初中語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)上第一單元(親近文學(xué))4安恩與奶牛(約翰尼斯·延森)(y)

《安恩和奶?！钒嗉?jí)：姓名：教學(xué)目標(biāo)：1.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，能初步體會(huì)小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙。2.分析小說(shuō)人物形象，初步了解小說(shuō)塑造人物形象的方法。3.理解安恩對(duì)奶牛特殊的情感及其生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及勤勞淳樸、善良慈愛(ài)的性格特點(diǎn)。2.把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】有這樣一位小說(shuō)家，從事創(chuàng)作半個(gè)世紀(jì)，其長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《漫長(zhǎng)的旅途》(1908-1922)六部曲從遠(yuǎn)古冰河時(shí)代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史詩(shī)般的宏大氣魄和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。1944年他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他就是丹麥小說(shuō)家約翰尼斯?延森。他有一篇短篇小說(shuō)，不但經(jīng)常在廣播中朗誦，還被選入丹麥語(yǔ)文教材，給無(wú)數(shù)心靈以感動(dòng)、教育和啟迪，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的《安恩和奶?！??！咀灾鲗W(xué)習(xí)】看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。棕褐色()干癟()七皺八褶()木屐()锃亮()錙銖必較（）躊躇不決（）嶙峋（）瑕疵（）撂下（）Piānpiān()起舞xī()來(lái)攘往cáo()雜sī()鳴cèng()著zhǒu()部xī()動(dòng)反chú()純cuì()關(guān)于作者約翰尼斯·延森你知道多少？搜集點(diǎn)資料和大家交流交流吧。丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)代表作:《西瑪蘭短篇小說(shuō)集》《漫長(zhǎng)的旅途》等【合作探究】1.這篇文章的體裁是什么?對(duì)這種文學(xué)體裁你了解多少？（1）概念：小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。（2）三要素：小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。

（3）主人公：在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。（4）小說(shuō)的情節(jié)一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩個(gè)部分。2.讀小說(shuō)，小組合作，復(fù)述故事情節(jié)。（注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）【精講點(diǎn)撥】1.根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。(人物描寫的方法主要有：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。)示例：從“然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪?！边@句神態(tài)動(dòng)作描寫可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。小結(jié):初識(shí)阿恩——年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容【自主評(píng)價(jià)】1．填空。(1)約翰尼斯?延森國(guó)小說(shuō)家、詩(shī)人。曾獲獎(jiǎng)，主要作品有長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《》等。(2)《安恩和奶?！敷w裁是，它通過(guò)記敘一位老太太把牛牽到市場(chǎng)卻不賣牛的故事，表現(xiàn)了，主人公名字叫。2．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．羞怯（què） 锃（zēng）亮瑕疵（xiácī）靦腆（miǎndiǎn）B．撂（liào）下反芻（chú）抽屜（tì）嶙峋（línxún） C．磨蹭（cēng）翕（xī）動(dòng)找茬（chá）錙銖（zīzhū）D．干癟（biě）粗礪（lì）木屐（zhī）窘迫（jǒng）3．書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．皺褶貨攤毛茸茸熙來(lái)嚷往B．暇疵緬腆撂下端詳C．謙恭惶惑半晌躊躇不絕D．糾纏牛犢嶙峋斑駁4.閱讀下文，回答文后問(wèn)題。一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走的火舌活像一掛紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們順著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想著。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后向河岸的方向滾去。蟻團(tuán)在火舌舔動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不離開(kāi)自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向?qū)Π稘L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。我聽(tīng)著這則蟻國(guó)發(fā)生的真實(shí)的故事，像聽(tīng)著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來(lái)？（1）用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言概括這則故事的主要內(nèi)容。（2）第一段中說(shuō)外層螞蟻被燒焦后“蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這是為什么？（3）“可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃”一句中，“區(qū)區(qū)”是什么意思？能否刪去？為什么？第二課時(shí)【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.從文章第二部分中找出安恩、買牛人、屠夫的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫部分。例:“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”那人問(wèn)道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線?！竞献魈骄俊?.小組合作交流，說(shuō)說(shuō)對(duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。2.“這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的，既然已經(jīng)弄成這樣,我們只好回去了?！卑捕鬟B用三個(gè)“我們”有什么作用?【精講點(diǎn)撥】小說(shuō)結(jié)尾，安恩對(duì)自己不賣奶牛作了解釋后，為什么沒(méi)有寫集市上人們的反應(yīng)?這篇小說(shuō)的主題是什么?這篇小說(shuō)想告訴讀者什么？【自主評(píng)價(jià)】1.讀下面文章做題①正在寫稿的時(shí)候，耳朵近旁覺(jué)得有“嗡嗡”之聲，間以“得得”之聲。因?yàn)槲乃颊龝晨欤还芸粗P底下，無(wú)暇抬頭來(lái)探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁繼續(xù)作聲，不稍間斷。過(guò)了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺(jué)這是寫稿時(shí)耳旁應(yīng)有的聲音，或者一種天籟，無(wú)須去探究了。②等到文章告一段落，我放下自來(lái)水筆，照例伸手向罐中取香煙的時(shí)候，我才舉頭看見(jiàn)這“嗡嗡”“得得”之聲的來(lái)源。原來(lái)有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。③我以前只管自己的工作，不起來(lái)為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時(shí)光，心中覺(jué)得有些抱歉。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時(shí)我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會(huì)兒，等到點(diǎn)著了香煙再說(shuō)。④我一邊點(diǎn)香煙，一邊旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過(guò)去，把它的小頭在玻璃上“得，得”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個(gè)出身的洞。也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開(kāi)來(lái)，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過(guò)去。因此“嗡嗡”“得得”，一直繼續(xù)到現(xiàn)在。⑤我看了這模樣覺(jué)得非常可憐。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見(jiàn)窗外花臺(tái)里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地?cái)r阻它，永遠(yuǎn)使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西?、抟蛄嗽{咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時(shí)的幼年生活的詩(shī)趣來(lái)。我家祖母年年養(yǎng)蠶。每當(dāng)蠶寶寶上山的時(shí)候，堂前裝紙窗以防風(fēng)。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開(kāi)一個(gè)碗來(lái)大的洞，當(dāng)作燕子的門，那雙燕子似乎通人意的，來(lái)去時(shí)自會(huì)把翼稍稍斂住，穿過(guò)這洞。這般情景，現(xiàn)在回想了使我何等憧憬，假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒(méi)有什么苦痛。求生活在從前容易得多，不但人類社會(huì)如此，連蟲類社會(huì)也如此。⑦我點(diǎn)著了香煙之后就開(kāi)始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆，應(yīng)該回頭來(lái)從門里出去，它聽(tīng)不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它一定誤會(huì)我要害它，會(huì)用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開(kāi)窗；但是這扇窗不容易開(kāi)，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開(kāi)窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。⑧于是我起身來(lái)請(qǐng)同室的人幫忙，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗打開(kāi)，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他們說(shuō)，“我們做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”⑨忽然門里走進(jìn)一個(gè)人來(lái)和我說(shuō)話。為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來(lái)的時(shí)候，這蜜蜂已不見(jiàn)。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。（選自《豐子愷散文》，有刪改）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你從第②段加點(diǎn)的“才”字中讀出了什么。結(jié)合語(yǔ)境，品味第⑤段中加點(diǎn)“清楚地看見(jiàn)”“周密地?cái)r阻”的表達(dá)效果（3）細(xì)讀第⑥段，完成以下任務(wù)。假如你是文中的燕子，你穿洞時(shí)為什么“把翼稍稍斂住”？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，描述當(dāng)時(shí)的心理。閱讀第⑦段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出作者覺(jué)得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點(diǎn)原因。（5）從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結(jié)構(gòu)也完整，但在情感的表達(dá)上有什么不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法?！窘虒W(xué)反思】答案：被大火包圍的螞蟻，抱成一團(tuán)，機(jī)警地逃離火海。2.因?yàn)樗懒说奈浵伻员ё∠亪F(tuán)，為保護(hù)其他螞蟻堅(jiān)持在自己的崗位上，表現(xiàn)了螞蟻的獻(xiàn)身精神。3.“區(qū)區(qū)”表示數(shù)量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫螞蟻的偉大形成鮮明對(duì)比