小學(xué)二年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)一、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是學(xué)校生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的.方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)同學(xué)從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并樂觀地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門簡(jiǎn)單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡(jiǎn)潔。教學(xué)中，我經(jīng)常感嘆自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長(zhǎng)與苦惱。

一、取得的成果

1、樂觀聽課,仔細(xì)備課,擅長(zhǎng)反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展現(xiàn),微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

2、緊抓作業(yè)批改,注意后進(jìn)生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來,我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改,這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握,更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況,有了一個(gè)更加全面的.熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給同學(xué)談抱負(fù),談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)用激勵(lì)的語言和嘉獎(jiǎng)小紅花等以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

二、存在的不足

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、地域性緣由，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教育的不重視，或者不協(xié)作、支持我們老師的教學(xué)工作，使同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)不樂觀，貪玩，無上進(jìn)心。

5、同學(xué)的寫作力量不好，急需加強(qiáng)提高。

6、期末考試的成果沒有達(dá)到抱負(fù)的效果

7和家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通沒有得到效果。對(duì)提高同學(xué)素養(yǎng)沒有多大關(guān)心學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、改進(jìn)措施

1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標(biāo)，力抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯(cuò)題登記和訂正。

4、做好扶差輔優(yōu)工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把同學(xué)培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有緣由的記錄好同學(xué)的每一步成長(zhǎng)，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

6、加強(qiáng)自身學(xué)問力量的學(xué)習(xí)素養(yǎng)行為的修養(yǎng)，讓自己在老師這個(gè)行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教育，是我從事的神圣的事業(yè)；老師，是我選擇的崇高職業(yè)；育人，是我承載的終身使命。作為人民老師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行老師的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐，使同學(xué)在我的教育下不斷進(jìn)步，無論我的同學(xué)來自何處，無論我的同學(xué)貧困與否，無論我的同學(xué)學(xué)習(xí)如何，我都會(huì)一視同仁，付出我的真愛，為同學(xué)的全面進(jìn)展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)3

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財(cái)寶，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的同學(xué)們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進(jìn)，由于他們就是將來，就是盼望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化討論教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程（），始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備同學(xué)、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后登記教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過細(xì)心的備課預(yù)備，課堂取得了顯著的`教學(xué)效果，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。

為了保持同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱，我仔細(xì)的備同學(xué)、了解同學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并到處體現(xiàn)分層教學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)求進(jìn)展。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點(diǎn)

二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我發(fā)覺二班級(jí)的識(shí)字量特殊大。上冊(cè)要認(rèn)450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字，下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)字。

鑒于識(shí)字量之大，第一步我實(shí)行了多種方法關(guān)心同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字，采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。

其次步：在每節(jié)課前我都要求同學(xué)預(yù)習(xí)，對(duì)于二班級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)消失是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然，同學(xué)面對(duì)已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。果真，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚(yáng)，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。

除了認(rèn)字以外，需要會(huì)寫的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫的字。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中，我要求同學(xué)做到：一看二臨三比較。一看是先觀看生字的間架結(jié)構(gòu)，書寫位置；二臨是照著仔細(xì)臨寫，最終比一比與范字的差別，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。并運(yùn)用作業(yè)展覽，評(píng)比，書寫閃爍明星，寫字大王等方法，激發(fā)同學(xué)寫字的愛好，提高同學(xué)寫字的技巧。

三、形成學(xué)習(xí)力量，提倡同學(xué)樂觀參加各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，叫他們學(xué)會(huì)參加、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)敬重他人，更教會(huì)他們求知，合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在。確有所得。

在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的嬉戲，讓同學(xué)充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的歡樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，初步形成學(xué)習(xí)力量。

最終，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二班級(jí)第一學(xué)期期中考試過后，我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有方案，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓舞，努力提高同學(xué)的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信念，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，果真做到了“二四無差生”。

一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我專心去澆灌我的同學(xué)，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)4

20xx年秋這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，樂觀參與了電高校習(xí)，以及仔細(xì)拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會(huì)；另一方面，我還參與了全市老師基本功大賽，并取得了較好的成果，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，任憑寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信念，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說話的時(shí)候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學(xué)的閱讀。

3、寫話從最簡(jiǎn)潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書包。

（2）堅(jiān)持寫日記。我要求同學(xué)把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的`話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。

（3）同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。

4、培育同學(xué)寫話愛好

愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是勝利的秘訣。對(duì)同學(xué)寫話的評(píng)價(jià)多采納鼓舞性的語言，以欣賞的眼光來看同學(xué)的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓舞，把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓舞同學(xué)，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。當(dāng)然對(duì)同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)5

基本狀況分析：

我班共有同學(xué)36名，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi)，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力，同學(xué)在識(shí)字水平上有所提高。在一班級(jí)950個(gè)漢字及課外不定量的識(shí)字上，師生均覺得輕松了很多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對(duì)潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诒緦W(xué)期的各種語文測(cè)驗(yàn)和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成果。

主要教學(xué)手段：

一、量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)中量采納教學(xué)課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內(nèi)容演示，這就使教學(xué)直觀，同學(xué)在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好很濃；利用課件教學(xué)還有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

2、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二班級(jí)同學(xué)每篇課文經(jīng)常要把握8個(gè)左右的會(huì)寫的字，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié)，復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí)會(huì)有意寫錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處；對(duì)重點(diǎn)句、段復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，力量強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

3、注意朗讀力量的培育。

課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競(jìng)賽讀書等方法。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

1、培育早晚讀讀書的習(xí)慣。

二班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的“一比凹凸”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，力量強(qiáng)的可以背誦。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求同學(xué)在學(xué)完每篇課文后就開頭預(yù)習(xí)下篇課文，找誕生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導(dǎo)下，我們?cè)诿恐芏⑺牡脑缱x，進(jìn)行晨誦，讓同學(xué)通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)會(huì)美麗的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、美麗及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的伸展。每周二、四的愛好小課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的留意力吸引到閱讀上來，培育孩子養(yǎng)成閱讀愛好和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，歡樂地讀書。

4、引導(dǎo)同學(xué)建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測(cè)試）發(fā)下后，要求同學(xué)把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在特地的一本筆記本上。

5、指導(dǎo)同學(xué)寫好日記。

二班級(jí)是同學(xué)寫作的開頭階段。我把前幾次同學(xué)寫得美麗的日記評(píng)為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展現(xiàn)臺(tái)”里讓家觀賞，從而激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。

重視同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，特殊是提示同學(xué)留意執(zhí)筆姿態(tài)，避開勾手寫字的現(xiàn)象。注意指導(dǎo)把字寫規(guī)范、干凈。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著很的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，愛護(hù)同學(xué)的自尊心；講評(píng)準(zhǔn)時(shí)，有重點(diǎn)，留意舉一三進(jìn)行鞏固；同學(xué)之間要相互檢查，發(fā)覺了錯(cuò)因后再改正。

2、關(guān)于生字的.抄寫。沒有實(shí)行一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)潔的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必需停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓(xùn)練。在上完每篇精讀課文后其次天，必需進(jìn)行該篇課文詞語、句子的聽寫。

五、不足之處。

1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)把握不精確?????；課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前預(yù)備少，引起同學(xué)思索少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2、篇幅長(zhǎng)的課文，特殊是生字又多的，同學(xué)往往很難把握，應(yīng)對(duì)方法少；

3、同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿態(tài)，筆順的把握，像“挑、黑”等字；個(gè)別同學(xué)還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)思，記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改進(jìn)措施：

1、連續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學(xué)思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作。

這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和力量去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成果，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將連續(xù)加倍努力工作，為全面提高同學(xué)語文成果而努力。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這一學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽課筆記，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常與同組老師一起爭(zhēng)論教學(xué)中從在的問題。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出外學(xué)習(xí)聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在備課過程中，仔細(xì)鉆研新大綱、分析教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。樂觀開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。

針對(duì)二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、政治思想方面。

在這一年里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。特殊是作為一名班主任我時(shí)刻留意自己的一言一行，以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在同學(xué)中，時(shí)刻留意自己的言談舉止為同學(xué)做出表帥。由于這不僅僅影響到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名老師所必需具備的。

三、班務(wù)工作方面

在班主任工作方面，我特別重視同學(xué)的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿流淌紅旗的.目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。

本班這學(xué)期每周都能取得一面流淌紅旗。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、中午2點(diǎn)前就到校，來到學(xué)校的第一件事就是到班上了解同學(xué)的早讀、午讀等狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。經(jīng)過一年的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、校訪等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成全都。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別愿意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題。

結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是特別信任和敬重。像賈貝貝同學(xué)，她的家長(zhǎng)由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁的鉛筆字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)校要完成的作業(yè)總是完成不了，成果也越來越退步。我跟她家長(zhǎng)談過幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長(zhǎng)聽從了我的看法，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成果進(jìn)步很大，語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

四、主要成果

在這一學(xué)年里，自己任教的二班級(jí)語文的及格率是100%，優(yōu)秀率97.8%，平均分96.8。在班容班貌評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在童謠競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

五、考勤和廉潔方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。工作樂觀、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損老師職業(yè)道德的事。

總之，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還在教育教學(xué)工作的技藝上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)等。在今后工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力，爭(zhēng)取更好的成果。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的班主任及本班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，努力使同學(xué)學(xué)有所得，取得進(jìn)步，經(jīng)過一期來的努力，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末接近，現(xiàn)回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作：

一、班主任工作：

1、回顧開學(xué)初制定的班級(jí)管理目標(biāo)主要有以下幾項(xiàng)：

（1）連續(xù)協(xié)作生活老師關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，重點(diǎn)是督促同學(xué)按時(shí)睡午覺、搞好個(gè)人衛(wèi)生，引導(dǎo)班級(jí)中年齡較大的同學(xué)學(xué)會(huì)愛惜小同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)和生活老師溝通探討同學(xué)的表現(xiàn)狀況和教育方法。在班級(jí)中每天課間囑咐同學(xué)多喝水，準(zhǔn)時(shí)給教室通風(fēng)，每周末帶領(lǐng)同學(xué)徹底搞好教室衛(wèi)生，并囑咐同學(xué)搞好個(gè)人衛(wèi)生。

（2）重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：重視課堂教學(xué)效果，并準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）重視同學(xué)的心理健康教育，謹(jǐn)記“道德中最大的隱秘是愛”的教育育格言，重視引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)愛自己，愛他人，并注意引導(dǎo)同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜同學(xué)情意，在一起學(xué)習(xí)要相互寬容，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛。

（4）準(zhǔn)時(shí)排解安全隱患，重視安全教育：留心同學(xué)活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)排解班級(jí)中安全隱患，如講臺(tái)制作好后，由于插排不夠長(zhǎng)，電線還是只能放在講臺(tái)上，同學(xué)年紀(jì)較小，很危急，于是準(zhǔn)時(shí)換上長(zhǎng)插排把線布在了講臺(tái)下。重視安全教育，每天的晨會(huì)首先留心同學(xué)的身體和心情狀態(tài)，并結(jié)合實(shí)際狀況把安全教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活中。隔周仔細(xì)上好安全主題教育課。

（5）重視班級(jí)及分擔(dān)區(qū)的環(huán)境建設(shè)。結(jié)合每個(gè)月不同的教育主題準(zhǔn)時(shí)更換黑板報(bào)和分擔(dān)區(qū)墻報(bào)。準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)及分擔(dān)區(qū)內(nèi)的花換土、澆水及修剪。

（6）重視每一次班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的教育。

（7）重視與家長(zhǎng)親密協(xié)作，達(dá)到共同教育同學(xué)的效果。上課期間準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)在學(xué)校的狀況，讓家長(zhǎng)更好的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，有利于更好的開展教育工作。放假時(shí)留好作業(yè)并把本學(xué)期的課件、習(xí)題等資料存給家長(zhǎng)囑咐家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

二、教學(xué)工作：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

（1）同學(xué)基本狀況：共8名同學(xué)（男生5名、女生3名）同學(xué)學(xué)習(xí)愛好高，但多數(shù)同學(xué)年齡較小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要好好培育。

（2）雙基把握狀況分析：

A類生（包志康、李新雨、李瑩瑩、周旭）優(yōu)秀5名、

B類生（劉興宇、杜琳）中等2名、

C類生（吳秋遠(yuǎn)）腦癱和聽力雙重障礙

（3）習(xí)慣養(yǎng)成及客觀狀況分析：

A類生（李新雨）學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力較好。

B類生（包志康、李瑩瑩、周旭）學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力等需要加強(qiáng)。

C類生

（吳秋遠(yuǎn)）因腦癱、聽力雙重殘疾學(xué)習(xí)較吃力導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

2、語文教學(xué)目標(biāo)回顧：

（1）連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

（2）熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

（3）連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

（4）喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

（7）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

（8）積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（9）逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

（10）對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

（11）對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)回顧：

（1）會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

（2）會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

（3）初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

（4）初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

（5）熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

（6）初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

4、在教學(xué)方面我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

（1）鉆研教材是上好課的前提。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在每次上課前，我堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源、教學(xué)理念。

在語文教學(xué)方面我從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，結(jié)合聽障同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)制作課件，借助電子白板的'便利直觀，能較好的展現(xiàn)圖文結(jié)合的課本內(nèi)容，有利于聽障同學(xué)的理解和汲取。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面，新教材的編寫到處體現(xiàn)了生活化，書中的多數(shù)例題都是以生活常識(shí)的角度以應(yīng)用題的方式消失在課本中，由于我們的同學(xué)自然環(huán)境下積累的語言和生活自然常識(shí)過少，幾乎每講一道例題都要講很多生活常識(shí)方面的學(xué)問同學(xué)才能理解，從而再理解題中的數(shù)量關(guān)系，再學(xué)習(xí)例題內(nèi)容。比如在數(shù)學(xué)廣角一周中，書中消失這樣的問題：太陽從西邊升起，可能嗎？多數(shù)同學(xué)都不知道。所以，只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（2）討論教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量。也就是說，要切實(shí)地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，要討論同學(xué)心理，盡量把握三班級(jí)同學(xué)聽障同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，注意因材施教。

（3）在教學(xué)中，要充分利用聽障同學(xué)缺陷補(bǔ)償?shù)奶攸c(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，在備課中應(yīng)查找、選擇豐富的圖片及視頻資料，幫助教學(xué)。從而提高同學(xué)理解語言的力量及增加同學(xué)的語言積累。

（4）要注意將所學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際相結(jié)合，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

（5）在教學(xué)中必需抓好基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)如：語文必需做到一課一聽寫。數(shù)學(xué)每天必需有計(jì)算練習(xí)。

（6）培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要。在每天的作業(yè)中我都布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)其次天的新課就比較簡(jiǎn)單把握。

三、今后工作的思路：

(1)連續(xù)培育同學(xué)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)今后連續(xù)將安全教育滲透到同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)和教學(xué)水平。

(4)連續(xù)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)，關(guān)心同學(xué)打下良好的語文基礎(chǔ)。

(6)重視利用好多媒體幫助教學(xué)關(guān)心同學(xué)提高語文素養(yǎng)。

(7)重視理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

(8)重視因材施教，讓每個(gè)孩子都能學(xué)得有自信、有收獲。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)8

新的學(xué)年就要開頭了，回首過去的一學(xué)年，我感嘆良多，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力量，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，點(diǎn)滴作法涌上心頭，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

二班級(jí)使用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求實(shí)施有效教學(xué)，取得了顯著的教學(xué)效果。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)年我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一讀二臨三比較?！白x”指讀貼，即認(rèn)真觀看生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨?。弧氨容^”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練我班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書寫的樂觀性。

三、重視閱讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀教學(xué)連續(xù)定位在“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣?！薄跋矏坶喿x，感受閱讀的樂趣。”等一些基本的做法上。與一班級(jí)不同的是漸漸“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓同學(xué)感覺不到學(xué)的學(xué)問再加深。還值得一提的就是隨著識(shí)字量的加大，二班級(jí)的課外閱讀量和一班級(jí)比大大增加，除了學(xué)校要求讀的八本書外，我還鼓舞同學(xué)閱讀一些適合他們也為他們所喜愛的兒童文學(xué)作品。和家長(zhǎng)聯(lián)系，提倡親子共讀，規(guī)定固定的閱讀時(shí)間。午間閱讀和晚間閱讀始終堅(jiān)持比較好的同學(xué)這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標(biāo)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，課外學(xué)問增長(zhǎng)快速。

四、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)年，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地、不零亂的`表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何愛護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們樂觀思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體爭(zhēng)論同學(xué)提出的愛護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么？說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學(xué)們的自信念。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，再溝通，然后寫，最終修改并抄正。重點(diǎn)不在寫了多少，而是著重培育孩子們的寫話的愛好，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。

五、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。

多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)年教學(xué)中我常常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，提高同學(xué)愛好更有助于同學(xué)理解把握教學(xué)內(nèi)容。

另外，由于種種緣由，我們班后進(jìn)生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進(jìn)生成果滯后。對(duì)差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略，并一一予以實(shí)施，取得了肯定的成效，在期終考試中，成果始終滯后的同學(xué)也最終取得了合格成果。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我任二班級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班同學(xué)成果較差，全班共有40人，其中女20人。有10多個(gè)基礎(chǔ)不錯(cuò)，整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但有大半同學(xué)成果偏差，還有幾名同學(xué)作風(fēng)懶散有待改進(jìn)?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成果

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)合格老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，二班級(jí)的'學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、堅(jiān)持每節(jié)課后撰寫教學(xué)探討與反思，總結(jié)每堂課中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，下次有待改進(jìn)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語文教學(xué)。我仔細(xì)備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對(duì)當(dāng)個(gè)學(xué)問的把握狀況，備同學(xué)在課堂上可能消失的狀況；細(xì)心設(shè)計(jì)教案，上好每一節(jié)課，當(dāng)然，利用更多時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的基本狀況

我班有10人，大部分同學(xué)還知道學(xué)習(xí)，有兩個(gè)同學(xué)智力較差，這樣同學(xué)對(duì)學(xué)問的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜愛我的同學(xué)。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實(shí)際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特殊是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不行少。

2、對(duì)于二班級(jí)的小伴侶而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“海豚”這個(gè)詞語時(shí)，直接寫一個(gè)“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫，投其所好，讓同學(xué)在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。

3、針對(duì)本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，這樣對(duì)差生而言，學(xué)問增加了；對(duì)優(yōu)生而言，學(xué)問也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的力量也在不知不覺中得到了培育

4、對(duì)差生這一板塊，我常常與他們談心，關(guān)心他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，通過一段時(shí)間的`努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對(duì)自己沒有足夠的信念時(shí)，便給他安排了一個(gè)小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培育他們的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的同學(xué)收益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生力量得到了培育，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和同學(xué)堅(jiān)持不懈地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和留意個(gè)別同學(xué)的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任我班的同學(xué)明天將會(huì)更輝煌！

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸疫@短短兩個(gè)多月的語文教學(xué)工作，對(duì)于剛剛從高校步入到教學(xué)工作中來的我，本著奇怪???、生疏、興奮和負(fù)擔(dān)。當(dāng)我來到博士學(xué)?？吹胶⒆觽兊牡谝淮卧驴己推谥锌荚嚦晒?，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎(chǔ)底子差。在教學(xué)過程中，我有著很大的壓力和擔(dān)憂，由于我們這個(gè)二班級(jí)的孩子語文成果基礎(chǔ)底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據(jù)了同學(xué)的實(shí)際狀況，依據(jù)實(shí)際狀況從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是的給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一套適合他們的教學(xué)方法。因材施教，以基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，首抓拼音、組詞、造句子，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)和培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說好一般話?，F(xiàn)在就我擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)多月的語文教學(xué)工作，做以下的總結(jié)：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化討論教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備同學(xué)、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后登記教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過細(xì)心的備課預(yù)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。

為了保持同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱，我仔細(xì)的備同學(xué)、了解同學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并到處體現(xiàn)分層教學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)求進(jìn)展。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。

我發(fā)覺二班級(jí)的識(shí)字量特殊大。要認(rèn)400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)字。鑒于識(shí)字量之大，第一步我實(shí)行了多種方法關(guān)心同學(xué)識(shí)字。例如：小黑板識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字、小短文識(shí)字，采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。

其次步：在每節(jié)課前我都要求同學(xué)預(yù)習(xí)，對(duì)于二班級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)消失是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然，同學(xué)面對(duì)已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。果真，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚(yáng)，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。

三、形成學(xué)習(xí)力量，提倡同學(xué)樂觀參加各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)中，我努力設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，叫他們學(xué)會(huì)參加、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)敬重他人，更教會(huì)他們求知，合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

四，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能

要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣。因此我堅(jiān)持做到有方案，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓舞，努力提高同學(xué)的整體水平。

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對(duì)存在的`書寫錯(cuò)別字，要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，反復(fù)抄寫，我準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行二次批改。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對(duì)問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，我合理的利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過這兩個(gè)多月來的努力，我覺得幾乎每個(gè)孩子都有不同程度的提高了，我將連續(xù)這個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差方法，讓我的同學(xué)更進(jìn)一層樓。

六、存在的不足。

由于自身的力量有限，教學(xué)閱歷不足，這兩個(gè)多月中還存在著不少的問題，主要有：有個(gè)別同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題—————寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草，作業(yè)不能按時(shí)上交，遇到難題沒有主動(dòng)解決，也沒有主動(dòng)來問老師。

總體來說，這兩個(gè)多月來的細(xì)心培優(yōu)補(bǔ)差工作，的確看到了孩子們都有很大的進(jìn)步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我專心去澆灌我的同學(xué)，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，熟悉自己的不足，向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的`內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，培育同學(xué)書寫工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)

良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對(duì)個(gè)別同學(xué)工作沒做到位，各個(gè)方面沒有明顯提高。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)書寫規(guī)范，培育正確的書寫姿態(tài)，努力寫好字，努力做到寫規(guī)范字。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期的教學(xué)工作到今日就結(jié)束了，回顧這一每天的教學(xué)工作你，我感受良多，作為一個(gè)語文老師，把同學(xué)的語文課教好是我的責(zé)任。這個(gè)學(xué)期的語文課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，但是我還是有不足的地方。下面是xx年學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)。

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并樂觀地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的`歡樂與成就。，二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)力量有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、急躁輔導(dǎo)專心測(cè)評(píng)

（1）急躁輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都賜予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的進(jìn)步。

（2）專心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，然后對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對(duì)學(xué)問融會(huì)貫穿，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門簡(jiǎn)單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡(jiǎn)潔，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

學(xué)校二班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)14

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏。現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

如：我教如何愛護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們樂觀思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體爭(zhēng)論同學(xué)提出的愛護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學(xué)們的自信念。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的'要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納力量，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。

一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在對(duì)同學(xué)狀況有進(jìn)一步了解，對(duì)新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：一、仔細(xì)做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課我仔細(xì)研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確?????把握同學(xué)的接受力量和學(xué)問的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確?????把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量；對(duì)于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。4。特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，

二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

雖然在一班級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培育，并不斷提高要求。如仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)