《登山》小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案一等獎(jiǎng)2篇

|〉、《登山》小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案二藪教學(xué)目標(biāo)知識(shí)標(biāo)：理解〃望而生畏”〃頭昏〃深淵”等詞的意思；理解課文內(nèi)容，正確知識(shí)標(biāo)：理解〃望而生畏”〃頭昏〃深淵”等詞的意思；理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個(gè)問(wèn)題。情感標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長(zhǎng)的幫助與作用。情感能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說(shuō)的話的含義。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，整體感知.課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對(duì)巴果茨基說(shuō)的'一段話:"我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤?。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志。".引出課題：登山。.了解預(yù)習(xí)情況。a.這段話是誰(shuí)說(shuō)的？（結(jié)合課件簡(jiǎn)介列寧）b.列寧在什么情況下說(shuō)這段話的?（初知課文大意）二、質(zhì)疑定向，合作探究.自由讀列寧說(shuō)的話。.讀了這段話你最想知道什么?（學(xué)生自主提問(wèn)）.教師梳理學(xué)生問(wèn)題，確定主問(wèn)題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路？4.學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問(wèn)題。Q）提示學(xué)習(xí)程序。尋找合作伙伴-確定學(xué)習(xí)方式（朗讀、談體會(huì)或表演，任選一種方式）-小組合作學(xué)習(xí)一展示學(xué)習(xí)成果。（2）學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。（3）分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。a.表演：表演前適當(dāng)提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境。（結(jié)合課文理解"巍峨""懸崖""深淵”等詞）小組根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)一評(píng)剛才表演時(shí)有沒(méi)有把路的"險(xiǎn)"充分表現(xiàn)出來(lái)。著重抓"緊緊貼""扭向一旁…""狹窄""碎小""舒了一口氣""險(xiǎn)些""頭昏目?！钡仍~句。b.朗讀：請(qǐng)朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。.小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。.課件展示日出美景，配樂(lè)范讀15自然段。.師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會(huì)登山的樂(lè)趣。三、展開辯論，升華認(rèn)識(shí).引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬(wàn)一掉下去，后果會(huì)不堪設(shè)想……那么列寧究竟該不該走這條小路呢？.組織辯論。a.自由組成正方反方。b.雙方各自從課文中找充分的理由。c.展開辯論（教師當(dāng)辯論會(huì)—，適當(dāng)點(diǎn)撥）。.教師小結(jié)。.再讀列寧的話。四、遷移運(yùn)用，拓展延伸.學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請(qǐng)把自己對(duì)列寧說(shuō)的這番話的理解和對(duì)全文的感悟，濃縮成一兩句話。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言）.布置課外作業(yè)。課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開"感悟列寧"綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。（形式自擬）5.《登山》小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案一等警教學(xué)要求:思想品德要求：了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)，感受到列寧不讓害怕壓倒自己，每時(shí)每刻，鍛煉自己意志的精神，激發(fā)學(xué)生從小不怕困難，自覺(jué)鍛煉自己的意志。知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；了解本文主要講了一件什么事，抓住人物言行、神態(tài)體會(huì)人物品質(zhì)理解含義深刻的句子。能力要求:通過(guò)理解語(yǔ)言文字體會(huì)小路的險(xiǎn);正確認(rèn)識(shí)自覺(jué)鍛煉意志和注意安全之間的.關(guān)系；有感情的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解課文最后列寧講的一段話；通過(guò)描寫人物的言行、神態(tài)、的詞句體會(huì)人物的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：常規(guī)、掛圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一.導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)過(guò)的課文中有不少是寫列寧的故事的，還記得有哪些嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇，題目是《登山》，大家一定很想知道課文講的是一件什么事。二,默讀課文，了解內(nèi)容L邊默讀邊注意帶拼音的生字。注意讀準(zhǔn)字音。2、畫出自己不理解的詞句，查字典。3、標(biāo)出文章有幾個(gè)自然段。三.檢查自學(xué)情況理解詞語(yǔ)：沙皇、深淵、巍峨、頭昏目眩、毅然決然四、細(xì)讀課文，理清結(jié)構(gòu)1、課文寫了列寧幾次走小路？2、每次走小路的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是怎樣的？3、老師歸納：第一次是因?yàn)橐慈粘觯霭l(fā)晚了點(diǎn)走小路比較近，列寧走時(shí)很害怕，但是走過(guò)去了，也看到了日出的美景；第二次走小路是為了鍛煉意志，列寧毅然決然的先走了過(guò)去。五、自己學(xué)習(xí)課文1、自己讀列寧第一次走小路的部分，把突出小路窄和險(xiǎn)的詞語(yǔ)和句子畫下來(lái)。討論從哪看出小路窄和險(xiǎn)？2、學(xué)生自由發(fā)言。老師適當(dāng)點(diǎn)撥關(guān)鍵詞。3、讀列寧第二次走險(xiǎn)路的部分，共同討論下面的問(wèn)題?；貋?lái)時(shí)可以不走險(xiǎn)路了，列寧為什么還要走？這次列寧走險(xiǎn)路的表現(xiàn)得怎么樣？列寧最