2022年無錫江陰市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE382022年無錫江陰市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．幼兒形成數概念的關鍵是()。A、掌握數的順序B、知道數的實際意義C、掌握數的組成D、能辨數答案：B解析：幼兒掌握數概念包括三個成分：①掌握數的順序;②數的實際意義;③數的組成。其中掌握數的實際意義是幼兒形成數概念的關鍵。故選B。2．1903年我國創(chuàng)辦的第一所學前教育機構，其所在地()。A、南京B、上海C、福州D、武昌答案：D解析：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構，是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。故選D。3．情緒表達方式不包括()。A、面部表情B、肢體語言C、言語表情D、書面語言答案：D解析：表情是情緒的外部表現(xiàn)，兒童在成長過程中，通過交往，逐漸掌握了周圍人們的表情手段。情緒表達方式包括面部表情、肢體語言以及言語表情。故選D。4．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動是()年齡段的孩子能達到的能力。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：D解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的動作發(fā)展目標提出，5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動。故選D。5．下列膳食搭配可以達到“蛋白質互補作用”的是()。A、粗細糧搭配B、米面搭配C、谷類和豆類搭配D、蔬菜五色搭配答案：C解析：豆類蛋白質為優(yōu)質蛋白質，谷類中的蛋白質營養(yǎng)價值較低。豆類與谷類混合食用，可起到“蛋白質的互補作用”。故選C。6．對幼兒游戲的評價應該是()。A、反面評價B、正面評價C、正面評價與反面評價相結合D、消極評價答案：B解析：游戲是幼兒最喜愛的活動，對促進幼兒的發(fā)展有很大的作用。教師應該激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，不能對其進行打擊。因此，教師在對幼兒游戲評價時應該是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。故選B。7．現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是()。A、朋友關系B、伙伴關系C、合作關系D、對立關系答案：B解析：現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系。這種伙伴關系存在于家庭和學校之間，是面向整個家庭，而不是孤立地針對個別兒童。這種伙伴關系強調了家長和教師的平等性，肯定了家長的潛能和作用。正是教師和家長共同活動，促使家長之間相互作用，從而有利于家長的關系融洽而形成家長教育群體。反過來，這個群體有效地作用于教師，使伙伴關系進一步發(fā)展。故選B。8．關于學前期幼兒性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。A、幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B、幼兒性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C、學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成D、學齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：幼兒的性格是在先天氣質類型的基礎上，在幼兒和父母相互作用中逐漸形成的。幼兒性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，幼兒間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要體現(xiàn)在合群牲、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。故選A。9．“幼兒園”一詞誕生于()。A、1837年B、1840年C、1842年D、1903年答案：B解析：1840年的一天，幼兒教育家福祿貝爾在樹林里散步時，忽然想兒童多么像樹林中茁壯成長的幼苗，需要園丁的培養(yǎng)和護理，而學前教育機構好比花園，他便替這種機構起名為“幼兒園”。于是這個名稱，便開始在世界各地出現(xiàn)了。故選B。10．導致兒童親社會行為最根本的內在因素是()。A、社會文化影響B(tài)、移情C、性別角色認知D、同伴相互作用答案：B解析：影響兒童親社會行為的因素包括社會生活環(huán)境、兒童日常生活環(huán)境和移情。其中移情是導致親社會行為最根本的內在因素。故選B。11．關于各種記憶出現(xiàn)時間由早到晚依次是()。A、運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B、情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C、語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D、運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶答案：D解析：根據記憶內容的不同可以劃分為運動記憶、形象記憶、情緒記憶和語詞記憶這四種類型。這些記憶類型出現(xiàn)的時間早晚是不同的，由早到晚是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。故選D。12．情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱答案：D解析：情境語言只有在結合具體情境時，才能使聽者理解說話者的思想內容，并且往往還要用手勢或面部表情甚至身段動作輔助和補充。連貫語言的特點是句子完整，前后連貫，能夠反映完整而詳細的思想內容，使聽者從語言本身就能理解所講述的意思，不必事先熟悉所談及的具體情境。情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。故選D。13．兒童從出生到3歲的社會化主要是在()中進行的。A、社區(qū)B、托兒所C、家庭D、社會化活動答案：B解析：托兒所是對O~3歲兒童進行集體保育和教育的機構。14．喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容。這是對()年齡段的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：在學前語言教育的年齡階段目標中，小班幼兒的早期閱讀活動目標包括：①喜歡看書，了解看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容;②能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系;③對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認讀最簡單的文字;④在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。故選B。15．幼兒園教學評價要以()作為出發(fā)點和歸宿。A、教學質量的提高B、幼兒發(fā)展C、幼兒安全D、幼兒健康答案：B解析：教學評價要以“幼兒發(fā)展“作為出發(fā)點和歸宿。故選B。16．幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和()。A、晨間談話B、早期閱讀C、睡前故事D、日?；顒哟鸢福築解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。故選B。17．()是蛋白質的基本組成單位。A、核苷酸B、脫氧核糖核酸C、氨基酸D、脂肪酸答案：C解析：氨基酸是蛋白質的基本組成單位。故選C。18．在為兒童提供操作活動時，可以設計不同層次，不同難度的活動。這種做法所體現(xiàn)的數學教育原則是()。A、發(fā)展兒童思維結構B、讓兒童動手操作C、聯(lián)系兒童生活D、重視個別差異答案：D解析：學前數學教育原則包括：①發(fā)展兒童思維結構的原則;②讓兒童動手操作的原則;③知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則;④聯(lián)系兒童生活的原則;⑤重視個別差異的原則。其中，教師遵循重視個別差異原則體現(xiàn)在，教師為兒童設計不同層次，不同難度的活動。故選D。19．為了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程中的語言和動作。這一研究方法屬于()。A、訪談法B、實驗法C、觀察法D、作品分析法答案：C解析：觀察法最適合于幼兒，是幼教科研的最基本的方法。它是有目的地觀察處于自然條件下的幼兒的語言、行為等表現(xiàn)，從而分析研究獲得深入認識的研究方法。故選C。20．在陌生情境實驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般能安心地玩玩具，對陌生人的反應也比較積極。嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于()。A、回避型B、無依戀型C、安全型D、反抗型答案：C解析：通常將兒童的依戀行為分為安全型依戀、不安全—回避型依戀、不安全—抵抗型依戀、沒有組織/沒有定向型依戀。其中，安全型依戀的表現(xiàn)是：兒童把母親作為探索的基礎，母親離開時，感到難過;母親返回時，迅速得到安慰，積極歡迎母親的歸來。題干所述的依戀類型為安全型依戀。故選C。21．學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有()。A、整體局部規(guī)律B、首尾規(guī)律C、大小規(guī)律D、近遠規(guī)律答案：C解析：大小規(guī)律：兒童動作的發(fā)展，先從粗大動作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學會比較精細的動作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等。故選C。22．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是()的教學內容之一。A、體育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：幼兒智育的內容包括發(fā)展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。故選B。23．()是學前兒童主動地、能動地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包括角色游戲、結構游戲和表演游戲等。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、安靜性的游戲D、活動性的游戲答案：A解析：我國目前游戲的分類一般是分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲兩大類型。其中創(chuàng)造性游戲是兒童主動地、能動地反映現(xiàn)實生活的游戲，規(guī)則游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進行，有時也可以由兒童組織進行。故選A。24．“能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響”是對()幼兒的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域(在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象目標)中指出，3~4歲幼兒(即小班幼兒)要求能夠感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。故選B。25．認為玩具是幼兒的教科書，并為幼兒設計玩具——“恩物”的是()。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、福祿貝爾答案：D解析：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他強調游戲對幼兒人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義，他還認為游戲中玩具是必需的，幼兒通過玩具“可直覺到不可觀的世界”。他制作的玩具取名為“恩物”，意為“神恩賜之物”。故選D。26．在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的()。A、理解性B、整體性C、選擇性D、恒常性答案：C解析：知覺的選擇性是指人根據當前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。故選C。27．幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時出現(xiàn)混淆。這是由()所致。A、觀察的無序性B、觀察的目的性不夠C、觀察的跳躍性D、觀察的細致性不夠答案：D解析：幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看的不細致是幼兒觀察的特點。故選D。28．《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是每年的()。A、1月15日前B、1月31日前C、2月15日前D、2月28日前答案：B解析：根據《中小學幼兒園安全管理辦法》“安全事故處理”規(guī)定，省級教育行政部門應當在每年1月31日前向國務院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況。故選B。29．個性的()是個性最本質的屬性。A、穩(wěn)定性B、整體性C、獨特性D、社會性答案：D解析：在人的個性形成與發(fā)展中，個性的本質方面是由人的社會關系決定的，個性的社會性是個性最本質的屬性。故選D。30．學前兒童生活中的基本活動是()。A、游戲B、學習C、上課D、運動答案：A解析：游戲是學前兒童生活中基本活動，學前兒童的游戲是自發(fā)的、自愿的，自由自在的，愉快的，充滿幻想和創(chuàng)造的;可以促進兒童的認知、社會性、情緒以及身體的發(fā)展。故選A。31．皮亞杰設計的“三山實驗“結果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經驗性答案：B解析：皮亞杰設計的“三山實驗”結果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段，認為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。故選B。32．最簡單、最低級的心理現(xiàn)象是()。A、知覺B、感覺C、記憶D、想象答案：B解析：感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是認識的起點?？梢哉f感覺是一切知識和經驗的基礎，是人正常心理活動的必要條件。故選B。33．根據情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，可以把情緒狀態(tài)分為三種基本形式。下列選項中不屬于情緒基本形式的是()。A、心境B、激情C、憤怒D、應激答案：C解析：根據情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應激三種基本形式。故選C。34．口吃是一種常見的()。A、生理疾病B、言語障礙C、行為障礙D、精神障礙答案：B解析：口吃為常見的言語障礙。它的發(fā)生并非因發(fā)音器官或神經系統(tǒng)的缺陷，而是與心理狀態(tài)有關。表現(xiàn)為正常的語言節(jié)奏受阻，不自覺地重復某些字音或字句，發(fā)音延長或停頓，伴跺腳、搖頭、擠眼、歪嘴等動作才能費力地將字講出。故選B。35．小南喜歡看書上的文字，小北喜歡聽老師的朗讀錄音，這反映出幼兒的學習存在()。A、個體差異性B、操作性C、經驗性D、主動性答案：A解析：幼兒的學習存在個體差異。不同的幼兒有不同的認知與學習方式，也會用不同的方式表達其認知與理解。學習類型差異的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在學習方式上有偏好，如在學習通道上，有些兒童比較傾向視覺性的學習，有些則偏向聽覺及觸覺等;在場依賴性上，有些兒童是場依賴性的，而有些則是場獨立性的。幼兒經由多樣化的學習方式了解萬事萬物，并將其對事物的了解用多種方式表達出來。故選A。36．()是人體內含量最高的微量元素。A、鈣B、鐵C、鋅D、碘答案：B解析：鐵是人體內含量最高的微量元素，是合成血紅蛋白的原料，參與維持正常造血功能和體內氧的運送。故選B。37．胎教的內容，概括地講主要是()。A、音樂、言語和胎兒體操B、音樂、環(huán)境和教育C、體操、環(huán)境和教育D、音樂、言語和教育答案：A解析：胎教的內容，概括地講主要是音樂、言語和胎兒體操。故選A。38．幼兒在熟悉了“蘋果”和“橘子”這類概念之后，在學習“水果”這屬于()。A、上位學習B、下位學習C、組合學習D、派生類屬答案：A解析：奧蘇貝爾對幼兒的概念學習進行了大量研究，其對教育心理學的重要貢獻是提出了“后括學習”。在這種學習過程中，幼兒先學習一些處于下位關系的概念，當熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對上位概念的理解。故選A。39．()處于刻板地認識性別角色的階段。A、3~4歲B、5~7歲C、2~3歲D、1~2歲答案：B解析：5~7歲的兒童處于刻板的認識性別角色的階段。這個階段兒童不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認識越來越清楚，同時開始認識到一些與性別有關的心理因素，如男孩要膽大、勇敢等。但對性別角色的認識也表現(xiàn)出刻板性。他們認為違反性別角色習慣是錯誤的。故選B。40．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。A、總結B、小結C、調整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預定的目的。故選C。41．幼兒從平行游戲發(fā)展為聯(lián)合游戲，主要反映了幼兒的()。A、認知發(fā)展水平B、社會性發(fā)展水平C、情感發(fā)展水平D、身體發(fā)展水平答案：B解析：根據兒童社會性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。故選B。42．行動操練法按性質和特點一般分為三類：()。A、審美技能練習、動作技能練習、道德行為習慣練習B、心智技能練習、審美技能練習、道德行為習慣練習C、心智技能練習、動作技能練習、道德行為習慣練習D、心智技能練習、動作技能練習、審美技能練習答案：C解析：行動操練法即組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣。其按性質和特點一般分為三類：心智技能練習、動作技能練習、道德行為習慣練習。故選C。43．盧梭根據兒童的發(fā)展將教育分為幾個階段?()A、兩個階段B、三個階段C、四個階段D、五個階段答案：C解析：從自然教育理論出發(fā)，盧梭根據受教育者的年齡特征把教育階段分成四個時期：(1)嬰兒期(出生-2歲);(2)幼兒期(2-12歲);(3)少年期(12-15歲);(4)青年期(15-20歲)。故選C。44．牙齒發(fā)育過程中，最先發(fā)育長出的牙叫()。A、六齡齒B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：幼兒先發(fā)育牙體小、數目小、咀嚼功能低下的乳牙，而后再替換為牙體大、數目多、咀嚼功能強大的恒牙。乳牙出牙順序為：下中切牙、上中切牙、上側切牙、下側切牙、第一磨牙、尖牙、第二磨牙。6歲左右開始出現(xiàn)第一顆恒牙——六齡齒。故選D。45．我國于()年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A、1994B、1995C、1996D、1997答案：C解析：我國在1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義，包括體育、智育、德育、美育的目標。為此，有必要正確地理解全面發(fā)展教育，培養(yǎng)人的全面素質的含義。故選C。46．我國“幼兒教育之父”指的是()。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、張宗麟答案：C解析：陳鶴琴作為我國現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學研究工作的代表人物，也是中國現(xiàn)代學前教育的奠基人，被譽為“中國幼教之父”“中國的福祿貝爾”。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問題，探索和創(chuàng)造了既適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點的中國化、科學化的幼兒教育，形成了自己獨特的幼兒教育理論和思想體系。故選C。47．先學前期是指()。A、0~1歲B、1~3歲C、3~6歲D、6~7歲答案：B解析：1~3歲稱為先學前期。這時期是真正形成人類心理特點的時期。兒童在這時期學會走路，開始說話，出現(xiàn)表象思維和想象等人所特有的心理活動。出現(xiàn)獨立性。換句話說，各種心理活動逐漸齊全。故選B。48．幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，()對行為有特別作用。A、情緒B、動機C、意識D、注意答案：A解析：幼兒的情緒和情感的作用很重要。故選A。49．一般來說，父母受過良好的教育、社會地位較高，經濟收入較好的家庭，對待子女的教育態(tài)度更多地表現(xiàn)為()。A、隨意、放任B、嚴厲、專制C、正統(tǒng)、學術化D、民主、尊重答案：D解析：不同受教育程度父母對待子女的教育態(tài)度不同。故選D。50．陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼兒師范學校是()。A、燕子磯幼兒園B、芳子幼兒園C、香山慈幼院D、江西省實驗幼稚師范學校答案：D解析：陳鶴琴創(chuàng)建了我國第一所公立幼稚師范學校江西省實驗幼稚師范學校，實驗研究師范教育。為我國幼兒教育師資培訓事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。故選D。51．關于家園合作，下列說法正確的是()。A、家園合作就是幼兒園多開展各種開放活動B、家園合作應充分提高家長參與的主動性C、家園合作就是教師指導家長D、教師和家長是教育者和被教育者的關系答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此CD均不正確，A選項過于片面。故選B。52．維生素按照其溶解性分為水溶性維生素和脂溶性維生素。下列屬于脂溶性維生素的是()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素B2答案：A解析：脂溶性維生素有維生素A、維生素D、維生素E、維生素K四種。故選A。53．教師對學生的愛要以對學生的()為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。A、尊重和信賴B、理解C、信任D、包容答案：A解析：《素質教育觀念學習提要》指出：“教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度?！惫蔬xA。54．與教學活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是()。A、目的性B、教育性C、自主性D、計劃性答案：C解析：自主性是游戲和區(qū)域活動最本質屬性的特點。故選C。55．我國幼兒教育的基本出發(fā)點是()。A、對幼兒實施全面發(fā)展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護幼兒健康成長D、對幼兒進行道德教育答案：A解析：對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務。故選A。56．與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒()。A、3個月左右B、4個月左右C、5個月左右D、6個月左右答案：B解析：這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個月左右。故選B。57．以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案：A解析：量具可以分為正式量具與非正式量具。其中，非正式量具則是利用自然物直接測量的物體，常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。58．學前教育中對0—3歲的兒童進行教育的專門機構是()。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院答案：A解析：在我國，廣義的學前教育是指面向小學之前，即0—6、7歲的兒童所實施的教育，具體又可以劃分為兩個部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。在面向0—3歲兒童的早教機構中，0—3歲的托兒所教育屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導機構的教育等。但是早教指導機構主要面向的是兒童的家長，主要是向兒童家長傳授一些教育理念和方法，而托兒所才是真正面向0—3歲的幼兒，對其進行教育的專門的機構。所以本題最準確的答案是A。故選A。59．幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，其內涵是()。A、制定《綱要》的依據、原因、目的B、我國幼兒教育的性質和根本任務C、規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點答案：D解析：本題干的內容是《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關內容，是總則部分的第四條。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。這點名了幼兒園教育有其自身的特點，即幼兒園不同于小學的特點，強調了幼兒園是通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習的，而幼兒是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經驗的，他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，而不像小學生那樣主要通過學科教學來獲得間接知識。故選D。60．我國學前教育中所特有的一條原則是()。A、獨立自主性原則B、發(fā)展適宜性原則C、保教結合原則D、綜合性原則答案：C解析：保教結合原則是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。保教結合是我國特定時間保存下來的教育原則。故選C。61．按引導發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應()。A、用懷疑的眼光看待幼兒B、用靜態(tài)的眼光看待幼兒C、用批評的眼光看待幼兒D、用動態(tài)的眼光看待幼兒答案：D解析：教育引導發(fā)展的原則，即幼兒教師作為幼兒的支持者、合作者和引導者，要根據每個幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，促進和引導每一位幼兒的進步，使每一位都能實現(xiàn)最佳發(fā)展。幼兒的身心處于不斷發(fā)展的過程之中，因此幼兒教育必須以動態(tài)的發(fā)展的眼光看待幼兒。故選D。62．幼兒想像的典型形式是()。A、隨意想像B、再造想像C、不隨意想像D、相似想像答案：C解析：不隨意想象又稱無意想象，是一種自由聯(lián)想，不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式。故選C。63．大班幼兒認知發(fā)展的主要特點是()。A、直覺行動性B、具體形象性C、抽象邏輯性D、抽象概括性答案：B解析：一般認為2.5~3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉化的關鍵年齡。3至7歲幼兒思維的典型方式是具體形象思維，5歲以后，抽象邏輯與概括思維的能力不斷地一些發(fā)展。大班幼兒的年齡是5~6歲，根據題干表述，大班幼兒的認知特點主要還是具體形象性。故選B。64．當孩子把學業(yè)失敗歸因于努力不夠，這種歸因屬于()。A、內部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定的歸因D、內部而不穩(wěn)定的歸因答案：D解析：美國心理學家韋納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動成敗的原因歸結為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。題干中，努力屬于內部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。故選D。65．()集中反映了人的心理面貌的獨特性，主要包括氣質、性格、能力等。A、個性的調節(jié)系統(tǒng)B、個性傾向性C、個性心理特征D、心理過程答案：C解析：個性心理特征是指個體身上經常表現(xiàn)出來的本質的、穩(wěn)定的心理特征，是人的多種心理特點的一種獨特結合。它集中反映了人的心理面貌的獨特性，主要包括氣質、性格、能力等。故選C。二、多選題1．齲齒的發(fā)生受多種因素的影響，()的聯(lián)合作用是最主要的致病因素。A、細菌B、小蟲C、糖類D、機體的抗齲能力答案：