2015年小考備考會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！譽(yù)和發(fā)展。為了做好2015年小考備考工作，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的主動(dòng)性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)認(rèn)真精神，確保有序、高效地完成畢業(yè)備考會(huì)。一、談兩個(gè)誤區(qū)：1、不對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，認(rèn)為復(fù)習(xí)就是做卷子或者從網(wǎng)上下載一大摞裝訂起來(lái)就是備課。我們?cè)谧龅哪贻p老師都是經(jīng)歷過(guò)高考備考，大致有哪幾輪復(fù)習(xí)，做到有思路、有條理。2、題目做的越多越好，大量重復(fù)性的題目浪費(fèi)了時(shí)間和精力。有的教師認(rèn)為復(fù)習(xí)就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學(xué)生很痛苦。二、畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀：（分析成績(jī)表）（一）在學(xué)習(xí)上：2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)為不做作業(yè)，糾錯(cuò)習(xí)慣差（上次開(kāi)期中總結(jié)會(huì)上我們拍了圖片的）（二）在行為規(guī)范上：我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。2、中午不少學(xué)生來(lái)到教室，不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書(shū)，反而影響別的同學(xué)。3、上課鈴響后不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。三、具體的措施：（一）教師個(gè)人層面：1、當(dāng)前迅速結(jié)束新課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確好路線圖和時(shí)間表。并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。1第一輪：完成新授，用大約兩周的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、面要大，完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪：有選擇的結(jié)合資料，分專題復(fù)習(xí)，完成突破性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)能力，要求教問(wèn)題能力培養(yǎng)的力度，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)的、更深刻的認(rèn)識(shí)。第三輪：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性復(fù)習(xí)備考，完成適應(yīng)性和綜合性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。2、以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語(yǔ)優(yōu)秀率就是抓培優(yōu)。題方向，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，分析題型。度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)調(diào)課不落實(shí)，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。把這些問(wèn)題過(guò)來(lái)說(shuō)。6、教師課堂教學(xué)效率有待提高：部分教師上課教學(xué)目標(biāo)不明確，思路不清析，流程混亂；教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，難點(diǎn)突破不到位；對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不足；重學(xué)生普遍答問(wèn)，輕學(xué)生個(gè)體過(guò)關(guān)；重課堂表面熱鬧，輕學(xué)生實(shí)際收效；思考型課堂建設(shè)不足。（三）班主任層面：1、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個(gè)優(yōu)秀。的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上。2、班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。（每天早上7點(diǎn)40左右到教室巡視讀書(shū)情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）（三）學(xué)校層面：21、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校由我和周校長(zhǎng)督導(dǎo)。周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、英語(yǔ)；我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品。從復(fù)習(xí)備課、隨堂聽(tīng)課、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)、學(xué)生作業(yè)批改，重點(diǎn)是每個(gè)班的后10-15名學(xué)生。2、組織一次適應(yīng)性考試。模仿中考的辦法，利用2014年的畢業(yè)考試試題組后期復(fù)習(xí)工作。四、要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。成績(jī)的前提。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)、從速，剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴(yán)格考試過(guò)程，重在補(bǔ)差，讓孩子們一個(gè)不差生的事，幾個(gè)差生會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛(ài)。章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。2、是要充分利用好復(fù)習(xí)資料，要把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來(lái)，綜合手中所有的資料進(jìn)行整合。3、對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要多關(guān)心，多鼓勵(lì)。從生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們自信心，使他們對(duì)前途充滿希望。4、結(jié)對(duì)子，幫教幫學(xué)。開(kāi)展幫教幫學(xué)活動(dòng)，優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子，在思想上、學(xué)習(xí)上幫助差生，共同進(jìn)步，全面提高。5、科任在練習(xí)上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。6、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的備考工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)，畢業(yè)班的思想、紀(jì)律和學(xué)習(xí)管理工作。7、教師要入題海，學(xué)生要出題海。作為教師要從眾多的資料中精選出信息新鮮、題型得當(dāng)、聯(lián)系到位的習(xí)題通過(guò)拼盤(pán)、剪切等方式集中起來(lái)加以利用，重8、專題復(fù)習(xí)的好處。39、注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。字體大小、過(guò)程的布局、解題的策略、檢查的辦法等。四、與大家共勉：“思路決定出路、細(xì)節(jié)決定成敗、過(guò)程決定結(jié)果”畢業(yè)班工作很復(fù)雜，既要做好教學(xué)工作，又要管理好學(xué)生，但我們必須注一定有好的效果，所以我們也應(yīng)該有新的思路和策略。這既是學(xué)校對(duì)大家