部編版六年級(jí)語文下冊(cè)單元測(cè)試題含答案

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)單元測(cè)試題含答案第一單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積累運(yùn)用一、根據(jù)拼音在括號(hào)里寫字詞，并用“√”給加點(diǎn)字詞選擇正確的讀音。(8分)làyuè(臘月)初八這天，人們熬臘八粥，還把蒜瓣放進(jìn)xiāngcù(香醋)里，到年底，便被泡得色如翡翠，特別好吃。孩子們最喜歡的是zábàn(雜拌)兒，這是用花生、膠棗、榛(zhēn√qín)子、栗子等干果與蜜餞(qiánjiàn√)摻和(chānhuo√cānhé)成的。他們喜歡吃這些零七八碎兒。還喜歡買fēngzhēng(風(fēng)箏)、空竹、kǒuqín(口琴)等玩意兒。二、選字填空組詞。(6分)[栗粟]不寒而(栗)滄海一(粟)火中取(栗)[候侯]王(侯)將相氣(候)宜人(侯)門似海[宮官]貪(官)污吏三(宮)六院(宮)廷政變[旦亙]通宵達(dá)(旦)毀于一(旦)(亙)古不變?nèi)?、選擇填空。(6分)1．下列詩句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．終日不成章(文章)B．泣涕零如雨(零散)C．相去復(fù)幾許(距離)D．脈脈不得語(得到)2．下列句中與“河漢清且淺”中“且”含義相同的一項(xiàng)是(D)(3分)A．卿但暫還家，吾今且報(bào)府。B．且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。C．北山愚公，年且九十。D．王不行，示趙弱且怯也。四、先把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。(8分)張燈結(jié)(彩)截(然)不同萬不得(已)萬(象)更新零七八(碎)能歌善(舞)行善(積)德隨心所(欲)1．“萬不得已”的近義詞是“迫不得已”。2．新年伊始萬象更新，大街小巷張燈結(jié)彩，鞭炮聲此起彼伏。3．在知識(shí)的海洋里，你可以隨心所欲地暢游。五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(4分)1．孩子們買各種花炮燃放，(即使)不跑到街上去淘氣，在家中(也)照樣能有聲有光地玩耍。2．這些比賽并(不是)為了爭(zhēng)誰第一誰第二，(而是)在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。3．(要是)真的干紅棗也有那么大，那(就)妙極了！4．(雖然)一切都成了如他所猜的樣子了，(但是)他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。六、按要求寫句子。(6分)1．身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。縮句：唐東杰布留下鐵索橋。2．除夕夜，除了很小的孩子，沒有一個(gè)人睡覺，都要守歲。(修改病句)除夕夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。3．靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。仿寫比喻句：蔚藍(lán)的天空沒有一絲白云，成了一塊寬廣無邊的藍(lán)盈盈的玻璃。七、課文內(nèi)容我知道。(7分)1．根據(jù)人物、情節(jié)寫書名。(4分)(1)過五關(guān)斬六將《三國(guó)演義》(2)黛玉葬花《紅樓夢(mèng)》(3)智多星吳用《水滸傳》(4)大鬧天宮《西游記》2．“五侯”指漢成帝時(shí)封王皇后五個(gè)兄弟王譚、王商、王立、王根、王逢時(shí)五人為侯，受到特別恩寵。詩中指權(quán)貴豪門。(1分)3．“藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏?！边@句話運(yùn)用排比的修辭手法，突出了藏戲是一種簡(jiǎn)樸的大眾藝術(shù)。(2分)閱讀理解八、課內(nèi)外閱讀。(21分)(一)北京的春節(jié)(節(jié)選)(10分)元宵(湯圓)上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來。孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。1．從選文中可以看出正月十五有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？在后面的括號(hào)里畫“√”。(3分)吃團(tuán)圓飯()放花炮(√)吃餃子()觀花燈(√)逛廟會(huì)()吃元宵(√)2．作者分別從數(shù)量、種類兩方面來寫“燈多”。突出燈數(shù)量多的詞或短語是“處處”“幾百盞”，說明燈種類多的詞語是“各形各色”。作者描寫處處張燈結(jié)彩的熱鬧場(chǎng)景是為了突出元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。(2分)3．用“______”畫出文中最能說明“有聲有光”的句子。(1分)4．根據(jù)你的課外閱讀積累，把下面的人物按其所屬名著分類。(4分)林沖賈寶玉諸葛亮宋江孫悟空林黛玉唐僧曹操《水滸傳》：林沖宋江《紅樓夢(mèng)》：林黛玉賈寶玉《三國(guó)演義》：諸葛亮曹操《西游記》：孫悟空唐僧(二)端午日(11分)端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體(結(jié)實(shí))、手腳(伶俐)的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。比賽開始了，每只船坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。賽船過后，城中的戍軍長(zhǎng)官，為了與民同樂，增加這個(gè)節(jié)日的愉快氛圍，便派士兵把30只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，直到天晚方能完事。1．從“結(jié)實(shí)、健康、伶俐、靈敏”中選擇合適的詞語填入文中的括號(hào)里。(2分)2．短文寫了端午日的穿新衣、用雄黃酒寫王字、劃船比賽和捉鴨子等民俗，其中詳寫的是劃船比賽。(3分)3．短文中，作者寫龍舟競(jìng)渡時(shí)穿插“便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”一句，有何作用？在正確的說法后面畫“√”。(2分)(1)側(cè)面烘托龍舟競(jìng)賽的盛況。(√)(2)正面描寫龍舟競(jìng)賽的盛況。()(3)留有“空白”，把那“種種情形”留給讀者去發(fā)揮想象。(√)(4)留有“空白”，看讀者是否知曉梁紅玉水戰(zhàn)擂鼓的故事。()4．短文主要描寫了老鄉(xiāng)們龍舟競(jìng)渡的盛況，展示了當(dāng)?shù)囟宋绲拇緲忝耧L(fēng)，表現(xiàn)了(B)的民族精神。(2分)A．艱苦樸素、勤儉節(jié)約B．奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先C．不怕困難、積極樂觀D．辛勤勞動(dòng)、崇尚科學(xué)5．從2008年起，我國(guó)已將“端午節(jié)”明文規(guī)定為法定節(jié)假日，有何意義？(2分)有助于傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神。語言運(yùn)用九、口語交際。(4分)交流讀書心得時(shí)，可以圍繞這本書講了一個(gè)什么樣的故事，你對(duì)主人公的評(píng)價(jià)，你對(duì)哪個(gè)人物印象最深等方面交流。要深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)出自己的真實(shí)想法。十、妙筆生花。(30分)我們的祖國(guó)民族眾多，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓舆^風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。第二單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九十十一總分得分積累運(yùn)用一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。(4分)1．他每天要么是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的牲畜(xùchù√)畜(xù√chù)養(yǎng)起來。2．他在島上圈(juànquān√)了一塊空地，把捕捉到的山羊圈(juàn√quān)養(yǎng)起來。二、讀拼音，寫詞語。(4分)三、寫同音字填空組詞。(6分)鼓(勵(lì))日(歷)嚴(yán)(厲)板(栗)書(籍)立(即)影(集)(及)時(shí)挑(剔)(剃)頭抽(屜)交(替)四、判斷下列詞語中加點(diǎn)字的解釋是否正確，全對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，有錯(cuò)的畫“”。(8分)1．漂流：生活不固定。漂走：隨水流走。漂亮：好看。(√)2．聞味：用鼻子嗅。新聞：聽見的事情。聞所未聞：聽見。(√)3．丑陋：不文明。簡(jiǎn)陋：狹小，簡(jiǎn)單。陋習(xí)：不好看。(×)4．荒蕪：長(zhǎng)滿野草?；奶疲翰缓锨槔??；臎觯喝藷熛∩佟?√)五、按要求填空。(8分)1．用下列加點(diǎn)詞語的反義詞填空。(4分)魯濱遜離開了文明世界，流落到(野蠻)的荒島；遠(yuǎn)離了(喧囂)的都市，定居在寂寞的荒野；豪華的樓臺(tái)入了夢(mèng)，(簡(jiǎn)陋)的帳篷成了真。身處這樣的境地，(畏懼)有什么用呢？魯濱遜選擇勇敢面對(duì)，最終擺脫了困境。2．用“續(xù)”字組詞填空。(4分)魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，把它們(陸續(xù))搬到岸上。他又(連續(xù))干了五天才搭好帳篷。大雨來了，竟然(持續(xù))下了半個(gè)月才停下。雨停了，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好又(繼續(xù))加固帳篷。六、句子綜合練習(xí)。(8分)1．這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又冷又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？(1)第一句話是描寫荒島的句子，我們可以想到成語荒無人煙、人跡罕至。(2分)(2)第二句話是魯濱遜的心理活動(dòng)描寫，我們可以讀出他絕望的心情。(2分)2．“啊，現(xiàn)在沒事了。你怎么了，湯姆？”“啊，法官，印江·喬埃還在洞里呢！”(1)這是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》結(jié)尾的句子，故事到這兒戛然而止，有激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣，引起讀者閱讀思考的作用。(2分)(2)會(huì)使人產(chǎn)生“印江·喬埃是誰？為什么湯姆聽說印江·喬埃關(guān)在洞里臉色慘白？”這樣的疑問。(2分)七、下面句子運(yùn)用了什么描寫方法，請(qǐng)寫在句子后面的括號(hào)里。(4分)1．車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?場(chǎng)面描寫)2．他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。(外貌描寫)3．“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。(語言、動(dòng)作描寫)4．他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。(神態(tài)描寫)八、課文內(nèi)容我知道。(6分)1．《騎鵝旅行記》的作者是瑞典(國(guó)家)的塞爾瑪·拉格洛芙(人名)。2．“大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來的孩子。”這句話屬于B(A.人物B．場(chǎng)面C．景物)描寫，運(yùn)用了B(A.比喻B．夸張C．?dāng)M人)的修辭手法。句中“那兩個(gè)乘敞篷車歸來的孩子”是湯姆和貝琪。閱讀理解九、課內(nèi)外閱讀。(16分)(一)魯濱遜漂流記(節(jié)選)(7分)他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬來的東西里，還有一些麥子，由于被老鼠啃過了，他就隨意把它們丟()在地上，沒想到不久竟()出了嫩芽，后來又()出了穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種()，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。1．括號(hào)里依次填空的一組詞語是(D)。(2分)A．長(zhǎng)結(jié)收撒B．結(jié)長(zhǎng)撒收C．收撒長(zhǎng)結(jié)D．撒長(zhǎng)結(jié)收2．這段文字講述的是魯濱遜在荒島上是怎樣克服沒有食物的困難，用小標(biāo)題概括：養(yǎng)牧種植。(2分)3．魯濱遜想方設(shè)法地創(chuàng)造生活條件，他所做的這一切說明了什么？體現(xiàn)了他怎樣的精神？(3分)說明了魯濱遜有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)出他不怕困難、勇于克服困難的精神。(二)《小房子》故事梗概(9分)①很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下有一座小房子，她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋好的主人說：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，出多少錢都不賣。我要一直看著我們的孫子的孫子的孫子住在里面?！雹谛》孔幼湓谏綄希达L(fēng)景，看日月星辰，看冬去春來，過著幸福的日子。小房子對(duì)城市很好奇，她很想知道住在那兒會(huì)怎樣。一天，彎彎的鄉(xiāng)間小道上來了一群測(cè)量員和鏟車，他們?cè)阡仢M雛菊的山岡上挖開一條路。接著，有汽車開來開去，出現(xiàn)了小商店、加油站……慢慢地，小房子的周圍變成了一座城市，高樓林立，還通了高架列車。到后來，小房子只能在中午才見一會(huì)兒太陽，晚上根本見不到星星和月亮。小房子很孤獨(dú)，很難過。她不喜歡住在城里，夜里她經(jīng)常夢(mèng)見鄉(xiāng)下那開滿雛菊的田野，還有蘋果樹在月光下跳著舞。③一個(gè)春天的早晨，那位把小房子蓋得很好的主人的孫子的孫子的孫女來了，把她又搬回了鄉(xiāng)下。坐落在原野中央的小山岡上，周圍長(zhǎng)著蘋果樹，小房子高興地笑了。她再也不會(huì)對(duì)城市好奇了，她再也不想住到那兒去了。天上的星星對(duì)她眨眼睛，彎彎的月亮升起來了，這時(shí)正是春天，鄉(xiāng)下處處安靜、平和。1．看了《小房子》這本書的封面，我知道，這本書的文字和圖畫的作者都是美國(guó)的維吉尼亞·李·伯頓。(1分)2．閱讀故事梗概，回答問題。(1)第①段中，小房子蓋好后，主人有怎樣的心愿？請(qǐng)把文中相關(guān)的句子找出來，畫上“____”。(1分)(2)第②段中，小房子為什么會(huì)很孤獨(dú)，很難過？(2分)因?yàn)樾》孔拥闹車鷱泥l(xiāng)村變成了城市，小房子不喜歡住在城里。(3)讀了第③段，你認(rèn)為小房子會(huì)有怎樣的歸宿呢？用自己的話寫一寫。(3分)隨著時(shí)間的流逝，小房子周圍也在慢慢發(fā)生變化。因?yàn)檫^度開發(fā)導(dǎo)致環(huán)境污染日益嚴(yán)重，所以現(xiàn)在提倡節(jié)能、環(huán)保，小房子所在的小山岡上種滿了小樹苗，慢慢地長(zhǎng)成大樹，成了一座小森林。(言之有理即可)3．仔細(xì)看看文中的插圖示意，請(qǐng)為這幅圖配上一句生動(dòng)的文字簡(jiǎn)介。(2分)屋子周圍有兩棵大樹，屋頂炊煙裊裊，將太陽公公都熏著了。語言運(yùn)用十、某班開展了以“讀書與交流”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是對(duì)小學(xué)生閱讀情況調(diào)查的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)細(xì)心閱讀，完成練習(xí)。(6分)調(diào)查項(xiàng)目：小學(xué)生最喜歡閱讀哪類讀物讀物 卡通漫畫 小說及其他文學(xué)作品 科學(xué)知識(shí)讀物 綜合性報(bào)紙占總?cè)藬?shù)比例 45% 31% 19%5%1.分析上面表格，你獲得了什么信息？(不少于兩方面)(2分)①小學(xué)生對(duì)卡通漫畫類讀物比較感興趣。②小學(xué)生中，喜歡閱讀綜合性報(bào)紙的比例很小，只有5%。2．讀完上面的表格，關(guān)于閱讀，請(qǐng)你給下列對(duì)象提一些建議。(2分)對(duì)教師，你會(huì)建議：多開展一些讀書交流活動(dòng)，如讀書讀報(bào)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生，你會(huì)建議：少讀些卡通漫畫書，閱讀的種類應(yīng)多樣化。3．如果你是這個(gè)調(diào)查表的設(shè)計(jì)者，除表格中的項(xiàng)目外，你還想增加哪些項(xiàng)目？請(qǐng)寫出兩個(gè)：每天的閱讀時(shí)間、是否做讀書筆記。(2分)十一、妙筆生花。(30分)學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級(jí)每個(gè)同學(xué)推薦一本最喜愛的書。請(qǐng)選擇你最喜愛讀的一本書寫梗概，向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹你讀的這本書。第三單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積累運(yùn)用一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。(7分)1．母親欣然應(yīng)(yīng√yìng)允了我的請(qǐng)求，答應(yīng)(yīngyìng√)帶我出去。2．古寺的周圍青山掩映，薄(báobó√bò)霧繚繞，我拿著幾片薄(báo√bóbò)餅，走在散發(fā)著薄(báobóbò√)荷味的小徑上。3．西藏(cángzàng√)以其雄偉壯觀、神奇瑰麗的自然風(fēng)光聞名。它地域遼闊、地貌壯觀、資源豐富，地底下蘊(yùn)藏(cáng√zàng)著大量的礦產(chǎn)資源。二、讀拼音，寫詞語。(8分)三、比一比，再組詞。(5分)叨（念叨）休（休息）排（排隊(duì)）綻（綻放）耽（耽誤）叼（叼走）體（身體）徘（徘徊）淀（淀粉）忱（熱忱）四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入下面兩段話的橫線處。(填字母)(4分)1．朱自清的《匆匆》，語言優(yōu)美，蘊(yùn)含哲理，真可謂B。聽老師配樂朗讀此文，感覺C，意猶未盡。A．雕梁畫棟響遏行云B．妙筆生花余音繞梁C．雅俗共賞古色古香2．“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！弊髡哂么虮确降姆椒w現(xiàn)時(shí)間容易消逝的特點(diǎn)，時(shí)間如A，真是C。A．白駒過隙稍縱即逝B．日復(fù)一日時(shí)過境遷C．光陰似箭日月如梭五、按要求完成句子。(6分)1．走吧，您不是說買菜回來就走嗎？(改為肯定句)走吧，您說了買菜回來就走的。2．下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。(把句子改為人物敘述的語言)“下午吧”，母親說，“下午，睡醒午覺再去?！?．根據(jù)“徘徊”的不同意思寫句子。(1)在一個(gè)地方來回地走：他獨(dú)自在江邊徘徊。(2)比喻猶豫不決：他徘徊再三，最終決定去北京。六、結(jié)合上下文，品味下列語句。(6分)1．我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。這個(gè)句子是動(dòng)作描寫，這樣寫讓讀者有身臨其境之感，表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。(3分)2．看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。這個(gè)句子是環(huán)境描寫，既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心里感受。因?yàn)槟赣H無法兌現(xiàn)她的承諾，沒能帶“我”出去玩，“我”的心情一如光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，“越來越遠(yuǎn)越來越縹緲”是說希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”完全沉浸在傷心失望之中。(3分)七、課文內(nèi)容我知道。(10分)1．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”中“痕跡”指的是成就、作為，“游絲”的意思是細(xì)小，暗示自己一點(diǎn)作為也沒有，因而深深自責(zé)。(3分)2．《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，相同點(diǎn)是：都表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無奈。不同點(diǎn)是：《匆匆》運(yùn)用了大量的排比、比喻、擬人、反問等修辭手法，表達(dá)對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆，因而覺得一天的時(shí)間很短；而《那個(gè)星期天》主要通過對(duì)話的形式和“我”“挨時(shí)光”的舉動(dòng)，敘述了時(shí)間的流逝，“我”的無奈，因而覺得一天的時(shí)間很長(zhǎng)。(5分)3．“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了！”一個(gè)擬人化的“煮”字居然讓太陽成為我們居家過日子必備的一種物件——利用它的熱量為洗澡水加溫，形象生動(dòng)，富有生活情趣。(2分)閱讀理解八、課內(nèi)外閱讀。(20分)(一)匆匆(節(jié)選)(9分)去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1．結(jié)合課文理解下列詞語。(2分)挪移：移動(dòng)。茫茫然：迷茫。2．文中畫“”的句子運(yùn)用了擬人的修辭方法。(1分)3．文中畫“______”的句子是一組排比句，我也會(huì)用這樣的句子描繪時(shí)光的飛逝：在街頭閑逛時(shí)，他與我擦肩而過；在郊區(qū)踏青時(shí)，他從我的腳底溜過；在玩電腦游戲時(shí)，他又從我的手邊閃過。(3分)4．這段文字中加點(diǎn)的字形象準(zhǔn)確地表達(dá)的含義是(C)(3分)A．時(shí)光不知不覺地消失。B．太陽和時(shí)間都是易逝的。C．時(shí)間來得快去得也快，攔擋不住，挽留不住。(二)做時(shí)間的主人(11分)卡爾·華爾德是我的鋼琴老師。有一天，他給我授課的時(shí)候，忽然問我：“每天要花多少時(shí)間練琴？”我說：“大約三四個(gè)小時(shí)?！薄澳忝看尉毩?xí)，時(shí)間都很長(zhǎng)嗎？”“我想這樣才好?！蔽掖??！安?，不要這樣！”他說，“你將來長(zhǎng)大以后，每天不會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間的空閑的。你可以養(yǎng)成習(xí)慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習(xí)。比如在你上學(xué)以前，或在午飯以后，五分、十分鐘地去練習(xí)。把很少的練習(xí)時(shí)間分散在一天里面，這樣彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了?！碑?dāng)我在哥倫比亞大學(xué)教書的時(shí)候，我想兼而從事創(chuàng)作?？墒巧险n、看卷子、開會(huì)等事情把我一天的時(shí)間完全占滿了，差不多有兩個(gè)年頭我不曾動(dòng)筆，我的借口是沒有時(shí)間。這時(shí)，我才想起了卡爾·華爾德先生告訴我的話。于是，我就把他的話實(shí)踐起來了。只要有五分鐘左右的空閑時(shí)間，我就坐下來寫作100字或短短幾行。出乎意料之外，在那個(gè)星期的終了，我竟寫了許多頁的稿子。后來我用同樣的方法積少成多創(chuàng)作出長(zhǎng)篇小說。我的授課工作雖然十分繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時(shí)間。卡爾·華爾德先生對(duì)我的一生有極其重大的影響。由于他，我發(fā)現(xiàn)了如果能毫不拖延地充分利用極短的時(shí)間，就能積少成多地供給你所需要的時(shí)間。1．作者在哥倫比亞大學(xué)教書的時(shí)候，兩年多沒有寫一點(diǎn)東西，原因應(yīng)該是(B)(3分)A．我很忙，沒有時(shí)間。B．我沒有合理利用空閑的時(shí)間。2．“卡爾·華爾德先生對(duì)我的一生有極其重大的影響?！敝傅氖?B)(3分)A．教書時(shí)想從事創(chuàng)作。B．卡爾·華爾德先生讓我發(fā)現(xiàn)了極短的時(shí)間的價(jià)值。3．讀文中畫“____”的句子，說說你明白了什么道理。(2分)學(xué)會(huì)利用極短的時(shí)間，積少成多，會(huì)有很大收獲。4．下面與選文主題最貼切的名言有(ACD)(多選)(3分)A．時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。B．誰對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對(duì)誰就越慷慨。C．善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。D．利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。語言運(yùn)用九、從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。(4分)走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚心情好：我奔跑在田野中，田野里靜悄悄的，稻穗沉甸甸的，微風(fēng)拂過，蛙聲一片，似乎都在為我喝彩。心情不好：我奔跑在田野中，田野里靜悄悄的，稻穗無精打采地耷拉著腦袋，微風(fēng)拂過，蛙聲聒噪，似乎都在嘲笑我。十、妙筆生花。(30分)生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如“成功”令你欣喜若狂；“失敗”令你沮喪萬分，“做錯(cuò)事情”令你追悔莫及……請(qǐng)你選擇一種印象最深的感受寫下來，讓真情自然流露。題目自擬。第四單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九總分得分積累運(yùn)用一、根據(jù)拼音寫字詞。(6分)1．我看著父親埋頭整理shūjí(書籍)，看著他把書和有字的紙片投到火爐里去。后來，聽母親說那是為了bìmiǎn(避免)黨組織被破壞，只好把它們都燒掉。果然，júshì(局勢(shì))越來越嚴(yán)重了。2．我們這個(gè)gémìng(革命)隊(duì)伍是來自wǔhúsìhǎi(五湖四海)的，是完全chèdǐ(徹底)地為人民的利益工作的。二、選一選，填一填。(16分)1．下列詞語中加點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)是(D)(2分)A．剝奪B．剝削C．剝離D．剝皮2．“瞅”與下列哪個(gè)字的讀音相同？(C)(2分)A．惆B．愁C．丑D．仇3．“魔”：漢語本沒有“魔”字，開始翻譯佛典時(shí)，人們只好借用“磨”字來表示?！澳А钡谋玖x是擾亂、破壞、障礙，指一切煩惱、疑惑、迷戀等妨礙修行的心理活動(dòng)。后來，產(chǎn)生了一些由“魔”構(gòu)成的詞：魔鬼、魔術(shù)等。(2分)4．選擇括號(hào)里正確的字，畫“√”。(4分)聯(lián)(洛絡(luò)√)鐵(捶錘√)判(刑√刊)(泰√秦)山(犧√棲)牲(婪焚√)燒(炊√飲)煙(遷√殲)移5．按要求用所給出的字組詞填空，完成詞語搭配。(6分)(1)簡(jiǎn)陳設(shè)(簡(jiǎn)單)生活(簡(jiǎn)樸)房屋(簡(jiǎn)陋)(2)改(改進(jìn))方法(改正)錯(cuò)誤(改革)體制(3)減(減輕)負(fù)擔(dān)(減免)學(xué)費(fèi)(減少)犧牲(4)僻(孤僻)的性格(偏僻)的村莊(幽僻)的小路三、詞義巧辨析。(4分)尖銳：①物體有鋒芒，容易刺破其他物體；②認(rèn)識(shí)客觀事物靈敏而深刻；③(聲音)高而刺耳；④(言論、斗爭(zhēng)等)激烈。1．啪，啪……幾聲尖銳的槍聲。(③)2．針對(duì)錯(cuò)誤傾向，大家進(jìn)行了尖銳的批評(píng)。(④)3．他把錐子磨得非常尖銳。(①)4．專家看問題很尖銳。(②)四、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(4分)1．但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。2．唉，語文課，在我深深喜愛上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要接受另外一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。3．我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)部分都是表現(xiàn)人物哭的意思。不同的是“眼睛可急紅了”是眼淚要流沒流出來；“噙著淚”是眼淚含在眼里沒掉下來；“眼前蒙了一團(tuán)云霧”是眼淚蒙在眼里。五、讀句子，按要求完成句子。(10分)1．我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。(1)句子用排比的句式激勵(lì)同志們要不怕困難，要樹立必勝的信心。(1分)(2)結(jié)合平時(shí)讀書的經(jīng)驗(yàn)，仿寫句子：我們?cè)谧x書的時(shí)候，要一遍一遍地讀，要邊讀邊思考作者要表達(dá)的感情，要積累優(yōu)美的語句。(2分)2．(因?yàn)?我們是為人民服務(wù)的，(所以)，我們(如果)有缺點(diǎn)，(就)不怕別人批評(píng)指出。(不管)是什么人，誰向我們指出(都)行。(只要)你說得對(duì)，我們(就)改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。(1)在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(4分)(2)所填的關(guān)聯(lián)詞語使這段話句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是對(duì)人民有好處。(1分)(3)任選一對(duì)關(guān)聯(lián)詞寫一句話：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成更美好的人間。(2分)六、課文內(nèi)容我知道。(5分)《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。課文圍繞“為人民服務(wù)”依次講了三個(gè)方面的意思：一是B；二是C；三是A。(請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容順序填序號(hào))A.搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來B．樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀C．正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的閱讀理解七、課內(nèi)外閱讀。(19分)(一)十六年前的回憶(節(jié)選)(8分)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗　蔽胰滩蛔『俺雎晛?。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．文中畫“____”的句子是對(duì)父親外貌、神態(tài)的描寫。父親“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”是因?yàn)樗馐芰丝嵝?；“平靜”說明他在經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了他對(duì)親人的愛。(5分)2．在文中用“”畫出父親“非常安定，非常沉著”的原因。(1分)3．眼睛是心靈的窗戶。父親“瞅了瞅”“我們”，期望“我們”不要在敵人面前表現(xiàn)出悲傷，即使沒有他的陪伴，也要好好活下去。(2分)(二)朱德的求助信(11分)①有這樣一封情深義重的書信，是朱德寫給四川瀘州的好友戴與齡的，就是這一封信幫助朱德的母親渡過了難關(guān)。②這封信內(nèi)容如下：與齡老弟：抗戰(zhàn)數(shù)月，日寇雖占領(lǐng)我們?cè)S多地方，但我們又去收復(fù)了許多名城，一直深入到敵人后方北平區(qū)域去，日夜不停地與日寇打仗，都天天得到大大小小的勝利……昨，鄧輝林、許名揚(yáng)、劉萬方等隨四十一軍來晉，述及我家中近況……家中有兩位母親，生我養(yǎng)我的均在，均已八十，尚康健。但因年荒，今歲乏食，恐不能度過此年，又不能告貸。我十?dāng)?shù)年來實(shí)無一錢，即將來亦如是。我以好友關(guān)系向你募貳佰元中幣。速寄家中。此款我亦不能還你，請(qǐng)你作捐助吧！望你做到復(fù)我。朱德11月29日于晉洪洞戰(zhàn)地③朱德為什么寫這封信呢？說來話長(zhǎng)。朱德的母親是個(gè)非常勤勞質(zhì)樸的農(nóng)村婦女，種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶都是一把好手，拉扯大了八個(gè)孩子。朱德對(duì)母親非常敬愛，他深深地愛戀著自己的母親，也關(guān)注著故鄉(xiāng)的一切。他離家參加革命后，一直沒有機(jī)會(huì)回到家鄉(xiāng)去看望母親，心中非常愧疚。④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的一年，四川鬧災(zāi)荒，家里的生活非常困難，母親和鄉(xiāng)人過著忍饑挨餓的生活。來延安投奔革命的老鄉(xiāng)把家里的情況告訴了朱德，朱德得知后，非常掛念年邁的母親。在抗日戰(zhàn)線的山西洪洞縣，寫信向戴與齡求助。⑤戴與齡接信后，才知名震全國(guó)的八路軍總司令竟如此兩袖清風(fēng)，連資助老母也是心有余而力不足，他感動(dòng)不已，當(dāng)即籌足貳佰元，送到朱德的家里。⑥這封信現(xiàn)保存在中國(guó)革命歷史博物館中。滿紙質(zhì)樸的語言，深蘊(yùn)著朱德對(duì)自己母親博大深沉的情意，也體現(xiàn)了革命者大公無私的坦蕩胸懷。1．本文采用的是倒敘的手法，先寫事情的結(jié)果，再寫信的內(nèi)容、寫這封信的原因和戴與齡的幫助，最后寫這封信保存在中國(guó)革命歷史博物館。(4分)2．文中與畫“____”句子相呼應(yīng)的句子是：有這樣一封情深義重的書信。這兩句話分別位于文章的開頭和結(jié)尾，這種寫法叫做首尾呼應(yīng)。(2分)3．在文中用“”畫出與畫“”句子相照應(yīng)的句子。這兩個(gè)句子分別體現(xiàn)朱德為國(guó)為民，兩袖清風(fēng)的品質(zhì)以及戴與齡慷慨解囊的豪情。(3分)4．短文的②③④⑤段介紹了這封信的來龍去脈，如果按照事情發(fā)展的順序重新排列這幾個(gè)自然段，應(yīng)該是(C)。(2分)A．④②③⑤B．②④⑤③C．③④②⑤D．④②⑤③語言運(yùn)用八、清明節(jié)，我來到李大釗烈士墓前，瞻仰著革命先烈的雕像，朗讀著紀(jì)念碑上的碑文，我也想表達(dá)對(duì)烈士的崇敬與懷念。(6分)1．我會(huì)引用兩個(gè)成語來贊美烈士：大義凜然、永垂不朽。2．我會(huì)引用古詩句來表達(dá)敬意：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。3．我會(huì)借用名人名言來表達(dá)敬意：生的偉大，死的光榮?！珴蓶|九、妙筆生花。(30分)題目：我的心愿提示：你的心愿一定很多吧？請(qǐng)選擇一個(gè)，可用記敘故事，也可用書信形式表達(dá)出來。語言要通順流暢，意思要清楚明白，要表達(dá)出真情實(shí)感。第五單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積累運(yùn)用一、選擇合適的“biàn”字填空。(4分)孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩子在爭(zhēng)(辯)，(便)問是什么原因。兩個(gè)小孩子把各自的觀點(diǎn)說了一(遍)，可是，連孔子這樣博學(xué)的人也(辨)別不出誰對(duì)誰錯(cuò)。二、讀拼音，寫詞語。(8分)三、照樣子，巧變漢字再組詞。(5分)例：懼(恐懼)摔(摔倒)誡(告誡)詭(詭計(jì))_俱__(俱全)_蟀__(蟋蟀)_械__(機(jī)械)_脆__(清脆)四、巧解詞語。(6分)1．“見微知著”的意思是：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合課文內(nèi)容我知道“微”指細(xì)小的事情：阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)；“著”指他：猜想眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)。(結(jié)合課文舉一例)(4分)2．課文中那位俄裔美國(guó)睡眠研究專家?guī)е贿B串的疑問，他以兒子、二十名成年人為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論，睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。(2分)五、選擇填空。(12分)1．“患者、學(xué)者、記者、老者……”中的“者”的意思是(B)(3分)A．著。B．代表某種身份的人。C．指代事或物。D．表示停頓。2．與“無獨(dú)有偶”意思相反的成語是(C)。(3分)A．屢見不鮮B．司空見慣C．獨(dú)一無二D．習(xí)以為常3．和“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”意思相近的名言是(A)(3分)A．問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙?！透β宸駼．天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！獝鄣仙鶦．科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假。——華羅庚D．人生最高之理想，在求達(dá)于真理?！畲筢?．《三門記》是(A)的楷書代表作之一。(3分)A．趙孟B．顏真卿C．柳公權(quán)D．王羲之六、句子綜合練習(xí)。(6分)1．“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”改為陳述句：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此為近者熱而遠(yuǎn)者涼。2．①鍥而不舍②見微知著③追根求源④司空見慣生活中只要你善于從別人________的事情中________，具有科學(xué)研究的敏感性，善于發(fā)問，________的________，那么，當(dāng)你了解了若干個(gè)問題之后就能發(fā)現(xiàn)真理。依次填入詞語是④②①③。(填序號(hào))3．這位睡眠專家研究想，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？(猜測(cè)沙塵暴的成因，仿寫句子)我想：沙塵暴會(huì)不會(huì)與亂砍濫伐有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？七、課文內(nèi)容我知道。(6分)1．“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！边@句話的意思是后來由于自己漸漸長(zhǎng)大了，明白了關(guān)于表的知識(shí)，懂得兒時(shí)的想法幼稚，因此就不再說了，以免被人笑話。(3分)2．“可我媽媽說，一個(gè)老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的。”(1)“對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的”這叫做②。(1分)①揚(yáng)長(zhǎng)避短②因材施教(2)針對(duì)課文中介紹的兩種學(xué)校，請(qǐng)你提出一個(gè)問題，引起大家對(duì)改進(jìn)目前教育的思考：現(xiàn)在的教育怎樣才能更好地因材施教？(2分)閱讀理解八、課內(nèi)外閱讀。(20分)(一)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(節(jié)選)(7分)無獨(dú)有偶。20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會(huì)是一種巧合吧？他將地圖上的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。病愈之后，魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。1．魏格納發(fā)現(xiàn)了什么問題？(3分)發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。2．魏格納是這樣研究這個(gè)問題的？(用原文內(nèi)容作答)(2分)①他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。②他認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。3．1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。(1分)4．用這個(gè)事例也是為了說明本文要議論的觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。(1分)(二)一份差評(píng)成績(jī)單(13分)格登少年時(shí)對(duì)蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可他實(shí)在太“笨”。那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績(jī)單，看了看，頓時(shí)滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績(jī)單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。各科成績(jī)的綜合不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學(xué)甚至在全年級(jí)250名學(xué)生中排在倒數(shù)第一。加德姆老師給予的評(píng)語更加令人難堪，他說：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個(gè)想法非?；闹?。你連簡(jiǎn)單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家，對(duì)于你個(gè)人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費(fèi)時(shí)間?！蹦弥煽?jī)單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實(shí)驗(yàn)室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉(cāng)庫，他課余時(shí)在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。忽然，一直蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績(jī)單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉(cāng)庫里翩躚起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?，那柔弱皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？于是，他把差評(píng)成績(jī)單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時(shí)間，他都會(huì)盯著它看上一會(huì)兒，明顯是在與之較勁。這樣的舉動(dòng)，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅(jiān)持了不止一年，也不止兩年，而是六十四年……憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用成就向那份差評(píng)成績(jī)單宣告：“你所說的不是事實(shí)！”中學(xué)畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動(dòng)物學(xué)；29歲那年，他提出突破性觀點(diǎn)：細(xì)胞的特化機(jī)能可以逆轉(zhuǎn)，這項(xiàng)理論震驚生物界，因?yàn)榇饲暗睦碚撜J(rèn)為特化細(xì)胞發(fā)育過程不可逆；79歲時(shí)，因?yàn)榫薮蟮膶I(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。1．“慘不忍睹”的意思是：悲慘得讓人不忍心看。文中表現(xiàn)在哪些地方？用“____”畫出來。(2分)2．加德姆老師的評(píng)語是在告訴格登什么呢？此時(shí)，格登的心情如何？(3分)你的成績(jī)太差了，想成為科學(xué)家，那是白日做夢(mèng)，癡心妄想。格登郁悶傷心。3．第四自然段的主要內(nèi)容用一個(gè)詞語總結(jié)就是羽化成蝶，用“”在文中畫出詞語的解釋。(2分)4．格登的成功靠的是以不服輸?shù)木髲?qiáng)勁兒向差評(píng)成績(jī)單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。(3分)5．讀了短文，我明白了這樣一個(gè)道理：無論別人怎么評(píng)價(jià)自己，只要自己有目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)努力，就會(huì)走向成功。(3分)語言運(yùn)用九、選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤跈M線上，使語意連貫。(填字母)(3分)辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽取對(duì)方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)的片面、論據(jù)不足之處，D，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對(duì)性。A．從而提高自己的認(rèn)識(shí)B．從而理清自己的思路C．從而了解對(duì)方的情況D．從而抓住對(duì)方的要害十、妙筆生花。(30分)提示：科學(xué)家的光輝成就都是從一個(gè)個(gè)小問號(hào)，一個(gè)個(gè)小發(fā)現(xiàn)開始的。在生活中，我們也會(huì)有類似的經(jīng)歷，就請(qǐng)你寫寫這樣的一次經(jīng)歷吧，注意除了發(fā)現(xiàn)的過程，也要把發(fā)現(xiàn)后的體會(huì)寫出來。要求：1.題目自擬，字跡工整，450字以上。2.語言通順，寫出真情實(shí)感。第六單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積累運(yùn)用一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。(7分)1．他費(fèi)盡周折(shézhé√zhē)，折(shézhézhē√)騰了半天，終于弄折(shé√zhézhē)了那根藤條。2．他身材高挑(tiǎo√tiāo)清瘦，這副重?fù)?dān)他未必能挑(tiǎotiāo√)得起。3．老師把文學(xué)的種(zhǒng√zhòng)子種(zhǒngzhòng√)在我們幼小的心田上。二、用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語替換句中加點(diǎn)的詞語，意思不變。(5分)1．老師姓田，十七歲就開始了小學(xué)教師生涯。(生活)2．田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千。(學(xué)生)3．你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。(休憩)4．我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持。(謙虛)5．我就接著“折騰”，陸續(xù)發(fā)表了很多小說，成了作家。(寫作)三、按要求填空。(8分)1．根據(jù)加點(diǎn)字的提示，在括號(hào)里填寫合適的詞語。(5分)我們的老師經(jīng)常編一些引(人入勝)的故事，講得娓(娓動(dòng)聽)，我聽得入迷，恍如身(臨其境)，老師戛(然而止)，我迫(不及待)地盼望著他能繼續(xù)講給我們聽。2．在括號(hào)里填寫與加點(diǎn)詞意思相反的詞語。(3分)粗心的我寫字總是歪歪扭扭的，經(jīng)過您(細(xì)心)的指導(dǎo)，我的字終于寫得(端端正正)。您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智(成熟)的六年級(jí)，我內(nèi)心充滿感激。四、下列句中的“俯”字與“您俯下身子，輕輕地對(duì)我說”中的“俯”意思一樣的是(D)(3分)A．老鷹從天空俯沖下來。B．皇上雷霆震怒，眾大臣俯伏于地。C．俯視江面的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，叫人怎能不動(dòng)秋水伊人之思呢？D．乒乓球運(yùn)動(dòng)員微微俯身，作好了比賽的準(zhǔn)備。五、下列句子中不屬于比喻句的一句是(C)(3分)A．他想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個(gè)迎春小喜神兒。B．我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。C．挨到中午，校園里寂靜無人時(shí)，我像做賊一樣地溜到到報(bào)欄前。D．一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。六、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的步驟及方法，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。(6分)1．收集、篩選成長(zhǎng)資料，如：有紀(jì)念意義的照片，與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等，各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌(復(fù)印件及照片)……(√)2．資料不需要分類，想怎樣展示就怎樣展示。(×)3．編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，一般來說，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文幾個(gè)部分。(√)4．給“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。(√)5．扉頁為“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫或請(qǐng)老師、家長(zhǎng)寫。(√)6．正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。(√)七、課文內(nèi)容我知道。(8分)1．“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！敝小熬啊敝傅氖谴蠡▓@里的景色。(1分)2．“從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅?！敝小斑@方面”指的是從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力?！敖o我開了竅”指的是把“我”領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之門。(2分)3．“所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽光?！痹娙税选翱鞓坊蚝玫乃枷搿北茸魑L(fēng)和陽光，他們之間的相似點(diǎn)是給人以溫暖和生命的活力。(3分)4．“有的人在工作、學(xué)習(xí)中之所以缺乏堅(jiān)持性和頑強(qiáng)性，是因?yàn)樗麄兣隽酸斪樱吡藦澛?，于是就懷疑自己是否有研究才能?！敝小芭隽酸斪樱吡藦澛贰敝傅氖浅晒β飞系膱?jiān)難險(xiǎn)阻，多次的失敗等。(2分)閱讀理解八、課內(nèi)外閱讀。(19分)(一)給老師的一封信(節(jié)選)(8分)小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮，越來越大氣。1．選段結(jié)尾中“大氣”的意思是(D)(3分)A．氣度大，心胸寬廣。B．包圍地球的氣體。C．粗重的氣息。D．豪放，氣勢(shì)磅礴。2．文中畫線句子是老師的語言、動(dòng)作描寫，可以看出“我”的書寫越來越漂亮是老師的指導(dǎo)和示范的結(jié)果。(3分)3．結(jié)合你練字的經(jīng)驗(yàn)，說說文中畫線句中省略號(hào)省略的寫字方法是：還要注意坐寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，寫好筆順筆畫。(2分)(二)關(guān)懷的人生(11分)我今天走上寫作這條路，并且有一點(diǎn)成績(jī)，應(yīng)感念我高中時(shí)代的一位老師王雨蒼先生。高中二年級(jí)時(shí)，我的學(xué)業(yè)與操行都屬于學(xué)校的劣等分子，幾乎到了教師都放棄我的地步，甚至被記了兩個(gè)大過、兩個(gè)小過，被留校察看，趕出學(xué)校的學(xué)生宿舍。學(xué)校擔(dān)心像我這種頑劣分子，可能影響到所有住校的學(xué)生。幸好當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師王雨蒼先生一直沒有放棄我，時(shí)常請(qǐng)我到教師宿舍吃師母親手做的飯，永遠(yuǎn)在我的作文簿上給我一百分，并且在他請(qǐng)假的時(shí)候，叫我上臺(tái)給同學(xué)上國(guó)文課。他時(shí)常對(duì)我說：“我教了五十年書，第一眼就看出你是個(gè)會(huì)成器的學(xué)生?！崩蠋煂?duì)我反常的好，常引起同學(xué)的嫉妒。我不敢再壞下去，其實(shí)不是我真的好，而是我敬愛他，不敢辜負(fù)他，不敢惹他生氣，不敢令他失望。畢業(yè)那一天，我跑去問他：“為什么所有的老師都放棄我，您卻對(duì)我特別好？”他說：“這個(gè)世界上，關(guān)懷是最有力量的，時(shí)時(shí)關(guān)懷四周的人與事，不僅能激起別人的力量，也能鞭策自己不致墮落，我在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候正像你一樣，是被一位真正關(guān)心我的老師救起來的……”現(xiàn)在離開學(xué)校已經(jīng)幾十年了。王雨蒼老師早已過世，但他給我的啟發(fā)是永久的，他的身教是永遠(yuǎn)的。這么多年來，我時(shí)刻關(guān)懷周圍的人和事，并且同情那最頑劣、最可憐、最被社會(huì)不容的人，實(shí)在是激發(fā)我寫作的最大力量。就在高中畢業(yè)那一天，我已經(jīng)立志要有一個(gè)關(guān)懷的人生，并且一直深信“在這個(gè)世界上，關(guān)懷是最有力量的”。1．選文中有兩處排比句，請(qǐng)用“____”在文中畫出來。(2分)2．別的老師都放棄“我”，而王雨蒼老師卻對(duì)“我”異常的好是因?yàn)?C)(3分)A．王老師跟“我”一樣調(diào)皮。B．“我”跟王老師一樣調(diào)皮。C．王老師親身體驗(yàn)到關(guān)懷的力量。D．“我”親身體驗(yàn)到關(guān)懷的力量。3．結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說說文章中“王老師的老師”“王老師”“我”三個(gè)人之間的聯(lián)系。王老師的老師關(guān)心王老師，讓王老師變成一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師；“我”在王老師的關(guān)心下，不僅改掉了頑劣的惡習(xí)，還學(xué)會(huì)了關(guān)懷周圍的人和事。這就是關(guān)懷的力量。(6分)語言運(yùn)用九、語言實(shí)踐。(11分)親愛的同學(xué)們，不久，你們就將告別小學(xué)生活、告別母校校園了！你們的胸中一定涌起了深深的眷戀之情。讓我們一起回憶，六年來的童年故事，童年歡樂……1．訴說別離：此時(shí)在離別之際，你都想起了什么或想起了誰？(3分)想起了昔日的同學(xué)，想起了老師的教誨，想起了校園的美好……2．你最難忘的場(chǎng)面有：運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等。(2分)3．訴說感恩：望著生活了六年的母校，此時(shí)此刻，你們是不是有很多想要感謝的人，有許多的話對(duì)他們傾訴呢？請(qǐng)把千言萬語化作感人的臨別贈(zèng)言。(6分)A．贈(zèng)給母校：你是我知識(shí)的寶庫，你是我躲避風(fēng)雨的港灣，你是我永遠(yuǎn)溫暖的家！B．贈(zèng)給老師：有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。C．贈(zèng)給同學(xué)：一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰(zhàn)的日子，化作零碎的星星，點(diǎn)綴著我空白的青春紀(jì)念冊(cè)。十、妙筆生花。(30分)體裁不限，自由作文。畢業(yè)在即，你一定有許多話想對(duì)母校、對(duì)老師說?？梢越o學(xué)校、老師寫一封信表達(dá)你的感激之情；也可以寫一封建議書，提出合理的建議，讓母校越來越美好！寫時(shí)注意書信和建議書的格式。古詩詞測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四五六七八九十十一十二十三總分得分積累運(yùn)用一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。(3分)學(xué)完這些古詩詞，收獲頗多：我看到了“勸君更(ɡènɡ√ɡēnɡ)盡一杯酒”的別離，看到了漁民“出沒(mò√méi)風(fēng)波里”的危險(xiǎn)，欣賞了“天街小雨潤(rùn)如酥(shūsū√)”的春雨，領(lǐng)略了“千磨萬擊還(hái√huái)堅(jiān)勁”的風(fēng)采，體會(huì)到“休將白發(fā)(fāfà√)唱黃雞”的人生態(tài)度，還有戍邊戰(zhàn)士“雨(yǔyù√)雪霏霏，行道遲遲”的艱難……二、我會(huì)查字典。(5分)“鑿”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母Z，再查音節(jié)záo；用部首查字法應(yīng)先查業(yè)部，再查7畫?！拌彙痹谧值淅锏慕忉層校孩俟ぞ?；②穿孔，挖掘；③器物上的孔；④明確、真實(shí)?！拌彙痹谙铝芯渲袘?yīng)選哪種解釋。(填序號(hào))1．證據(jù)確鑿，無需狡辯。(④)2．千錘萬鑿出深山。(②)3．現(xiàn)在的木匠做家具幾乎不用鑿子了。(①)三、給下面詩句中的加點(diǎn)詞選擇正確解釋。(6分)1．青春作伴好還鄉(xiāng)(C)A．年輕人。B．青年時(shí)候。C．春天的景物。D．朝氣。2．今我來思(C)A．思念故鄉(xiāng)。B．思考。C．語氣助詞。D．想法。3．昔我往矣(D)A．去。B．向，朝。C．過去的。D．指當(dāng)初去從軍。四、讀詩句，猜謎語。(2分)1．“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”猜一建筑材料(石灰)2．“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開?！辈乱粍?dòng)物(公雞)五、句子綜合練習(xí)。(14分)1．咬文嚼字。(5分)(1)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。這兩句詩交代了送別的地點(diǎn)：渭城，送別的時(shí)間早晨，送別時(shí)的環(huán)境下著雨，這樣的環(huán)境描