敘事藝術(shù)常識與典例

高三語文：典型主觀題各個擊破之小說和散文的敘事藝術(shù)一般提問方式：1.小說是如何展開情節(jié)的？

2.小說的敘述方式是什么？

3.請分析小說的敘事特色。

4.小說是怎樣謀篇布局的？答：①敘事角度/敘述視角：第一人稱、第二人稱、第三人稱，分析時加上人稱的作用。②敘事方式/敘述手法：順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘、平敘。③敘事節(jié)奏：緊張、舒緩、集中緊湊等。④敘述語言：口語化、地域特色、典雅莊重等。⑤敘事技巧：看小說是否設(shè)置懸念、運(yùn)用伏筆照應(yīng)、鋪墊、對比反襯、抑揚(yáng)、敘述線索、側(cè)面烘托等。⑥敘事安排：對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、時空集中等。典例集錦（一）《水底的微光》小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請簡要說明。①運(yùn)用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際（使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理）。②現(xiàn)實與回憶交織，把主人公在泳池里真實的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合（巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象）。③時空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn)，“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時間段（情節(jié)緊湊）。④前后照應(yīng)，如開頭結(jié)尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明亮的面孔”。

（二）2019·浙江卷《呼蘭河傳》(節(jié)選)分析本文敘述上的特征。(6分)①用第一人稱,顯得真實、可信。②通過孩子的視角,呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時間順序自然展開情節(jié)，敘述散文化、節(jié)奏舒緩。④注意場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。（三）《古渡頭》作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（四）《窗欞上掛串紅辣椒》本文在敘述故事時有哪些特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細(xì)致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。（五）《雅盜》在敘述故事時有哪些特點(diǎn),這樣寫有何作用?請簡要分析。①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細(xì)致的描述人物的形象,展開故事情節(jié)。②以趙仲的雅盜為線索,敘事脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊③設(shè)置了許多懸念,整個小說一波三折,情節(jié)起伏,懸念迭起。結(jié)尾趙仲的逃脫既在意料之外,也在情理之中。④多用對話形式,以入物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展,這樣寫能使敘述情節(jié)更加集中。（六）小說《永遠(yuǎn)的軍人》在敘事上有怎樣顯著的特點(diǎn)?有何作用?①使用第三人稱,以講述故事的口吻,使小說敘事更加靈活。②多用對話形式,語言平實,口語化,推動情節(jié)發(fā)展,符合人物身份。③插敘手法的運(yùn)用意料之外、情理之中的結(jié)尾,使情節(jié)跌宕起伏,豐富了人物形象,深化了小說的主題。（七）《麥穗的故事》在敘事上有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本分析。8.①采用順敘，按照“麥穗”成長的時間順序自然展開，以“麥子夢”為線索，虛實結(jié)合不蔓不枝，清晰地展現(xiàn)了主人公由一個普通的山村娃成長為一個優(yōu)秀戍邊戰(zhàn)士的過程。②采取全知視角，采用第三人稱，以旁觀者身份來講述“麥穗”的故事，不受時空限制，敘述自由靈活，顯得客觀冷靜；③巧妙采用片斷組合手法（或蒙太奇手法），將出生起名、人武部報名、長跑唱歌哭泣、夢境等情景描寫與敘事相結(jié)合，敘事簡潔明快，集中緊湊。④采用多種表現(xiàn)手法，敘事中運(yùn)用動作描寫、心理描寫等手法多角度塑造“麥穗”積極進(jìn)取、富有責(zé)任感的形象。（八）散文《大地深處的溫暖》作者是如何通過“雪”來展開敘述的？請結(jié)合全文簡要分析。答：①由雪觸發(fā)思緒：作者因長春彌漫的雪觸發(fā)思緒，并由此展開了回憶。②雪景貫穿回憶：作者回憶雪夜有關(guān)事件，如看電影，與老師長談等。③雪景收束全文：作者以望到“彌漫的大雪”作結(jié)，首尾照應(yīng)，升華主題。（九）《看望兄弟》9.文章是如何將人物、事件進(jìn)行時空交織穿插的？這樣寫有什么好處？答：第一問：在和冀安前往西藏某地看望犧牲戰(zhàn)友的途中，“我”通過冀安的回憶，對戰(zhàn)友許正兵犧牲的情況進(jìn)行了斷續(xù)的敘述。第二問：①情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，將冀安的思緒和許正兵的事跡交織穿插敘述，更集中緊湊。②情感方面，更便于抒發(fā)冀安和“我”對犧牲戰(zhàn)友的敬佩和緬懷之情。③藝術(shù)效果方面，對人物的斷續(xù)交代設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。（十）小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)2018·全國卷Ⅰ《趙一曼女士》①主題：既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義,使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻;②人物形象：可以拉開時間距離,更加全面地認(rèn)識英雄,使人物形象更加立體;③表達(dá)效果：靈活使用文獻(xiàn)檔案,與小說敘述相互印證,使藝術(shù)描寫更真實。（十一）《灌園叟晚逢仙女》8.小說4—6段是如何將夢境和現(xiàn)實融合在一起的？①秋公在現(xiàn)實中蒙受不白之冤，使他產(chǎn)生了求仙相救的心理。②日有所思，夜有所夢，這種心理導(dǎo)致秋公夢中出現(xiàn)仙女搭救的情景。③一開始作者沒有明說秋公進(jìn)入夢境，仙女搭救似現(xiàn)實中發(fā)生的事，夢境與現(xiàn)實自然融合,最后點(diǎn)出夢境，讀者才恍然大悟。（十二）第4期金考卷第8套《黃豆飄香》9.小說是虛構(gòu)的，又是真實生活的反映，請從“虛構(gòu)”與“真實”的角度簡析本文的文本特征。(6分)9.【答案示例一】①虛構(gòu)：小說中，于放等人物以及于放帶領(lǐng)抗聯(lián)小分隊攻打慶城前后發(fā)生的故事是虛構(gòu)的。②真實：東北抗聯(lián)戰(zhàn)士手足情深，在極其艱苦的條件下堅持抗日，軍紀(jì)嚴(yán)明，并得到群眾的支持是真實的。③小說通過真實和虛構(gòu)的結(jié)合，更好地反映了生活和歷史的真實，富有生活和歷史審美價值，更能感染讀者，使讀者在領(lǐng)略生活和歷史的真實的同時感受到藝術(shù)的魅力?！敬鸢甘纠竣偾楣?jié)上，小說講述的于放帶領(lǐng)抗聯(lián)小分隊攻打慶城前后發(fā)生的故事以及小說中的人物是虛構(gòu)的，但北抗聯(lián)戰(zhàn)士手足情深，在極其艱苦的條件下堅持抗日，軍紀(jì)嚴(yán)明，并得到群眾的支持都是符合史實的，是真實的。②主旨上，本篇小說雖為虛構(gòu)，卻又真實反映了抗戰(zhàn)時期東北抗聯(lián)戰(zhàn)士的形象，真實和虛構(gòu)的結(jié)合，能夠更好地反映生活和歷史的真實，富有生活和歷史審美價值。③讀者感受上，小說真實和虛構(gòu)結(jié)合，更能吸引、感染讀者，使讀者在領(lǐng)略生活和歷史的真實的同時感受到藝術(shù)的魅力。（十三）小說《魂系高原》9.小說采用訪談實錄的形式來講述故事，這樣寫有什么好處?請通讀全文簡要分析。答：①采用訪談實錄的形式，以“我”問“他”講的方式展開故事情節(jié)，使敘事更具在場感與真實性，更能感染讀者；②采用訪談實錄的形式，以“我”的見聞感受構(gòu)成故事情節(jié)主干，使敘事更集中、緊湊，避免枝蔓；③采用“我”作為記者的訪談實錄的形式，使第一人稱與第三人稱的轉(zhuǎn)換自然、靈活；④采用訪談實錄的形式，便于抒發(fā)人物的真情實感，有利于揭示小說的主題。（十四）9．歷史小說是以真實歷史為依據(jù)的文學(xué)創(chuàng)作，請從歷史和文學(xué)的角度，分析本文的基本特征。答：小說的歷史特征主要表現(xiàn)在：①有具體的年代和橋梁的壽命延續(xù)數(shù)據(jù)。②有宋國與契丹交戰(zhàn)的歷史背景。③有今天