高中語文部編版(2023)必修下冊第一單元2燭之武退秦師 《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案

《燭之武退秦師》素養(yǎng)目標(biāo)1．通過反復(fù)誦讀，進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、鑒賞文言文的能力。2．理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。3．通過本文的學(xué)習(xí)，進一步了解《左傳》的敘事藝術(shù)和語言特點。課文預(yù)習(xí)案（任務(wù)一）一、作者介紹左丘明（約公元前502年~約公元前422年）。魯國之附庸小邾國人，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家。曾任魯國史官，為解析《春秋》而作《左傳》（又稱《左氏春秋》），又作《國語》。左丘明是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人。史學(xué)界推左丘明為中國史學(xué)的開山鼻祖。被譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在當(dāng)時較多地反映了人民的利益和要求。二、背景介紹秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉和好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。三、文體介紹本文選自《左傳·僖公三十年》。《左傳》是我國最早的一部長于修辭的史學(xué)著作，相傳是春秋時期魯國史官左丘明所作?！蹲髠鳌肥且浴洞呵铩酚浭聻榫V的編年體史書，相傳，孔子作《春秋》，左丘明為之作傳，因此，《左傳》又名《春秋左氏傳》。《左傳》記事比《春秋》詳細具體，起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年，記述了春秋時期各國內(nèi)政、外交、軍事、經(jīng)濟、文化等方面的史實，具有極高的史學(xué)價值。因為《左傳》《公羊傳》《谷粱傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。四、資料鏈接1、《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。2．史書體例①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。④斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。⑤紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。⑥紀(jì)傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。3．中國古代紀(jì)年法我們現(xiàn)在用的紀(jì)年方法，是公元紀(jì)年。這是現(xiàn)在世界上通行的紀(jì)年方法，它是以耶穌誕生這一年起算的。在我國古代，有兩種主要紀(jì)年方法。一種是以封建皇朝的年份來紀(jì)年。如唐太宗（李世民）的年號叫貞觀，他在公元627年做皇帝，這一年叫貞觀元年。明朝最后一個皇帝思宗（朱由儉）登基時年號為崇禎，思宗（即崇禎皇帝）自縊死亡的一年，是崇禎十六年。從漢武帝起開始有年號。另有一種比較科學(xué)的紀(jì)年法：干支紀(jì)年。如“甲午風(fēng)云”、“辛亥革命”，這里的“甲午”、“辛亥”都是年份的名稱，是由干支紀(jì)年法而來的?！案芍А笔翘旄膳c地支的合稱。甲、乙、丙、丁、戌、己、庚、辛、壬、癸叫天干（又稱十天干）；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫地支（即十二地支）。天干地支依次搭配組合，其方法是以天干的單數(shù)配地支的單數(shù)，天干的雙數(shù)配地支的雙數(shù)，從甲子始，至癸亥終，正好60年，這就是人們平時說的六十甲子。古人用這種方法紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時。語言建構(gòu)與運用（任務(wù)二）一、整體感知1．正音。氾（）南佚（）之狐縋（）共（）其乏困闕（）秦杞（）子逢（）孫不知（）正音fànyìzhuìgōnɡjuéqǐpánɡzhì2．疏通詞句，初步感知。（要求學(xué)生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，記下難點疑點。）3．閱讀全文，概括每一節(jié)的主要內(nèi)容。第一段第一層（開頭——秦軍氾南）：______________________________________。第二層（佚之狐——許之）：______________________________________________。第三層（夜縋而出——乃還）：____________________________________________。第二段：____________________________________________________。第一段第1層：秦晉圍鄭；第2層：臨危受命；第3層：說退秦軍；第二段：晉亦撤軍。二、字詞句導(dǎo)學(xué)1．指出下列句子中的通假字。①秦伯說，與鄭人盟________________。②失其所與，不知________________。③行李之往來，共其乏困________________。④夫晉，何厭之有________________。通假字①說——悅②知——智③共——供④厭——饜。2．古今異義。①東道主。古義：_____________________________________________。今義：_____________________________________________。②行李古義：_____________________________________________。今義：_____________________________________________。③乏困。古義：_____________________________________________。今義：_____________________________________________。④夫人。古義：_____________________________________________。今義：_____________________________________________。⑤執(zhí)事。古義：_____________________________________________。今義：_____________________________________________。①東道主；古義：東方道路上的主人。今義：請客的主人。②行李；古義：出使的人。今義：出門時所帶的包裹等。③乏困；古義：缺少的東西。今義：疲勞。④夫人；古義：那人。今義：對已婚女子的尊稱。⑤執(zhí)事；古義：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱。今義：掌管某項工作的人，可用作動詞或名詞。3．解釋下列加點字（一詞多義）。（1）之：唯君圖之：_________________________。亦去之：_________________________。子犯請擊之：_________________________。臣之壯也：_________________________。微夫人之力不及此：_________________________。（2）以：以其無禮于晉：_________________________。敢以煩執(zhí)事：_________________________。越國以鄙遠：_________________________。若舍鄭以為東道主：_________________________。闕秦以利晉：_________________________。以亂易整：_________________________。以其無禮于晉：_________________________。（3）其：君知其難也：_________________________。共其乏困：_________________________。又欲肆其西封：_________________________。吾其還也：_________________________。失其所與：_________________________。（4）焉：子亦有不利焉：_________________________。焉用亡鄭以陪鄰：_________________________。將焉取之：_________________________。之：代詞，指闕秦以利晉；代詞，指秦軍；助詞，主謂間，取消句子獨立性；助詞，的；代詞，鄭國。以：介詞，因為；介詞，拿；連詞，來；連詞，相當(dāng)于“而”；介詞，用。其：代詞，鄭國；不定代詞，“那”；代詞，指使者；代詞，指秦國；表希望的語氣助詞，“還是”；代詞，自己的。焉：句末語氣詞，可以不譯；疑問代詞，哪里；疑問代詞，哪里。4．指出句子中加點字的詞類活用并解釋。（1）且貳于楚也（）（2）晉軍函陵，秦軍氾南（）（3）秦伯說，與鄭人盟（）（4）因人之力而敝之，不仁（）（5）闕秦以利晉，唯軍圖之（）（）（）（6）越國以鄙遠（）（7）夜，縋而出（）（8）既東封鄭，又欲肆其西封（）（）（）（1）名詞活用為動詞，從屬二主；（2）名詞活用為動詞，駐軍；（3）名詞活用為動詞，訂立同盟；（4）名詞活用為動詞，符合仁道；（5）動詞使動，使……削弱；名詞使動，使……獲利；名詞活用為動詞，計劃；（6）名詞意動，以……為邊邑；（7）名詞作狀語，在夜里；（8）名詞作狀語，在東邊；名詞使動，使……成為邊界；名詞活用為形容詞，西邊的。5．判斷下列句子的文言句式。（1）鄰之厚，君之薄也（）（2）以亂易整，不武（）（3）夫晉，何厭之有（）（4）佚之狐言于鄭伯曰（）（1）判斷句。（2）判斷句。（3）賓語前置句。（4）介詞結(jié)構(gòu)后置句。思維提升與發(fā)展（任務(wù)三）重點研討（一）燭之武為什么能臨危授命？鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，曉之以理。燭之武腹有良謀，成竹在胸。（二）燭之武怎樣一步一步說服秦穆公？第一步：欲揚先抑，以退為進。（鄭知之矣。）第二步：闡明利害，動搖秦君。（鄰之厚，君之薄也。）第三步：替秦著想，以利相誘。（君亦無所害。）第四步：引史為例，挑撥秦晉。（君之所知也。）第五步：推測未來，勸秦謹(jǐn)慎。（惟君圖之。）（三）晉軍為什么不愿向秦軍進攻？晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應(yīng)變。因為如果這時進攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。（四）分析課文中的人物形象。（1）燭之武：志士。燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定?！叭羰?fàn)T之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。勇士。兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。辯士。燭之武在到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說滅亡鄭國對秦國有害無益，只是增加了鄰國（晉國）。然后承諾，保存鄭國將會對秦國大有好處，“行李之往來，共其乏困”，這是鄭國請求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠，既可使對方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后，燭之武就從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開挑撥秦晉兩國關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導(dǎo)秦伯認(rèn)識到晉的貪婪會給秦國帶來的危險，這就使秦伯認(rèn)識到晉是敵而非友，并最終和鄭國結(jié)盟。這樣一來，“攻守之勢易矣”。燭之武一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。所以說，《燭之武退秦師》一文展示的燭之武是一個深明大義的愛國志士，是一個勇于出使，直入敵營的勇士，是一個機智善辯的辯士、外交家。（2）鄭君：①善于納諫。當(dāng)佚之狐薦燭之武“使?fàn)T之武見秦君，師必退”時，他立即抓住這一線希望“從之”，表現(xiàn)了一位君主決策的及時、果斷。②勇于自責(zé)。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也?！睂⑦^錯攬到了自己身上。③精于言辭?！叭秽嵧?，子亦有不利焉?！编嵅耆驹跔T之武利益的角度來看問題，這同燭之武后來站在秦伯場勸其退師的說辭可謂有同工異曲之妙。局部探究1．本文人物對話簡潔，內(nèi)容豐富，言者話中有話，你能說說他們的弦外之音嗎？提示：“師必退”表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見秦君時，卻遭到拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”鮮明地流露出對年輕時未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢?！拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?zé)，動之以情；后以國家大義警之，曉之以理。于是，燭之武只得“許之”。2．晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由？探究學(xué)習(xí)：其實，“不仁”是一個冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會發(fā)兵攻鄭。“不知”才是實質(zhì)?！爸蓖ā爸恰?，這個“智”，是理智，就是對現(xiàn)實情況的客觀分析，對動武后果的冷靜判斷。“以亂易整，不武”，勝負(fù)之?dāng)?shù)，難以意料。晉的退兵，說到底，也是一個“利”字起作用。3．關(guān)于燭之武，書上的記載：正史上對他的記述除了《左傳》這些文字外，別處似乎很難找到他的名字了?！妒酚洝防镉泻唵蔚膸拙洌骸班嵤谷搜阅鹿?、“乃使人私于秦”、“乃間令使謂秦穆公”?！叭恕薄笆埂倍质?fàn)T之武成了無名英雄。《東周列國志》里說他“須發(fā)盡白，佝僂其身，躊躇其步”，以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。佚之狐對他的評價是：“口懸河漢，舌搖山岳。”從其后來的表現(xiàn)看，此言不虛。通過閱讀本文，你覺得燭之武是一個怎樣的人物形象，你從他身上獲得怎樣的啟示？4．本文寫作上的突出特點是什么？（1）伏筆與照應(yīng)得當(dāng)。（2）情節(jié)波瀾起伏。大軍壓境（十萬火急）——佚之狐薦燭之武（一線生機）——燭之武發(fā)牢騷（波瀾）——鄭公平息燭之武的怨氣（轉(zhuǎn)機）——燭之武出使退敵成功（大功告成）——子犯建議攻秦（出現(xiàn)危機）——晉公再曉之以理（一場虛驚）。審美鑒賞與創(chuàng)造（任務(wù)四）《燭之武退秦師》賞析魯僖公三十年（前632年），晉國和楚國大戰(zhàn)于城濮，結(jié)果楚國大敗，晉國的霸業(yè)完成。在城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾協(xié)助楚國一起攻打晉國，而且晉文公年輕時流亡到鄭國，受到冷遇，所以文公把新仇舊怨加到一塊，于兩年后聯(lián)合秦國討伐鄭國。鄭伯聞訊后，派燭之武面見秦穆公，勸他退兵。燭之武巧妙地利用秦、晉兩國的矛盾表現(xiàn)出處處為秦國利益著想的樣子，分析當(dāng)時的形勢，抓住利害關(guān)系，說明保存鄭國對秦國有利，滅掉鄭國對秦國不利的道理，終于說動秦國退兵。晉軍失去盟軍支持后，也被迫撤離了鄭國。此文即是記敘了這一歷史事件?！稜T之武退秦師》見《左傳》。《左傳》又名《左氏春秋》《左氏春秋傳》。是中國最早的一部編年體歷史名著，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。全書從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記敘了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實地反映了當(dāng)時的社會面貌和政治狀況?！蹲髠鳌烽L于敘事，善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認(rèn)識和高度的文學(xué)修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動的記述，形象鮮明，語言優(yōu)美，成為歷代散文的典范。本篇所記述的，是秦晉聯(lián)合攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭。事情發(fā)生在前630年（魯僖公三十年）。前此兩年（前632年，即魯僖公二十八年），爆發(fā)了晉楚爭霸的城濮之戰(zhàn)，結(jié)果楚國戰(zhàn)敗，晉國稱霸。在城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾經(jīng)出兵幫助楚國，因而結(jié)怨于晉，這就是晉秦聯(lián)合攻打鄭國的直接原因。這次戰(zhàn)爭，也可以說是城濮之戰(zhàn)的余波。秦、晉圍鄭，形勢緊迫，在這干鈞一發(fā)之際，鄭臣燭之武僅憑口舌說服秦伯，使秦轉(zhuǎn)變對鄭的態(tài)度，化敵為友，對晉以友為敵，這是什么原因呢?為什么會有這么大的突變呢?關(guān)鍵在于燭之武所說的兩點針對了秦的切身利益。首先，滅鄭于秦有害無益。秦對鄭鞭長莫及，若以鄭為東道主，就為秦稱霸提供了住、食等種種方便，更何況“亡鄭以陪鄰”，這對秦有什么好處呢?其次，也是更為重要的晉有野心(對此秦本有戒心)，燭之武列舉了秦伯曾親身領(lǐng)略過的事實，再進行科學(xué)的推理，使秦伯恍然大晤——晉是大敵。燭之武用語不多，對秦穆公動之以情，曉之以理。這是一篇記述行人辭令的散文。鄭國被晉、秦兩個大國的軍隊所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉鄭君之命，去說退秦軍。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的辦法，一番說辭，便說服了秦君，撤出圍鄭的軍隊，并且派兵幫助鄭國防守，最后晉軍也不得已而撤退，從而解除了鄭國的危機。這篇文章，贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復(fù)雜性。文章開篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯(lián)合起來圍攻鄭國，戰(zhàn)爭如箭在弦上，一觸即發(fā)，為下文燭之武臨危受命埋下伏筆。寫燭之武臨危受命。他在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義。本段是全文的主體，也是說退秦師的關(guān)鍵。分四個層次：一是燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感；二是說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益；三是陳述保存鄭國，對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國過河拆橋、忘恩負(fù)義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。本段記晉師撤離鄭國，同時體現(xiàn)一代霸主晉文公的政治遠見。文章組織嚴(yán)密，前后照應(yīng)。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國為了擴大自己霸主的威勢，征服異己，再加上晉文公與鄭有個人恩怨。這一事件的發(fā)生，與秦毫無關(guān)系。文章開頭兩句話“以其無禮于晉，且貳于楚也”，暗示了這一事件的背景，這就為全文的發(fā)展作了鋪墊。秦、晉雖是聯(lián)合行動，但他們之間并不是無隙可乘，這就容易使人理解：燭之武所以能夠說服秦君并不是偶然的。全文正是按照開頭的預(yù)示而展開的。燭之武說退了秦師，孤立了晉國，晉師最后也不得不撤退，正是這一暗示的結(jié)果。文章雖然篇幅短小，但有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，事件交待得很清楚，矛盾展示得很充分，收尾也十分圓滿。起伏跌宕，生動活潑。《燭之武退秦師》雖然是一篇說理性的文章，但它寫得波瀾起伏，毫不呆板。當(dāng)鄭國處于危急之際，佚之狐推薦燭之武去說秦君，沒想到引起了燭之武的一番牢騷，使事情發(fā)生了波折。鄭文公的引咎自責(zé)，也增添了情節(jié)的戲劇性。燭之武在說秦君的時候，一開頭就指出亡鄭于秦?zé)o益；但接著又退一步說：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！币源俗鳛榫彌_；緊接下去就緊逼一步說明亡鄭對秦不僅無益，而且有害。當(dāng)秦國單獨退兵之后，子犯發(fā)怒要攻打秦軍，秦、晉關(guān)系一下子轉(zhuǎn)而緊張起來。最后晉文公講了一番道理，晉軍偃旗息鼓，一場風(fēng)波，終于平息。這樣一張一弛，曲折有致，更能緊扣讀者的心弦，增強作品的感染力。說理透辟，善于辭令。這篇文章，中心是燭之武說秦君。這個主題本身，決定了它必須著意描繪人物語言，使辭令引人入勝。從這點來說，它不愧是一篇非常漂亮的外交辭令。秦、晉圍鄭，完全與秦?zé)o關(guān)，秦國所以出兵，一是與晉國有同盟關(guān)系，二是秦穆公想借此撈一把，以擴張自己的勢力。當(dāng)他知道亡鄭只能對晉有利，而對秦不僅毫無好處反而有害的時候，他就會一改過去的所為，反過來幫助鄭國。燭之武看準(zhǔn)了這一點，緊緊抓住了秦穆公的這一心理，曉之以利害，這就使秦君不能不聽從他的說辭。燭之武斗爭策略的巧妙還表現(xiàn)在，他奉命去說秦君，完全是為了鄭國的利益，而他在說辭里表現(xiàn)的是處處為秦國著想，處處替秦國說話，這就更使秦君易于入耳。一個面臨亡國之危的小國使臣，面對大國的君主，卻能夠不亢不卑，從容辭令，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，語言的分寸，掌握得恰到好處。全部說辭只有短短的125個字，卻說了五層意思，說得委婉曲折，面面俱到，從亡鄭于秦?zé)o益，說到秦、晉歷史關(guān)系，說到晉國滅鄭之后必然進犯秦國，步步深入，層層逼緊，句句打動對方，具有很強的說服力。其語言藝術(shù)達到了很高的水平。文章的第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”、“秦軍汜南”說明攻方的態(tài)勢，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。這就點明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展作了鋪墊。秦晉圍鄭的兩個原因“無禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國，而與秦國無關(guān)，這就為燭之武說服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。秦、晉兩軍，一在函陵（今河南新鄭北），一在汜南（今河南中牟南），兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武說服秦伯的秘密活動增加了有利條件。文章篇幅雖然短小，故事情節(jié)卻有頭有尾，層次井然。文章首先交代了故事發(fā)生的背景，接著由佚之狐推薦，引出燭之武，這是故事的開端；鄭伯于危急中請燭之武前往秦營，燭之武不念個人私怨，慨然應(yīng)允，這是故事的發(fā)展；燭之武在夜間“縋而出”，秘密私訪秦伯，并用一番動人的言辭說服了秦伯，這是故事的高潮；秦伯退兵，并派人戍守鄭國，最后晉也被迫退兵，鄭國轉(zhuǎn)危為安，這是故事的結(jié)局。整篇故事結(jié)構(gòu)是完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。波瀾迭起，曲折有致。秦晉兩軍夾擊鄭國，形勢十分危急，在這關(guān)鍵時刻，佚之狐力薦善于辭令的燭之武，并斷言：“若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！贝藶橐徊?。但當(dāng)鄭伯去請燭之武時，卻遭到了燭之武的拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！憋@然，燭之武對鄭伯過去的用人方針有看法，對自己過去所受到的排擠也是憤懣不平的。此時，鄭伯趕緊認(rèn)錯：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也?！辈⒅赋觯骸叭秽嵧觯右嘤胁焕?。”燭之武深明大義，在決定國家命運的關(guān)鍵時刻，不計私怨，捐棄前嫌，毅然應(yīng)命。這寥寥幾筆，給行文平添了一層波瀾。燭之武利用黑夜，秘密出城會見秦伯，并說服了秦伯，秦伯答應(yīng)退兵。晉大夫子犯主張襲擊秦軍，形勢又緊張起來了，故事出現(xiàn)了第三折。最后，晉文公分析了形勢，認(rèn)為“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。”也撤了兵。至此，鄭終于轉(zhuǎn)危為安。文化的傳承與發(fā)展（任務(wù)五）燭之武退秦師的語言藝術(shù)燭之武何以能退秦師？除了秦晉聯(lián)軍內(nèi)部矛盾等客觀因素之外，就其主觀因素而言，燭之武極為得體的語言藝術(shù)不能不說是重要的原因。三一語言學(xué)認(rèn)為，得體性原則是言語交際的最高原則，“是修辭活動中的最高最重要的原則”[1]。所謂得體性，“指的是語言材料對語言環(huán)境的適應(yīng)度”。[2]由于語言環(huán)境可以分為語言內(nèi)環(huán)境（即小語境，上下文）和語言外環(huán)境（即大語境，包括物理語境，文化語境，心理語境），得體性也就可以分為小語境的得體性和大語境的得體性。在燭之武退秦師這樣一個特定的歷史事件中，燭之武憑借個人的言語行為解除了秦晉聯(lián)軍的威脅，挽救了鄭國滅亡的命運。其中最主要的不是小語境的得體，而主要是大語境的得體。因此，本文著重從大語境得體的角度來探討燭之武何以退秦師的語言藝術(shù)。具體來說，就是從場景、自我、對象、話題等幾個方面來探討。一．場景任何言語交際活動總是在特定的場景之中展開的。構(gòu)成場景的主要因素有時間、空間、交際雙方的關(guān)系、交際的方式和態(tài)度等。根據(jù)不同的情形，場景有不同的區(qū)分。有正式場景，有非正式場景。有私密場景，有公開場景。有一對一場景，有一對多場景，多對多場景。有友善場景，有敵對場景。燭之武與秦伯對話，是在怎樣的場景之中進行的呢？首先，它是敵對的場景。秦晉聯(lián)軍大兵壓境，意欲徹底瓜分鄭國。因此，代表鄭國利益的燭之武與秦伯之間就不可能是友好的關(guān)系，而是敵對的關(guān)系。其次，它與趙王和秦王之間的澠池會不同，不是正式的公開的外交場景，而是秘密的一對一的場景。面對來勢洶洶的秦晉聯(lián)軍，鄭國實在無法軍事抵抗，不得已只好借助燭之武個人的力量來挽救國家。面對敵國國君秦伯，燭之武的目的有三個。一是瓦解秦晉聯(lián)盟，二是使秦伯主動撤軍，三是爭取與秦伯結(jié)盟。不論他的目的能否達到，他都只能采取秘密行動。這也是孤注一擲的行為，非常危險。因此，這不僅決定了他的行為只能是“夜，縋而出”，也決定了他的交際方式和態(tài)度只能是委婉含蓄?！耙埂保梢匝谌硕?，不被人注意，尤其不可以被晉軍察覺?！翱P而出”，一方面固然說明鄭國當(dāng)時被徹底包圍的困境，另一方面也說明燭之武的行動極為機密。稍有不慎，后果不堪設(shè)想。即便沒有被包圍，他也不可能打開城門而去，也只能是“縋而出”。同樣，面對秦伯，燭之武不可能像藺相如那樣“血濺大王”，迫使秦王不得不屈服。藺相如之所以能夠用那樣強硬的口氣與秦王針鋒相對，是因為他的背后有廉頗率領(lǐng)著趙國的精兵陳列在國境線上，隨時迎戰(zhàn)秦兵的進犯。燭之武的背后沒有鄭國的一兵一卒，他是單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，毫無支援。因此，他只能采用極為委婉含蓄的語氣與秦伯對話。他一開始就說：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！贝嗽捴辽儆羞@么幾個用意。一承認(rèn)事實，緩和矛盾，爭取時機。承認(rèn)鄭國即將滅亡的事實，不僅可以避免與秦伯發(fā)生沖突，進一步激起秦伯的野心與決心，也能夠讓秦伯認(rèn)識到他燭之武是個識時務(wù)者，從而贏得秦伯的欣賞，緩和了彼此的矛盾，為進一步對話爭取到有利的時機。二誠懇謙卑，表示效忠，改善關(guān)系。只要對秦國有好處，鄭國滅亡無關(guān)緊要，只是給秦伯添了麻煩。此話一出，既表示了自己極為誠懇謙卑的態(tài)度，也表示了自己對秦伯的效忠，從而進一步改善了與秦伯的關(guān)系，拉近了與秦伯的距離。三給予暗示，引起反思。燭之武對秦國的利益做出假設(shè)。鄭國滅亡之后，秦國真的能夠得利嗎？這其實是在暗示秦伯，提醒他反思這次軍事行動的目的，以及重新評估鄭國滅亡之后的形勢。二．自我自我方面的得體，就是話語必須符合自己的身份、角色、地位、教養(yǎng)、職業(yè)、使命等等。否則，就是不得體。燭之武當(dāng)然明白自己的身份、角色、使命。他知道，鄭國已經(jīng)危在旦夕，無路可退，鄭國的生死存亡就在于自己的口舌了。因此，在秦伯面前，他既要對秦伯表示應(yīng)有的誠懇和謙卑，又要保持自己作為鄭國使臣的尊嚴(yán)。從某種程度上講，保持了自己的尊嚴(yán)，也就等于保持了鄭國的尊嚴(yán)，也就意味著鄭國的安全有了保障。這就要求他既不能以哀求的語氣祈求秦伯撤兵，也不能以巴結(jié)的語氣一味地奉承討好秦伯。他在表示誠懇謙卑的同時，有效地暗示了秦伯。他的暗示之所以有效，就在于他分析了秦國與鄭國并非近鄰的關(guān)系，指出了秦伯的難處——“越國以鄙遠”。秦伯的難處至少有二：一是“越國”。跨越別的國家，借道別國采取軍事行動，無論如何都不可能保守秘密，軍事目的也就難以達到；同時還會給自己帶來意想不到的災(zāi)難。后來發(fā)生的秦晉崤之戰(zhàn)就是很好的證明。二是“鄙遠”。即便秦國滅掉了鄭國，也不可能真的就把鄭國作為自己的邊邑，不能有效地加以控制和管理。這樣，所謂的“鄙遠”，就只能是替別人做嫁衣裳罷了。對秦伯來說，燭之武指出了自己的難處，就意味著他對自己已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識，抓住了自己的軟肋，也就很有可能找到對付自己的辦法。這樣，秦伯自然不敢輕舉妄動。對交際對象的認(rèn)識和適應(yīng)，恰恰是保持自我和自我方面得體的更高層次的要求。三．對象自我與對象，是言語交際活動的一對矛盾。交際雙方既要保持自我，又要適應(yīng)對方。王希杰先生認(rèn)為：“在交際活動中，話語得體建立在對交際對象的充分認(rèn)識之上?！盵3]而對交際對象的充分認(rèn)識，又在于把握他們的心理。所謂知彼知己，主要就是對對方心理世界的把握。對燭之武來