物理九年級(jí)蘇科版第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

物理九年級(jí)蘇科版第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路《變阻器》教課方案蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章第二節(jié)《變阻器》教課方案排廈中學(xué)龐雅梅一、教課方案背景1、九年級(jí)物理2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、復(fù)習(xí)影響電阻大小的要素；（2）、預(yù)習(xí)變阻器，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和原理。教師課前準(zhǔn)備：滑動(dòng)變阻器、電阻箱、電位器的圖片及有關(guān)課件視頻。二、教課課題：本節(jié)課內(nèi)容是蘇教版九年級(jí)物理第十三章第二節(jié)《變阻器》教課三維目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）經(jīng)過(guò)連續(xù)改變電流的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)電阻在電路中作用的理解。（2）知道常有的幾種變阻器，理解滑動(dòng)變阻器的工作原理，會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流。（3）會(huì)閱讀說(shuō)明書，能依聽聞明書認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，能依據(jù)需要正確使用滑動(dòng)變阻器，并能經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)試一試、總結(jié)，歸納出正確的使用方法。2、過(guò)程與方法（1）經(jīng)過(guò)開放實(shí)驗(yàn)對(duì)連續(xù)改變電流的滑動(dòng)變阻器的感知，理解科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)辦中常使用的方法（2）經(jīng)過(guò)開放實(shí)驗(yàn)察看和實(shí)驗(yàn)知道滑動(dòng)變阻器的工作原理，并能正確使用滑動(dòng)變阻器。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀（1）經(jīng)過(guò)開放實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)操作，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)辦的科學(xué)情味。（2）培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中形成優(yōu)秀的合作意識(shí)，經(jīng)過(guò)提出猜想、著手操作，在研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)變阻器的使用，掌握其規(guī)律，成立“實(shí)踐出真知”的觀點(diǎn)。三、教材解析電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀表現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入研究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思想的過(guò)渡。同時(shí)，變阻器是電阻知識(shí)的延長(zhǎng)和實(shí)質(zhì)應(yīng)用，它是電學(xué)中最常用的重要電路元件，是本章教課要點(diǎn)。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的觀點(diǎn)，又為此后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必需的準(zhǔn)備，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起承前啟后的作用。教材從開放實(shí)驗(yàn)引入變阻器，并介紹常有變阻器的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)研究滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、原理、正確使用方法等。經(jīng)過(guò)滑動(dòng)變阻器的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，提升把知識(shí)轉(zhuǎn)變成技術(shù)的意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)-1-/4物理九年級(jí)蘇科版第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路《變阻器》教課方案過(guò)程中培育謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教課要點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的作用、工作原理和使用方法。教課難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器在電路中是怎樣改變電阻和控制電流的。四、教課方法：（察看、實(shí)驗(yàn)、議論歸納總結(jié)的教課方法）本節(jié)課著重實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)揮“主體教課”的作用，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)辦性地學(xué)習(xí)，變機(jī)械模擬為實(shí)驗(yàn)研究，從參加中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在踴躍的研究過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，進(jìn)而培育和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)辦能力。經(jīng)過(guò)主動(dòng)優(yōu)化把本來(lái)的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的研究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程，真實(shí)認(rèn)清事物的本質(zhì)，留下深刻的印象，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。既能培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)著手能力，又能培育學(xué)生的研究真知的興趣和互幫合作的精神。五、教課過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)學(xué)生依據(jù)前面實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)發(fā)問(wèn)：驗(yàn)回答議論溝通：1.改變電路中電流的方法有幾種？（1）改變電池節(jié)數(shù)2.電阻表示什么？電阻的影響要素有哪些？（2）改換燈泡（二）學(xué)習(xí)新課（3）改變導(dǎo)線等等觀看利用鉛筆芯改變電路中電流視頻活動(dòng)一：利用桌面的器械連結(jié)如下列圖的電路實(shí)驗(yàn)解析：1.當(dāng)P向左挪動(dòng)時(shí)，電流流經(jīng)的路徑是怎樣？在，電阻變小，電流表的示數(shù)變大，燈的亮度變亮。2.當(dāng)P向右挪動(dòng)時(shí)，接入電路中的鉛筆芯的長(zhǎng)邊察看實(shí)驗(yàn)邊猜想原由：度變大，在圖上用彩筆劃出來(lái)，并察看電流表是經(jīng)過(guò)改變電池節(jié)數(shù)仍是更的示數(shù)和燈的亮度怎樣變化；當(dāng)P向右挪動(dòng)時(shí)又怎樣？請(qǐng)用彩筆劃出電流的路徑。換燈泡，仍是其余發(fā)問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中電流是經(jīng)過(guò)什么方式改變的？（在學(xué)生議論總結(jié)的基礎(chǔ)上引出變阻器。）學(xué)生閱讀課本，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變活動(dòng)二：學(xué)習(xí)使用滑動(dòng)變阻器阻器的結(jié)構(gòu)，會(huì)畫出變阻器1、閱讀課本第89頁(yè)，察看滑動(dòng)變阻器的組成。的結(jié)構(gòu)表示圖和電路符號(hào)。（1）察看變阻器的組成：察看圖14-7（a）中滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，比較說(shuō)明書填寫符號(hào)對(duì)應(yīng)的名稱，畫出變阻器的結(jié)構(gòu)表示圖和電路符號(hào)，掌握實(shí)物、結(jié)構(gòu)表示圖和電路符號(hào)中各部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系及表示圖。_______；②_______；③_______；④_______；⑤_______。2）察看銘牌上各參數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)標(biāo)出的電阻值、電流值是什么意思？如：“10Ω，2A”表示什么意思？歸納出注意事項(xiàng)：使用前將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大，不可以使經(jīng)過(guò)變阻器的電流超出最大-2-/4

設(shè)計(jì)企圖復(fù)習(xí)牢固并為新課學(xué)習(xí)做鋪墊經(jīng)過(guò)分組實(shí)驗(yàn)研究培育學(xué)生的著手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在著手實(shí)驗(yàn)后，在黑板上把電流流經(jīng)變阻器的路徑的畫出來(lái)。學(xué)生經(jīng)過(guò)上述視頻和實(shí)驗(yàn)研究可以直觀的意會(huì)到經(jīng)過(guò)改變電阻的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的方法是最簡(jiǎn)單可行的。用多媒體將教課光盤上的滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)顯示在銀幕上，并讓學(xué)生察看自己桌上的滑動(dòng)變阻器實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的物理九年級(jí)蘇科版第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路《變阻器》教課方案值。2、研究變阻器的使用方法發(fā)問(wèn)：滑動(dòng)變阻器共用A、B、C、D四個(gè)接線柱，依據(jù)上述總結(jié)有哪些接法？發(fā)問(wèn)：這六種接法，在改變電路中電流的大小時(shí)，收效能否都同樣？請(qǐng)大家隨意采用變阻器上的兩個(gè)接線柱，接入如右圖所示電路的A、

學(xué)習(xí)情緒，培育學(xué)生CD的察看能力PABB之間，按課本93頁(yè)表列出的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意使用前將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大，觀察燈泡L的亮度和電流表示數(shù)的變化狀況，填學(xué)生回答：10Ω表示接入電入課本中的表中：路中的最大阻值為10Ω，2A指引學(xué)生解析、歸納：表示同意經(jīng)過(guò)的最大電流為（1）要改變電路中的電流大小，滑動(dòng)變阻器2A。連結(jié)方式是什么？是串聯(lián)，仍是并聯(lián)？有哪幾種接法？學(xué)生上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果并解析得（2）哪幾種接法不可以改變電阻及電流大??？出惹起電流變化的原由是靠（3）滑動(dòng)變阻器的原理是什么？改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)（4）滑動(dòng)變阻器的作用是什么？度來(lái)改變電阻的。（5）當(dāng)電路中接入變阻器后，在閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)治到什么地點(diǎn)較好？為什學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)研究滑動(dòng)變阻么？（6）應(yīng)用：出示電位器，介紹它在家用電器器的接法，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填中的作用：可調(diào)治收音機(jī)、電視機(jī)的音量大小，入表格中。調(diào)光臺(tái)燈的明暗等。提出問(wèn)題：變阻器不可以表示出連入電路的電阻學(xué)生溝通議論后回答：值，能否有一種可以表示電阻值的變阻器呢？（1）串聯(lián)；AC、AD、BC、引出電阻箱。BD四種接法，此中AC和3.練習(xí)牢固AD等效，BC和BD等效。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)其余變阻器（2）接AB和CD不可以改變1.介紹：變阻器的種類電阻及電流大小。（1）滑動(dòng)變阻器（2）電阻箱（3）電位器（3）保護(hù)電路；改變電路中2.電阻箱的電流。阻值最大，此時(shí)電展現(xiàn)電阻箱的實(shí)物，說(shuō)明電阻箱的結(jié)構(gòu)、特色。路中電流最小，保護(hù)其余用讀數(shù)方法：各旋鈕對(duì)應(yīng)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)志電器不會(huì)由于電流過(guò)大而燒的倍數(shù)，它們的和就是電阻箱接入電路中的電壞。阻。議論：電阻箱和滑動(dòng)變阻器有哪些同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生察看電阻箱，投影練習(xí)小結(jié)電阻箱的讀數(shù)。1、經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲？2、經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們還有什么新的問(wèn)學(xué)生溝通議論后回答題？3、講堂檢測(cè)訓(xùn)練學(xué)生自由講話并試一試著提出部署作業(yè)：課本P94“www”第1、2題。新的問(wèn)題。-3-/4

讓學(xué)生疏組總結(jié)歸納，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，既提升學(xué)習(xí)興趣，又培育學(xué)生的自學(xué)能力、著手能力；教師巡回指導(dǎo)，要點(diǎn)檢查電路連結(jié)狀況及學(xué)生所化電流路徑能否正確，培養(yǎng)學(xué)生初步的解析和歸納能力，化解難點(diǎn)，最后打破難點(diǎn)，同時(shí)也掌握要點(diǎn)。聯(lián)系平時(shí)生活，將所學(xué)知識(shí)與平時(shí)生活親密聯(lián)系起來(lái)，提升科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于平時(shí)生活和社會(huì)的意識(shí)，播放錄音片段，并調(diào)治音量的旋鈕。經(jīng)過(guò)比較進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)變阻器的認(rèn)識(shí)。作業(yè)是教課收效的物理九年級(jí)蘇科版第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路《變阻器》教課方案學(xué)生訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)。反應(yīng)訓(xùn)練結(jié)束小組長(zhǎng)批閱報(bào)告錯(cuò)誤狀況