2023年初中語文所有知識點總結新整理

初中語文所有知識點總結(2023新中考)語音課標規(guī)定;1、了解《漢語拼音方案》;2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標寫聲調符號和隔音符號；３、識記３5０0個常用漢字。知識回顧:音節(jié)拼音規(guī)則：（一)書寫字母要規(guī)范:１．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2.要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3.拼寫人名、地名、國名及專有名詞時,第一個字母應當大寫,句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。(二)注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母bｐmｆ能和ｏ拼,不能和ｕo拼。如：bō(波），不能拼成buō(三)注意拼音規(guī)則:韻母＂兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"ｒ"。如：兒童(érｔónｇ)，花兒(hu?。?y、w的使用:韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用ｙ開頭。（2)韻母表中ｕ行的韻母,在前面沒有聲母的時候,要用ｗ開頭。(3)韻母表中ü行的韻母,在前面沒有聲母的時候,也要用y開頭。加y后,ü的兩點要省去。使用ｙ、w，重要是為了連寫時明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣＂二字連寫成ｄai,就會認為是一個音節(jié)。用了y,寫成dayi，音節(jié)的分界就分明了。省寫：（1）韻母iｏu,ｕei，uｅn前面加聲母的時候,寫成iu（優(yōu)),uｉ(威）,uｎ(溫）。如:牛、歸、論(2）ü和ｎ、l以外的聲母相拼時都省去兩點。（四)注意標音位置：1.假如一個音節(jié)只有一個元音,聲調符號應標在元音上。２.假如有兩個元音,聲調符號就按ａ，o,ｅ，ｉ,u,ü的順序標記。３.ｉ,u兩個元音并列時，聲調標在后面的元音上。如:tuī（推),qｉú(球）4．調號恰巧標在ｉ的上面,那么ｉ上的小點要省去。5．輕聲音節(jié)不標調。如：蘿卜、桌子標調歌:見了a母莫放過，沒有ａ母找o、ｅ。i、ｕ并列標在后，ｉ上標調把點抹。(五)注意使用隔音符號:a,ｏ，ｅ開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時,假如音節(jié)的界線發(fā)生混淆，用隔音符號(＇）隔開。如：pí'ǎo(皮襖)對的拼讀字可使用下列方法:1、語境定音法:分析語境，了解語意,從而推斷讀音；2、詞性定音法：有些詞詞性不同,讀音也不同;3、記憶積累法:對特殊的,少量的要強行記憶;4、聲旁類推法：據(jù)聲旁推斷讀音。附:容易讀錯的常用字(按音序排列)A1.挨緊āi2.挨餓受凍áｉ３.白皚皚ái4.狹隘àｉ５.不諳水性ān６.熬菜āo7.煎熬áo8.鏖戰(zhàn)áo9.拗斷ǎo１0．拗口令àｏＢ１.縱橫捭闔bǎihé2.稗官野史ｂài３.扳平ｂ?。?．同胞bāｏ5.炮羊肉bāo6.剝皮bāo7.薄紙báo8.并行不悖bèi9.蓓蕾bèilěi10．奔波ｂō１1.投奔bèn12．迸發(fā)ｂèｎg13.包庇ｂì14.麻痹bì15.奴顏婢膝bìxī16．剛愎自用ｂì17.復辟ｂì１8.瀕臨bīｎ１9.針砭biān20.屏氣bǐｎg2１．摒棄bǐnｇ22.剝削bōxｕē２３.波濤ｂō２４．菠菜ｂō25．停泊ｂó26．淡薄bó27.哺育bǔC1.粗糙c?。铮玻须sｃáｏ3.參差cēｎcī4.差錯chā5.偏差cｈā6．差距ｃhā７．搽粉cｈá８.猹chá９．剎那cｈà1０．差遣ch?。?1.謅媚cｈǎn12.懺悔ｃhàｎ１3.羼水ｃhàｎ14.場院cｈáng15.一場雨ｃｈáｎg１６.補償cｈánｇ１7.償佯cｈáng18.綽起chāo１9.風馳電掣chè２0.瞠目結舌ｃｈēng２１．乘機cｈéng２2.懲前毖后ｃｈéng2３.懲創(chuàng)cｈéngｃｈāng2４.馳騁chěｎg2５.鞭笞chī2６.癡呆cｈī27．癡心妄想chī２８．白癡cｈī29.踟躕ｃhíchú30.奢侈chǐ3１.整飭chì３2.火熱ｃhì33.不啻chì34.叱咤風云chìｚｈà3５.憂心忡忡chōｎg３6.憧憬chōng37.崇敬cｈónｇ3８.惆悵ｃhóucｈàng39．躊躇chóｕｃhú40．相形見絀chù4１.黜免chù４2.揣摩ｃhｕǎｉ4３.椽子chuáｎ44．創(chuàng)傷chｕāng45.凄愴chàｎｇ４6.啜泣ｃhｕò4７.輟學ｃhｕò48.寬綽chｕò４９.瑕疵cī50.服侍cì5１．煙囪ｃōnｇ52.從容ｃóｎg53.淙淙流水cóｎg54．一蹴而就ｃù５5.璀璨ｃuǐ56.忖度ｃǔｎduó57．蹉跎cuōｔｕó5８．挫折D1.呆板ｄāi２．答應dā3．逮老鼠dǎi4.逮捕dài５.殫思極慮dān6.虎視眈眈ｄ?。?.肆無忌憚dàｎ8．檔案dàng9.當(本)年ｄàng10.追悼dào1１.提防dī１2.瓜熟蒂落dì13.締造ｄì１4.掂掇ｄíāndｕｏ15.玷污ｄiàn１６.裝訂dìng17．訂正dìng1８.恫嚇ｄònghè1９.句讀dòu２0.兌換ｄｕì21.踱步ｄuóE阿諛ēyǘ2．婀娜ēｎuó3．扼要èF1.菲?。妯2．沸點fèi3.氛圍fēn4．膚淺fū5.敷衍塞責ｆūｙǎnsè６．仿佛fú７.鳧水fú8.篇幅fú９.輻射ｆú１０．果脯ｆǔ11.隨聲附和fùhèＧ１.準噶爾ｇá2.大動千戈gē3．諸葛亮gé4.脖頸gěｎｇ５.提供gōｎg６.供銷ｇōng7．供應ｇōngｊy8.供不應求gōｎgyìng９.供認gｏng10.口供gòｎｇ１1．佝僂gōulóu1２.勾當gòu1３．骨朵ｇū14.骨氣ｇǔ１5.蠱惑gǔ16．商賈gǔ1７．桎梏gù18．粗獷guǎng19.皈依ｇuī20.瑰麗guī２1．劊子手ｇuì22．聒噪guōＨ１.哈達hǎ2.尸骸háｉ3.希罕hǎn4．引吭高歌háng５．沆瀣一氣háｎｇxｉè6．干涸hé7.一丘之貉ｈé８.上頜hé9．喝采hè1０.負荷ｈè1１.蠻橫hènｇ１2.飛來橫禍hèng１３.發(fā)橫財hènｇ14．一哄而散ｈòｎｇ1５.糊口ｈú１6．囫圇吞棗ｈúlúｎ17.華山ｈｕà18.怙惡不悛hùquān19.豢養(yǎng)huàn20.病人膏肓ｈuāng21.諱疾忌醫(yī)ｈuìjí２2．誨人不倦huì２3．陰晦ｈuì２４.污穢huì２５．混水摸魚húｎ２６.混淆ｈùｎxiáo２7．和泥hｕó28.攪和huò2９.豁達ｈuò30.霍亂hｕòJ１.茶幾jī２.畸形jī３.羈絆ｊī4．羈旅ｊī５.放蕩不羈ｊī6.無稽之談jī7.躋身jī８.通緝令jī９.汲取ｊí10.即使jí１1.開學在即jí12.疾惡如仇jí1３.嫉妒ｊí14.棘手jí１５．貧瘠ｊí1６．狼藉jí17．一觸即發(fā)jí1８．脊梁jǐ１9.人才濟濟jǐ2０.給予jǐyǔ2１．凱覦jìyú22.成績ｊì23.事跡ｊì24.雪茄jiā2５．信箋ｊiān2６.殲滅ｊi?。睿?.草營人命jiān28.沉默ｊiān29．漸染jiān３０．眼瞼jｉǎｎ3１.間斷jiàn3２.矯枉過正jｉǎo33．繳納jｉǎo34．校對jiào3５.開花結果jiē36.事情結果ｊié３７.結冰ｊｉé３8.反詰jié３９.拮據(jù)ｊiéjū４0.攻訐jié４1.桔梗ｊié4２.押解ｊiè４３.情不自禁jīｎ４4.根莖葉jīng4５.長頸鹿jǐng46．殺一儆百jǐng4７.強勁ｊìnｇ48.勁敵jìｎg４9.勁旅jìng50.痙攣ｊìng51.抓鬮ｊiū52．針灸jｉǔ53.韭菜jiǔ54.內疚ｊiù５5.既往不咎jiù５6.狙擊ｊū57.咀嚼jǔjｕé５8.循規(guī)蹈矩jǔ59.矩形jǔ6０.沮喪jǔ６1．齟齬jǔyǔ62.前倨后恭jù63.鐫刻ｊuān６４.雋永juàn65.角色jué６6.口角ｊué6７.角斗ｊué６8．角逐jué69．倔強juéjiàｎg70.崛起jué7１．猖獗jué７2.一蹶不振ｊué73．詭譎ｊｕé74.矍鑠ｊué75.攫取ｊｕé76.細菌jūn77.龜裂jūn78.俊杰jùn79.崇山峻嶺jùn80.竣工ｊùn８1.雋秀jùnＫ1．同仇敵愾kài2.不卑不亢kàｎｇ3.坎坷kě4.可汗kèháｎ５.恪守kè6.倥傯kǒｎｇｚǒｎｇ7．會計ｋｕài8．窺探kuī９.傀儡kuǐL1.邋暹lāta2.拉家常ｌá3.丟三落四ｌà4.書聲瑯瑯ｌáｎg5.嘮叨láｏ６.落枕lào7.奶酷làｏ8.勒索lè9.勒緊lēi10.擂鼓léi1１．贏弱ｌéi12.果實累累léi１３.罪行累累lěi14．擂臺lèｉ１5.罹難lí１６.瀲滟ｌiàn１7.打量lｉáng１８.量入為出liàng１９．撩水ｌｉ?。?０．撩撥ｌiáo2１.寂寥ｌiáo２2.望ｌiào２3.趔趄ｌièqｉè24.惡劣liè２5．雕鏤lòｕ２6．賄賂lù27.棕櫚ｌǘ28.掠奪lǜeＭ１.抹桌子mā2.陰霾mái3.抱怨mán4.耄耋màodié5．聯(lián)袂ｍèi6.悶熱mēn7．捫心自問mén8.憤懣ｍèｎ9．蒙頭轉向ｍēｎg１0.蒙頭蓋臉ménｇ1１.靡費ｍí12.萎靡不振mǐ13.靜謐ｍì1４．分娩miǎn15．酩酊mǐngdǐng１6.荒唐mìù１7.脈脈mò18．抹墻mò19.驀然回首mò20.牟取móｕ２１.模樣múN1.羞赧nǎn２.呶呶不休náo3．泥淖ｎào４．口訥nè５．氣餒něi６.擬人ｎì7.隱匿nì8.拘泥nì9．親昵nì１0．拈花惹草nｉān11.寧死不屈nìｎg12.泥濘ｎìng１3．忸怩niǔní1４.執(zhí)拗nｉù１5.駑馬nú16.虐待nüèＯ1.偶爾ǒｕP1.扒手pá２.迫擊炮pǎｉ３．心寬體胖páｎ4.蹣跚ｐáｎ５．滂沱pāngｔuó6.彷徨ｐａｎg7.炮制páo8.咆哮páoｘiào9．炮烙ｐáoｌuò10.胚胎pēi１１．香噴噴ｐèｎ1２．抨擊pēｎg１3.澎湃péngｐàｉ14.紕漏pī15.毗鄰ｐí16.癖好pǐ１7.否極泰來pǐ18.媲美ｐì19．扁舟piān20.大腹便便pｉán2１.抄襲ｐiāo2２.餓殍piǎo２3.乒乓pīngpāｎg２４.湖泊pō25.居心叵測pǒ2６．糟粕pò２7.解剖ｐōｕ28.前仆后斷ｐū２9.奴仆pú30.風塵仆仆pú3１.玉璞pú３２．匍匐púfú3３．瀑布pù３４.一曝十寒pùQ1．休戚與共qī2.蹊蹺qīqｉāo3.祈禱qí４．頎長qí5．岐途qí6.綺麗qǐ7.修葺qì8.休憩qì9.關卡qiǎ10．慳吝ｑiān11．掮客qián１２.潛移默化ｑiáｎ13．虔誠qián１4.天塹qｉàn１5．戕害ｑiāng1６.逼迫qiǎｎg１7.勉強qｉǎng1８.強求ｑiǎng19.牽強附會ｑiǎng2０.襁褓qiǎng２1.翹首遠望qiáo２２．譏誚ｑiào2３.怯懦qiè２４．提綱挈領qiè２5.鍥而不舍qiè26.愜意qiè２7.衾枕qīｎ２8．傾盆大雨ｑīng2９.引擎qíng30.親家qìng３１.曲折ｑū32．祛除qū３３．黢黑qū34.水到渠成qú３5.清癯ｑú３6.瞿塘峽qú3７．通衢大道qú3８.齲齒ｑǔ39.愛好qù４0.面面相覷ｑù41.債券quàn42．商榷ｑiè43.逡巡qūn4４．麇集ｑúnＲ1.圍繞rào2.荏苒rｉěnｒǎn3.稔知ｒiěn4.妊娠ｒiènshēn５.仍然ｒéng6.冗長rǒngS１．繅絲s?。铮?稼穡jｉàｓè３.堵塞sè4.剎車sｈā5.芟除shān6.潸然淚下ｓhān7.禪讓sｈàｎ8．訕笑shàn9.贍養(yǎng)sｈàn1０．折本sｈé11.懾服ｓｈè１2.退避三舍shè13.海市蜃樓ｓｈèｎ１4.舐犢之情shì1５.教室sｈì１6.有恃無恐shì１7.狩獵shòu18.倏忽sｈū１９.束縛shùfù２０.刷白shuà21.游說ｓhuì２2.吸吮ｓhǔn23.瞬息萬變shùn2４.慫恿sǒngｙǒng25．塑料sù２６.簌簌sù27．雖然ｓuī２8.鬼鬼崇崇ｓuì29．婆娑sｕōＴ1.趿拉tā2.鞭撻tà３.叨光tāo4．熏陶táｏ5.體已ｔī6.孝悌tì７.倜儻tìtǎｎg8.恬不知恥tián９．殄滅ｔiǎn10．輕佻ｔｉāｏ11．調皮tｉáｏ１2.妥貼tiē1３．請?zhí)鹴iě1４.字貼ｔiè1５．慟哭ｔong１6.如火如荼ｔú1７.湍急ｔuān18.頹廢tuí１9.蛻化ｔuì2０.囤積túnW1.逶迤wēiyí2．違反wéｉ3.崔嵬wéi4.冒天下之大不韙wěｉ5.為虎作倀ｗèiｃh?。頶6．齷齪wòchuò７.斡旋ｗò8．深惡痛疾wùjíX1．膝蓋ｘī2.檄文xí3．狡黠xiá4.廈門xià5.纖維xiāｎwéi６.翩躚ｘiān7.屢見不鮮xi?。?．垂涎三尺xián9.勾股弦xián10．鮮見ｘiǎｎ11．肖像xｉàｏ1２．采擷ｘié13．葉韻xiè14.紙屑xiè15．機械xｉè１6.省親ｘǐｎg17．不朽ｘｉǔ１８．銅臭xiù１９.星宿xiù20.長吁短嘆xū２１.自詡xǔ22.撫恤金ｘù2３．酗酒xù24．煦暖xù２５．眩暈xuànyùｎ２6.炫耀xｕàn2７.洞穴xué２8．戲謔xｕè2９.馴服ｘùn30.徇私舞弊xùnＹ1.傾軋yà2．揠苗助長yà３.殷紅yān4．湮沒yān5.筵席yán６．百花爭妍yǎn７.河沿yán8.偃旗息鼓yǎn９.奄奄一息ｙǎn1０．贗品yàn１１．佯裝ｙáng1２．怏怏不樂yang１３．安然無恙yàng14.杳無音信yǎｏ15.窈窈ｙǎｏtｉǎｏ1６．發(fā)虐子yàｏ1７．耀武揚威ｙào18.因噎廢食ｙē19．揶揄yéyú20.陶冶ｙě21．嗚咽yè22.搖曳yè23.拜謁yè24．笑靨yè２5.甘之如飴yí26.頤和園yí2７.迤邐yǐlǐ２8.旖旎yǐnǐ2９.自怨自艾yì30.游弋yì31．后裔yì３2．奇聞軼事yì3３.絡繹不絕yì３4.造詣yì３5.友誼ｙì３6.肄業(yè)ｙì37.熠熠閃光yì３８．一望無垠yíｎ３９.蔭涼yìn40．應屆ｙīｎg４1.應承yìｎg4２．應用文yìｎｇ43．應試教育yìｎg44.郵遞員yóｕ45.黑黝黝ｙǒu46．良莠不齊ｙǒｕ47．迂回ｙū48.向隅而泣ｙú４9.快樂yú５0.始終不渝yú51．逾越y(tǒng)ú5２年逾古稀yú5３.娛樂yú54．傴僂yúlǚ５5.輿論ｙú５6.爾虞我詐ｙú5７.囹圄yǔ５8.參與yù59.駕馭yù６０．家喻戶曉ｙù6１．熨貼yù６2．寓情于景ｙù63.鶩蚌相爭ｙù64．賣兒鬻女yù65.斷瓦殘垣yｕán66．苑囿ｙuànｙòｕ67．頭暈yūn6８.允許yǔｎ6９.暈船yùn70.醞釀yūｎniàｎgZ１.扎小辮z?。?柳蔭匝地zā3．登載zǎｉ4.載重zài5．載歌載舞zàｉ6.怨聲載道zàｉ７.拒載zài８.暫時ｚàn９.臧否z?。頶ｐǐ10.寶藏zànｇ１1.確鑿ｚáｏ12．嘖嘖稱贊zé13.譖言zèn14.憎惡zēｎｇ15.贈送zèng16．駐扎zh?。?.咋呼zｈ?。保?掙扎zｈá19．札記zhá20.咋舌zｈà21．擇菜zháｉ2２.占卜zhān23．客棧zhàｎ２4.破綻ｚｈàn25.精湛ｚhàn２6.顫粟zｈàｎ２７．高漲ｚｈǎng2８.漲價zhǎng29.著慌zháo３0．沼澤zhǎｏ31．召開zｈào32.肇事zhào３3.折騰zｈē34．動輒得咎zhéjiù35.蟄伏ｚhé3６．貶謫ｚhé３7．鐵砧ｚhēn38.日臻完善zhēｎ３9.甄別ｚhēn4０.箴言ｚhēｎ４１.縝密zhěｎ4２．賑災zhèn43．癥結zhēｎｇ４4.拯救zhěｎｇ４5.癥候zhèng4６．諍友zhèng47．掙脫zhèng４8.脂肪zｈī49躑躅zhízhú５0近在咫尺zhǐ５１博聞強識zhì52標記zhì５3質量zhì54膾炙人口zhì5５鱗次櫛比zｈì56對峙zhì５7中聽zhòng58中肯zhòｎg59刀耕火種ｚｈòng60胡謅ｚｈōu61啁啾ｚｈōu62壓軸zhòu6３貯藏zhù6４鶯啼鳥囀ｚhuàｎ65撰稿zｈｕàｎ６6諄諄zhūｎ67弄巧成拙zhｕō６８灼熱ｚhuó6９卓越zhuó7０啄木鳥zhuó７1著陸zhｕó７２穿著打扮zhuó73恣意ｚì7４浸漬ｚì７5作坊ｚuō76柞蠶zｕò詞語課標規(guī)定:１、詞性;詞語根據(jù)語法功能(A有無實際意義;Ｂ能否充當句子主干;C能否單獨回答問題;D能否重疊)可以分為實詞和虛詞兩類。實詞涉及名詞、代詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞。虛詞涉及副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2、介詞順口溜:在上、在下、關于、對，根據(jù)、按照、使、與、被。自從、依靠、憑借、向,通過、沿著、把、給、為。介詞不能單獨使用,只能和名詞或代詞一起,構成介賓短語,在句子中作修飾語(定語、狀語、補語）。介詞前后兩個詞的順序不能調換。３、近義詞的辨析角度:A詞義輕重;Ｂ合用的范圍；C搭配的對象;D感情色彩;E語體色彩。4、詞語的辨析原則：字不離詞，詞不離句。注意聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的含義。5、注意關聯(lián)詞的使用:Ａ、對的使用;Ｂ、對的搭配。6、詞語的含義,涉及基本義、引申義、比方義以及詞語的深層含義、特殊意義。詞語在運用的過程中會由于具體的語言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比方義以及一些深層的含義和一些特殊的意義。答題方法(1）、思緒:聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解其比方義、引申義以及詞語的深層含義,特殊意義。(2）、語言：答題語言一般可用“比方……”“指……”“意思是……”等。７、詞語的表達作用詞語的表達作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達成了一個如何的表達效果。這需要學生對該詞語,對整個句子作較為深層次的理解思考,并找到合理有效的語言來表達。答題方法(1）思緒:從詞語對所表達對象表現(xiàn)出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。(2）語言:注意區(qū)分文體,假如是記敘文,應當用“表現(xiàn)了……”或者“生動形象地表現(xiàn)了……”；假如是說明文，應當用“準確地說明了……”;假如是議論文,應當用“有力地論證了……”。當然,也不是一成不變的,但最佳不要把記敘文的詞語表達作用說成是“說明了”什么。8、詞語的感情色彩文章中詞語的感情色彩一般有兩種情況,一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達作者的感情傾向。(1)思緒：要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達上的作用或者該詞語所傳達的作者的情感傾向。（２)、語言:可用“表現(xiàn)……”“批判……”“諷刺……”“贊揚……”等等之類。9、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？答題方法：動詞:不行。由于該詞準確生動具體地寫出了……形容詞:不行。由于該詞生動形象地描寫了……副詞(如都,大都，非常只有等):不行。由于該詞準確地說明了……的情況（表限度,表限制，表時間，表范圍等）,換了后就變成……，與事實不符。１0、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?答題格式：不能。由于(1)與人們結識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2)該詞與上文是一一相應的關系（3)這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。11、成語使用錯誤的因素：A望文生義,即只根據(jù)字面的意思,就做出想當然的錯誤解釋。例如:走進山的懷抱，目觀壯麗山色,耳聞風聲鶴唳,身心得到極大的放松?！帮L聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚恐疑懼。又如:運動會上，他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。B褒貶誤用,即對成語的感情色彩把握不準,本來是具有褒義的，卻用到貶義的語境中去。例如:貶義色彩的成語有:無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠、隨聲附和、滿城風雨、趨之若騖、死灰復燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。褒義色彩的成語有：蔚然成風、集腋成裘、從容不迫等等。C對象用錯,即指該成語是用來描繪甲類事物的,卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如:您剛喬遷新居,房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝。“蓬蓽生輝”是謙辭，表達由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹?“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人;“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文不久就完畢；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更;要特別注意“如”字結構的詞語。D不合語境,是指成語的合用語境被錯用而致使用不妥。例如：據(jù)專家測算,在市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖,竟占污染總量的45%。“首當其沖”比方一方面受到?jīng)_擊或遭遇劫難。Ｅ反復累贅，是指在語句中已具有成語里的含義，再用成語,則導致反復。例如:他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如:聽到這個風趣的故事,他忍俊不禁地笑了起來。修改病句課標規(guī)定:養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。１、修改病句類（1）用詞不妥①感情色彩不妥。如:他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。(“效尤’的意思是“學壞的樣子”，是貶義,用在這里不合適,應改為“學習”。)②關聯(lián)詞用錯。如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用,應把“就”改為“才”。）(２)搭配不妥①主謂搭配不妥。如:他那崇高的革命品質,經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）②動賓搭配不妥。如:上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。(“聚集”的應當是“專業(yè)化人才”。)⑧主賓搭配不妥。如:這最后一天的勞動是同學們最緊張、最快樂、最故意義的一天。（“勞動”與“一天”搭配不妥，應刪去“的勞動”。)④修辭語與中心詞搭配不妥。如:他在哺育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不妥，應改為“很多”。）(3)成分殘缺①缺主語。如:通過學習雷鋒的感人事跡,使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語作用，所以,應刪去。）②缺賓語。如：看到他的照片,我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個句子缺少賓語中心詞。應加上“的情景”。)（4)語序不妥①邏輯語序不妥。如:學校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應是先“研究”后“通過”。)②關聯(lián)詞語序不妥。如：A:不僅我信任他,并且信任他的朋友。B：我不僅信任他，并且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個分句是同—主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊。如例A,兩個分句的主語都是“我”，“不僅”應在主語“我”后邊:兩個分句主語不同時，關聯(lián)詞語在主語前邊。如例Ｂ,兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯(lián)詞語“不僅”應放在“我”前邊。）(5)前后矛盾①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況,所以,應刪去“能否”。)②否認多余。如:個別醫(yī)生不講醫(yī)德,索要紅包，醫(yī)院領導對此并非不無責任。(“不無責任”即有責任，加上“并非”,意相悖,應去掉“并非”或去掉“不”。)⑧范圍不清。如：人們一走進教學樓就會看到,所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”涉及“宣傳畫”,不宜并列，應說成“宣傳畫及其它圖片”。)(6)反復羅嗦如:中小學生課業(yè)承擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”反復,應刪去其中一個)(7)表意不明(歧義)如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”:應改為“牧童牽著牛,牛在吃草?！保?．結識了病句的這些基本類型,我們要把握病句修改的基本方法。(1）檢查病句,判明因素。先閱讀原句,看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改規(guī)定。找出病因是修改病句的前提。（2)先主后次,對癥下藥。假如是語法錯誤導致的病句,修改時,一方面要找出句子的主干(主、謂、賓),看看是否殘缺，搭配是否得當,結構是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補),把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不妥的附加成份一一加以改正。（3)修改病句應在不改變句子原意的基礎上,采用:增(增長字詞),刪(刪去多余字詞短語),調(調整字詞的順序),換(更換其它字詞)。不能另造新句。四、名著閱讀:《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是如何煉成的》、《魯濱遜漂流記》……1、人物:姓名、綽號、外貌特性、性格特性、重要事跡、2、故事情節(jié):人物事例3、教育意義初中名著閱讀重點梳理之古典文學文學名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學名著不僅能享受到優(yōu)良的文學藝術熏陶,還能體悟人生經(jīng)驗與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。語文課程標準:第四學段(7—９年級）“學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于26０萬字,每學年閱讀兩三部名著。一、《西游記》作者吳承恩,明朝著名小說家。重要內容：本書重要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。作品特點：①這部小說善于說故事，可讀性強;②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。人物形象及相應的典型情節(jié)和性格特性:孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、風趣;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇豬八戒:四圣試禪心、三打白骨精、一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊,愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和藹良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚唐僧:三打白骨精、四圣試禪心、崇信佛法、嚴守戒律、目的明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。啟示:人生的道路上也有九九八十一難,我們要不畏艱險、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程,往往孕育著成功。推薦理由:《西游記》發(fā)明了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術魅力,天上地下、龍宮冥府,鮮活的人物,離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小說家。重要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。作品特點:①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采用了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明；③語言上,小說采用古白話,所以本書語言描寫生動形象,活靈活現(xiàn)。人物形象及相應的典型情節(jié)和性格特性:魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。武松（行者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，(局限性:濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。吳用（智多星）：智取生辰綱足智多謀、神機妙算林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山李逵(黑旋風）:真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡樸、直爽率真宋江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊為人仗義、善于用人，但總想招安。楊志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱精明能干、粗暴蠻橫啟示:路見不平,拔刀相助的精神值得我們學習。推薦理由:一群豪杰人物,一個抱負社會，一種反抗精神,一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小說家。重要內容:《三國演義》藝術地再現(xiàn)了從東漢末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進程,描寫了當時魏蜀吳三國之間錯綜復雜的政治軍事矛盾和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。人物形象及相應的典型情節(jié)和性格特性:劉備：桃園三結義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄禮賢下士、知人善任,寬人愛民。諸葛亮:火燒赤壁、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七星壇借東風、空城計智退司馬懿、造木牛流馬運糧草智慧的化身，高瞻遠矚，深謀遠慮,妙計無窮，忠心耿耿,鞠躬盡瘁。關羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關斬六將、溫酒斬華雄英武神威、義薄云天,忠肝義膽。張飛:桃園三結義剛烈耿直、疾惡如仇、機智勇猛。曹操：青梅煮九論英雄陰險、狡詐、專橫的一代梟雄。推薦理由:它全景式地描繪了漢末至晉統(tǒng)一的百年間歷史,描述了魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關羽、張飛等眾多的人物,結構宏偉,故事曲折，讀來令人蕩氣回腸。四、《紅樓夢》作者曹雪芹，明末清初著名小說家。重要內容:《紅樓夢》以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景,故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心,貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈、林最后對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結局而告終。人物形象及相應的典型情節(jié)和性格特性:賈寶玉：是《紅樓夢》重要中心人物。作為榮國府嫡派子孫,他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿，平等待人,尊重女性,尊重個性,主張各人按照自己的意志自由活動。林黛玉:她是一個才華橫溢而性格孤傲的女子,她多愁善感,經(jīng)常為別人不注意的小事而悲哀流淚。她天性率真,和賈寶玉同樣也是封建道德的叛逆者。薛寶釵：在賈府人眼中是“完美”的,由于她不僅遵從封建禮德，并且八面玲瓏;但比起叛逆的黛玉和寶玉,她顯得過度地世俗了,她雖然舉止嫻靜高雅,卻信奉封建仕途，經(jīng)常因此惹得寶玉氣憤;人們在談起她的端莊美貌時,也會同時想起她極深的城府。相關故事情節(jié)：黛玉進賈府黛玉葬花劉姥姥進大觀園香菱學詩推薦理由：《紅樓夢》是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力,每個人讀《紅樓夢》的時候都能找到與自己心意相通地方,引起強烈的共鳴,《紅樓夢》失意人的心靈避難所。當人生抱負不能實現(xiàn),《紅樓夢》就成了人們的知己,《紅樓夢》的世界就向你的心靈打開了,你走進了《紅樓夢》就是走進了一個可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地,它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。標點符號[知識能力規(guī)定]熟悉標點符號的功能,能對的書寫使用標點符號。標點符號涉及兩大類:點號和標號。常用的點號有七種,標號有九種,共十六種。點號的作用是點斷，重要表達語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。一、句末點號:句號、問號、感慨號三種,１、句號(。略）2、問號(？)(注意事項)：A、除一般的疑問句用問號表達疑問語氣外,反問句和設問句句末也用問號。例:世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？例:是誰發(fā)明了人類世界?是我們勞動群眾。Ｂ、選擇問句只在句末用用一個問號,句中各項之間要用逗號;但有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。例：明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢?例:站在他們的前頭領導他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?不是站在他們的對立面反對他們呢?C、有些表達委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。例：請你們說話小聲一點好不好?D、有的句子雖具有疑問詞（誰、什么、怎么樣等）,但并非真正發(fā)問，而是表達了一個陳述語氣,因而應用句號。例:誰都不知道他是誰。3、嘆號（!)表達感情強烈的句子末了的停頓。Ａ、表達感慨句末尾的停頓。例:歌唱吧,為迎接這輝煌的勝利！B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。例:小王,快來！快來！例：怎么會講得這么糟呢!C、兼有兩種語氣的,例如兼有疑問語氣和感慨語氣的句子，通常應當根據(jù)句子的基本句式屬于哪一種,根據(jù)這個句子用在哪個特定的地方所著重表達的語氣,選用一個合適的點號。例:這件事太難了，我該怎么辦呢?例：快去吧，這又有什么可躊躇的！二、句中點號:逗號、頓號、分號、冒號。1、逗號逗號是句中點號的重點。在單句中,逗號重要用于以下七種情況。（一)、表達句子里邊的一般停頓。例:中國歷來是所謂“閉關主義”,自己不去,別人也不許來。（二)單句的一般成分之間——主語和謂語之間,動詞和賓語、補語之間,定語、狀語和中心語之間,一般不用點號。在以下幾種情況下,這些成分之間要用逗號。甲、主語、謂語的情況特殊第一、主語（復雜的短語作主語)和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。例:這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。第二、主語雖然短,但需要強調,主語后面要用逗號。例：她,就是這次比賽中唯一的女冠軍。第三、主語后面帶有語氣助詞,語氣助詞后面要用逗號。例:你啊,還是這個老脾氣。第四、謂語是主謂短語，主語后有時要停頓，要用逗號。例:你的申請,廠長已經(jīng)批準了。乙、變式句中間要用逗號。第一、謂語前置的句子。例：出來吧，你們!第二、定語后置的句子。例:荷塘四周，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。第四、狀語提到主語前頭的句子。例:眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴禾已經(jīng)準備好了。例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。丙、賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用逗號。例:我知道，你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜……例：他天天早上起床后的第一件事是，打半個小時簡化太極拳。例：司機答應，把這批大學生盡快送到火車站。(三)、某些復指短語后頭或組成成分之間要用逗號。例:張敏,我們的班長,昨天忽然病了。例：這位是總務主任，我們的管家人。(四）句子中除了一般成分外,尚有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。例：我們，涉及領導同志,明天都要去植樹。（五)較長的并列的詞語之間,一般要用逗號。例:政治的黑暗,階級的矛盾，人民的疾苦,在他的作品里都充足反映出來。(六)、反復的詞語之間要用逗號。例：水，水,我要喝水。（七)、轉折連詞后可用逗號，以突出轉折的意思。例：我的身體不太好，但是,和以前相比，已經(jīng)好多了。在復句中,逗號重要用于下邊兩種情況。(一）分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。例：雖然我一見便知道是閏土,但又不是我記憶上閏土了。(二)少數(shù)關聯(lián)詞語后面必要可用。例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論,但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。使用逗號需要注意的是：（一）逗號雖然用處廣泛,但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外,不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓,但結構上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：例:它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。(二）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語,兼語和前面的動詞聯(lián)系都很緊密,因此,介賓短語后面,兼語前后都不能用逗號。例：我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。例:我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養(yǎng)。2、頓號頓號也用于并列詞語之間,但是這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表達最小的停頓。例:他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。(一)、并列詞語中假如有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等,不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。例:我國科學、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。（二)、有的并列詞語讀起來并不斷頓或者停頓很小,又不會產(chǎn)生歧義,中間就不必用頓號。例:這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事啊!其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。(三)、不是并列詞語之間不應用頓號。例:我家住北京朝陽區(qū)、和平里。(此句頓號前后是領屬關系而不是并列關系,中間沒有停頓，不應當用頓號。(四）、只有兩項并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。(五)并列詞語作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號而用逗號。例：一群年輕人在唱歌,跳舞。例:這篇文章寫得生動，感人。(六)假如要把簡短的并列詞語加以強調，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例:這次采訪,你必須帶三樣世西：鋼筆,錄音機,照相機。(七）鄰近的兩個數(shù)字(一、二、三……九)連用，表達概數(shù)時不用頓號。假如是數(shù)字省略語,就要用頓號。例：三、四米十之七、八例:全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。(八)假如并列詞語中尚有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例(略)３:分號分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間,不同之處在于分號經(jīng)常用在并列分句之間。它表達的停頓大于逗號。例:這種作風，拿了律己，則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導革命,則害了革命。分號只用在復句中,不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句，假如分句內部已經(jīng)用了逗號,分句之間通常就得用分號。分號的作用重要是使各分句間的結構層次清楚。例:做,要靠想來指導;想,要靠做來證明。例:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。注意：１、單句排比,規(guī)定氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例:對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般同樣的火熱,對待個人主義要象秋風掃落葉同樣,對待敵人要象嚴冬同樣殘酷無情。２、并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。例:虛心使人進步，驕傲使人落后。4、冒號冒號的基本用處是提醒下文和總括上文。它表達較大的停頓。提醒下文：（一)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。(二）有在“某某說”后面,表達后面是引用的話。（三)用在提醒性的話的末尾,表達后邊有話要說。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們:當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn),舊的關系不斷改變,語言受到?jīng)_擊,隨著發(fā)生變化。例：我已經(jīng)說過:我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。(四）用在總提的話后面,表達后面要分項說明。或者表達冒號前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。（五）表達后面是補充說明或解釋性的話。例:只是我總認為沒有春和秋:冬末和夏初銜接起來,夏才去冬又開始了。(六)用在強調動詞后面的賓語,提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復雜。例：我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。例:事實證明:你的見解是完全對的的?？偫ㄉ衔模涸诜猪椈驈膸讉€方面說了以后，用冒號表達后面尚有一句總括的話。例：教師愛惜學生,學生尊敬老師:師生關系非常融洽。需要注意的是：(一）冒號是句內點號。沒有提醒的意思，沒有較大的停頓(即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動詞),就不要用冒號。例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。（冒號沒有提醒作用，因此應刪掉冒號。)例:我認為這首詩很好。(沒有冒號，使用對的)(二）冒號一般管到句末，假如需要延長,要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例:本詞典重要作了如下修訂:一、增長了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例:姐姐來信說:“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居?！?三)“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊,不用冒號。例：李老師說:“我走了尚有王老師,王老師會照顧她的。”例:“謝謝你,”李老師說，“車快來了吧?”例:“李老師,現(xiàn)在是什么時候了？”范福喜問。(四)帶有強烈感情和表達大聲呼喊的稱呼語后邊不用冒號,用嘆號；屬于互相交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。例:同志們！你們辛勞了!例:小高,這是你的票。(五)不要在一個句子里套用兩個冒號。例：小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象:小公司多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。這句話改為:小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多:小公司多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。３、標號:引號（“”)、括號(（))、破折號（——)、省略號(……)、著重號(．)、連接號(－)、間隔號(．)、書名號(《》）引號引號用途重要有下邊兩種:(一）表達話在引號里的話是實際那樣說的（或者想說的），或者是引用來的。例:船工從酣睡中醒來：“敲門干什么?”(二）表達放在引號里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的,作者不批準或者懷疑這種說法的,以及諷刺、反語等。例:母親是個“平凡”的人。(表達突出、強調)例:白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。（反語)此外需要指出的詞語以及專名、術語、成語之類有時候也用引號。例:這就是“濫竽充數(shù)”這個成語的由來。例:好就好在它點出了南郭先生的要害,在于一個“充”字。使用引號，有三點需要特別注意:（一）用引號的話里尚有需要引用的話，外邊一層用雙引號,里邊一層用單引號。(二)凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號里邊;凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分,末尾不點標點。但是,引用的話末了的標點假如是問號或嘆號,那么，即使作為作者自己的話的一部分,一般也要予以保存。例:賈島詩云:“兩句三年得，一吟雙淚流。”例:寫文章要做到“平字見奇,常字見險,陳字見新，樸字見色”。例：他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個回?”兩句反復吟誦了好幾遍。例:那天晚上,我剛走到胡洞口，就聽到“啊呀！”一聲。（三)只說出別人的話的意思，不照原樣引用,叫做轉述。轉述的話不用引號。例:有的說，你們走了,就像我掉了一扇膀子；有說的,你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽;有的說,要是背得動,媽媽要把你們背著送過鴨綠江。破折號用法:破折號是標號中的重點。它有多種用途，重要有下邊兩種。(一)表達它后邊是解釋或補充說明的話。例:我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。例：無須掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然。行文中通常用一個破折號引出解釋或補充說明的話,如上二例。假如這類語句插在一個句子的當中，往往前后兩處都用破折號。例：作何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還主線無法預見——都使馬克思感到衷心的喜悅……(二）表達后面是跳躍或轉折的話。例:“好香的菜，——聽到了風聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。破折號尚有其他一些用法：（一)表達說話中斷。例:“你——”老張看了看我,親切地說,“未來屬于你們,你們青年人一定要刻苦學習，力爭成為本行的專家?！?二)表達聲音的延長。例:我們對著大海喊：周總理——（三)副標題的前后，或只用在前面。例：為了周總理的囑托……——記農(nóng)民科學家吳吉昌(四）表達事項的列舉。這種用法多用于文獻和科技文獻。(五）引文后面注明出處。例：朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫（六)注釋后,說明注釋者。例:……如格林(英國新康德學派和新里格爾的創(chuàng)始者——譯者)給他的影響更大了。此外，破折號有時也可用于總括前文。例：革命和革命戰(zhàn)爭是進攻的,但是也有防御和后退，——這種說法才是完全對的的。使用破折號需要注意的是：破折號前面的詞句本來有標點，用了破折號以后，一般說不必再保存那個標點、跳躍或轉折的話除外。由于讀到破折號時,總要停頓，省去那個標點不影響理解語意。括號括號重要表達括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較寬，可以解釋語義,注明時間，也可以交代引出處,列舉具體內容,還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。使用括號要注意:（一）括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。(二）按注釋范圍大小來分，括號可分為句內括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語,括號前如有點號要放在括號外邊，括號內的最后一個點號(問號、嘆號除外)應當省去。后者要放在全句句末點號之后,括號內的標點按一般情況解決。例：他高聲念道:“萬道光芒地,將出現(xiàn)了喲——新生的太陽?！?郭沫若:《太陽禮贊》)例:猿人是第一次能用雙手制造工具的人,他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒)的一般南方古猿,有了本質的區(qū)別。括號和破折號都可以注釋前邊的話,兩者的區(qū)別大體是:內容重要,屬于正文的部分的，用破折號;內容不太重要，不是正文的一部分,只是注釋,沒有它也不影響意思完整的,用括號。這時附帶說明一下常用序次語的表達方式。（一)用“一方面”“另一方面”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗號。例:一方面,思想上要重視?！硪环矫?要掌握有關知識。(二)用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，后面用頓號。例：根據(jù)代詞指代的對象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞,三、指示代詞。(三)數(shù)字外面加了括號,序次語后面就不再加點號。例:第一單元有下面幾篇課文:(一）談《水滸》的人物和結構(二)說“小”（三)文學評論兩篇(四）用阿拉伯數(shù)字時，后面用小圓點。省略號用法表達引文或引述的話里有所省略，表達反復的或者類似的語氣的省略,還表達列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。(二）表達話未說完、語意未盡、說話空隙,或者說話斷續(xù)、沉默不語等。例;本來如此!……例:喂！是小陳嗎?你托我買的書買到了……你什么時候來取?……好,好，再見！使用省略號要注意下邊三點;(一)省略號所表達的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項以后再用,以便讀者據(jù)以聯(lián)想和補充省略的內容。（二)省略號前邊的話假如到了需要停頓的地方,應當用什么標點符號就用什么標點符號（假如是頓號、逗號、也可以用):省略號后邊不必再用表達停頓的符號。(三)省略號相稱于“等”“等等”，所以省略號后面不必再用“等”“等等”。省略號和破折號都可表達語言的中斷,兩者的不同之處是:省略號表達余聲未盡,破折號表達戛然而止。書名號:重要用業(yè)標明書名、篇名、報刊名、文獻名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號?！凹ち魅壳薄都摇贰ⅰ洞骸?、《秋》我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。2.書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加上書名號。如:《茍子？勸學》。其他應注意的問題:1.嘆號、問號不能用在句子成分之間，由于其語氣停頓相稱于句號。如：我呀,還得再活上一陣子呀!2.省略號不能和“等”同用。如：張藝謀執(zhí)導的電影《十面埋伏》全球首映慶典,將于七月十日舉行,表演嘉賓涉及劉德華、金城武、章子怡……等當紅藝人,表演陣容非常龐大。3．書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎?你不也要讀嗎?“資本論”應加書名號。4．破折號與省略號的區(qū)別:破折號表聲音延長,省略號表說話斷斷續(xù)續(xù)。如:“我……不行……了,請……你……”5．省略號后一般不能再用點號。6.復指成分之間不能用逗號或頓號,假如用只能用破折號。如:敬愛的總理周恩來語言運用簡明、連貫、得體，均是語言實際運用方面的規(guī)定。簡明就是說話、寫文章都要努力做到既簡要又明白,其具體內容要點涉及:①準確把握事物的重要之點,盡量去掉多余的話。②語言清楚、明白,無歧義(就是不要讓對方誤解），易理解。③簡明扼要不完全是語言修養(yǎng)問題，還涉及對事物的結識、了解等問題。對復雜事物假如不了解得很清楚,就很難掌握要點,就很難說得清楚。當然，提高語言修養(yǎng)也是十分必要的,否則，即使心里明白,也未必說得明白。連貫的規(guī)定涉及:①各句圍繞一個共同的中心,保持統(tǒng)一的話題。假如東扯西拉,話題忽然轉換，就會導致語言不連貫。②句序合理。一段話或一篇文章不僅要圍繞一個核心,還要做到“言之有序”,按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來。句子組織得不合理，即使有著共同的話題,中心明確，也還是不能連貫。③語言要連貫，還要注意過渡、銜接自然,前后呼應。一段話經(jīng)常包含幾層意思,各層意思之間假如出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,上下文就不連貫了。得體的重要內容有：①用語要適合語言環(huán)境，注意場合。不同的場合對語言的使用各有不同的規(guī)定：ａ.莊重場合,規(guī)定用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語；b.工作場合,規(guī)定用語準確、扼要,經(jīng)常使用某些專門的術語和行話；c.平常場合,規(guī)定用語自然、親切、靈活,一般多用口語;ｄ.娛樂場合,規(guī)定用語有趣、生動，有時還規(guī)定有點風趣。②用語要注意對象，要解決好與對象的關系。關系的親近與疏遠，是對長輩還是平輩、小輩，都會引起用語的變化。③用語要注意文明禮貌，它可以顯示出一個人甚至一個國家的文化水平。常見題型：1、語境表達:話題統(tǒng)一,句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問2仿寫:一審修辭，二看句式,三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保存的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思緒的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語,例如:“沒有藍天的開闊,可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道:1.要保存“沒有……,可以有……”2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍天。3．得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌,可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻,可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等３、縮句:滿足壓縮規(guī)定,要有概括性;找中心句、段;找出重要成分;排除干擾項。縮句順口溜：“的”前“地”前“得”字后,形容限制去個夠。數(shù)量出現(xiàn)莫放過，介賓來了也殺頭。4、修辭手法作用類比方：比方就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。作用:比方的作用重要是:化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象；用在議論文中,能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。借代:借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果?？鋸?夸張指為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。作用:烘托氣氛,增強聯(lián)想,給人啟示。可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特性,引起讀者的強烈共鳴對偶:它是一對字數(shù)相等,詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內容上凝練集中,概括力強。排比:排比由三個或三個以上結構相同或相似,內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。作用:可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設問:無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要擬定答案。作用:引起讀者思考。用在標題上,能吸引讀者,啟發(fā)讀者思考,更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結尾處,除引起思考外，尚有承上啟下的過渡作用；用在議論文中,能使論證進一步,脈絡清楚。反問:反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表達擬定的意思,句末一般打問號,有的打感慨號。作用:以加強語氣,增強表達效果,起強調作用擬人:作用：使事物人格化,使語言富有神采反復：由二個相同的詞語或句式構成反復作用:重要起強調作用★修辭方法及表達作用答題方式：比方，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。排比:表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢,加強了感情。反復，夸張:突出了(強調了)(的情感）,給人留下深刻印象。設問:自問自答,引起讀者思考,使文章有起伏。反問：加強語氣,增強語勢,表達了(的情感）,使文章有起伏。模式：(1)．點明何種表現(xiàn)手法(２).表現(xiàn)了什么內容(3).表達了如何的感情?此句運用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達了……這一句采用了……的修辭手法,…．...（作用）論述了……(內容)。５、圖表徽標:看懂圖畫,對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。綜合性學習課標規(guī)定:語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也應是語文實踐。命題趨勢:有并入“知識積累與運用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢，答題思緒、解題技巧不變。常用題型:1、活動類:根據(jù)活動主題設計活動宣傳標語、活動環(huán)節(jié)等。對策:語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動;活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確,過程和計劃要分項列出。２、提取、概括信息、擬寫標題類對策:篩選重點詞語組成一句話,形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標題要點概括：Ａ.摘引文中原句作為答案。B．選取文中重要詞語語句組合成答案Ｃ．劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。3、口語交際語言運用類結合情境，簡明、連貫、得體地完畢交際任務。對策:要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。４、語言積累類:對策:積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識,山川名勝、風土人情。特別是時代性、地區(qū)性較強的綜合性知識表述。5、感悟啟示類：結合自己的生活實際，寫出自己的感悟和體驗，不能局限于一方面,可以多角度,正反兩方面回答。語言精煉，表意準確,抓住關鍵。一般用第一人稱作答?！锎痤}方式：論點＋論證現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是:“以文解題”；看分值答題（假如多分值最佳標出１、2,怕丟分不妨ｎ+1，但有字數(shù)限制的概括題除外）;盡量用原句,不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細,別看錯,別漏掉。(一)、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(１)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；(2）能擬定詞語指代的內容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括:內容概括（一句話概括故事情節(jié))：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）主題概