初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第二單元9老王(楊絳)“衡水杯”一等獎(jiǎng)

韓軍《老王》課堂實(shí)錄執(zhí)教/韓軍整理點(diǎn)評(píng)/車(chē)?guó)P鴿李軍艷（鄭州市六十一，河南鄭州45000）師：今天學(xué)《老王》。先學(xué)字詞。（屏顯）生：愧怍翳生：鑲嵌生：骷髏攥師：傴，yú。師：楊絳有兩段話。（幻燈展示）（生讀。）生死有命是老話。人生的窮通壽夭確是有命。一般人都知道人生有命，命運(yùn)是不容否定的。師：人有命運(yùn)嗎？生：有。師：老奶奶是清華、北大教授，連她都說(shuō)人有命運(yùn)。師：楊絳又說(shuō)了一段話。（生讀。）每個(gè)人的出身和遭遇、天賦的資質(zhì)才能，卻遠(yuǎn)不平等。有富貴的，有貧賤的，有天才，有低能，有美人，有丑八怪。憑什么呢？人各有“命”?！懊笔侨恢v理的。師：她是不是迷信??？生：不是。師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出一句最重要的話。生：“是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸運(yùn)的人的愧怍?！睅煟翰恍业娜耸钦l(shuí)？生：老王。師：（故意說(shuō)錯(cuò)）“是一個(gè)幸“?！钡娜藢?duì)一個(gè)不幸的人的愧怍”。老師說(shuō)對(duì)了嗎？生：不對(duì)。生：是幸“運(yùn)”不是幸“福”。師：哦！那楊絳老奶奶為什么不寫(xiě)幸“福”呢？（幻燈片，一個(gè)大大的“運(yùn)”字。）生：“運(yùn)”。師：“運(yùn)”字，是《老王》的核心字！運(yùn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)、機(jī)遇、運(yùn)氣?！案！?，強(qiáng)調(diào)跟物質(zhì)生活和享受相連的狀態(tài)，充足、充裕、美好、齊備、順利等等，就是‘?！罱{在《老王》中強(qiáng)調(diào)運(yùn)，時(shí)機(jī)、命運(yùn)。如果把“幸運(yùn)”分成十大要素，大體就是“身份的運(yùn)、婚姻的運(yùn)、工作的運(yùn)、住房的運(yùn)、親人的運(yùn)、層次的運(yùn)、身體的運(yùn)、壽命的運(yùn)、族群的運(yùn)、時(shí)代的運(yùn)”。具體看老王如何不幸運(yùn)？先看他的“身份”。他是干什么的？生：蹬三輪的。師：他是個(gè)體戶，還是屬于國(guó)營(yíng)、集體單位的呢？生：個(gè)體戶。師：相對(duì)國(guó)營(yíng)、集體來(lái)說(shuō)，那他是不幸運(yùn)的。他為什么沒(méi)有加入國(guó)營(yíng)、集體呢？生：“他腦袋慢，沒(méi)繞過(guò)來(lái)，晚了一步?！睅煟耗X袋慢，沒(méi)抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)氣差，這是“時(shí)運(yùn)”！他身體是否很棒、很健全？生：不。老王有一只田螺眼。生：“他那只好眼也有病，天黑了就看不見(jiàn)。”師：他住的房子很華美嗎？生：（讀課文）“在一個(gè)荒僻的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”。師：敗屋。他有親人嗎？生：他有個(gè)哥哥，死了。侄兒，沒(méi)出息。師：無(wú)親。他結(jié)婚了嗎？生：（讀文中的話）“這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼”。師：無(wú)妻。師：老王屬于社會(huì)上層，中層、下層？生：底層。師：腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者？生：體力勞動(dòng)者。師：老王是長(zhǎng)壽還是短壽？生：短壽。師：少數(shù)民族也是祖國(guó)大家庭的成員，但少數(shù)民族，有時(shí)容易受到歧視。一個(gè)人，生為多數(shù)族群，還是少數(shù)民族更好些？生：多數(shù)族群。師：老王是哪個(gè)民族？生：回族。生：(讀課文)“他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--------因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。”師：他活在安定的年代還是動(dòng)亂的年代？生：動(dòng)亂。生：他趕上了文化大革命。師：一個(gè)人如果生活在一個(gè)動(dòng)亂、動(dòng)蕩的年代，能僥幸活下來(lái)，也算運(yùn)氣。老王從文革活下來(lái)了嗎？生：?jiǎn)拭?。師：綜合看，老王是否幸運(yùn)?生：不幸運(yùn)。（伴隨教學(xué)，幻燈依次展示出，“個(gè)體、運(yùn)差、眼疾、敗屋、無(wú)親、無(wú)妻、短壽、少數(shù)、喪命”）師：這十大“幸運(yùn)”要素，老王沒(méi)有一項(xiàng)具備，無(wú)一項(xiàng)擁有。老天哪！居然有如此背運(yùn)的人、悲慘的人！讓楊絳驚奇、驚悚、驚嘆。師：他“無(wú)保障、無(wú)運(yùn)氣、無(wú)健康、無(wú)華屋、無(wú)關(guān)系、無(wú)溫暖、低層次、短壽命、少數(shù)族、喪動(dòng)亂”，（悲情地吟唱）老王呀，好不凄慘哪！再看楊絳，與老王比，她是一個(gè)幸運(yùn)的人嗎？生(讀幻燈片)：“楊絳生于1911年，至今103歲，身體健康。畢業(yè)于東吳大學(xué)。清華大學(xué)、北大教授。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員，著名作家，戲曲家，翻譯家，著作等身，發(fā)行到國(guó)內(nèi)外。丈夫是知名教授錢(qián)鐘書(shū)，任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)，著作等身，被稱為“文化昆侖”，有一女兒錢(qián)媛?！睅煟何覀兘Y(jié)合剛才楊絳的簡(jiǎn)介，讀課文，用十大幸運(yùn)要素，來(lái)衡量一下。（學(xué)生在老師啟發(fā)下，總結(jié)出，楊絳是教授，有好單位，時(shí)運(yùn)好，身體健康，住樓房，有親人，有丈夫，還長(zhǎng)壽，是漢族，從文革中活過(guò)來(lái)了?；脽舸虺?“教授、運(yùn)好、健康、樓房、有親、有夫、上層、長(zhǎng)壽、多數(shù)、活過(guò)”。）師：楊絳幸運(yùn)。她的幸運(yùn)只是與老王比，相對(duì)幸運(yùn)。楊絳一生，其實(shí)也歷盡苦難和滄桑。楊絳有沒(méi)有不幸呢？生：有。她的不幸是生活在了動(dòng)蕩的年代。師：她說(shuō)自己“幸運(yùn)”，有自謙的意思，她自己其實(shí)也遇到了種種不幸。然而，與老王比，畢竟是不幸中有萬(wàn)幸！她的的確確比老王幸運(yùn)。由此可見(jiàn)，本文其實(shí)就是“兩種奇特、不尋常命運(yùn)的全面對(duì)比”。（屏顯。生讀，女生讀楊絳，男生讀老王。）一個(gè)極圓滿、完美、和諧、幸福、輝煌，一個(gè)特殘缺、悲慘、不足、不幸、凄涼。一個(gè)和和美美、圓圓滿滿，一個(gè)凄凄慘慘戚戚。一個(gè)事事如意、事事順?biāo)?，一個(gè)事事不如意、事事不順?biāo)??！睅煟耗阈琶鼏?？生：我不信。師：楊絳老奶奶都說(shuō)信，你怎么不信呢？她教授都說(shuō)信。生：我覺(jué)得命運(yùn)可以自己創(chuàng)造。師：老奶奶也說(shuō)有命運(yùn)，但是不妨礙自己創(chuàng)造。你倆加起來(lái)就完整了。（屏顯：大大的“運(yùn)”字）師：這就是“運(yùn)”。這篇文章其實(shí)從頭到尾在談一個(gè)“運(yùn)”，不是談別的。（屏顯。教師解析。）本文主旨——對(duì)于人各有運(yùn)的覺(jué)悟（覺(jué)察和感悟）對(duì)于命運(yùn)不平的嘆惋（感嘆和哀惋）幸運(yùn)者對(duì)不幸的愧怍（慚愧和慚怍）師：楊絳對(duì)于“人各有運(yùn)”，有覺(jué)察，有感悟；對(duì)于“命運(yùn)不平”，有感嘆，有哀惋；“幸運(yùn)”的人對(duì)“不幸”的人，有慚愧，有慚怍。楊絳睜大了一雙驚奇、驚悚的眼！為“造物主”驚嘆，為老王嗟嘆！本文最核心的那句話——“一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)于不幸者的愧怍”，應(yīng)該如此表達(dá)，“一個(gè)‘不幸之中相對(duì)幸運(yùn)’的人，對(duì)于……生：（接續(xù)）“……對(duì)于‘不幸中更不幸’的人，感到愧怍”。師：彌留之際，老王給楊絳送雞蛋、香油，一方面，是來(lái)看望楊絳，與他最敬仰的楊絳教授作告別，同時(shí)老王也奢望從楊絳這里得到最后一絲的人間溫情；另一方面，也必須強(qiáng)調(diào)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，老王也靠從農(nóng)村販賣(mài)雞蛋、香油、冰塊等物資到城里，賺取少許合情合理的利潤(rùn)，（當(dāng)然還包括蹬車(chē)賺錢(qián)），養(yǎng)活自己，維持生存。因此，老王此時(shí)送雞蛋、香油，并非“免費(fèi)贈(zèng)與”，老王此時(shí)真的有一點(diǎn)“功利”目的。這種“功利”目的是正當(dāng)?shù)?，合乎情理的，與跟楊絳的情誼并不矛盾。老王彌留之際來(lái)看望楊絳，一方面，是老王知道自己大概不久于人世，于是與楊絳夫婦作最后的訣別——因老王一直敬仰楊絳夫婦，把他們當(dāng)作知心人或親人。另一方面，老王大概也在為自己的后事（埋葬）做準(zhǔn)備，比如用雞蛋、香油來(lái)?yè)Q錢(qián)，買(mǎi)白布——老王是回民，死時(shí)，裹著白布。可是，老王彌留之際的“病狀”，實(shí)在太“恐怖”了，楊絳作為膽小的女子，的確被嚇著了，只顧了“膽怯”、“慌張”，沒(méi)有顧及其它——比如留老王坐下，問(wèn)病，關(guān)懷，安慰，喝茶，啦呱，噓寒問(wèn)暖等等。還要說(shuō)明一點(diǎn)，楊絳作為高級(jí)知識(shí)分子，在內(nèi)心深處，并沒(méi)有像老王敬仰楊絳那樣，同等地把老王當(dāng)作知音、知心人、親人——這也是可理解的，畢竟，兩人文化水平、社會(huì)地位，相差過(guò)于懸殊，難有共同語(yǔ)言、共同話題、共同情感。楊絳只想與老王“平等交易”“不虧欠”（甚至我們合理推測(cè)，也許多給老王一點(diǎn)錢(qián)）。所以，給老王錢(qián)并非“侮辱”。老王來(lái)賣(mài)出香油、雞蛋拿錢(qián)，不是義務(wù)贈(zèng)送，絲毫也不“低俗”。當(dāng)楊絳聽(tīng)說(shuō)老王“早埋了”，不能不感到震驚，震驚于老王“命運(yùn)”的悲慘、殘缺、不平、無(wú)常，更慚愧招待彌留之際的老王不周，慚愧對(duì)待老王有精神上的虧欠。就是“慚怍”。師：假如你們是楊絳，假如老王能讀懂楊絳的信，楊絳怎樣表達(dá)自己的愧怍？請(qǐng)以楊絳的名義給老王寫(xiě)一封信。題目可以是“遙寄天堂——一封愧怍的信”。（生埋頭寫(xiě)信）（師選擇學(xué)生，讓其讀信）生：“老王同志，你在天堂過(guò)得好嗎？是不是能吃飽了，是不是不用在像現(xiàn)實(shí)生活中那么勞累了呢？我為當(dāng)年的行為感到慚愧。明知道你送雞蛋香油只是為了順便和我嘮嗑，求我安慰，僅此而已。而我卻慌張地沒(méi)有留下你，給了你錢(qián)，送走了你……”師：（點(diǎn)評(píng)）噓寒問(wèn)暖，站在對(duì)方角度，很體貼，很細(xì)心，真疼人啊。生：“老王啊，你在天堂過(guò)得可好吧？文化大革命十年終于過(guò)去，仍記得那日聽(tīng)到你的死訊后，我是何等震驚、慚愧。你是一個(gè)善良的人，你心底實(shí)在，我都看在眼里。那日你來(lái)我家送香油雞蛋，就見(jiàn)你有些虛弱，你強(qiáng)撐著，我呢？竟然沒(méi)有安慰彌留之際的你，拿錢(qián)送走了你……”師：（評(píng)）好像是《老王》續(xù)篇。你的文字不簡(jiǎn)單。注意，給錢(qián)并非侮辱老王。師：（展示“個(gè)人”兩個(gè)小字與“命運(yùn)”兩大字。）老王的所有苦難，似乎都是“命運(yùn)”造成的?？晌覀?yōu)槭裁床蝗プ穯?wèn)“什么造成了老王的命運(yùn)”呢？！想想，誰(shuí)造成了老王這種命運(yùn)？難道只有楊絳應(yīng)該表達(dá)愧怍嗎？誰(shuí)更應(yīng)該先于楊絳，表達(dá)愧怍呢？（生讀）“北京解放后……”“三輪車(chē)都組織起來(lái)了……”師：注意咬文嚼字三個(gè)詞語(yǔ)——“北京”“解放”“組織”。老王的故事，發(fā)生在何時(shí)何地？生：北京，解放后。師：解放后，為何會(huì)有這種事呢？（展示北京人民慶解放的圖片）。師：（唱）“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”老百姓如此歡欣鼓舞，為什么在北京還有老王這樣的人呢？我們來(lái)咬文嚼字——“解放”：英語(yǔ)，liberate，setfree，“解放”幾乎等于“自由”，就是給人幸福，給人保障，給人溫暖，有吃，有穿，有住。老王卻無(wú)吃無(wú)穿無(wú)住，由此看，解放后我們的社會(huì)是否健全、完美呢？生：不健全、不完美。師：所以，才有之后的“改革開(kāi)放”。“改革開(kāi)放”前的社會(huì)甚至北京同樣不健全，還有燈下黑，才導(dǎo)致老王命運(yùn)如此不幸。當(dāng)時(shí)蹬三輪車(chē)都是“組織”起來(lái)的。我們咬文嚼字——“組織”，就是組成了國(guó)營(yíng)或者集體單位，不允許單干。“組織”里的人，發(fā)工資、分房子，有醫(yī)療、有養(yǎng)老。老王作為單干戶，則什么都沒(méi)有。全靠蹬三輪，一分錢(qián)都要去掙。老王說(shuō)自己腦子笨，沒(méi)繞過(guò)來(lái)。請(qǐng)大家反思，假如你是當(dāng)時(shí)“組織”里，國(guó)營(yíng)或集體三輪車(chē)公司的領(lǐng)導(dǎo)，你應(yīng)如何耐心、細(xì)心勸說(shuō)老王？即使老王腦子再笨，也能讓他“繞過(guò)來(lái)”。生：（模仿）老王呵，我們單位發(fā)工資，分房子，有醫(yī)療，有養(yǎng)老。你是單干戶，不加入組織和集體，那可什么都沒(méi)有，沒(méi)有工資，沒(méi)有房子，沒(méi)有醫(yī)療，沒(méi)有養(yǎng)老。師：很棒！你說(shuō)得這么耐心、細(xì)致，還加上對(duì)比，那么，老王就爽快地跟你走了！生：腦袋就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。師：可是當(dāng)時(shí)就沒(méi)有人給他如此耐心細(xì)致地動(dòng)員、解釋，沒(méi)有人真的把老王放在心上。誰(shuí)該負(fù)責(zé)呢？生：當(dāng)時(shí)北京市政府。師：當(dāng)時(shí)的北京市工作做得是否細(xì)致、全面、完善？生：不細(xì)致、不全面、不完善。師：如果老王加入了集體或國(guó)營(yíng)三輪車(chē)“組織”，有了工資、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老，老王的后半生，還會(huì)如此悲慘嗎？生：就不會(huì)了。師：誰(shuí)應(yīng)該首先感到愧怍？生：應(yīng)該是當(dāng)時(shí)市政府。師：他是個(gè)單干戶和殘疾人。一個(gè)健全、完美的社會(huì)，是否應(yīng)該給他一個(gè)最低的生活保障？生：應(yīng)該。師：無(wú)論老王工作與否，政府都該給這個(gè)單干戶、殘疾人一份錢(qián)。他如果得了病……生：政府應(yīng)該報(bào)銷藥費(fèi)。師：能不能讓政府養(yǎng)老？生：應(yīng)該。師：健全、完美的社會(huì)應(yīng)該是這樣。這不僅僅是“命運(yùn)”問(wèn)題。我們還應(yīng)該深思和追問(wèn)，是什么造就了個(gè)人的命運(yùn)！政府對(duì)殘疾的單干戶，照顧應(yīng)更全面，給予更多陽(yáng)光。師：再對(duì)一個(gè)詞咬文嚼字——“取締”。生：政府還取締了老王“拉客”的工作。師：“取締”三輪車(chē)?yán)?，咀嚼“取締”二字，有無(wú)商量的余地？政府什么作風(fēng)？生：不商量！不講理！師：政府考慮過(guò)老王這樣的人的生活了嗎？“取締”后，就截?cái)嗔死贤跎畹娜拷?jīng)濟(jì)來(lái)源。如果你是市長(zhǎng)，你應(yīng)該怎么做？生：給工作，給工資，給房子，有養(yǎng)老，有醫(yī)療。師：我們?cè)賮?lái)咬文嚼字——“我不是要錢(qián)”這五個(gè)字。老王與楊絳夫婦是朋友，“不是要錢(qián)”，一方面表明是一種友情，另一方面是老王“不敢”要錢(qián)。那是一個(gè)荒唐的時(shí)代，單干戶如果從事經(jīng)營(yíng)，發(fā)生金錢(qián)來(lái)往和經(jīng)濟(jì)交易，就是搞“資本主義”，就犯法?！案母镩_(kāi)放”后的今天，單干戶干活收錢(qián)，是自由的。魯迅的《一件小事》，寫(xiě)的是北洋時(shí)期，魯迅坐三輪車(chē)，拉車(chē)的可以大膽收錢(qián)。《駱駝祥子》是民國(guó)時(shí)期，祥子也可以自由收錢(qián)。為什么解放后就不能單干、不能收錢(qián)了呢？改革開(kāi)放前的社會(huì)的確需要健全、完善。生：不健全。師：這就是造成命運(yùn)不平的根本原因。以致最后走向了“文化大革命”。所以我們要改革、要開(kāi)放。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在改革開(kāi)放了，北京換了市長(zhǎng)了，也聽(tīng)說(shuō)老王在天堂里安裝上電話了。你們就是北京市年輕的新市長(zhǎng)，請(qǐng)給老王打一個(gè)電話，表達(dá)對(duì)老王的愧怍?！哆b問(wèn)天堂——新市長(zhǎng)的一個(gè)愧怍的電話》誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（師扮老王）生：喂，老王！我是北京市市長(zhǎng)。我想向你的悲慘表達(dá)歉意！我們工作不周到。師：你知道哪里做錯(cuò)了吧？生：應(yīng)該給你提供工資、住房、藥費(fèi)等保障。師：還取締單干戶拉客嗎？生：不取締了，還要發(fā)展呢！師：我這里還有藥費(fèi)單據(jù)，能報(bào)銷嗎？如果你們彌補(bǔ)不了我老王，你們就好好對(duì)待現(xiàn)在活著的單干戶、殘疾人，給他們提供工資、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等保障嗎？生：過(guò)去我們的工作做得不到位，我們現(xiàn)在已經(jīng)吸取教訓(xùn)了，已經(jīng)對(duì)單干戶、殘疾人，提供了非常好的生活保障了。師：我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在北京的房?jī)r(jià)特別高，單干戶、殘疾人，還有下崗工人等社會(huì)弱勢(shì)階層，都買(mǎi)不起呀！你們?cè)趺凑疹櫍可何覀儗ｉT(mén)給他們提供了廉價(jià)的住房。讓他們交很少的錢(qián)，就能住上漂亮的房子。師：是吧！我現(xiàn)在真想回去，再活一回。（又一學(xué)