2016秋課堂點(diǎn)睛上冊(cè)八北語(yǔ)教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案課文朗讀等-2單元

南帆螞蟻北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)有關(guān)螞蟻的知識(shí)

螞蟻是一種小昆蟲(chóng)，它體形小，呈長(zhǎng)形，以黑色或褐色居多。頭大，有一對(duì)復(fù)眼，觸角長(zhǎng)，腹部卵形。它的種類(lèi)很多，每種螞蟻都分雄蟻、雌蟻和工蟻，雌蟻和雄蟻都有翅，工蟻沒(méi)有翅。螞蟻會(huì)挖土筑巢，并能貯藏食物，成群穴居。螞蟻與人類(lèi)關(guān)系密切，有些種類(lèi)對(duì)人有害，但總的來(lái)說(shuō)在人類(lèi)居住的地方害多益少，需加以防治。作者簡(jiǎn)介

南帆：本名張帆，當(dāng)代學(xué)者。南帆主要從事現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和文學(xué)理論研究，目前已出版了《理解與感悟》《沖突的文學(xué)》《闡釋的空間》《文學(xué)的維度》等多種學(xué)術(shù)著作。主要的散文作品有《文明七巧板》《星空與植物》《追問(wèn)往昔》《自由與享用》等。解釋下列詞語(yǔ)：畏畏縮縮義無(wú)反顧憐憫居高臨下左顧右盼蹣跚辨析屢縷戮戳初讀課文，感知內(nèi)容

請(qǐng)用你喜歡的方式讀課文，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的內(nèi)容。想一想，議一議2、文章是怎樣描寫(xiě)螞蟻的行動(dòng)的？找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并想一想，運(yùn)用這些詞語(yǔ)起到了怎樣的效果？3、第4段中“我”在稿紙上寫(xiě)下兩個(gè)字“螞蟻”，作者寫(xiě)著兩個(gè)字蘊(yùn)含著怎樣的感情？1、給課文劃分層次并概括層意螞蟻

螞蟻一、（1-4）描述螞蟻的活動(dòng)過(guò)程二、（5-9）螞蟻發(fā)現(xiàn)餅干后的表現(xiàn)和我的感想畏畏縮縮、偷渡者、膽怯、謹(jǐn)慎、左顧右盼、退了回來(lái)、重大的判斷、下定了決心、義無(wú)反顧、信念堅(jiān)定、驚奇、暈、意外的戰(zhàn)利品、竭盡全力、扛、蹣跚螞蟻通過(guò)擬人化、夸張化的手法，將表現(xiàn)人的意志、行為的重大詞語(yǔ)用來(lái)表現(xiàn)螞蟻這種小動(dòng)物大詞小用，不倫不類(lèi)，產(chǎn)生一種幽默感；使對(duì)象的動(dòng)作更加傳神生動(dòng)；抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)；想象力豐富

敬畏5、螞蟻的幸福是“貨真價(jià)實(shí)”的，你贊同這種說(shuō)法嗎？6、結(jié)尾作者為什么感慨？作者在感慨螞蟻的同時(shí)又在感慨誰(shuí)？7、你認(rèn)為，本文的主旨是什么？這篇文章對(duì)你有什么啟示？4、為什么說(shuō)螞蟻的幸福是渺小的？螞蟻只有一粒面包屑,而且一根手指頃刻間就能將它捻成碎末在螞蟻看來(lái)小小的面包屑是切切實(shí)實(shí)的螞蟻的幸福是渺小的,而自己并不比它優(yōu)越,同時(shí)又在感慨人不要為眼前的一些即得利益而沾沾自喜，而應(yīng)用更高遠(yuǎn)的視角來(lái)思考自己的生存、命運(yùn)螞蟻螞蟻拓展練習(xí)觀察圖片，展開(kāi)聯(lián)想、想象，用自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)作業(yè)１、繼續(xù)完成、完善拓展練習(xí)２、預(yù)習(xí)《每天誕生一次》學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記文中的生字詞。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、善于聯(lián)想的寫(xiě)作方法。理解文章主旨,感悟螞蟻的精神。知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感與價(jià)值

課文通過(guò)對(duì)螞蟻