢?皮膚附屬物：1、汗腺??2、皮脂腺?3、毛發(fā)?4、指（趾）甲等?二、汗液的形成和排出?????血液→汗腺→汗液→導(dǎo)管→體外???????????????

乙醇與柴油的互溶乙醇與柴油的互溶

/乙醇與柴油的互溶

成績評定表學(xué)生姓名

馬翼飛

班級學(xué)號

1308010223

專業(yè)

化學(xué)工程與工藝

課程設(shè)計題目

乙醇柴油的互溶

評語

組長簽字：

成績

日期

20年月日

課程設(shè)計任務(wù)書學(xué)院

環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)

化學(xué)工程與工藝

學(xué)生姓名

馬翼飛

班級學(xué)號

1308010223

課程設(shè)計題目

乙醇與柴油的互溶

實踐教學(xué)要求與任務(wù):查閱柴油乙醇互溶及乳化方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料，綜述乙醇柴油互溶的研究現(xiàn)狀。根據(jù)乙醇互溶過程中的影響因素，設(shè)定科學(xué)可行的實驗方案。按擬定的方案進(jìn)行實驗，研究助溶劑及其復(fù)配方法在乙醇互溶中的作用，探討反應(yīng)條件的變化規(guī)律，并得出相應(yīng)的結(jié)果和結(jié)論。結(jié)合所查閱的文獻(xiàn)及所開展的實驗，按照學(xué)術(shù)文章的基本要求撰寫報告。工作計劃與進(jìn)度安排:12月26日—12月28日查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解乙醇柴油的互溶及乳液制備的研究進(jìn)展，并對文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。12月29日—12月30日設(shè)計科學(xué)、可行的實驗方案，研究乙醇與柴油互溶過程的影響因素，并據(jù)此開展實驗。1月3日—1月6日對得出的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并得出相應(yīng)的結(jié)論。撰寫報告并上交。

指導(dǎo)教師：201年月日

專業(yè)負(fù)責(zé)人：201年月日

學(xué)院教學(xué)副院長：201年月日

13/17目錄

1．前言