內(nèi)蒙古包頭市回民中學(xué)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE22-內(nèi)蒙古包頭市回民中學(xué)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題?！坝^乎人文，以化成天下?！比宋木袷侵腥A文化最醒目的標(biāo)識(shí)之一。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問(wèn)題也有重要價(jià)值。我們要堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取人文精神養(yǎng)分，使之與現(xiàn)代文化相融相通，更好實(shí)現(xiàn)以文化人。中華文化從西周以來(lái)就確立了人本理念。《論語(yǔ)》記載，孔子家的馬棚失火，孔子首先問(wèn)：傷著人了嗎？對(duì)人的重視可見(jiàn)一斑。正是基于對(duì)人的尊重，孔子賦予“仁”這個(gè)概念豐富的倫理涵義：“仁者，人也”“仁者愛(ài)人”“克己復(fù)禮為仁”。仁的外在表現(xiàn)是禮，禮的精神內(nèi)核是“敬”，《禮記》所謂“毋不敬”。孟子說(shuō)：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！薄熬础辈粌H是對(duì)他人、對(duì)施禮對(duì)象的尊敬，而且是自己人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。彬彬有禮是尊重他人，也是自尊自重。黨的十九大報(bào)告提出，保護(hù)人民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)。這就需要將禮儀之邦的精神氣質(zhì)與時(shí)代要求相結(jié)合，讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔚然成風(fēng)。仁是儒家思想體系中的最高范疇和核心理念，包括對(duì)己和對(duì)人兩方面內(nèi)容，所謂“躬自厚而薄責(zé)于人”。對(duì)己主要是克己，以求達(dá)到仁的境界；對(duì)人主要是愛(ài)人。每個(gè)人無(wú)論出身如何，都應(yīng)不斷修身，以臻于至善之境。儒家經(jīng)典《大學(xué)》中寫道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄懊髅鞯隆?，就是弘揚(yáng)光明正大的品德；“親民”包括“新民”，教人去惡從善、棄舊圖新。由個(gè)人、家庭到國(guó)家與天下，由愛(ài)親人、愛(ài)他人到愛(ài)國(guó)家與天下，將家庭、社會(huì)和國(guó)家融為一體，天下情懷與愛(ài)國(guó)主義并行不悖、相得益彰。仁義禮智信、溫良恭儉讓、公寬信敏惠，對(duì)于其中體現(xiàn)的思想精華、優(yōu)良品格，我們要結(jié)合時(shí)代要求進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，自覺(jué)用于提升人格境界和道德修養(yǎng)。中華人文精神的偉大，還在于它將人、社會(huì)與自然看作一個(gè)鮮活的生命整體?！坝H親而仁民，仁民而愛(ài)物”，孟子將仁從親人之愛(ài)推及人類之愛(ài)，由人類之愛(ài)旁通萬(wàn)物之愛(ài)。莊子認(rèn)為，世間所有生命同源同種，不存在本質(zhì)上的不同。這與西方主客觀對(duì)立的自然觀明顯不同，被稱為“有機(jī)自然觀”或“有機(jī)宇宙觀”。它尊重生命、敬畏自然，認(rèn)為人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)效法天地、欣賞萬(wàn)物。中國(guó)傳統(tǒng)的天地人三才之道，一方面認(rèn)為人具有無(wú)與倫比的地位與作用，強(qiáng)調(diào)“人者，天地之心也”；另一方面又強(qiáng)調(diào)天地的偉大價(jià)值，所謂“先天而天弗違，后天而奉天時(shí)”，主張人道以天道為準(zhǔn)則。即使是提出“制天命而用之”的荀子，也強(qiáng)調(diào)春生夏長(zhǎng)之時(shí)“斧斤不入山林”“罔罟、毒藥不入澤”，為的是“不夭其生，不絕其長(zhǎng)”。這啟示人們要將積極有為的人生觀與生態(tài)環(huán)保的可持續(xù)自然觀統(tǒng)一起來(lái)，一方面著力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一方面勇?lián)锷鷳B(tài)大業(yè)，努力建設(shè)生態(tài)文明。（摘編自楊小明、任春光《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取人文精神》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.儒家思想中的“仁”這一概念有豐富的倫理涵義，其外在表現(xiàn)是禮，精神內(nèi)核是敬。B.在塑造人品方面，儒家思想要求人們都要不斷提高自己修養(yǎng)，以臻于至善之境。C.我們要對(duì)仁義禮智信、溫良恭儉讓等思想進(jìn)行轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提升人格境界和道德修養(yǎng)。D.正因?yàn)閷⑷?、社?huì)與自然看作一個(gè)鮮活的生命整體，中華人文精神才是偉大的。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值為基礎(chǔ)，論證我們要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取人文精神養(yǎng)分。B.文章援引《論語(yǔ)》記載的孔子家馬棚失火故事，說(shuō)明中華文化很早就確立了人本理念。C.文章關(guān)于自然觀的論述，將中西方觀念進(jìn)行對(duì)比，目的是凸顯中華人文精神的優(yōu)越性。D.文章從三個(gè)方面闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的意義，思路清晰，層次分明。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧的養(yǎng)分，可以讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔚然成風(fēng)，更好地實(shí)現(xiàn)以文化人。B.儒家思想以仁為核心，主張個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家融為一體，使天下情懷與愛(ài)國(guó)主義相得益彰，符合時(shí)代要求。C.孟子主張人類之愛(ài)和萬(wàn)物之愛(ài)有等級(jí)差別，而莊子卻不一樣，他認(rèn)為世間所有生命不存在本質(zhì)上的不同。D.天地人三才之道，同時(shí)強(qiáng)調(diào)人和自然的重要地位，其中人道順從天道的主張對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展更有意義。【答案】1.B2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，解答此類題目時(shí)要首先明確題干要求，然后鎖定答題區(qū)間，找出文本中相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較,得出答案。本題中A項(xiàng)原文中是“禮的精神內(nèi)核是‘敬’”，并不是“仁”；C項(xiàng)我們要轉(zhuǎn)化和發(fā)展的是“其中體現(xiàn)的思想精華、優(yōu)良品格”；D項(xiàng)以偏概全，原文“中華人文精神的偉大，還在于它將人、社會(huì)與自然看作一個(gè)鮮活的生命整體”，“將人、社會(huì)與自然看作一個(gè)鮮活的生命整體”不是“中華人文精神的偉大”的原因，是表現(xiàn)。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等，并找出文本中相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較，得出答案。本題中C項(xiàng)中“目的是凸顯中華人文精神的優(yōu)越性”曲解文意，原文“這與西方主客觀對(duì)立的自然觀明顯不同，”目的應(yīng)是論證中西方觀念的不同，而非突出中西方哪個(gè)更優(yōu)越。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。通過(guò)分析比對(duì)，得出答案。本題中C項(xiàng)曲解文意，原文“孟子將仁從親人之愛(ài)推及人類之愛(ài)，由人類之愛(ài)旁通萬(wàn)物之愛(ài)。莊子認(rèn)為，世間所有生命同源同種，不存在本質(zhì)上的不同。這與西方主客觀對(duì)立的自然觀明顯不同”，孟子所說(shuō)的親人之愛(ài)、人類之愛(ài)、萬(wàn)物之愛(ài)同莊子一樣并沒(méi)有等級(jí)差別。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀中的選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一:5G的意義并不僅僅局限于“面向2020的移動(dòng)通信技術(shù)”。毫無(wú)疑問(wèn)，5G是推動(dòng)新一輪數(shù)字變革的最重要角色。5G的出現(xiàn)，讓物聯(lián)網(wǎng)真正成為可能；另一方面，也只有5G網(wǎng)絡(luò)，才能承載物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的龐大無(wú)比的井噴式網(wǎng)絡(luò)流量和在同一瞬間產(chǎn)生的海量網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求?？梢钥吹?，5G將成為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界和物理世界的重要紐帶，它首先將使前幾年興起的物聯(lián)網(wǎng)概念真正成為現(xiàn)實(shí)，可穿戴智能終端、車聯(lián)網(wǎng)終端以及各類大大小小的智能終端，都將連接上這張物聯(lián)網(wǎng)。人們也毫不懷疑這些愿景很快就會(huì)實(shí)現(xiàn):“手表、眼鏡、牙刷、球鞋、自行車等個(gè)人資產(chǎn)，城市的停車位、垃圾箱、廣告牌、路燈等基礎(chǔ)設(shè)施，都將是龐大無(wú)比的物聯(lián)網(wǎng)上的一顆顆小沙礫，工廠里的各種裝備設(shè)施也都將被連接到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上，從自動(dòng)化走向信息化和智能化?！痹谶@種連接的基礎(chǔ)上，新的應(yīng)用比如實(shí)時(shí)視頻分享、隨時(shí)隨地云接入、虛擬現(xiàn)實(shí)等都將成為現(xiàn)實(shí)，整個(gè)社會(huì)的信息化將更加深入、徹底。當(dāng)然，人們?cè)阢裤?G的同時(shí)，還必須面對(duì)諸如流量費(fèi)用和網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題。便宜的流量資費(fèi)無(wú)疑是使用5G服務(wù)的必要前提，否則再高的網(wǎng)速也只能讓人望洋興嘆。因此，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商必須切實(shí)“提速、降費(fèi)”，以適應(yīng)5G時(shí)代的發(fā)展。5G在滿足人們移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)海量數(shù)據(jù)的需求、為用戶帶來(lái)豐富服務(wù)的同時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)隱私和安全保護(hù)的要求也顯著提高。（摘自2018年11月18日《人民日?qǐng)?bào)》余建斌《5G撬動(dòng)新一輪數(shù)字變革》）材料二：本報(bào)福州1月13日電（記者劉成志、高建進(jìn)）日前，在福州長(zhǎng)樂(lè)區(qū)的中國(guó)聯(lián)通東南研究院內(nèi)，主刀醫(yī)生坐在機(jī)器人前，通過(guò)實(shí)時(shí)傳送的高清視頻畫面，利用5G技術(shù)操縱機(jī)器人的機(jī)械臂，遠(yuǎn)程控制手術(shù)鉗和電刀，為位于福建醫(yī)科大學(xué)孟超肝膽醫(yī)院中的一只小豬，切除了一片肝小葉。整個(gè)手術(shù)持續(xù)了近1個(gè)小時(shí)，手術(shù)創(chuàng)面整齊，全程出血量極少。這只小豬在手術(shù)完成半小時(shí)后，逐漸從麻醉中蘇醒，各項(xiàng)生命體征保持穩(wěn)定，手術(shù)宣告成功。據(jù)了解，這臺(tái)手術(shù)兩地相距約50公里。手術(shù)的成功實(shí)施，標(biāo)志著全球首例在5G環(huán)境下進(jìn)行的遠(yuǎn)程外科手術(shù)測(cè)試取得圓滿成功，為今后5G遠(yuǎn)程外科手術(shù)的臨床應(yīng)用創(chuàng)造了條件。5G技術(shù)低延時(shí)的優(yōu)勢(shì)，與手術(shù)機(jī)器人相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)信號(hào)實(shí)時(shí)互聯(lián)互通，打破時(shí)間和空間的限制，給遠(yuǎn)程手術(shù)提供了可能。此次手術(shù)的成功，說(shuō)明了5G技術(shù)在遠(yuǎn)程醫(yī)療上是完全可行的。（摘自2019年1月14日《光明日?qǐng)?bào)》《福建成功實(shí)施全球首例5G遠(yuǎn)程外科手術(shù)》材料三:顯然，5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多。在實(shí)際應(yīng)用中，一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)速可達(dá)4G的9至20倍。但也不是所有人都會(huì)因5G而興奮不已。這一新標(biāo)準(zhǔn)之所以能夠提升速度，是因?yàn)樾枰加煤撩撞l段。這一寬廣的無(wú)線電頻段目前并沒(méi)有得到有效利用——這是因?yàn)楹撩撞O難使用，非常復(fù)雜，非常棘手。這個(gè)頻段的頻率要比現(xiàn)有的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)頻段高得多（你的WiFi使用的是2.4G或5.8G頻段，而毫米波使用的是24G以上的頻段）。這意味著它能提供前所未有的速度，但也要接受覆蓋范圍的損失。毫米波基站只有150米的覆蓋范圍，這就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商不僅需要升級(jí)現(xiàn)有的收發(fā)設(shè)備（小型基站），還需要安裝更多的基站。因此，只有那些人口密集的大城市才能充分享受毫米波支持下5G帶來(lái)的超高速快感。一旦到了荒郊野外，5G就“只”能提供9倍的速度提升。但是5G這列快車已經(jīng)無(wú)法減速，未來(lái)的某一天，我們可以和自己的孫子講起視頻網(wǎng)站時(shí)常延遲卡頓的往事，把這當(dāng)成懷舊的笑談。而這，都要?dú)w功于今天的工程師和他們的毫米波。（摘自2018年11月14日《光明日?qǐng)?bào)》戴維·波格《5G會(huì)帶來(lái)什么》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.5G作為“面向2020的移動(dòng)通信技術(shù)”，它的運(yùn)用將使諸如實(shí)時(shí)視頻分享、隨時(shí)隨地云接入、虛擬現(xiàn)實(shí)等成為現(xiàn)實(shí)，社會(huì)的信息化和智能化將更徹底。B.高網(wǎng)速是以高流量為前提的，而且網(wǎng)絡(luò)的資費(fèi)是按流量計(jì)算的，那么高流量就意味著高額資費(fèi)，為了5G的發(fā)展，廣大用戶將迫使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商降費(fèi)。C.利用信號(hào)實(shí)時(shí)互聯(lián)互通和5G技術(shù)與手術(shù)機(jī)器人的結(jié)合，醫(yī)生可以打破時(shí)間與空間的限制對(duì)手術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，此次為小豬手術(shù)的成功說(shuō)明其可行性。D.利用毫米波頻段的特性，工程師們通過(guò)不懈的努力，可以使未來(lái)的人們體會(huì)到5G網(wǎng)絡(luò)的超高速快感，而諸如視頻網(wǎng)站延遲卡頓的現(xiàn)象也將成為歷史。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.5G網(wǎng)絡(luò)盡管將推動(dòng)新一輪的數(shù)字變革，但是也將給數(shù)據(jù)隱私和安全保護(hù)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，因此必須同時(shí)構(gòu)建適應(yīng)5G時(shí)代需求的網(wǎng)絡(luò)安全體系。B.利用5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)將可能真正實(shí)現(xiàn)，人們通過(guò)各類智能終端將網(wǎng)絡(luò)世界與物理世界緊密聯(lián)系一起，這將極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞健.5G遠(yuǎn)程外科手術(shù)的成功意味著運(yùn)用5G技術(shù)，醫(yī)生將來(lái)還可能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程查房、遠(yuǎn)程B超等，這可能讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源能迅速影響到偏遠(yuǎn)地區(qū)。D.網(wǎng)絡(luò)頻段越高，基站覆蓋的范圍越小，要保證利用24G頻段以上毫米波的5G網(wǎng)絡(luò)的速度，服務(wù)商就需要升級(jí)現(xiàn)有的基站和安裝更多的基站。6.5G網(wǎng)絡(luò)有哪三大主要特征？請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。【答案】4.B5.D6.①超高的網(wǎng)速。據(jù)材料三“顯然,5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多。在實(shí)際應(yīng)用中,一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,網(wǎng)速可達(dá)4G的9至20倍”。②超低的時(shí)延。據(jù)材料二“5G技術(shù)低延時(shí)的優(yōu)勢(shì),與手術(shù)機(jī)器人相結(jié)合,可以實(shí)現(xiàn)信號(hào)實(shí)時(shí)互聯(lián)互通,打破時(shí)間和空間的限制,給遠(yuǎn)程手術(shù)提供了可能”可概括出“超低的時(shí)延”。③超大的容量(或連接)。據(jù)材料一“也只有5G網(wǎng)絡(luò),才能承載物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的龐大無(wú)比的井噴式網(wǎng)絡(luò)流量和在同一瞬間產(chǎn)生的海量網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求”,可概括出“超大的容量(或連接)”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查檢索提取文中重要信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)。本題B項(xiàng)，“廣大用戶將迫使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商降費(fèi)”錯(cuò)，原文說(shuō)“便宜的流量資費(fèi)無(wú)疑是使用5G服務(wù)的必要前提，否則再高的網(wǎng)速也只能讓人望洋興嘆。因此，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商必須切實(shí)‘提速、降費(fèi)’，以適應(yīng)5G時(shí)代的發(fā)展”，可見(jiàn)，“降費(fèi)”是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商必須考慮的問(wèn)題，而不是“廣大用戶迫使”的。故選B?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息、評(píng)價(jià)文本的基本傾向的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。本題D項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)頻段越高，基站覆蓋的范圍越小”無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“毫米波基站只有150米的覆蓋范圍，這就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商不僅需要升級(jí)現(xiàn)有的收發(fā)設(shè)備（小型基站），還需要安裝更多的基站”。故選D【6題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間；第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句；第四進(jìn)行整合，整合時(shí)注意歸大類。本題要求概括5G網(wǎng)絡(luò)有哪三大主要特征。據(jù)材料三“顯然，5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多。在實(shí)際應(yīng)用中，一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)速可達(dá)4G的9至20倍”可概括出“超高的網(wǎng)速”；據(jù)材料二“5G技術(shù)低延時(shí)的優(yōu)勢(shì)，與手術(shù)機(jī)器人相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)信號(hào)實(shí)時(shí)互聯(lián)互通，打破時(shí)間和空間的限制，給遠(yuǎn)程手術(shù)提供了可能”可概括出“超低的時(shí)延”；據(jù)材料一“也只有5G【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。狼牙（節(jié)選）劉猛何志軍坐在床上看著人越來(lái)越少的宿舍。雷克明和一中隊(duì)的副中隊(duì)長(zhǎng)小趙去和北京來(lái)的組織部門談話了，剩下的人大多數(shù)也都回原來(lái)的單位了。A軍區(qū)偵察大隊(duì)將從此成為戰(zhàn)史中不為人知的角落里的那么一個(gè)自然段甚至就那么一句話了。雷克明和小趙回來(lái)就收拾東西。何志軍看著他們出去，宿舍又沒(méi)人了，自己真的成了光桿兒大隊(duì)長(zhǎng)了。他苦笑，站起身看著外面操練的防化團(tuán)戰(zhàn)士。沒(méi)有了參戰(zhàn)老兵們的壓力，防化團(tuán)的戰(zhàn)士們生龍活虎。連參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的人都沒(méi)有了，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最后一點(diǎn)兒痕跡也從何志軍眼前消失了。真的從此消失了嗎？何志軍心中感到一陣悲涼，翻身拿起臉盆和洗漱用具去水房沖澡。嘩啦啦，一盆涼水澆下，讓他清醒很多，看著鏡子里面自己健壯卻傷痕累累的上身。傷疤是軍人的勛章，每一道傷疤都是一枚勛章，一個(gè)鐵與血的故事。這些故事真的成為了往事，一個(gè)月的集訓(xùn)生活已經(jīng)讓他習(xí)慣了和平環(huán)境的軍營(yíng)。但他猛然醒過(guò)來(lái)——自己雖然下了戰(zhàn)場(chǎng)，但還是一名軍人！他匆匆擦干凈自己，跑回去穿上常服、戴上帽子、扎起腰帶——他要出操，一個(gè)人出操——只要有他一個(gè)人在，偵察大隊(duì)就沒(méi)有消失！這個(gè)信念讓已經(jīng)不年輕的他熱血沸騰，他咚咚跑到操場(chǎng)上。防化團(tuán)的官兵詫異地看著這個(gè)黑臉中校，他以極其標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)跑步到一片開闊的位置上。他喘著粗氣，不是因?yàn)槠v而是因?yàn)榧?dòng)，一種久違的激動(dòng)，從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)，他再也沒(méi)有這樣激動(dòng)過(guò)?！爸袊?guó)人民解放軍A軍區(qū)狼牙偵察大隊(duì)現(xiàn)在開始點(diǎn)名——”他自己高喊，用渾厚的嗓子高喊。防化團(tuán)的官兵都停止了訓(xùn)練，看著這個(gè)從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的戰(zhàn)斗英雄。何志軍這個(gè)名字，他們并不陌生，軍報(bào)和軍區(qū)《戰(zhàn)歌報(bào)》都曾長(zhǎng)篇報(bào)道過(guò)他和他的那支傳奇?zhèn)刹礻?duì)的故事。這個(gè)被敵人敬畏地稱之為“狼牙”的偵察兵英雄，是他們這些年輕軍人的偶像。“何志軍！”他喊著自己的名字，然后高聲喊，“到！”然后就安靜了，大家都在看他。何志軍心中的情緒是復(fù)雜的。忽然，一個(gè)聲音從后面低低地傳出來(lái)：“大隊(duì)長(zhǎng)，還有我?！焙沃拒娀仡^，看見(jiàn)了扎著武裝帶的陳勇。他很驚訝：“你還沒(méi)走？”“我今天晚上搭車回夜老虎團(tuán)?？匆?jiàn)您出操，我就趕緊過(guò)來(lái)了。我沒(méi)遲到吧？”陳勇說(shuō)。何志軍點(diǎn)頭：“沒(méi)有！沒(méi)有遲到，你是個(gè)好兵！”陳勇立正高喊：“是，請(qǐng)大隊(duì)長(zhǎng)指示！”“陳勇，你自編的少林軍體拳，還記不記得？！”何志軍高聲問(wèn)?！坝浀茫　标愑赂吆?。何志軍厲聲說(shuō)：“給我打一套！”“是！”陳勇摘下軍帽放在一邊，走回原位站好姿勢(shì)。眾目睽睽之下，他高喊一聲，起手——腿踢正面、拳掃背面、啪地側(cè)倒。隨即拳腳如同旋風(fēng)一般，一個(gè)人的殺聲也是震天，周圍的防化團(tuán)官兵都看得眼花繚亂，心中暗自驚嘆這幫偵察兵確實(shí)不簡(jiǎn)單。陳勇在空中一個(gè)分腿飛踹倒地后，鯉魚打挺起來(lái)又是一個(gè)組合拳，最后一記彈腿正蹬才慢慢收勢(shì)。他的額頭流著汗，慢慢收好腿歸置軍姿。官兵們都看傻了，何志軍卻有一種悲涼的驕傲?！笆菆?jiān)守，還是抗議？”何志軍立即向后轉(zhuǎn)，麻利敬禮：“首長(zhǎng)好！”副司令臉上是耐人尋味的微笑：“稍息?！薄笆?！”何志軍轉(zhuǎn)身，“稍息！”陳勇稍息，胸部還在起伏。副司令看著何志軍，笑著說(shuō)道：“出操給所有能看見(jiàn)的人，告訴他們，你的偵察大隊(duì)沒(méi)有消失，對(duì)吧？”何志軍高喊：“報(bào)告首長(zhǎng)！不是！我出操，是因?yàn)槲疫€是個(gè)軍人！”副司令點(diǎn)點(diǎn)頭：“那就是堅(jiān)守了？”何志軍說(shuō)：“是！堅(jiān)守一個(gè)軍人的信念！”“給你兩個(gè)選擇。”副司令笑了笑，說(shuō)，“第一，在軍區(qū)機(jī)關(guān)給我當(dāng)參謀；第二，在軍區(qū)情報(bào)部繼續(xù)當(dāng)參謀?！薄拔蚁胂氯П??！焙沃拒娍嘀槪骸案彼玖?，我不想再在機(jī)關(guān)里待了?！钡彼玖罡静淮罾硭@套：“想跑可沒(méi)那么容易——我說(shuō)了兩個(gè)選擇?！薄皼](méi)別的了？”何志軍看著副司令的臉，知道沒(méi)選擇以后說(shuō)，“那我還是回軍區(qū)情報(bào)部?！备彼玖羁粗f(shuō)：“做好被擱置的準(zhǔn)備，你會(huì)成為擱置在倉(cāng)庫(kù)的一門重型火炮。在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，你就要一直被這么擱置著?！焙沃拒娀匚吨彼玖畹脑?，臉上浮現(xiàn)出一絲苦笑。（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是。A.小說(shuō)開頭寫狼牙大隊(duì)人越來(lái)越少，而窗外防化團(tuán)士兵卻生龍活虎，兩者形成對(duì)比突出了，狼牙大隊(duì)被撤銷后的冷清景象。B.小說(shuō)塑造英雄何志軍人物形象真實(shí)立體，著力表現(xiàn)了他對(duì)軍隊(duì)的忠誠(chéng)，也寫了他對(duì)副司令的抱怨。C.你會(huì)成為擱置在倉(cāng)庫(kù)的一門重型火炮暗示了軍人在和平年代要耐得住寂寞，也表明副司令對(duì)何志軍的認(rèn)可與器重。D.小說(shuō)標(biāo)題為狼牙既點(diǎn)名了偵察大隊(duì)的稱號(hào)，也象征了以何志軍為代表的偵察大隊(duì)官兵的剛強(qiáng)與血性。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中何志軍心理變化過(guò)程。9.小說(shuō)對(duì)陳勇打軍體拳進(jìn)行了具體描繪，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】7.B8.①在宿舍看著官兵陸續(xù)離開，面對(duì)偵察大隊(duì)被撤銷，何志軍心情悲涼，冷靜下來(lái)后，軍人的信念，讓他的心情變得激動(dòng)；②在操場(chǎng)出操訓(xùn)練，一方面為自己的堅(jiān)守和戰(zhàn)友的優(yōu)秀感到驕傲，一方面又為偵察大隊(duì)的解散心有不甘，心情復(fù)雜；③答應(yīng)副司令回軍區(qū)情報(bào)部，體現(xiàn)了軍人的服從，也流露了無(wú)奈的情緒。9.①體現(xiàn)了陳勇極高的軍事素養(yǎng)，反映狼牙偵查大隊(duì)官兵卓越優(yōu)秀，打、踢、摔、踹等格斗動(dòng)作嫻熟流暢，防化團(tuán)官兵欽佩贊嘆；②表現(xiàn)了狼牙大隊(duì)官兵堅(jiān)守信念、不改初心的精神，即使是一個(gè)人的殺聲也震天，即使只剩一個(gè)人，隊(duì)伍仍存在；③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使后文副司令的出場(chǎng)自然合理；④展現(xiàn)了軍人的日常訓(xùn)練生活，突出了軍旅小說(shuō)的特征?！窘馕觥?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是?！?，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B選項(xiàng)“對(duì)副司令的抱怨”錯(cuò)。由原文“副司令看著他說(shuō)：‘做好被擱置的準(zhǔn)備，你會(huì)成為擱置在倉(cāng)庫(kù)的一門重型火炮。在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，你就要一直被這么擱置著?！笨芍?，不是副司令不讓他帶兵，是因沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，所以沒(méi)有他的用武之地，由此我們可以看出不會(huì)抱怨副司令。故選B?！?題詳解】本題考查概括作品情節(jié)的能力。梳理小說(shuō)情節(jié)，首先要對(duì)作品的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括，理清全文的行文思路，然后再根據(jù)題目的具體要求答題。由原文“雷克明和小趙回來(lái)就收拾東西。何志軍看著他們出去，宿舍又沒(méi)人了，自己真的成了光桿兒大隊(duì)長(zhǎng)了。他苦笑，站起身看著外面操練的防化團(tuán)戰(zhàn)士?！笨梢钥闯龊沃拒娫谒奚峥粗俦懤m(xù)離開，面對(duì)偵察大隊(duì)被撤銷，何志軍心情悲涼；“他喘著粗氣，不是因?yàn)槠v而是因?yàn)榧?dòng)，一種久違的激動(dòng)，從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)，他再也沒(méi)有這樣激動(dòng)過(guò)?！贝司淇梢钥闯龊沃拒娎潇o下來(lái)后，軍人的信念，讓他的心情變得激動(dòng)；由原文“陳勇在空中一個(gè)分腿飛踹倒地后，鯉魚打挺起來(lái)又是一個(gè)組合拳，最后一記彈腿正蹬才慢慢收勢(shì)。他的額頭流著汗，慢慢收好腿歸置軍姿。官兵們都看傻了，何志軍卻有一種悲涼的驕傲?！笨梢钥闯龊沃拒姙樽约旱膱?jiān)守和戰(zhàn)友的優(yōu)秀感到驕傲，一方面又為偵察大隊(duì)的解散心有不甘，心情復(fù)雜；“何志軍回味著副司令的話，臉上浮現(xiàn)出一絲苦笑。”此句可以看出何志軍答應(yīng)副司令回軍區(qū)情報(bào)部，體現(xiàn)了軍人的服從，也流露了無(wú)奈的情緒?！?題詳解】本題考查分析作品情節(jié)作用的能力。分析小說(shuō)情節(jié)的作用,要從“結(jié)構(gòu)、人物、主題，藝術(shù)手法、讀者感受”等角度思考?！氨娔款ヮブ?，他高喊一聲，起手——腿踢正面、拳掃背面、啪地側(cè)倒。隨即拳腳如同旋風(fēng)一般，一個(gè)人的殺聲也是震天，周圍的防化團(tuán)官兵都看得眼花繚亂”此句體現(xiàn)了陳勇極高的軍事素養(yǎng)，豐富了陳勇這一任務(wù)形象；在藝術(shù)效果方面展現(xiàn)了軍人的日常訓(xùn)練生活，突出了軍旅小說(shuō)的特征；在情節(jié)方面推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文副司令的出場(chǎng)做鋪墊；在表達(dá)主旨方面表現(xiàn)了狼牙大隊(duì)官兵堅(jiān)守信念、不改初心的精神。【點(diǎn)睛】小說(shuō)情節(jié)的作用：在內(nèi)容上，刻畫人物性格；在結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；在主題上，點(diǎn)題和突出、深化主題的作用；在藝術(shù)效果上，設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。虞謙，字伯益，金壇人。洪武中，由國(guó)子生擢刑部郎中，出知杭州府。建文中請(qǐng)限僧道田，人無(wú)過(guò)十畝，余以均給貧民。從之。永樂(lè)初召為大理寺少卿。時(shí)有詔，建文中上言改舊制者悉面陳。謙乃言前事請(qǐng)罪。帝見(jiàn)謙怖，笑曰：“此秀才辟老、佛耳?！贬尭?wèn)。而僧道限田制竟罷。都察院論誆騙罪準(zhǔn)洪武榜例梟首以徇謙奏比奉詔準(zhǔn)律斷罪誆騙當(dāng)杖流梟首非詔書意帝從之天津衛(wèi)倉(cāng)災(zāi)，焚糧數(shù)十萬(wàn)石。御史言主者盜用多，縱火自蓋。逮幾八百人，應(yīng)死者百。謙白其濫，得論減。八年，偕給事中杜欽巡視淮、鳳，抵陳州災(zāi)傷，免田租，贖民所鬻子女。明年，謙請(qǐng)振，太子諭之曰：“軍民困極，而卿等從容請(qǐng)啟，彼汲黯何如人也?！睂っ絻烧?、蘇、松諸府糧，輸南、北京及徐州、淮安。富民賂有司，率得近地，而貧民多遠(yuǎn)運(yùn)。謙建議分四等：丁多糧最少者運(yùn)北京，次少者運(yùn)徐州，丁糧等者運(yùn)南京、淮安，丁少糧多者存留本土。民利賴之。仁宗即位，召還，改大理寺卿。帝方矜慎刑獄，謙等亦悉心奏當(dāng)。凡法司及四方所上獄，謙等再四參復(fù)，必求其平。嘗語(yǔ)人曰：“彼無(wú)憾，斯我無(wú)憾矣。”嘗應(yīng)詔上言七事，皆切中時(shí)務(wù)。有言其奏事不密，市恩于外者。帝怒，降少卿。一日，楊士奇奏事畢，不退。帝問(wèn)：“欲何言，得非為虞謙乎？”士奇因具白其誣，且言謙歷事三朝，得大臣體。帝曰：“吾亦悔之?！彼烀鼜?fù)職。宣宗立，謙言：“舊制，犯死罪者，罰役終身。今所犯不等，宜依輕重分年限。”報(bào)可。宣德二年三月卒于官。（節(jié)選自《明史·虞謙傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.都察院論誆騙罪/準(zhǔn)洪武榜例/梟首以徇/謙奏比奉詔/準(zhǔn)律斷罪/誆騙當(dāng)杖流梟首/非詔書意/帝從之/B.都察院論誆騙/罪準(zhǔn)洪武榜例/梟首以徇/謙奏/比奉詔準(zhǔn)律斷罪/誆騙當(dāng)杖流梟首/非詔書意/帝從之/C.都察院論誆騙罪/準(zhǔn)洪武榜例梟首以徇/謙奏/比奉詔準(zhǔn)律斷罪/誆騙當(dāng)杖流/梟首非詔書意/帝從之/D.都察院論誆騙罪準(zhǔn)/洪武榜例/梟首以徇/謙奏比奉詔準(zhǔn)律/斷罪/誆騙當(dāng)杖流/梟首非詔書意/帝從之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“國(guó)子生”，即國(guó)子監(jiān)學(xué)生。國(guó)子監(jiān)是封建時(shí)代教育管理機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府。晉時(shí)始設(shè)，與太學(xué)并立。B.“出”，指出京受任，官職可升可降?！稄埡鈧鳌分小坝篮统?，出為河間相”中的“出”與此處意義相同。C.“大理寺”，官署名。相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院，掌刑獄案件審理，長(zhǎng)官名為大理寺卿，明時(shí)與刑部、都察院并稱為“三法司”。D.“秀才”，是漢以來(lái)薦舉人才的科目之一，唐初置秀才科，后亦作為學(xué)校生員的專稱。文中虞謙上言改舊制時(shí)就被舉薦為秀才。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.虞謙深受三朝皇帝倚重。他因曾上奏改革舊制而向皇帝請(qǐng)罪，皇帝都沒(méi)有追究他的過(guò)錯(cuò)。即使他因奏事不密而被貶，經(jīng)楊士奇稍加勸諫，仁宗就將他官?gòu)?fù)原職。B.虞謙關(guān)心百姓疾苦。親自前往災(zāi)區(qū)賑災(zāi)，安撫災(zāi)民。為便利百姓，還根據(jù)丁糧的多寡制定了運(yùn)糧遠(yuǎn)近的具體措施。C.虞謙執(zhí)法公正。處理案件時(shí)謹(jǐn)慎得當(dāng)，依罪定刑。他向宣宗建議改變過(guò)去犯了死罪都要終身服役的做法，主張根據(jù)犯人所犯罪行的輕重劃分服役年限。D.虞謙敢于直言，善于說(shuō)理。多次向皇帝進(jìn)言，因他所奏之言有理有據(jù)，又能切中時(shí)務(wù)，因此被皇帝采納。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）逮幾八百人，應(yīng)死者百。謙白其濫，得論減。（2）凡法司及四方所上獄，謙等再四參復(fù)，必求其平【答案】10.C11.D12.A13.（1）逮捕了近八百人，有一百人應(yīng)判死罪。虞謙說(shuō)處罰得過(guò)重，使得他們得以減罪。（2）凡是法司和各地上報(bào)的案件，虞謙等人都再三審查，必定力求公平公正?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查正確斷句的能力，比較四個(gè)選項(xiàng)，由“帝從之”可判斷出前面是虞謙提出的建議，由此可確定“謙奏”后應(yīng)斷開，據(jù)此可知AD兩項(xiàng)斷句錯(cuò)誤，當(dāng)排除。再比較BC兩項(xiàng)，“都察院”是官署，是“論”的主語(yǔ)，“論”的賓語(yǔ)應(yīng)為“誆騙罪”，而不是“誆騙”，由此可知C項(xiàng)斷句正確。【11題詳解】試題分析：D項(xiàng)，文中“此秀才辟老、佛耳”意思是“這不過(guò)是讀書人批判道、佛而已”，此處的“秀才”泛指讀書人，不是選項(xiàng)中說(shuō)的“薦舉人才的科目”。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書的名稱、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說(shuō)法等。解答這類題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。A項(xiàng)，“他因奏事不密而被貶”不當(dāng)。由原文“有言其奏事不密，市恩于外者”“士奇因具白其誣”可知，虞謙“奏事不密”系他人誣告，不是事實(shí)。【13題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“逮”，逮捕；“幾”，近；“濫”，過(guò)度；“論”，判罪，“論減”即為減罪。（2）“極”，盡情享樂(lè)；“累”，拖累；“……者，……也”，判斷句式，要譯為“……是……”的格式。文言文參考譯文：虞謙，字伯益，金壇人。虞謙在洪武年間，由國(guó)子監(jiān)生升為刑部郎中，出任杭州知府。建文年間，虞謙請(qǐng)限制僧道占田數(shù)量，規(guī)定每人不能超過(guò)十畝，多余部分便平均分給貧民。朱允炆聽(tīng)從了他的建議。永樂(lè)初年，虞謙被召為大理寺少卿。當(dāng)時(shí)有詔書說(shuō)，建文年間曾上奏改革舊制的人，現(xiàn)在都要當(dāng)面向皇上陳述清楚。虞謙于是陳述上述這件事，并請(qǐng)罪?；噬弦?jiàn)虞謙害怕，便笑著說(shuō)：“這不過(guò)是讀書人批判道、佛而已?！辈辉龠^(guò)問(wèn)此事，但僧道限田的規(guī)定還是被廢除了。都察院討論欺騙之罪，請(qǐng)準(zhǔn)予照洪武年間公布的條例梟首示眾。虞謙上奏說(shuō)：“近來(lái)奉詔書要依律斷罪，欺騙之罪應(yīng)判杖打流放，梟首不是詔書之意?！敝扉β?tīng)從了。天津衛(wèi)倉(cāng)庫(kù)失火，燒掉糧食數(shù)十萬(wàn)石。御史說(shuō)主管官員盜用了許多糧食，自己放火來(lái)掩蓋。逮捕了近八百人，有一百人應(yīng)判死罪。虞謙說(shuō)處罰得過(guò)重，使得他們得以減罪。永樂(lè)八年，虞謙與給事中杜欽巡視淮安和鳳陽(yáng)，到達(dá)陳州災(zāi)區(qū)，免除該地田租，贖回百姓所賣的子女。第二年，虞謙請(qǐng)求賑災(zāi)，太子對(duì)他說(shuō)：“軍民極度困敝，而卿等還從容陳請(qǐng)，那汲黯算什么人？”不久，命虞謙督管兩浙、蘇州、松江等府糧米，輸運(yùn)到南、北兩京和徐州、淮安。富民賄賂有關(guān)官員，他們都得運(yùn)到近地，而貧民多要輸運(yùn)到遠(yuǎn)地。虞謙建議分為四等：丁多糧最少的運(yùn)到北京，次少的運(yùn)到徐州，人丁和租糧相當(dāng)?shù)倪\(yùn)到南京和淮安，丁少糧多的就存留本土。百姓因此得享便利。明仁宗朱高熾即位后將虞謙召回，改任大理寺卿?；噬险髦赜谟眯蹋葜t等人也都悉心奏請(qǐng)，依罪定刑。凡是法司和各地上報(bào)的案件，虞謙等人都再三審查，必定力求公平公正。他曾對(duì)人說(shuō)：“他們無(wú)憾，我也就無(wú)憾了?！庇葜t曾響應(yīng)詔令，上書議論七個(gè)事項(xiàng)，都切中時(shí)務(wù)。有人說(shuō)他上奏言事不密，向外人示恩買好?；噬弦虼松鷼?，把他降為少卿。有一天，楊士奇奏事完畢后，還不想退下?；噬蠁?wèn)：“你還想說(shuō)什么？不是為了虞謙吧？”楊士奇便從頭到尾論說(shuō)虞謙冤枉，并說(shuō)虞謙歷事三朝，很得大臣之體?；噬险f(shuō)：“我也后悔那么做。”于是命令他復(fù)職。明宣宗即位后，虞謙說(shuō)：“按照舊制，犯了死罪的人，要罰終身服役。現(xiàn)在犯人所犯罪行不等，應(yīng)依罪行輕重劃分服役年限?！毙诨貢o虞謙說(shuō)此事可行。宣德二年三月，虞謙在任上去世。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。夜宿田家戴復(fù)古簦笠①相隨走路歧，一春不換舊征衣。雨行山崦黃泥坂②，夜扣田家白板扉。身在亂蛙聲里睡，心從化蝶夢(mèng)③中歸。鄉(xiāng)書十寄九不達(dá)，天北天南雁自飛?！咀ⅰ竣亵ｓ遥汗糯囊环N有柄的笠。②坂：山坡。③化蝶夢(mèng)：《莊子·齊物論》中莊子曾夢(mèng)化蝴蝶。14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)極寫了詩(shī)人行跡無(wú)定、四處漂泊、仆仆道途之久且遠(yuǎn)的孤苦情狀。B.頷聯(lián)承首聯(lián)寫詩(shī)人行路難，而寫農(nóng)家的貧困，則從側(cè)面表現(xiàn)旅況凄苦。C.詩(shī)的第六句巧妙化用莊周化蝶的典故，抒寫詩(shī)人自己的迷惘惆悵之感。D.本詩(shī)借景抒懷，描寫濃墨重彩，層次清晰，流轉(zhuǎn)自然，頗具晚唐風(fēng)味。15.詩(shī)中最后兩句有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.D15.①慨嘆家信十寄九不達(dá)，天上的大雁南來(lái)北去，卻不能捎來(lái)一封家書。②鴻雁南來(lái)北去皆有歸宿，而自己卻長(zhǎng)年漂泊在外，有家難回。③面對(duì)鴻雁，看看自己，不禁教人頓生強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題D項(xiàng)，“描寫濃墨重彩”錯(cuò)。全詩(shī)采用白描手法，比如“雨行山崦黃泥坂，夜扣田家白板扉”。故選D?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解以及對(duì)情感主旨的分析。解答此類題目，要先概括詩(shī)句的意思，再抓住關(guān)鍵詞把握詩(shī)歌主旨，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。分析詩(shī)句意思：慨嘆家信十寄九不達(dá)，天上的大雁南來(lái)北去，卻不能捎來(lái)一封家書?！班l(xiāng)書十寄九不達(dá)”“雁自飛”，大雁有家可回，作者卻有家不能回，這種對(duì)比使作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中________，__________通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。（2）《阿房宮賦》中杜牧向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子________，__________。（3）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語(yǔ)句的句子是________，__________從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切?！敬鸢浮?1).故木受繩則直(2).金就礪則利(3).后人哀之而不鑒之(4).亦使后人而復(fù)哀后人也(5).所守或匪親(6).化為狼與豺【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。解答此類題時(shí)，如果是情景默寫，必須注意情景的提醒，從理解內(nèi)容方面入手。如果是直接默寫上下句，則背誦出詩(shī)文內(nèi)容即可。不管什么形式的默寫，都要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題屬于情景默寫，注意重點(diǎn)字的寫法，“受”“礪”“利”“鑒”“亦”“匪”“豺”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。在第四次工業(yè)革命的今天，人類中心主義者依然信心十足，因?yàn)樗麄冋J(rèn)定那個(gè)終極的“控制開關(guān)”必定掌握在人類手中。站在人類中心主義的巔峰，我們當(dāng)然不用。然而，新的工業(yè)革命提出的最大疑問(wèn)在于，人類將自己最強(qiáng)大、最優(yōu)質(zhì)和最持久的體力和智力進(jìn)行“集成”，并一步一步地轉(zhuǎn)移到“機(jī)器人”身上，尤其是轉(zhuǎn)移到與自己同類卻更為強(qiáng)健和發(fā)達(dá)的“基因人”身上后，仍然認(rèn)為自己還是這個(gè)世界的主宰，這是不是人類自我最大也是最后的迷思？（，，。，，，）這應(yīng)當(dāng)是第四次工業(yè)革命最具特色，也最有價(jià)值的地方。我們這些”自然人”，如果不想在這次工業(yè)革命中，就必須適度地放下“自然人”內(nèi)部的爭(zhēng)斗，從整個(gè)人類的視角，塑造全新的、共有的道德良知，摒棄前嫌，，面對(duì)整個(gè)人類新的對(duì)手?？梢韵胂?，面對(duì)如此革命，如果沒(méi)有主流的、共有的、強(qiáng)有力的一種人類價(jià)值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅不意味著人類社會(huì)沒(méi)有進(jìn)步，反而意味著人類社會(huì)在倒退或毀滅。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.風(fēng)舉云搖誠(chéng)惶誠(chéng)恐自投羅網(wǎng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)B.風(fēng)起云涌誠(chéng)惶誠(chéng)恐自掘墳?zāi)购椭怨矟?jì)C.風(fēng)舉云搖憂心忡忡自投羅網(wǎng)和衷共濟(jì)D.風(fēng)起云涌憂心忡忡自掘墳?zāi)咕\(chéng)團(tuán)結(jié)18.下面是文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，順序已打亂，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①預(yù)示人類社會(huì)一個(gè)自我超越時(shí)代的到來(lái)②第四次工業(yè)革命的到來(lái)③“自然人”“機(jī)器人”和“基因人”等之間的沖突④超越地域、民族、國(guó)家、政治團(tuán)體、宗教派別⑤在向整個(gè)人類社會(huì)發(fā)出新的挑戰(zhàn)⑥很可能超過(guò)當(dāng)下的民族、國(guó)家等之間的沖突A.②④⑤③⑥① B.②③④⑥⑤①C.③⑥①②④⑤ D.③④⑥②⑤①19.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如果沒(méi)有一種主流的、共有的、強(qiáng)有力的人類價(jià)值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅不意味著人類社會(huì)沒(méi)有進(jìn)步，反而意味著人類社會(huì)在倒退或毀滅。B.如果沒(méi)有一種主流的、共有的、強(qiáng)有力的人類價(jià)值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅意味著人類社會(huì)沒(méi)有在進(jìn)步，反而意味著人類社會(huì)在倒退或毀滅。C.如果沒(méi)有主流的、共有的、強(qiáng)有力的一種人類價(jià)值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅不意味著人類社會(huì)在進(jìn)步，反而意味著人類社會(huì)在倒退或毀滅。D.如果沒(méi)有主流的、共有的、強(qiáng)有力的一種人類價(jià)值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅意味著人類社會(huì)沒(méi)有在進(jìn)步，反而意味著人類社會(huì)在倒退或毀滅。【答案】17.D18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶誤用、語(yǔ)意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯(cuò)位、不合邏輯。正確辨析成語(yǔ)，要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解透徹成語(yǔ)的含義，仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。風(fēng)舉云搖：憑借風(fēng)云飛騰上升，亦喻飛黃騰達(dá)。風(fēng)起云涌：形容事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)發(fā)展迅速，故此處應(yīng)填“風(fēng)起云涌”。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安，原是君主時(shí)代臣下給君主奏章中的套語(yǔ)。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是憂慮、擔(dān)心，故此處應(yīng)填“憂心忡忡”。自投羅網(wǎng)：自己投到羅網(wǎng)里去。比啥自己走進(jìn)別人的圈套中。自掘墳?zāi)梗鹤约旱乃魉鶠榫拖裨谔姘准和诰驂炓粯樱扔髯詫に缆?。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人類自尋死路，故此處應(yīng)填“自掘墳?zāi)埂?。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)：一心一意，團(tuán)結(jié)一致。和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)一致，故此處應(yīng)填“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)”。故選D?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，六句話應(yīng)該分為兩小組，兩個(gè)大的句子。根據(jù)文段邏輯，應(yīng)是先談第四次工業(yè)革命到來(lái)的影響，即②④⑤句，再談其具體特色和價(jià)值，即③⑥①句。故選A?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。原句存在的問(wèn)題一是“一種”的位置不當(dāng)，二是“技術(shù)進(jìn)階不僅不意味著人類社會(huì)沒(méi)有進(jìn)步”的多重否定失當(dāng)；A項(xiàng)多重否定失當(dāng)，C項(xiàng)和D項(xiàng)“一種”的位置不當(dāng)。數(shù)量詞（一種）在動(dòng)詞（沒(méi)有……）前面是定語(yǔ)排序的規(guī)則。故選B。20.下面是集平中學(xué)團(tuán)委發(fā)往校廣播站的一則通知的電子文稿，其中有五處表達(dá)不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。通知各位同學(xué)：為弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富校園生活，校團(tuán)委將于3月16日（下星期六）上午8點(diǎn)在校圖書館三樓活動(dòng)室舉行第五屆學(xué)生“愛(ài)我中華”書法現(xiàn)場(chǎng)比賽，比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。歡迎有志于書法藝術(shù)的同學(xué)踴躍參加。敬請(qǐng)同學(xué)們于3月9日前去校團(tuán)委辦公室報(bào)名。集平中學(xué)團(tuán)委2019年3月7日【答案】①刪去“（下星期六）”；②將“學(xué)生”調(diào)到“書法現(xiàn)場(chǎng)比賽”前；③“有志于書法藝術(shù)”改為“有興趣”；④“敬請(qǐng)”改為“請(qǐng)”；⑤“前去”改為“到”或“來(lái)”【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此類題目，要注意如下問(wèn)題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話的場(chǎng)合情境等。語(yǔ)言要符合表達(dá)者的身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。通知中已有“3月16日”，刪去“（下星期六）”更簡(jiǎn)明；“第五屆學(xué)生‘愛(ài)我中華’書法現(xiàn)場(chǎng)比賽”語(yǔ)序不當(dāng)，將“學(xué)生”調(diào)到“書法現(xiàn)場(chǎng)比賽”前；“有志于書法藝術(shù)”表述太大，不符合學(xué)生身份，改為“有興趣”；21.讀下面這首題為“夢(mèng)想”的小詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容與句式，填寫出其中空缺的句子。夢(mèng)想是一縷陽(yáng)光，①____；夢(mèng)想是一陣春風(fēng)，復(fù)蘇你蟄伏的靈魂；②____，洗凈你心中的鉛華。夢(mèng)想，她是旅途不滅的明燈，有了她，才有了迷茫征程上的方向；夢(mèng)想，她是沙漠永恒的綠洲，有了她，③____?！敬鸢浮?1).①驅(qū)散你前行的陰霾(2).②夢(mèng)想是一泓清泉(3).③才有了絕望人生中的希望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、連貫等能力。具體考查仿寫的能力。解答此類題目，注意內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。本題中心詞是“夢(mèng)想”，內(nèi)容要與之相關(guān)；①空前的比喻是“一縷陽(yáng)光”，填寫內(nèi)容要與“陽(yáng)光”協(xié)調(diào)；②空后是“洗凈你心中的鉛華”，根據(jù)“洗凈”，可知應(yīng)填寫“清泉”之類；③空據(jù)“沙漠”“綠洲”可知應(yīng)填寫“希望”之類。【點(diǎn)睛】句式仿寫方法歸納1．研究示例，把握中心。明確要求，就是認(rèn)真閱讀題干，明確題目要求，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究示例。如果所給例句是一段話或一節(jié)詩(shī)，就要找出它的中心；如果是一組有聯(lián)系但相互獨(dú)立的句子，就要把握它們各自的主旨或整體所圍繞的話題。2．對(duì)應(yīng)已知，把握結(jié)構(gòu)。仿用句式的結(jié)構(gòu)要求往往寓于已知條件即例句或上下文中，作答時(shí)必須明確要求仿用的是復(fù)句還是單句，句子的結(jié)構(gòu)類型如何。如果是對(duì)聯(lián)，還應(yīng)弄清句子中的短語(yǔ)類型、詞性等。3．著眼特征，把握修辭?？季V指出了考生應(yīng)掌握的比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)9種修辭格，仿用句式往往與修辭綜合考查，考生要抓住例句特征，認(rèn)真辨析，弄清其修辭格。4．品味語(yǔ)言，把握風(fēng)格。不同的語(yǔ)境往往需要不同的語(yǔ)言風(fēng)格?？忌挥姓J(rèn)真品味題中給出的語(yǔ)句，分析其風(fēng)格特征，才能夠仿寫出與例句語(yǔ)言風(fēng)