高考成語(yǔ)復(fù)習(xí)課件

高考成語(yǔ)復(fù)習(xí)專題大多數(shù)成語(yǔ)表里有兩層意思，字面意義并不是它的的真正含義，而只按字面意思理解成語(yǔ)的含義，就叫做望文生義。

成語(yǔ)的特點(diǎn)之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡(jiǎn)單總和，因此不能只按照字面意思去牽強(qiáng)附會(huì)，而應(yīng)做到三點(diǎn)：(1)要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內(nèi)容，(2)要辨明成語(yǔ)的細(xì)微差異，(3)要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。

望文生義成語(yǔ)往往有其一定的語(yǔ)源背景。此語(yǔ)源背景亦決定了成語(yǔ)的情感指向與語(yǔ)意內(nèi)涵。故而成語(yǔ)運(yùn)用或辨析時(shí)不可忽視。因此，不了解語(yǔ)源造成的語(yǔ)病叫做“不明語(yǔ)源”。不明語(yǔ)源例學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的?！靶e奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來(lái)的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎(chǔ)知識(shí)與難題無(wú)主客之分。例小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛(ài)?！叭掏锤類?ài)”的意思是忍痛把自己心愛(ài)的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于自己所有，因無(wú)錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛(ài)”。成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語(yǔ)的大致適用對(duì)象范圍。如果對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍、情境缺乏了解，便會(huì)使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴用錯(cuò)對(duì)象的現(xiàn)象注意成語(yǔ)的適用對(duì)象﹑范圍﹑情境，不要張冠李戴交相輝映汗牛充棟青梅竹馬兩小無(wú)猜舉案齊眉巧奪天工豆蔻年華車水馬龍萬(wàn)人空巷張冠李戴用錯(cuò)對(duì)象成語(yǔ)要用準(zhǔn)對(duì)象石刻作品上的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐?！拜啞笔恰案叽蟆钡囊馑?，“奐”是“眾多”的意思，適用的對(duì)象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。此外，還應(yīng)注意只能用于男女尤其是夫妻間的成語(yǔ)，如青梅竹馬、兩小無(wú)猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、破鏡重圓、夫唱婦隨、舉案齊眉、相敬如賓等★

“栩栩如生”指人或生物的形象；★“眉飛色舞”指用于人；★“老氣橫秋”可用于三類人老練而自負(fù)的人；沒(méi)有朝氣的年輕人；擺老資格的人；★“同日而語(yǔ)、相提并論、一概而論、等量齊觀、曾幾何時(shí)、一蹴而就、望其項(xiàng)背”等不能用于肯定句中；★“神通廣大、五體投地、壽終正寢、衣冠楚楚”一般等適用于詼諧諷刺句中；

炙手可熱（權(quán)勢(shì)）

暴露無(wú)遺（指缺點(diǎn)、問(wèn)題矛盾等）

豆蔻年華（女子十三四歲）

蔚為大觀（匯成盛大的景象給人美不勝收的觀感）

始作俑者（第一個(gè)做壞事的人）

對(duì)簿公堂（在公堂上受審）

改弦更張（改革制度或變換方法）

與人為善（現(xiàn)多指善意幫助別人）

肝膽相照（只能作謂語(yǔ)或定語(yǔ)，不能作狀語(yǔ)）

妄自菲?。ú粠зe語(yǔ)）一蹴而就、相提并論、望其項(xiàng)背（用于否定句）

大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，詞的感情色彩也會(huì)隨之變化，有時(shí)候，由于對(duì)一些成語(yǔ)褒貶不辨，從而導(dǎo)致誤用。褒貶誤用例

張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。拋磚引玉比喻用粗淺的不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)已例我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。虛懷若谷形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人。不明謙敬

有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語(yǔ)的謙敬色彩，運(yùn)用起來(lái)就容易讓人啼笑皆非。

忝列門墻：謙詞，表示自己愧在師門。敬謝不敏：謙詞，表示推辭做某事的客氣話。信筆涂鴉：多用作謙詞,形容字寫得很壞。一孔之見(jiàn)：多用作謙詞,比喻狹隘片面的見(jiàn)解。才疏學(xué)淺：多用作自謙,見(jiàn)識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。不情之請(qǐng)：謙詞,客套話，不合情理的請(qǐng)求（向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求）。姑妄言之：謙詞,姑且說(shuō)說(shuō)（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。高抬貴手：敬詞,客套話，多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。不吝賜教：敬詞，用于自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題。鼎力相助：敬詞，大力相助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。洗耳恭聽：敬詞,專心地聽（請(qǐng)人講話是說(shuō)的客氣話）。一、謙辭（只能自己說(shuō)自己）掛一漏萬(wàn)、德薄能鮮、

一枝之棲、望塵莫及、一得之遇、不足掛齒、雕蟲小技、綆短汲深、東涂西抹、區(qū)區(qū)此心、管窺蠡測(cè)、班門弄斧、聊表寸心、避讓賢路、笨鳥先飛、愚者千慮，必有一得

二、敬辭（自己說(shuō)別人或者說(shuō)對(duì)方）高朋滿座、大材小用、率先垂范、虛懷若谷、虛左以待、汗馬功勞例一個(gè)讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實(shí)，只能讓人貽笑大方。

“大方”是指某種專長(zhǎng)的人。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是被內(nèi)行的人笑話，前面不能再加“讓人”。例這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂(lè)業(yè).“安居樂(lè)業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛(ài)自己的職業(yè)。只能說(shuō)“人民安居樂(lè)業(yè)”，不能說(shuō)“生活安居樂(lè)業(yè)

雖然用在句子中的成語(yǔ)意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語(yǔ)意義重復(fù)或矛盾。每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語(yǔ)法功能也不同。如果對(duì)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)以及前后重復(fù)的錯(cuò)誤。例我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光。前后重復(fù)、矛盾消除重復(fù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，是我教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。“責(zé)無(wú)旁貸”是“自己的責(zé)任不能推卸給別人”之義，與“責(zé)任”重復(fù)。真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)難言之隱的苦衷期期艾艾的神情渾身遍體鱗傷值得可歌可泣獨(dú)自孑然一身想得天花亂墜一位莘莘學(xué)子群眾民怨沸騰三令五申的強(qiáng)調(diào)說(shuō)的言不由衷他七手八腳兩兄弟情同手足

輕重失度有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。

（l）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。（2）勞動(dòng)光榮，坐享其成可恥，是我們新社會(huì)的特點(diǎn)。

（l）句中的“日理萬(wàn)機(jī)”的意思是一天之內(nèi)要處理上萬(wàn)件事物，常指君王和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語(yǔ)詞義很重，用在李老師身上就犯了大詞小用的毛病。（2）句中“坐享其成”的人其思想行為是可以通過(guò)勸導(dǎo)加以改正的，用在該句語(yǔ)義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”?！安粍诙@”用于剝削階級(jí)思想嚴(yán)重的人，語(yǔ)義重，其思想和行為是應(yīng)該批評(píng)的，和該句中的可恥相匹配。（1）句中的“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時(shí)”矛盾。（2）句中“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清楚，一點(diǎn)也不亂，側(cè)重于“條理性”，而（2）句中陳述的話題卻是“王大媽愛(ài)干凈”，“條理性”與“愛(ài)干凈”兩者之間缺乏意義和邏輯上的聯(lián)系。

不合邏輯事理不通不合邏輯是指所使用的成語(yǔ)與整個(gè)句子的意思不符，甚至矛盾。（1）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問(wèn)題出現(xiàn)之時(shí)就未雨綢繆，而不應(yīng)該在問(wèn)題出現(xiàn)之后驚慌失措。（2）王大媽愛(ài)干凈是這一帶出了名的，家中的各種物品總是擺設(shè)得有條不紊。例：我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？詞義混淆

例句中的“差強(qiáng)人意”應(yīng)該改用“強(qiáng)人所難”?！皬?qiáng)人所難”的意思是勉強(qiáng)別人做為難的事，而“差強(qiáng)人意”的意思是大體上還能使人滿意。（其實(shí)兩個(gè)“強(qiáng)”字的音和義是不同的）。這也是成語(yǔ)誤用常見(jiàn)的一類。望其項(xiàng)背—望塵莫及，身臨其境一設(shè)身處地，耳濡目染—耳聞目睹，舍本逐末—本末倒置，形影相吊—形影不離，東山再起—死灰復(fù)燃，一見(jiàn)如故—一見(jiàn)鐘情，不拘一格—無(wú)拘無(wú)束，樂(lè)不思蜀—樂(lè)不可支，不以為然—不以為意，不孚眾望—不負(fù)眾望，首當(dāng)其沖—當(dāng)務(wù)之急，間不容發(fā)—親密無(wú)間，刮目相看—拭目以待，引而不發(fā)—啟而不發(fā)，無(wú)可厚非—無(wú)可非議，有聲有色—繪聲繪色，首當(dāng)其沖—首屈一指，不約而同—不謀而合，死里逃生—起死回生，無(wú)與倫比—不可同日而語(yǔ)，兩個(gè)成語(yǔ)有一兩個(gè)字相同，但意義不同，卻誤把彼成語(yǔ)當(dāng)作此成語(yǔ)來(lái)使用。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，要注意防止混用：（2013安徽卷）隨著全社會(huì)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的深入解讀，"幸福感""幸福指數(shù)"毋庸置疑地成為民生改善和文化發(fā)展進(jìn)程中的重要話題，受到公眾的普遍關(guān)注。解析：毋庸置疑：毋庸，不必。事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒(méi)有懷疑的余地。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，不作狀語(yǔ)，應(yīng)用“順理成章”。昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。(全國(guó)卷)解析：“振聾發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人能聽見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。這個(gè)成語(yǔ)是動(dòng)詞性質(zhì)，一般適合做謂語(yǔ)，不能充當(dāng)形容詞來(lái)修飾雷聲。歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。解析：錯(cuò)在把“文韜武略”當(dāng)成形容詞或動(dòng)詞短語(yǔ)看待了，其實(shí)“文韜武略”是個(gè)并列關(guān)系的名詞短語(yǔ)。如果要讓它作“英雄人物”的定語(yǔ)，必須在之前加上“具有”之類的詞。注意語(yǔ)法功能，防范“搭配不當(dāng)”

A組:成語(yǔ)連連看(找近義成語(yǔ))瓜熟蒂落臨陣磨槍卸磨殺驢獨(dú)木難支管中窺豹過(guò)河拆橋臨渴掘井坐井觀天孤掌難鳴口蜜腹劍笑里藏刀水到渠成B組聚沙成塔化險(xiǎn)為夷繩鋸木斷集腋成裘眼高手低量體裁衣不翼而飛水滴石穿對(duì)癥下藥不脛而走轉(zhuǎn)危為安志大才疏成語(yǔ)拾趣例隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)同時(shí)擺在人們面前，狡兔三窟，一個(gè)一專多能的新時(shí)尚正在興起?！敖仆萌摺痹f(shuō)聰明的兔子有三個(gè)洞穴，比喻藏身的地方多，便于躲避災(zāi)難（褒義），現(xiàn)多用于預(yù)防禍患留有后路，以便臨危時(shí)脫身或藏身（含貶義）注意義項(xiàng)較多，用法靈活的成語(yǔ)

一衣帶水尾大不掉五風(fēng)十雨久假不歸待價(jià)而沽明日黃花如坐春風(fēng)

翻云覆雨

不速之客危言危行

細(xì)大不捐比喻僅隔一水，極其鄰近比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈形容風(fēng)調(diào)雨順長(zhǎng)期借去不還等待好價(jià)出售，也比喻懷才待用比喻過(guò)時(shí)的事物比喻受到教育和感化比喻反復(fù)無(wú)?；蛏朴谒Ｊ侄螞](méi)有邀請(qǐng)而突然來(lái)到的客人正直的言論、正直的行動(dòng)不管是大的還是小的東西都不丟掉

識(shí)記：正確運(yùn)用成語(yǔ)準(zhǔn)確把握含義適用對(duì)象適用范圍語(yǔ)義輕重適用情境注意色彩感情色彩謙敬色彩語(yǔ)體色彩準(zhǔn)確運(yùn)用與語(yǔ)句的搭配是否重復(fù)贅余是否搭配恰當(dāng)注意語(yǔ)法與功能注意多義成語(yǔ)，把握義項(xiàng)要全面整體應(yīng)注意三點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解詞意(明辨詞義)2.正確理解語(yǔ)境(審察語(yǔ)境)3.合理使用成語(yǔ)(合理對(duì)照)*(判斷中“字不離詞,詞不離句”)（1）最遙遠(yuǎn)的地方--------（天涯海角）（2）最荒涼的地方---------（不毛之地）（3）最懸殊的地方---------（天壤之別）

（4）最反常的氣候----------（晴天霹靂）（5）最昂貴的稿費(fèi)----------（一字千金）（6）最絕望的前途-----------（山窮水盡）（7）最難做的飯-----------（無(wú)米之炊）（8）最高的巨人------------（頂天立地）（9）最短的季節(jié)-----------（一日三秋）（10）最長(zhǎng)的腿------------