初中道德與法治人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味(u)

《在品味情感中成長(zhǎng)》練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、畢業(yè)典禮上，同學(xué)們看到班主任播放的反映同學(xué)們?nèi)陙?lái)一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影像時(shí)，個(gè)個(gè)感動(dòng)得熱淚盈眶。下列關(guān)于影像的說(shuō)法正確的是（）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅②豐富了同學(xué)們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感③能夠完全讓同學(xué)們遠(yuǎn)離負(fù)面情感④表達(dá)了同學(xué)們的情感，促進(jìn)了同學(xué)們的精神發(fā)展A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生。”宋·范唏文的這句詩(shī)告訴我們（）A、觸景生情，人們看到景色就會(huì)產(chǎn)生情感B、人們?cè)谏钪兄挥锌吹骄拔锊艜?huì)產(chǎn)生情感C、情感與景物沒(méi)有關(guān)聯(lián)D、情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。在生活中我們可以通過(guò)以下途徑獲得美好情感()

①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)②幫助他人③走進(jìn)博物館或大自然④參加自愿者活動(dòng)⑤欣賞藝術(shù)作品A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

4、軍軍要代表學(xué)校參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在賽前的晚上他因?yàn)閾?dān)心而沒(méi)有休息好，因精神不好在比賽時(shí)愈發(fā)焦慮，結(jié)果根本沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。軍軍的事例告訴我們（）A、生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)毫無(wú)意義B、負(fù)面情感只會(huì)帶給我們消極感受，我們要遠(yuǎn)離它C、我們要正確對(duì)待負(fù)面情感，體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈D、負(fù)面情感帶給了軍軍成長(zhǎng)的阻力，軍軍從此會(huì)一蹶不振5、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子?！睂?duì)這句話理解正確的是（）A、情感能表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們精神的發(fā)展B、偽君子毫無(wú)情感可言C、情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的D、情感可以通過(guò)閱讀、與人交往、參加有意義的活動(dòng)等方式獲得6、中華女性網(wǎng)文章指出，目前，中學(xué)生較為普遍的存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”——“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫；回到家，廁所里最溫暖?！薄鞍謰寙?wèn)話不耐煩，只愿獨(dú)居小房間。”“網(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。這則材料給我們的啟示是()

A、人際冷漠是中學(xué)時(shí)代的特有現(xiàn)象，沒(méi)什么大不了的B、中學(xué)生虛擬世界中也能找到情感寄托，有利于成長(zhǎng)C、作為中學(xué)生我們不能總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，我們要學(xué)會(huì)用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)表達(dá)情感。D、情感問(wèn)題能讓中學(xué)生盡快成熟7、“書(shū)是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿了快樂(lè)。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)陪伴著我，使我感到溫暖;在我傷心時(shí)，書(shū)使我感到快樂(lè)，讓我感覺(jué)世界是多么有趣。”這段話告訴我們（）A．讀書(shū)可以幫助人做到一切

B．讀書(shū)可以被別人尊重

C．讀書(shū)可以自我夸耀

D．讀書(shū)可以獲得美好情感

二、材料分析題1、程剛和小茹參加校學(xué)生會(huì)競(jìng)選均遭落選。心情低落的程剛冷靜勸慰難過(guò)的小茹，和小茹一同分析得失，重樹(shù)了信心。（1）

這個(gè)案例帶給我們什么啟示？

(2)傳遞情感正能量需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為此，我們?cè)撛鯓幼觯?、為了讓同學(xué)們了解革命歷史，感受祖國(guó)美好，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，某中學(xué)組織了一次主題為“感受蘇區(qū)精神，傳承紅色圣火”的夏令營(yíng)活動(dòng)。（1）你認(rèn)為學(xué)校組織本次活動(dòng)的意義哪些？

(2)作為一名青少年怎樣獲得美好的情感？

(3)在日常生活中，如何傳遞情感正能量？三、實(shí)踐探究題：為了消除同學(xué)們的冷漠現(xiàn)象，傳遞情感正能量，某準(zhǔn)備組織一次關(guān)于情感體驗(yàn)的主題班會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助班主任老師完成以下問(wèn)題：（1）為次主題班會(huì)擬定一個(gè)主題。（2）班會(huì)上要你交流培養(yǎng)正面情感的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出你的發(fā)言提綱。（3）請(qǐng)你結(jié)合本次班會(huì)主題寫(xiě)一份誓詞，讓同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)結(jié)束