小學(xué)語文人教部編版一年級上冊漢語拼音11ieüeer

希望小學(xué)課堂教學(xué)教案班級：一學(xué)科：語文任課教師：李克清授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容11、ieveer教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)⑴學(xué)會復(fù)韻母ie、ve和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音了，認清形，正確書寫。⑵學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue。能力目標(biāo)讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。情感目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)重點整體認讀音節(jié)ye、yue的拼讀。教學(xué)難點整體認讀音節(jié)ye、yue的拼讀。教學(xué)媒體字母卡片、音節(jié)詞卡片。教學(xué)過程與方法：第一課時一、激趣導(dǎo)入⑴大屏幕出示“拼音王國”的動態(tài)畫面。（學(xué)生學(xué)過的聲母、韻母都包含其中）談話激趣：在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟它們打打招呼。（聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu從畫面中一躍而出，排成兩排）全班齊讀。⑵導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye⑴學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。a、借助圖畫讀準(zhǔn)音。出示圖畫（椰子樹），學(xué)生觀察后交流；圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）學(xué)生試讀圖下的ie、ye。交流：你是怎么知道ie、ye的讀音的？（借助圖畫，或是跟哥哥姐姐學(xué)的）教師適時告訴學(xué)生：ie是復(fù)韻母，ye是整體認讀音節(jié)，它們的讀音相同。教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。學(xué)生模仿，交流發(fā)音方法，教師加以梳理、總結(jié)。同桌互讀互檢，教師巡視、指導(dǎo)。b、借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e（ie）這個音？同桌互說，全班交流。c、學(xué)習(xí)ie、ye的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。⑵學(xué)習(xí)拼音。a、談話激趣：小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓它們見見面吧！出示聲母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。（展示課件）b、學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復(fù)習(xí)兩拼音的方法。出示相關(guān)音節(jié)（帶調(diào)），學(xué)生練習(xí)拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名拼讀，小老師領(lǐng)讀。借助音節(jié)發(fā)展語言：從剛才拼讀的音節(jié)中自選一個來說詞語或句子。小組內(nèi)互相說，指名說。⑶指導(dǎo)書寫ei、ye。a、識記字形。ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它們記牢？b、指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視、指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ve和整體認讀音節(jié)yue⑴學(xué)習(xí)ve和yue的讀音和四聲。（教學(xué)方法、步驟與ie、ye的教學(xué)相同）提示：教師范讀ve后，要引導(dǎo)學(xué)生將ve的發(fā)音特點（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿、練讀。比較ve和ie在字形上的區(qū)別和聯(lián)系之前，先復(fù)習(xí)v上兩點省略規(guī)則。⑵學(xué)習(xí)拼音。a、學(xué)生看課本，試著拼讀n、l、j、q、x與ve相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個別指導(dǎo)。b、展示相關(guān)課件，指名拼讀，教師相機指導(dǎo)。c、出示帶調(diào)音節(jié)nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、xue、xue、xue、xue，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。d、借助音節(jié)發(fā)展語言：從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。⑶指導(dǎo)書寫ve、yue。學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。四、看圖讀句子識字⑴大屏幕出示31頁的情景圖，學(xué)生自由觀察、各抒己見：你看到了什么？課后，你跟小朋友做什么也“有趣極了”？⑵讀句子、識字。a、讀一讀、標(biāo)一標(biāo)：把圖下的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標(biāo)出這節(jié)課學(xué)習(xí)的音節(jié)和生字。b、練習(xí)拼讀音節(jié)詞：dɑjiɑ、diefeiji、zuotiehuɑ、nieniwɑ、youqu。教學(xué)后記；希望小學(xué)課堂教學(xué)教案班級：一學(xué)科：語文任課教師：李克清授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容11、ieveer教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)兒歌。能力目標(biāo)能準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)。情感目標(biāo)培養(yǎng)表達的興趣和能力。教學(xué)重點準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)。教學(xué)難點準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)。教學(xué)媒體生字卡片、詞語卡片及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程與方法：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⑴師生問答，復(fù)習(xí)ie、ve、ye、yue。如教師問：“誰是整體認讀音節(jié)ye、ye、ye？”持卡的學(xué)生迅速舉起卡片回答：“我是整體認讀音節(jié)ye、ye、ye?！雹平涣髡n前自編的兒歌或順口溜。⑶開火車用音節(jié)說詞語和音節(jié)詞和詞語說句子：bie、die、ye、ye、yue、nve、lve、que、jue、xue、you、qu，大家、飛機二、學(xué)習(xí)特殊韻母er⑴學(xué)習(xí)er的讀音。a、學(xué)生觀察圖畫（耳朵），試著發(fā)音。教師巡視，了解學(xué)生情況。b、交流發(fā)音體會：小朋友在試讀時遇到什么困難？c、教師范讀，告訴學(xué)生這是一個特殊韻母。學(xué)生模仿、練讀。d、師生合作，小結(jié)發(fā)音方法。e、學(xué)生練習(xí)。（邊讀邊配以手勢）同桌互讀，教師巡視、指導(dǎo)。⑵學(xué)習(xí)er的發(fā)音。a、按順序開火車讀，打亂順序指名讀，全班齊讀，。b、用er、er、er分別說詞語或句子，比比誰說得多。⑶指導(dǎo)書寫er。學(xué)生試寫一遍；師生評議；教師范寫；學(xué)生練寫。三、看圖讀音節(jié)詞⑴大屏幕出示30頁的情境圖，學(xué)生看圖說話。看到這幅圖，你想跟小朋友說些什么？（教師相機出示圖中四個音節(jié)詞的卡片）⑵拼讀音節(jié)詞。a、同桌一起拼一拼、讀一讀。b、游戲：把這四個音節(jié)朋友“送回家”。c、全班齊讀。⑶根據(jù)圖的內(nèi)容，用音節(jié)詞分別說句子，然后把四個句子連起來說說。四、讀兒歌、學(xué)生字⑴借助拼音自由讀兒歌，把標(biāo)紅色的音節(jié)多拼讀幾遍。⑵出示音節(jié)詞語wanwan、yueer、jiedao、lantian、qingshan、xiaoyuan、xiaoxi、xiaohe、liuru，同桌練讀。⑶學(xué)生字。a、讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。練習(xí)：給生字“戴帽子”（選擇正確的音節(jié)）。出示“月兒”“大河”“流入”“校園”的詞語卡片，帶拼音讀、去掉拼音讀。b、識記字形。說一說：你在哪兒見過這四個生字？你想用什么方法記住它們？擺一擺：出示兒歌（其中空出四個生字的位置），學(xué)生把生字貼到相應(yīng)的位置。c、給這四個生字分別“找朋友”（組詞）。⑷讀兒歌比賽。a、各組練讀。b、以小組為單位進行比賽。c、學(xué)生互相評價。（評價從四方面進行：是否讀準(zhǔn)字音；是否讀得流利；是否配上合適的動作；聽后，是否覺得景色很美）五、復(fù)習(xí)鞏固⑴做“走迷宮”游戲。（出示課件，鞏固本課所學(xué)的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字，這些內(nèi)容分散在迷宮的每個關(guān)口，認得對、讀得準(zhǔn)，才能過一關(guān)）小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。⑵比一比、讀一讀