你是人間的四月天【課文精讀精研】統(tǒng)編版新教材 九年級 語文上冊備課精講

部編版語文年九年級上冊?林徽因你是人間的四月天--一句愛的贊頌1、了解作者及作品，積累本課重點(diǎn)詞語。2、誦讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏，感受其繪畫美、音韻美。（重點(diǎn)）3、理解詩中的意象，體會詩歌優(yōu)美的意境，把握詩人的情感。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)4、品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。（重點(diǎn)）導(dǎo)入課題

有這樣一位民國奇女子她曾參與中華人民共和國國徽設(shè)計(jì)她曾參與人民英雄紀(jì)念碑圖案設(shè)計(jì)

她曾測繪古建筑，創(chuàng)辦清華建筑系她曾專門設(shè)計(jì)圖案，拯救瀕臨絕境的景泰藍(lán)林徽因中國著名建筑師、詩人、作家，福建閩侯（今福州）人。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者、新月派詩人代表，建筑師梁思成的妻子。著有詩歌《你是人間的四月天》，小說《九十九度中》。民國十大才女之一背景介紹這首詩發(fā)表于1934年4月5日的《學(xué)文》1卷1期上。關(guān)于這首詩有兩種說法：一種說法是——為悼念摯友徐志摩而作，表達(dá)對摯友的懷念。在詩人逝世的時(shí)候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！币环N說法是——為兒子梁從誡的出生而作，表達(dá)對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。

梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！睂τ谶@首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。聽讀詩歌認(rèn)真聽讀課文，注意詩歌的節(jié)奏、停頓及語氣，并標(biāo)注好重音。輕靈（línɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（yán）冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）正音釋義輕快靈巧。鮮艷。文中是王冠的意思。形容燕子的叫聲。形容女子的姿態(tài)美。朗誦詩歌讀準(zhǔn)字音讀好停頓讀懂韻腳讀出感情你是人間的四月天--一句愛的贊頌我說∕你是人間的∕四月天；笑響∕點(diǎn)亮了∕四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中∕交舞著∕變。你是∕四月早天里的∕云煙，黃昏∕吹著風(fēng)的軟，星子∕在無意中閃，細(xì)雨∕點(diǎn)灑在∕花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕∕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的∕月圓。雪化后∕那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的∕綠，你是；柔嫩∕喜悅，水光浮動著你∕夢期待中∕白蓮。你是一樹一樹的∕花開，是燕在梁間∕呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是∕人間的∕四月天！標(biāo)題解讀比喻句，把“你”比作“人間的四月天”，突出你如“四月天”般溫暖、美麗，肯定之情、贊美之情溢于言表，奠定情感的基調(diào)?！皭鄣馁濏灐秉c(diǎn)明詩歌的主旨，表明本詩是一首贊美愛的詩歌。這首詩共五節(jié)，分別描繪出“你”如哪五幅“四月天”圖畫，各有何特點(diǎn)？整體感知第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)

春光風(fēng)舞圖

云煙星雨圖

月夜花開圖

雪后新綠圖

花開燕語圖

輕靈、光艷

柔和、恬靜

鮮妍、莊嚴(yán)

新鮮、柔嫩

溫暖、希望研讀賞析我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。四面風(fēng)輕靈、光艷

從聽覺角度，將“笑響”擬人化,生動地展現(xiàn)出四月天輕靈光艷的熱鬧場景，形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，再轉(zhuǎn)向視覺角度，展現(xiàn)春光的光艷、美好，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡快、喜悅之情。笑響春的光艷研讀賞析你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。黃昏柔和、恬靜

從視覺角度，寫出“你”如云煙般輕盈自在，無拘無束；從觸覺角度，描繪出拂面而來的風(fēng)的姿態(tài)，形象地寫出了你如“春風(fēng)”般柔和輕軟；再轉(zhuǎn)向視覺角度，展現(xiàn)星子的若隱若現(xiàn)，細(xì)雨的輕柔，將“你”帶來的溫暖寫得形象生動，表達(dá)了詩人的喜悅之情。云煙細(xì)雨風(fēng)星子花研讀賞析那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。百花的冠冕鮮妍、莊嚴(yán)視覺角度：用“百花的冠冕”贊美“你”是百花之王，輕柔、娉婷、鮮妍，表達(dá)詩人對“你”的贊美之情；“月圓”這一意象則表現(xiàn)了“你”的美滿，表達(dá)出詩人對“你”由衷的喜愛。月圓句式由“你是……”變成了“……，你是”避免了表達(dá)上的單一，使詩歌富有音樂美，充滿四月天的生命律動。研讀賞析雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。初放芽的綠新鮮、柔嫩視覺角度：“鵝黃”“綠”“白蓮”，色彩明麗，給人明亮溫暖的感覺?！谤Z黃”和“綠”突出了“你”的鮮嫩，生機(jī)無限；“白蓮”則表現(xiàn)出“你”的神圣潔凈，充滿希望。這些意象的使用，表達(dá)了詩人對“你”的喜愛與期望。白蓮哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。鵝黃研讀賞析你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！燕溫暖、希望視聽覺角度：將“你”比作花開，燕在呢喃，突出詩人對“你”愛的濃烈與熾熱，贊美、喜愛之情溢于言表。這一節(jié)詩后半句直抒胸臆，是愛的呼喊，將情感推向高潮，與詩的開篇遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了“愛的贊頌”這一主題。愛最后這一節(jié)詩在全文中有什么作用？花開暖希望人間的四月天詩人借助四月天的春風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、鮮花、圓月、鵝黃、綠芽、白蓮、呢喃的燕子來比喻“你”。再讀詩歌：詩歌為了描繪意境運(yùn)用了哪些意象？蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情？詩情回顧這些意象溫暖、輕靈、充滿生機(jī)、柔美多姿、鮮艷、天真和純凈，表達(dá)了詩人對“你”濃濃的愛意和對生命的贊美，使抽象的感情具體化。這首詩在寫法上有何特點(diǎn)？這樣寫有何作用？合作探究四月天輕靈而滿含情意——春風(fēng)徐來，萬物復(fù)蘇，云煙拂面，星光點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)雨綿綿，帶來愛意和溫暖；四月天嫵媚而充滿希望——優(yōu)美的姿態(tài)、爭艷的百花，鵝黃嫩綠，夢中白蓮帶來愛和永久的希望。四月天是花開，是燕來，是生命的初啟，是詩人滿心的喜悅。所有這一切是“愛，是暖，是希望”，是詩人賦予“你”的特點(diǎn)，在詩人心目中，“你”就像“四月天”一樣美好。綜合運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多感官描寫，表達(dá)詩人的“愛之深，情之切”。詩歌以四月天為喻，用軟風(fēng)、云煙、艷光、細(xì)雨、星子、百花、綠芽、圓月、白蓮、燕子等一組具體的意象，突出“你”輕靈而滿含情意，嫵媚而蘊(yùn)含希望，新鮮而充滿溫暖的特點(diǎn)。多感官描寫多用比喻你認(rèn)為詩中的“你”指的是誰？他與林徽因是什么關(guān)系？

親情（愛子）——梁從誡合作探究將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。鵝黃初放芽的綠柔嫩喜悅希望愛情——悼念徐志摩將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，表達(dá)對摯友的懷念。1920年，林徽因游歷歐洲，在英倫期間，結(jié)識了當(dāng)時(shí)正在英國游學(xué)的徐志摩。面對徐志摩熱烈而率真的感情追求，林徽因不知所措。不可否認(rèn)，她愛徐志摩廣博的見識、獨(dú)立的見解、奔放的性情、坦蕩率真的為人。但她終究沒有許給徐志摩一個(gè)未來。1931年11月19日準(zhǔn)備參加林徽因演講會的徐志摩遭遇墜機(jī)事故遇難。合作探究這首詩歌有何特點(diǎn)？它美在哪里？音韻美：《你是人間的四月天》歷來為人稱道的便是它濃郁的音樂美。1、全詩每一節(jié)的第一句和第三句押“an”韻，造成和諧流轉(zhuǎn)的順暢美。2、斷句靈活，讀來充滿節(jié)奏感，富有跳躍性。3、多處使用“你是……”“……，你像”的句式，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的音樂美。繪畫美：主要通過那些色彩斑斕、靈動活潑的意象來表現(xiàn)。如“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。建筑美：整首詩共分五節(jié)，每一小節(jié)用三四句來進(jìn)行描寫，講究節(jié)與節(jié)的勻稱，同時(shí)在整齊中有變化（不同的句式和句式的變換），如”你是，……“”……，你是”的變換，構(gòu)成了詩歌的建筑美。課堂小結(jié)這首詩借物抒情，通過歌詠四月天的種種美好，借助風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、鵝黃、新綠、白蓮、花開、燕子等意象，展現(xiàn)了愛之深，情之切，意之密，表達(dá)了詩人對希望和新生的喜悅，以及對愛的由衷贊美。

結(jié)構(gòu)梳理你是人間的四月天春光風(fēng)舞圖云煙星雨圖月夜花開圖愛的贊頌雪后新綠圖輕靈、光艷