高中古詩詞鑒賞技巧課件

高中古詩詞

鑒賞技巧

一、整體把握全詩的大致內(nèi)容

要鑒賞詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧，要評價詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，首先要做到從整體上把握詩意。詩詞鑒賞題大多設(shè)兩道題，從不同的側(cè)面考查學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。要對問題作出準(zhǔn)確的評價，就要從整體上把握詩詞，作到整體理解和局部理解相結(jié)合，內(nèi)容和形式相結(jié)合。例如，陸游的《詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！辫b賞之初切忌受“苦”、“愁”、“寂寞”等局部字眼的干擾，影響對全局理解，以為是慨嘆梅之不幸，抒寫憐惜之情。應(yīng)當(dāng)先整體把握作者是用先抑后揚和反襯手法來贊美梅花高格勁節(jié)的美好品質(zhì)。二、關(guān)注題目、作者、注釋、細(xì)節(jié)等

題目常常是詩眼或中心事件；了解作者，就能做到知人論詩，學(xué)習(xí)中要注意積累古詩詞的背景知識。這方面主要包括詩人的生平經(jīng)歷﹑思想感情﹑藝術(shù)風(fēng)格等，掌握這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩詞時就能對詩歌進(jìn)行居高臨下的分析了。譬如，杜甫憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格；李白憤世嫉俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格；辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢雄壯的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。其他的詩人如王維﹑杜牧﹑李商隱﹑蘇軾﹑陸游等，都需要在平時的復(fù)習(xí)中作研究性的總結(jié)概括?？醋⑨專梢粤私怆y懂的知識典故，有時答案也在其中；有時一個細(xì)小的細(xì)節(jié)，卻是詩詞主旨的集中體現(xiàn)。

例如：唐朝朱慶馀的《近試獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜罷紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”這首詩初看是寫一個新娘子新婚第二天清早拜見公婆的緊張與不安，但結(jié)合詩題仔細(xì)分析卻不是這么簡單。詩的題目暗示詩歌的思想內(nèi)容，委婉含蓄。這首詩又題為《近試上張水部》，唐代應(yīng)進(jìn)士科舉的士子有向名人行卷的風(fēng)氣。通篇運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了一個考生在面臨關(guān)系到自己政治前途的一場考試時所特有的不安和期待，把他比作新嫁娘等待見公婆的惶恐和希望自己的丈夫幫自己過關(guān)的心情表現(xiàn)得貼切生動。如果不分析題目，鑒賞詩歌就很容易出現(xiàn)偏差。

三、組合意象，探究內(nèi)涵

意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)，是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思的核心。品味意境就要感知意象，古詩詞常用“柳”、“月”、“長亭”等意象表現(xiàn)離愁別恨；常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象抒愁寫恨；常用“雁”、“紅豆”等寄托時光不在歲月無常的情懷；常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等表現(xiàn)志節(jié)。

借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與客觀物象融合的整體。所謂“神以象通，物以貌求”（劉勰《文心雕龍》）。

例如，杜甫的《漫成一首》：“江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！痹娭械拿髟?、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機地營造一種清幽、靜謐的意境。詩的前三句著力刻畫都在一個“靜”字，末句卻寫動、寫聲，似乎打破了靜謐之境，然而給讀者的實際感受恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。這是反襯的手法。四、抓住詩眼體會主旨

“詩眼”是揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊的警策之語。詩眼是詩中最凝煉、最傳神、最準(zhǔn)確地傳達(dá)主旨的詞句，是理清詩歌脈絡(luò)的筋節(jié)，是掌握詩歌各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵。文有文眼，詩有詩眼。有全集之眼、一篇之眼、數(shù)句之眼；有以一句為眼者，有以一字為眼者。它能提挈全詩，統(tǒng)領(lǐng)整篇。

例如，陶淵明的《飲酒》：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！?/p>

這首詩的詩眼是“心遠(yuǎn)”。因為“心遠(yuǎn)”所以“無車馬喧”、“地自偏”，“真意”、“忘言”雖比“心遠(yuǎn)”深一層，但也是從“心遠(yuǎn)”中生發(fā)出來的。將“心遠(yuǎn)”與各組合的意象印證，本詩主旨“退隱后，超脫塵世的心境”就非常明確了。五、看詩詞的類型

古詩鑒賞一般以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情詩，詠史懷古詩，托物言志詩。例如，元代王冕的一首《詠梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。”這首詩很明顯是一首托物言志詩。作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特點，同時又運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法，表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。寫景抒情是抒情詩表達(dá)的基本特點?！熬澳饲橹?，情乃詩之胚，合而為詩?！保ㄖx榛《四溟詩話》）觸景生情或寓情于景都追求水乳交融，“長安一片月，萬戶搗衣聲?！保ɡ畎住蹲右箙歉琛罚┮娫聭讶四斯诺湓姼鑲鹘y(tǒng)的表現(xiàn)方法，加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，明朗的月夜，長安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵聲中，而這種特殊的“秋聲”對于思婦又是何等一種挑撥呵！“一片月”、“搗衣聲”都是觸發(fā)“孤棲憶遠(yuǎn)”的媒介，月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情。著“總是”二字，情思益見深長。全詩全用白描，寫得有聲有色，情景如見。

宋詞的兩大流派---婉約與豪放“婉約”的意象：古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、猿嘯、殘月、流水、落花、梧桐、老樹---傳遞孤寂落寞之情；關(guān)山、雨霜、楊柳、蘭舟、長亭、玉門關(guān)、孤城、望月----寄表離別思鄉(xiāng)之愁；“豪放”的意象：高山、奔流、上天、入海、雄關(guān)、滄海、大江、長風(fēng)---象征豪情壯志；大漠、黃沙、燕山、樓蘭、鼓角、吳鉤、金柝----或贊衛(wèi)國將士，或抒壯志未酬，或表久戍思鄉(xiāng)；“婉約派”風(fēng)格特征---陰柔美“如升初月，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”；（3）題材內(nèi)容：多表現(xiàn)艷情，表現(xiàn)離愁別緒；（4）嚴(yán)格遵守音律；“婉約派”的名家之風(fēng)格多樣①歐陽修“侯館梅殘，溪橋柳細(xì)”那樣的士大夫的閑適自得；②柳永“黯相望，斷鴻聲里，立盡斜陽”那樣的市井生活的纏綿悱惻；③李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”那樣表現(xiàn)亡國破家后的嘆惋慘聲；④張先“細(xì)看諸處好，人人道柳腰身”那樣沉迷歡娛的輕狂恣意；⑤秦觀“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”那樣體察人情世情的細(xì)膩含蓄；⑥周邦彥“燕子不知何世，向?qū)こＯ锬叭思蚁鄬Α蹦菢颖憩F(xiàn)時局世態(tài)的哀婉深沉?！昂婪排伞钡拿缹W(xué)特征：陽剛美古人形象比喻是：“如霆，如電，如長風(fēng)之出谷，如崇山峻嶺，如決大川，如奔騏驥”；題材內(nèi)容：反映“離情”外的更為廣闊的生活：形式上也不太拘泥于聲律、腔調(diào)；六、了解常用典故，準(zhǔn)確把握詩詞所表達(dá)的思想內(nèi)容

古詩常用典故如“司馬青衫”、“豆蔻詞工”、“封狼居胥”、“關(guān)河”等，還有歷史人物、事件的典故，如“廉頗老矣，尚能飯否”、“周公吐哺，天下歸心”、“高山流水”、“乘風(fēng)破浪”等。詩人之所以用，就是有所寄托。例如，“樓蘭”，《漢書》記載：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。例如，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”（王昌齡《從軍行》）“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！保ɡ畎住度虑罚┤?，“東籬”，陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致。再如，李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！痹~的上片從早上寫到半夜，自己百無聊賴的情形，詞的下片寫的是半夜難眠時對黃昏一幕的幻覺。詞人在幻覺中看到另一個孤獨的“我”，這個“我”已經(jīng)沒有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡自在的心情，有的只是與丈夫久別，對菊把酒消愁，對著蒼茫黃昏而不知回屋……一任菊花幽香飄滿衣袖。如果沒有理解陶淵明的“情致”，沒有了解李清照的愁懷，就很難準(zhǔn)確把握詩詞的內(nèi)涵，就很難準(zhǔn)確理解詩詞中的用典故和反襯的藝術(shù)表現(xiàn)手法。七、掌握常見的詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法

常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法有比喻、夸張、景物烘托、氣氛渲染、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、想象、象征、烘托、對比、抑揚、虛實相生，等等。掌握常用的藝術(shù)手法及其作用，并結(jié)合具體的內(nèi)容和問題的要求，做到有的放矢。類別方面：詩詞曲；古體詩和近體詩；絕句和律詩，詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊賽詩、抒懷詩等。風(fēng)格方面：豪放（恢弘闊遠(yuǎn)、博大新奇）；雄奇（雄偉勁健、奇崛峭拔）；沉郁（深沉蘊積）；直率（奔放率直）；婉約（曲柔細(xì)密、情調(diào)纏綿）；含蓄（藏而不露）；清新（清秀奇麗）；風(fēng)趣（幽默詼諧）。技巧方面：對比比較；映襯比較；虛擬寫實；象征暗示，托物寓意；借景抒情，情景交融；化用典故，以古說（諷）今；靜景動寫，以動寫靜；渲染烘托，直抒胸臆；開門見山，卒章顯志；白描勾勒，濃墨重彩等等。修辭方面：辭格的運用，如比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對偶（對仗）、拈連、移覺、通感、互文、頂真、引用等。句式的特點。情感方面：喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達(dá)、高雅、憤懣、焦灼、纏綿等。其他方面：首頜頸尾，聯(lián)想想象、意象意境，平仄對仗，起承轉(zhuǎn)合，音韻聲律等。

仍舉例元代才子王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春?！比绻麊枴氨驹娺\用的主要表現(xiàn)手法及作用是什么？”那么就要運用到這一方面的知識，對常用的表現(xiàn)手法及作用要有大致的了解，再結(jié)合詩詞內(nèi)容具體分析，就不難得出答案：運用襯托，以冰雪林襯梅之堅毅耐寒；運用對比，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志；托物言志（或“象征”），借梅的形象表達(dá)作者的理想追求。表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。理解詩歌，首先必須設(shè)法使自己進(jìn)入古典詩歌的情境之中。要進(jìn)入情境之中，就必須了解古典詩歌的基本特點，相關(guān)的背景，表達(dá)范式，以及起承轉(zhuǎn)合等詩歌的基本常識。這樣就能夠在詩歌鑒賞的時候，做到在理解上不出現(xiàn)偏頗和遺漏，為最終準(zhǔn)確地完滿地完成詩歌鑒賞題提供基本的保證。古詩的意象，大都有相對固定的寓意。把握了這些寓意，對我們理解詩歌的思想內(nèi)容以及正確解答詩歌鑒賞題目很有益處。

一、動物類1、蟬

感身世，訴悲涼：唐駱賓王《詠蟬》："西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？"以寒蟬高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情，句句都可以找到詩人對自己遭遇的不平和人格自信的影子。痛別離，苦遠(yuǎn)游：宋柳永《雨霖鈴》："寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。"還未直接描寫別離，就釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。唐盧殷《晚蟬》："深藏高柳背斜暉，能軫孤愁感昔圍。猶畏旅人頭不白，再三移樹帶聲飛。"寫蟬以聲引愁，旅人行一程，飛蟬跟著鳴一程，似乎專與行人為難，寫出了詩人一路走去一路愁苦的沉重心情。2、鴻雁

鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如唐李益《春夜聞笛》："洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。"也有以鴻雁來指代書信。如"鴻雁幾時到，江糊秋水多"（杜甫《天末懷李白》）。3、杜鵑杜鵑，又名杜宇、子規(guī)，叫聲凄切，在古典詩歌中它往往和哀怨、思?xì)w相關(guān)。"可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮"，秦觀詞里借杜鵑之聲，渲染孤館的哀怨之情，傳達(dá)出詩人的哀怨思鄉(xiāng)之情。"莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑"，李商隱詩中借杜鵑表達(dá)殷切的思念。"其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴"，白居易借杜鵑啼血渲染江洲的荒涼，表達(dá)自己被貶江洲的哀怨之情。4、鷓鴣

鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像"行不得也哥哥"，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如"江晚正愁余，山深聞鷓鴣"（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）；"宮女如花滿春殿，如今只有鷓鴣飛"（李白《越中覽古》）這里它又充當(dāng)衰敗之景的象征，它的悲啼，往往預(yù)示著傷感和沒落。5、黃鶯

善于歌唱，是春天的象征。"千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)"（杜牧《江南春》），杜牧用黃鶯歌唱寫出江南美麗的春景；"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"（白居易《錢塘湖春行》），白居易用黃鶯鳴啼、燕子輕飛來說明春天的來到。二、植物類

1、柳"柳"，"留"的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此"柳"帶有傷離別的意味，《詩經(jīng)?小雅?采薇》："昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。"柳永《雨霖鈴》中有"今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月"來表達(dá)別離的傷感之情。李白《憶秦娥》中有"秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。"也是表達(dá)傷離別的情感。2、梅"梅"有"性耐寒"的特點，詩人借以表達(dá)孤高，不諧流俗的品格，陸游的《詠梅》："零落成泥碾作塵，只有香如故。"和元人王冕《墨梅》："不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。"都是以梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，宋人陳亮《梅花》："一朵忽先變，百花皆后香。"詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。3、菊菊，傲霜之花，它品格堅強，氣質(zhì)清高。屈原《離騷》："朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。"詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。唐人元稹《菊花》："秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。"表達(dá)了詩人對堅貞、高潔品格的追求。4、蓮"蓮"與"憐"音同，詩句借以表達(dá)愛情。如南朝樂府《西洲曲》："采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。""蓮子"即"憐子"，"青"即"清"。這里是實寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。5、梧桐梧桐是凄涼悲傷的象征。元人徐再思《雙調(diào)水仙子?夜雨》："一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。"以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如"一葉葉，一聲聲，空階滴到明"（唐人溫庭筠《更漏子》）、"梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴"（李清照《聲聲慢》）等。6、芳草以芳草喻離恨，李煜《清平樂》："離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。"讓人看到離情的生生不息，草的無窮體現(xiàn)出情的彌漫與更生。以芳草喻所思之人："知音少，人間何處尋芳草"（朱敦儒《漁家傲》），"天涯何處無芳草"（蘇軾《蝶戀花》）中芳草即知音的別說。由芳草年年復(fù)如引起時間匆匆、人生短暫、年華寶貴的惜時感嘆。"可憐春光閑了，陰多晴少。江南江北水連云，問何處，尋芳草"（朱敦儒《一落索》）惜芳草就是惜人生。

三、自然現(xiàn)象類1、明月

明月蘊涵思鄉(xiāng)之愁。如"磧里征人三十萬，一時回首月中看"（唐?李益《從軍北征》）的抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情；"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"（唐?李白《靜夜思》）望月思鄉(xiāng)的異常感傷；"小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中"（南唐?李煜《虞美人》）表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。明月是情感的寄托。如張九齡"海上生明月，天涯共此時"的希冀和渴盼。2、流水流水常常能引起人對時光流逝，愁緒綿長，歷史變遷的感嘆。"百川東到海，何時復(fù)西歸？"（《樂府詩集?相和歌辭》）詩人見流水思年華易逝；"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"（李白），"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"（李煜《虞美人》）水流的持續(xù)不斷而給人以無奈；"山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回"（劉禹錫《石頭城》）流水帶著寒心默默退去，給人一種故國蕭條，人生凄涼的感傷。3黃昏、夕照

感傷的心情意緒：李清照《聲聲慢》"梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。"黃昏如此冷清，詞人自然孤寂難耐，愁結(jié)柔腸。這種黃昏的傷感往往還表現(xiàn)在離別、相思、閨怨一類的感傷場面中，如"東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖"（李清照《醉花陰》）。人生遲暮的生命悲嘆："已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。"（陸游《卜算子?詠梅》）傷古吊昔的悲涼意蘊："西風(fēng)殘照，漢家陵闕。"（李白《憶秦娥》）4、細(xì)雨、煙霧

細(xì)雨蒙蒙，煙霧無邊，寄托詩人無邊的愁緒和郁悶的心情。"無邊絲雨細(xì)如愁"（秦觀），細(xì)雨綿綿，愁也彌漫。"日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁"（崔顥）歸家不得，或者漂泊他鄉(xiāng)，不知家在何處，漸漸升起的煙霧使人生出諸多愁緒。四、時令節(jié)日類

1．中秋

八月十五日，是闔家